... hình thức kiểmtra trắc nghiệm khoảng thời gian ngắn kiểmtra lượng lớn kiến thức học sinh.Ngoài việc đánhgiá kết kiểmtra máy vi tính tiêu tốn thời gian mà lại cho kết xác qua đánhgiá gần khả ... dụng phần mềm kiểm tra, đánhgiá học sinh vừa tiết kiệm thời gian giá viên học sinh,vừa kiểmtra khối lượng lớn kiến thức học sinh mà lại cho kết khách quan xác.Tuy nhiên việc kiểmtra học sinh ... thông Do đòi hỏi người giáo viên phải biết sử dụng thành thạo vi tính,phục vụ cho mục đích giảng dạy mình.Việc xuất phần mềm soạn giáo án,soạn đề kiểm tra, đảo đề kiểmtrađánhgiá kết học sinh la...
... dục Đổi kiểmtrađánhgiá bao gồm đổi hình thức đánh giá, phương thức đánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiá học sinh Đổi phương tiện đánhgiá tăng ... hình thức kiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánhgiá thường xuyên; 2) Kiểmtra - đánhgiá định kỳ Kiểmtra - đánhgiá thường xuyên hoạt động giáo viên sử dụng kĩ thuật đánhgiá khác hình thức ... file cần kiểmtra 45 45 Hộp thoại mở kiểmtra xuất Kiểu : Chọn kiểm tra, nhấn Open Xuất giao diện kiểmtra : - Trong hình kiểmtra : người kiểm soát kiểmtra định thời gian cho kiểmtra (có thể...
... kê, xử lý số liệu, phân tích câu hỏi đề kiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểmtra 15 phút lớp 10A6 ... Lập bảng phân bố CH, xây dựng đề kiểmtra với CH TNKQ : Số lượng đề, số lượng CH, xây dựng biểu điểm, cách chấm phân phối đề 2.3.1 Bảng phân bố CH 2.3.2 Xây dựng biểu điểm, cách chấm phân phối ... luận việc đánhgiá chất lượng học tập học sinh phổ thông [4] Nguyễn Bảo Hoàng Thanh (1997), Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánhgiá kết học tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, trang 18-19...
... cụ đánhgiá (hay lựa chọn hình thức kiểm tra, đánh giá) kế hoạch sử dụng chúng, tuỳ theo mục đích kiểmtrađánh lựa chọn dạng kiểmtra (kiểm tra sơ bộ, kiểmtra thường ngày, kiểmtra định kỳ kiểm ... lý luận kiểmtra – đánhgiá 1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánhgiáKiểmtra - đánhgiá giai đoạn kết thúc trình dạy học, kiểmtra có ba chức phận liên kết, thống nhất, thâm nhập vào đánh giá, phát ... kết luận việc kiểm tra, đánhgiá đề xuất điều chỉnh trình dạy học 1.1.6 Các hình thức kiểmtra - đánhgiá 11 1.1.6.1 Kiểmtra miệng: Kiểmtra miệng kiểmtra vấn đáp, hình thức kiểmtra thường xuyên,...
... TÀI 1.1 Khoa học kiểmtra - đánhgiá (KTĐ G) giáo dục / 1.1 Kiểmtra - đánhgiá giáo dục 1.1 ỉ ỉ Kiểmtra Theo từ điển tiếng Việt Kiểmtra xem xét tình hình thực tế để đánh giá, nhận xét” (Hồng ... học kiểmtra - đánhgiá (KTĐG) giáo dục 1.1.1 Kiểmtra - đánhgiá giáo dục 1.1.2 Xu hướng KTĐG kết học tập g iớ i .6 1.1.3 Một số định hướng đổi kiểmtrađánhgiá kếtquả giáo ... đặc điểm khác kiểm ưa đánhgiáTrongđánhgiá sáng tạo” trọng đển yếu tổ mẻ, đa dạng, sáng tạo cách thức thực đánhgiáđánhgiá thực tiễn” lại trọng đến mối liên hệ kiểmtrađánhgiá nhà trường...
... hướng, tích cực hóa giảng dạy lựa chọn đề tài " ĐỔI MỚI TRONGKIỂMTRA , ĐÁNHGIÁ BỘ MÔN HÓA HỌC LỚP Ở TRƯỜNG THCS " Mục đích nghiên cứu - Để thấy kiểmtrađánhgiáphận trình dạy học Hóa học Từ ... thầy cô giáo quan tâm thực Thực trạng kiểmtrađánhgiá trường THCS + Chưa đạt mặt chung trường khu vực khác , giáo viên khác nên việc kiểmtrađánhgiá khác + chủ yếu dùng hình thức kiểmtra ... học sinh tự đánhgiá kết học tập - Kết hợp hình thức kiểmtra 15 phút , kiểmtra 45 phút , kiểmtra cuối kỳ , kiểmtra cuối năm - Kết hợp hình thức trắc nghiệm khách quan với kiểmtra tự luận...
