Sáng kiến ỨNG DỤNG PHẦN MỀM BT PROS TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Nhìn chung, những mặt hạn chế của các phần mềm trên đã gây không ít khó khăn cho giáo viên trong việc tiếp cận và sử dụng.. Phần mềm BT ProS có nhiều ưuđiểm nổi bật như giao diện tiếng V

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

Mã số:………

1 Tên sáng kiến: “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM BT PROS TRONG KIỂM TRA

ĐÁNH GIÁ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG”.

(Phạm Đình Huấn, Võ Thụy Kim Vi, Lê Thị Như Thủy, Nguyễn Thị Trúc Phương,

Huỳnh Thị Ngọc Quyên,@THPT Trần Văn Ơn)

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục.

3 Mô tả bản chất của sáng kiến

3.1 Tình trạng giải pháp đã biết: Chúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ

thông tin và công nghệ thông tin đã được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực trong cuộc sống.Ngày nay, việc ứng công nghệ thông tin vào giảng dạy để nâng cao chất lượng và hiệuquả dạy học trở nên vô cùng cần thiết và cấp bách Sau khi nghiên cứu về một số phầnmềm soạn thảo, trộn đề và chấm trắc nghiệm như: TestPro, Amtp, EMP, ArticulateQuizmaker, ABCD 1.0, McMix, ZipGrade,…thì chúng tôi nhận thấy các phần mềm trên

có điểm mạnh và hạn chế riêng Nhìn chung, những mặt hạn chế của các phần mềm trên

đã gây không ít khó khăn cho giáo viên trong việc tiếp cận và sử dụng Chính vì lý do đónên trong thời gian qua, chúng tôi đã tìm tòi phần mềm mới, có thể đáp ứng được nhữngyêu cầu đổi mới trong kiểm tra đánh giá Với sự xuất hiện của phần mềm BT ProS(01/8/2017) thì hầu hết nhược điểm của các phần mềm khác đã được khắc phục và cáctính năng mới được cải tiến phù hợp với yêu cầu đặt ra Phần mềm BT ProS có nhiều ưuđiểm nổi bật như giao diện tiếng Việt, được tích hợp trực tiếp vào word, trích đề từ ngânhàng đề từ dễ đến khó, phân bố đáp án ngẫu nhiên (không đều), xuất đề và phiếu chấm rấtđẹp và có thể chấm điểm bằng máy in, máy Scan, Camera, điện thoại di động và sử dụngđược ở nhiều bộ môn có thi bằng hình thức trắc nghiệm Sau khi tìm hiểu, nghiên cứu và

sử dụng phần mềm BT ProS chúng tôi đã tiết kiệm được nhiều thời gian, công sức trongquá trình kiểm tra đánh giá

3.2.Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:

− + Mục đích:

− - Nghiên cứu một số tính năng ưu việt của phần mềm BTProS và so sánh với các phần mềm hiện có để hỗ trợ trong công tác giảng dạy củagiáo viên

− - Giúp giáo viên Toán nói riêng và giáo viên toàn trườngnói chung có được cái nhìn rõ hơn về một phần mềm tiện ích trong công tác kiểmtra đánh giá

− - Giúp nhà trường có được một công cụ hỗ trợ việc kiểmtra đánh giá học sinh, dùng tính năng trích đề từ ngân hàng để

− + Nội dung:

− * Vai trò của kiểm tra đánh giá trong giáo dục

− Kiểm tra đánh giá thường là khâu quan trọng cuối cùng của quá trình dạy học Nócung cấp những thông tin phản hồi từ người học về trình độ nhận thức của họcsinh, từ đó phản ánh hiệu quả phương pháp giảng dạy Cũng nhờ kiểm tra đánhgiá mà giáo viên còn phát hiện những lệch lạc, khiếm khuyết trong quá trình dạy– học, trên cơ sở đó có kế hoạch điều chình kịp thời nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục

Nhà trường có thể khai thác tốt việc kiểm tra đánh giá để hạn chế đến mức tối đa tiêu

cực xảy ra trong nhà trường và đảm bảo tính công bằng khách quan đối với tất cả họcsinh

* Thực trạng của vấn đề:

− Bắt đầu từ năm học 2016 – 2017, kỳ thi THPT Quốc gia đã chính thức quyếtđịnh chỉ có môn Ngữ văn được thi ở hình thức tự luận còn tất cả các môn khác thitrắc nghiệm