... Dựa vào kết kiểmtra kiến thức học sinh lớp, giáo viên đánhgiá hiệu phương pháp dạy học chất lượng công tác nói chung thân, nhờ giáo viên đề bổ khuyết cần thiết Kết kiểmtrađánhgiá giúp cho ... - Lớp hóa K1-Vónh Long Bài Tập Nghiên Cứu Khoa Học Những yêu cầu mặt sư phạm a/ Đánhgiá phải xuất phát từ mục tiêu dạy học phải kiểmtra đầy đủ tới mức tối đa b/ Công cụ kiểmtrađánhgiá phải ... Việc kiểmtrađánhgiá có hệ thống thường xuyên có ý nghóa giáo dục lớn, rèn cho học sinh có tinh thần trách nhiệm học tập, thói quen làm việc đặn hoàn thành hạn đònh công việc giao e/ Đánh giá...
... giá 1.1.4.1 Kiểmtrađánhgiá phải khách quan Để đảm bảo tính khách quan, kiểmtrađánhgiá cần kết hợp nhiều phương pháp kĩ thuật đánhgiá khác như: đánhgiá định tính với đánhgiá định lượng, ... trúc khóa luận NỘI DUNG Chương 1: Cơ cở lí luận 1.1 Tổng quan đánhgiá 1.1.1 Khái niệm kiểmtra 1.1.2 Khái niệm đánhgiá 1.1.3 Mục đích đánhgiákiểmtra 10 1.1.4 Yêu cầu sư phạm đánhgiá 11 ... độ học sinh kiểmtra không hàm ý đánh đố học sinh 1.1.4.3 Kiểmtrađánhgiá phải đảm bảo tính toàn diện Nội dung kiểmtrađánhgiá cần bao quát toàn nội dung trọng tâm Mục tiêu đánhgiá cần đủ...
... KHÁCH QUAN TRONGKIỂMTRAĐÁNHGIÁPHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Một số vấn đề chung kiểmtrađánhgiá 1.1.1.1 Khái niệm kiểmtraKiểmtra theo dõi, tác động người kiểmtra người ... phạm kiểmtrađánhgiáTrong trình kiểmtrađánhgiá tri thức học sinh người giáo viên cầnđảm bảo yêu cầu mang tính sư phạm kiểmtrađánh sau: * Đánhgiá phải đảm bảo tính khách quan: tức trình kiểm ... tập 1.1.1.3 Mục đích kiểmtrađánhgiá Như biết kiểm tra, đánhgiá khâu quan trọng trình dạy học Nó nhằm thực mục đích sau đây: Kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh giúp giáo viên có cáinhìn...
... hướng dẫn dạy học, kiểm tra, đánh giá, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra, đánhgiá Chuẩn KT – KN dùng để đạo, quản lý, tra, kiểmtra thực việc dạy học, kiểm tra, đánh giá, sinh hoạt chuyên ... dụng, phân tích, đánhgiá sáng tạo Nội dung kiểmtra hay đánhgiá cần bao quát toàn nội dung trọng tâm phần học, phần chương trình hay học cần đánhgiá Đồng thời, công cụ đánhgiá cần đa dạng hóa ... nhằm xác định mục tiêu kiểm tra, đánhgiákiểm tra, thi, đánhgiá kết giáo dục môn học, cấp học 1.2.1.6 Những tiêu chí đánhgiá kết học tập [34], [62] Benjamin Bloom – nhà giáo dục tiếng Hoa Kỳ...
... 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá - Việc kiểmtrađánhgiá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểmtrađánhgiá gồm mục đích chính:[ 17] + Kiểmtra kiến thức:kĩ để đánhgiá mức độ xuất ... thực tiễn kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh dạy học nhà trường phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtrađánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiáKiểmtrađánhgiá hiểu theo ... học tập kiểmtra giúp giáo viên giảng dạy tốt hơn, góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí 1.1.3.Chức kiểmtrađánhgiá Chức kiểmtrađánhgiáphân biệt dựa vào mục đích kiểmtrađánhgiá Các...