− Trắc nghiệm khách quan đã khẳng định được tính ưu việt của nó và hầu hếtcác trường phổ thông của nước ta áp dụng hình thức này được từ năm 2008 ở vàimôn và đến năm 2016 đại trà hầu hết môn nên phần lớn các giáo viên thường gặpmột số khó khăn nhất định

việc nhiều hơn, học sinh cần nhiều tài liệu tham khảo hơn, khâu tạo ra đề thi trắcnghiệm trở nên vất vả hơn rất nhiều so với việc ra đề thi tự luận.

− Công việc chấm trắc nghiệm hiện nay tại các trường chủ yếu làthủ công nên mất nhiều thời gian, công sức cũng như kinh phí

− Vì vậy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào kiểm tra đánh giákết quả học tập của học sinh là việc vô cùng cần thiết và là một trong những biệnpháp đổi mới trong công tác kiểm tra đánh giá hiện nay

−* Những điểm nổi bật của BT ProS

+ Có thể chọn từng câu cụ thể từ ngân hàng theo chuyên đề (có hướng dẫngiải) cho nhiều giáo viên không thích sự ngẫu nhiên

+ BT ProS 2018 không phải chỉ để ra đề kiểm tra đánh giá học sinh mà còn làcông cụ giúp giáo viên ôn tập, củng cố kiến thức

+ Có 2 chức năng in đề từ ngân hàng theo chuyên đề:

In đề gốc: Đề in ra theo từng mức độ và theo thứ tự các dạng câu hỏi đã chọn

In đề ôn tập: In theo từng dạng câu hỏi, từ dễ đến khó, sắp xếp theo thứ tự bài-dạng,

−+ Đây là phần mềm nhỏ gọn kích thước khoảng 7MB được tích hợp trực tiếp vàoword, không cần phải cải đặt hay mở phần mềm chạy song song Một đặc điểm

mà hầu hết các các phần mềm cùng chức năng không có so với BT ProS

−

−Hình 1: Vị trí phần mềm trong word

− + Giao diện tiếng việt rất thân thiện với người dùng, có hướng dẫn chi tiếtchỉ cần ít thời gian nghiên cứu giáo viên có thể dễ dàng sử dụng

−

−Hình 2: Các thanh công cụ của phần mềm

− + Phần mềm BT ProS có thể soạn đề theo cấu trúc như hiện nay các trườngđang thực hiện, không cần định dạng trước như các phần mềm khác, chỉ cần cófile word, chọn insert [<Br>] thì file word sẽ được định dạng chuẩn của phầnmềm Ngoài ra ở phần chỉnh hóa dữ liệu thì đề thi sẽ được định dạng rất đẹp vàtheo ý của giáo viên

−

−Hình 3: Định dạng văn bản theo chuẩn của phần mềm

− + Điều nổi bật tiếp theo là BT proS có thể soạn đề trắc nghiệm như cấu trúccác đề trắc nghiệm mà các trường hiện nay đang áp dụng

− Hình 4: Lấy ngân hàng câu hỏi từ ngân hàng đề

−Hính 7: Lấy ngân hàng đề giải tích 12

− + Một ưu điểm nữa là phần mềm hỗ trợ bộ môn Toán lập bảng biến thiên củahàm số, vẽ đồ thị, và hình khối để đưa vào đề thi giáo viên chỉ cần nhập số liệu.Đây là ưu điểm lớn của phần mềm vì để tạo được bảng biến thiên hay vẽ hình bênword thì giáo viên mất nhiều thời gian công sức, còn đồ thị phải có phần mềm hỗtrợ

−

−Hình 8: Thiết kế câu hỏi liên quan đến hàm số

−Hình 9: Thiết kế câu hỏi liên quan đến hình học

− + Khi in đề kiểm tra thì giáo viên cần chỉnh tiêu đề tiêu đề font chữ cho phùhợp với mục đích của bài kiểm tra điều mà các phần mềm hiện hành còn hạn chế

−

−Hình 10: Thay đổi tiêu đề khi in đề kiểm tra

− + Đặc điểm nổi bậc nhất của BT ProS là ở phần xuất đề và có thể chấm trắcnghiệm khách quan bằng các phương pháp hiện đại như:

− Chuẩn bị: Scan các bài thi của học sinh rồi lưu vào một thư mục trên máy tính

− Mở BT ProS Mark → Chọn Start/Scanner → Nhập đáp án (của BT ProS 2018) →Chọn Hình bài thi → Chọn chấm bài → Xem kết quả → Click vào list điểm đểxem lại bài để chấm

−

−Hình 11: Phần mềm chấm trắc nghiệm Bt Pros Mark

−

− Chấm trắc nghiệm bằng điện thoại di động: Sử dụng hệ điều hành iOs dùng

cho Iphone thông qua ứng dụng iVCam trên điện thoại và iVCam v3.1 trên máy

tính Sử dụng hệ điều hành Android thông qua ứng dụng DroiCam trên điện thoại

và DroidCam.Client.6.0 FullOffine trên máy tính

−Hình 12: Giá đỡ điện thoại có thể thay đổi theo ý muốn.

−+ Chấm bằng Camera trên máy tính (webcam)

−Hình 10: Giá đỡ camera và chấm bằng camera

giả đề nghị

ĐIỂM BẰNG MÁY IN

<Mark (Printer)> Chương trình sẽ tự động tạo ra phiếu chấm

− Bước 3: Lấy các bài làm của học sinh đưa vào máy in, thực hiện lệnh in rồi chờ kếtquả

−

− Hình 11: Chấm bài thi bằng máy in

+ Ngoài ra chương trình còn xuất được phiếu soi các loại:

- Đục lỗ để chấm

- In giấy gương để chấm

- Chấm bằng ứng dụng ZipGrade

- Chấm bằng ứng dụng TMMaker.

−

−Hình 12: Xuất phiếu chấm bằng phần mềm ZipGrade và TNMark

− Chấm bằng hai phần mềm ZipGrade và TNMaker rất phổ biến hiện nay giáo viên

có thể nghiên cứu trên internet

−Hình 13: Phiếu chấm bằng phần mềm ZipGrade 50 câu.

− + Tốc độ chấm trắc nghiệm của phần mềm cũng đáng kinh ngạc:

− Đối với camera, điện thoại thì 1 phút có thể chấm 30 - 40 bài , đối với máy

in thì tùy vào tốc độ in của máy tính, máy điện thoại, máy camera, điều nàychứng tỏ khả năng ưu việt của phần mềm so với cách chấm thủ công truyềnthống

3.3.Khả năng áp dụng của giải pháp:

Do tính đơn giản, dễ sử dụng nên phần mềm có thể được ứng dụng trong cácmôn học Đặc biệt, khả năng chấm đa dạng rất thuận tiện cho giáo viên trong công táckiểm tra đánh giá, giúp giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian, công sức Phần mềmnày có thể áp dụng cho giáo viên các môn học Ngay cả Ban giám hiệu cũng có thể ápdụng phần mềm này như một công cụ giúp cho công việc quản lý ra đề và chấm bài thitrắc nghiệm trong trường trở nên đơn giản hơn, giảm đến mức độ tối đa tiêu cực trongquá trình kiểm tra, đánh giá

- Đối với giáo viên bộ môn

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp giáo viên nâng cao tínhsáng tạo và trở nên linh hoạt hơn trong quá trình giảng dạy, kiểm tra, đánh giá của mình.Thầy cô còn được tìm hiểu thêm về những chuyên ngành khác như tin học và học hỏicác kỹ năng soạn đề nhanh chóng Giáo viên có thể trích chuyên đề dạy học từ ngânhàng đề để Ngoài ra, ứng dụng phần mềm BT ProS trong kiểm tra, đánh giá sẽ giúp giáoviên cùng nhau thảo luận và nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

- Đối với tổ bộ môn

Tổ bộ môn chỉ đạo các thành viên xây dựng ngân hàng câu hỏi

Tổ trưởng chuyên môn phân phân công giáo viên sưu tầm đề thi thử cáctrường, phân loại theo chuyên đề, sau đó phân công nhóm thứ 2 kiểm định, đánh giá,phân loại câu hỏi theo 4 mức độ (chỉ đánh số a,b,c,d)

Đề kiểm tra

GV duyệt đề Tổ trưởng

vào ngân hàng khi cần thiết.