... tác kiểmtrađánhgiá Đổi công tác kiểmtrađánhgiá nên thể hiện: Đánhgiá toàn trình dạy học Kết hợp hình thức đánhgiá Quy trình kĩ thuật biên soạn đề kiểmtra 10 Đánhgiá toàn học a) Kiểmtra ... Đổi công tác kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh Phần I: Một số khái niệm ĐánhgiáKiểmtra Thi Đổi công tác kiểmtrađánhgiáPhần II: Về đổi kiểmtrađánhgiáPhần III: Quy trình ... động giáo dục Đánhgiáphân thành: đánhgiá chuẩn đoán; đánhgiá định hình; đánhgiá tổng kết Đánhgiá thực mức độ định tính định lượng Kiểm tra: Là phương tiện hình thức đánhgiá Cung cấp thông...
... dung cần kiểmtrađánhgiá câu hỏi thi kiểmtra là: Phương pháp thứ nhất: người đánhgiá cung cấp mục đích, nội dung kỳ thi kiểmtra câu hỏi thi kiểmtra dự định dùng để kiểmtrađánhgiá học ... thời, kiểmtrađánhgiá hoạt động hiểu để xem xét hiệu việc dạy học, 27 Đối với nhà quản lý giáo dục, kiểmtrađánhgiá hoạt động thường xuyên cần thiết Kiểmtrađánhgiá biện pháp hữu hiệu nhằm đánh ... 1.4.2 Phân tích câu hỏi thi kiểmtra 1.4.2.1 Khái niệm phân tích câu hỏi thi, kiểmtra Một ứng dụng lý thuyết đánhgiá cổ điển phân tích câu hỏi thi kiểmtraPhân tích câu hỏi thi kiểmtra trình...
... cao chất lượng đào tạo Kiểmtra công cụ, phương tiện hình thức chủ yếu, quan trọngđánhgiá 1 Yêu cầu thực tế việc đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Ngữ văn 1.2 Đề kiểmtra tự luận môn Ngữ ... 1 Yêu cầu thực tế việc đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Ngữ văn 1.1 Trong nhà trường, đánhgiá công cụ quan trọng, chủ yếu để xác định lực nhận thức người ... chờ tiếp thu kiến thức từ thầy giáo hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu cách chủ động, sáng tạo trình học tập 3 Một số yêu cầu sử dụng đề mở kiểmtrađánhgiá HS môn Ngữ văn 3.1 Cần có...
... Một lí hoạt động đánhgiá giáo dục tỏ lạc hậu, trì trệ Trong trình đổi đồng giáo dục cần trọng đổi phơng pháp kiểmtrađánhgiá Bên cạnh việc sử dụng phơng pháp kiểmtrađánhgiá truyền thống, ... nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểmtrađánhgiá luôn giữ vai trò quan trọngTrong trình dạy học: Kiểmtrađánhgiá phận, khâu trình dạy học chiếm vị trí quan trọng thiếu đợc Kiểm ... thay đổi hệ thống đánhgiá chắn không xác định kết học tập Nh yêu cầu đặt phải đổi trình kiểmtrađánhgiá 15 Song đổi phơng pháp kiểmtrađánhgiá nghĩa xoá bỏ tất kinh nghiệm quý giá đợc đúc kết...
... nghiên cứu Hoạt động kiểm tra, đánhgiá hoạt động thiếu hoạt động dạy học tập Nh kiểm tra, đánhgiá để thúc đẩy động học tập học sinh, kiểmtrađánhgiá để dự báo, kiểmtrađánhgiá để chẩn đoán ... động kiểm tra, đánhgiá phơng pháp TNKQ kiểmtrađánhgiá kết dạy học môn Địa lý KT-XH lớp 11 - CCGD 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Hoạt động kiểm tra, đánhgiá 1.1.1.1 Một số khái niệm Kiểm tra, đánhgiá ... quy trình tiến hành kiểm tra, đánhgiá bất biến Mà thay đổi tuỳ thuộc vào nhu cầu kiểm tra, đánhgiá vào nội dung, đối tợng kiểm tra, đánhgiá 1.1 Phơng pháp TNKQ kiểmtrađánhgiá kết dạy học Địa...
... I Lý luận kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm kiểmtrađánhgiá Mục đích kiểmtrađánhgiá Yêu cầu kiểmtrađánhgiá Hệ thống phơng pháp kiểmtrađánhgiá II Lý ... tởng, suy - Có thể kiểmtra kiến thức diễn, so sánh phân biệt HS cấp độ nhớ, hiểu cách hữu hiệu Phạm vi - Phạm vi nội dung kiểmtra - Có thể kiểmtrađánhgiá đợc kiểmtrađánhgiá hẹp Do độ tin ... cứu I Lý luận kiểmtrađánhgiá kết học tập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm Kiểmtrađánhgiá kết học tập HS khâu quan trọng trình dạy học Hiện nay, khái niệm kiểmtrađánhgiá kết học tập...