Sửa lại câu hỏi, xóa câu hỏi trong ngân hàng câu hỏi khi phát hiện không phùhợp, đây là ưu điểm của BtPros

In chuyên đề hay phần ôn tập cho học sinh

- Đối với Ban Giám Hiệu

Khi đã chỉ đạo các tổ xây dựng xong ngân hàng câu hỏi, Ban giám hiệu có thể

sử dụng dữ liệu của Tổ bộ môn vào công tác quản lý việc kiểm tra tập trung, thi học kỳ,hạn chế tối đa tiêu cực trong giảng dạy, thi cử

Ban giám hiệu yêu cầu các tổ chuyên môn nộp ma trận đề kiểm tra, đề thi màcác tổ thống nhất sau đó Ban Giám Hiệu trích đề kiểm tra, đề thi theo ma trận đề

Đề được trích ngẫu nhiên khách quan sẽ đảm bảo công bằng cho mọi học sinh,giúp giáo viên yên tâm, cố gắng giảng dạy học sinh

3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến:

Sau khi sử dụng phần mềm, chúng tôi đánh giá cao những tiện ích do phầnmềm mang lại Phần mềm đã hỗ trợ tích cực cho giáo viên chúng tôi trong công tác kiểmtra, đánh giá, gớp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng dạy học Sau đây là bảng đánhgiá tổng kết hiệu quả, lợi ích của phần mềm đối với giáo viên

Công dụng

của phần mềm

Một số phần mềm

khác

Phần mềm BT ProS Tiện ích BT ProS

dành cho giáo viênCài đặt và sử

dụng

Dung lượng lớn, không thể tích hợp vào word, một số phần mềm sử dụng giao diện tiếng Anh

Dung lượng nhỏ, có thể tích hợp vào word,

sử dụng giao diện tiếng Việt

Cài đặt rất đơn giản, có hướng dẫn bằng tiếng Việt rất thuận tiện cho giáo viên sử dụng

Khi soạn đề chỉ cầnlấy file word bất kỳsau đó phần mềm sẽ tựđịnh dạng theo form

Thao tác rất đơngiảng như file wordthông thường

Có thể trích đề theonhu cầu của giáo viên.

Có trích đề phần tựluận và hướng dẫngiải

Giáo viên soạn đềtheo ma trận chotrước Phần mềmđáp ứng được hầuhết yêu cầu của giáoviên

Chấm trắc

nghiệm

Không thể chấmtrắc nghiệm với phầnmềm đang sử dụng

Phải sử dụng phầnmềm hỗ trợ như: TNMark hay zipGarde(phải dùng phiếuchấm của hai phầnmềm này)

Xuất phiếu chấm bài

và phương pháp chấmrất đa dạng Tích hợpluôn phần mềm chấmbài trên máy tính hayđiện thoại di động

Giáo viên chấm bàinhanh, chính xác,lên bảng điểm, thống

kê kết quả của họcsinh

Hỗ trợ công

tác quản lý

Không giúp đượcnhiều trong công tácquản lý

Là công cụ hiệu quảtrong quản lý chấtlượng dạy học, kiểmtra đánh giá giáo viên

và học sinh

Giúp giáo viên cócông cụ lưu trữ, soạnthảo đề kiểm tra, tiếtkiệm rất nhiều thờigian, công sức củagiáo viên

3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu

thường trú)

Chức danh

Trình độ chuyên môn

Nội dung công việc

hỗ trợ

1 Huỳnh Thị Ngọc Quyên THPT Nguyễn Huệ GV Cử nhân

3 Nguyễn Thị Trúc Phương THPT Trần Văn Ơn GV Thạc sĩ

3.6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

Cơ sở vật chất: Máy vi tính, máy in, máy ảnh, camera

3.7 Tài liệu kèm theo: Phụ lục minh họa ứng dụng phần mềm BT ProS.

Bến Tre, ngày 19 tháng 3 năm 2018

PHỤ LỤC: GIỚI THIỆU PHẦN MỀM

1 Xuất xứ phần mềm:

Phần mềm BT ProS do tác giả Lê Hoài Sơn giáo viên trường THPT Nguyễn Huệ Huế sáng tác và được chính thức giới thiệu trong năm 2017 và đang được cải tiến hơnnữa

-2 Cách thức cài đặt

+ Cấu hình sử dụng tốt phần mềm BT ProS

- BT ProS hoạt động tốt trên Win XP đến W10 _ Word 2010-2016 (32 bit hoặc 64bit đều được) Giao diện tối ưu nhất khi dùng Word 2016 Nếu trong quá trình sử dụnghay lỗi thử xem một số cách sau:

- Vào Options của Word chỉnh lại thông số: Auto save: 10-15 phút - Đối với máytính cài bản ghost thử gỡ ứng dụng Word rồi cài lại bản Word đầy đủ

- Giáo viên download theo địa chỉ:

TỔ TOÁN NĂM HỌC 2017 – 2018

Môn: Toán - Lớp 11 - Chương trình chuẩn

ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

Mã đề thi 341

Họ và tên:……….Lớp:……… SBD:…… ………

Câu 1 Từ các thành phố A, B, C, D được nối với nhau bởi các con đường như hình vẽ Hỏi có bao

nhiêu cách đi từ A đến D rồi đi trở về A mà qua B và C đúng một lần?

Câu 2 Một bình chứa 16 viên bi, với 7 viên bi trắng, 6 viên bi đen, 3 viên bi đỏ Lấy ngẫu nhiên 3 viên

bi Tính xác suất lấy được cả 3 viên bi không đỏ.

Câu 3 Hệ số của x7 trong khai triển là:

Câu 4 Một hộp dựng 10 viên bi xanh và 5 viên bi vàng Có bao nhiêu cách lấy ngẫu nhiên 4 viên bi

trong đó có ít nhất 2 viên bi màu xanh?

Câu 5 Một hộp dựng 10 viên bi xanh và 5 viên bi vàng Có bao nhiêu cách lấy ra 5 viên bi trong đó có

3 viên bi màu xanh?

Câu 6 Có bao nhiêu cách sắp xếp 5 cuốn toán và 4 cuốn văn lên kệ sao 4 cuốn văn luôn ở cạnh nhau:

Câu 7 Hãy chọn khẳng định đúng nhất

C Cả (I), (II), (III), (IV) đúng D Chỉ có (I) đúng.

Câu 8 Một tổ học sinh có 7 nam và 3 nữ Chọn ngẫu nhiên 2 người Tính xác suất sao cho 2 người

A 462 B 456 C 455 D 7

Câu 12 Trong mặt phẳng Oxy có 2017 điểm trong đó có 210 điểm thẳng hàng, ngoài ra không còn 3

điểm nào thẳng hàng Hỏi có thể chọn được bao nhiêu tam giác từ 2017 điểm đã cho.

Câu 13 Một đa giác có 495 đường chéo thì số cạnh của đa giác đó là

Câu 14 Một tổ học sinh có 7 nam và 3 nữ Chọn ngẫu nhiên 2 người Tính xác suất sao cho 2 người

được chọn không có nữ nào cả.

Câu 19 Một lớp học có 40 học sinh gồm 25 nam và 15 nữ Chọn 3 học sinh tham gia vệ sinh công cộng

toàn trường, hỏi có bao nhiêu cách chọn 3 học sinh trog đó có ít nhất 1 học sinh nam?

Câu 20 Trên giá sách có 4 quyển sách toán, 3 quyển sách lý, 2 quyển sách hóa Lấy ngẫu nhiên 3

quyển sách Tính xác suất để 3 quyển được lấy ra có ít nhất một quyển là toán.

Câu 21 Một lớp học có 40 học sinh gồm 25 nam và 15 nữ Chọn 3 học sinh tham gia vệ sinh công cộng

toàn trường, hỏi có bao nhiêu cách chọn 3 học sinh trog đó có 1 học sinh nam và 2 học sinh nữ?

Câu 24 Một bình chứa 16 viên bi, với 7 viên bi trắng, 6 viên bi đen, 3 viên bi đỏ Lấy ngẫu nhiên 3

viên bi Tính xác suất lấy được 1 viên bi trắng, 1 viên bi đen, 1 viên bi đỏ.

Câu 25 Trên giá sách có 4 quyển sách toán, 3 quyển sách lý, 2 quyển sách hóa Lấy ngẫu nhiên 3

quyển sách Tính xác suất để 3 quyển được lấy ra thuộc 3 môn khác nhau.