Ứng dụng phần mềm ADIT TESTDESK trong kiểm tra, đánh giá môn tin học tại trường THPT hà văn mao

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HÀ VĂN MAO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADIT TESTDESK TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THPT HÀ VĂN MAO Người thực hiện: Trương Văn Dũng Chức vụ: Tổ phó chun mơn Đơn vị công tác: Trường THPT Hà Văn Mao SKKN thuộc lĩnh vực: Tin học THANH HOÁ NĂM 2021 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nghị Trung ương II - Khóa VIII khẳng định: "Phải đổi phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học cho học sinh" [2] Trong thực tế trường trung học phổ thông Hà Văn Mao nhiều sở giáo dục, hình thức thi tự luận giấy áp dụng, hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan áp dụng giấy từ nhiều năm trước trường trung học phổ thơng Hà Văn Mao, gặp khó khăn việc triển khai toàn diện Đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh yêu cầu cần thiết cấp bách, nhằm đảm bảo tính khoa học, xác, khách quan, giúp người dạy người học nhìn nhận thực chất việc dạy học, từ có biện pháp thiết thực để nâng cao chất lượng dạy học Một yêu cầu đổi chương trình sách giáo khoa thực cần tiến hành cách đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá Nếu không đổi kiểm tra, đánh giá việc đổi phương pháp dạy học trở nên vơ nghĩa Chính vậy, việc đề kiểm tra cần phải bám sát ma trận đề kiểm tra, suy nghĩ, nghiên cứu trao đổi kỹ để tránh tình trạng thiên lệch, cực đoan, vội vàng, thiếu toàn diện, khách quan công bằng, để việc kiểm tra, đánh giá phải góp phần thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy học Mặc khác, Việc kiểm tra đánh giá mơn Tin học cịn tiến hành theo cách truyền thống (giống môn học khác), nghĩa phải biên soạn đề, trộn đề (nếu trắc nghiệm), in đề, photocopy cho học sinh làm bài, chấm (bằng tay, thủ công), vào điểm, trả cho học sinh, thống kê kết làm Các bước tiến hành tổ chức kiểm tra đánh giá chủ yếu phương pháp thủ cơng (chỉ có giai đoạn soạn đề trộn đề làm máy tính), gây số hệ như: Mất nhiều thời gian giáo viên việc in ấn, photocopy đề cho học sinh làm, chấm trả cho học sinh; Tốn việc in ấn photocopy đề kiểm tra; Việc thống kê kết làm kiểm tra khó đầy đủ xác (vì phải làm thủ cơng nhiều lớp, nhiều học sinh); Việc chấm thủ cơng cho kết khơng xác khách quan (ví dụ: học sinh ghi chữ khơng rõ, chọn đáp án mập mờ, chọn nhiều đáp án, …), điều dẫn đến việc yêu cầu chấm phúc khảo học sinh làm thêm thời gian công sức Nhiều giáo viên tích cực ứng dụng cơng nghệ thông tin để tổ chức kiểm tra đánh giá nhằm giảm bớt thời gian, tiết kiệm tài cải thiện hiệu việc kiểm tra đánh giá Tuy nhiên việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn gặp số khó khăn như: số phần mềm chưa hỗ trợ giao diện tiếng Việt, chưa hỗ trợ font tiếng Việt, chưa tổ chức thành sở liệu lưu trữ lâu dài đề kiểm tra, kết làm học sinh để dùng lại sau, chưa có chức chấm điểm, thống kê kết kiểm tra, việc kiểm tra phải có giám sát chặt chẽ giáo viên, … Với lý trên, sáng kiến kinh nghiệm “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADIT TESTDESK TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THPT HÀ VĂN MAO” thực nhằm góp phần vào q trình đổi việc kiểm tra đánh giá môn Tin học trường THPT Hà Văn Mao 1.2 Mục đích nghiên cứu Sử dụng phần mềm Adit Testdesk để soạn đề kiểm tra thường xuyên, kỳ cuối kỳ dạng trắc nghiệm mạng máy tính Phần mềm có cho phép kiểm tra đánh giá theo học sinh theo nhóm học sinh phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá mơn Tin học theo chương trình giáo dục phổ thông Trường THPT Hà Văn Mao ban hành - Phạm vi nghiên cứu: Phần mềm triển khai hệ thống mạng cục khoảng 50 máy tính học sinh máy chủ giáo viên 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu phương pháp dạy học môn Tin học, tài liệu giáo dục học, tâm lý học - Nghiên cứu vị trí, khối lượng kiến thức, ma trận đề kiểm tra liên quan để xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá môn Tin học Trường THPT Hà Văn Mao - Kiểm chứng cách tiến hành kiểm tra đánh giá lớp học trường THPT Hà Văn Mao nhằm kiểm tra giả thuyết khoa học, minh họa tính khả thi tính hiệu giải pháp đề xuất 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm Sau tìm hiểu chủ yếu qua kênh truy cập Internet, thấy sáng kiến kinh nghiệm đề cập đến vấn đề xây dựng kiểm tra đánh giá online (chỉ có trùng lặp ý tưởng) số mơn khác Vì có thiếu sót hạn chế, kính mong đóng góp ý kiến đồng chí lãnh đạo, chuyên gia, đồng chí đồng nghiệp 2 NỘI DUNG 2.1 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá môn Tin học trường THPT Hà Văn Mao 2.1.1 Thuận lợi Từ môn Tin học thức giảng dạy học tập trường THPT, làm thúc đẩy q trình tìm tịi, nghiên cứu, cải tiến nội dung phương pháp dạy học, giúp cho việc triển khai dạy học môn học trở nên thuận tiện hiệu Ngày nay, với bùng nổ Internet, khối lượng tri thức tăng lên đáng kể, đặc biệt việc học hỏi, chia sẻ thông tin, kinh nghiệm trở nên dễ dàng hơn, giúp cho giáo viên có hội học hỏi, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm lẫn Bộ Giáo dục Đào tạo bước triển khai cách có hệ thống đại trà chuẩn kiến thức, kỹ năng, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn học Ngày có nhiều phần mềm ứng dụng vào công tác dạy học kiểm tra, đánh giá, giúp cho giáo viên giảm nhiều công sức việc soạn giảng kiểm tra, việc chấm kiểm tra nhanh chóng xác [7] Nhà trường trang bị 02 phòng máy tính: 50 máy học sinh máy giáo viên làm máy chủ hệ thống mạng máy tính thiết lập nên triển khai phần mềm Adit Testdesk hệ thống mạng 2.1.2 Khó khăn Điểm trúng tuyển đầu vào học sinh thấp, đa số em học sinh em người dân tộc thiểu số có học lực yếu trung bình nhiều Mơn học cịn mới, học sinh chưa biết qua biết kiến thức kỹ sử dụng máy vi tính Mơn Tin học chưa thi kỳ thi tốt nghiệp THPT nên ý thức, thái độ học sinh có phần giáo viên mang tâm lý coi nhẹ mơn học Giáo viên có phận có đầu tư để cải tiến, nâng cao chất lượng dạy học Học sinh có phận xem thường, không học bài, chuẩn bị bài, làm tập đầy đủ mơn học khác 2.2 Các bước triển khai ứng dụng phần mềm Adit testdesk kiểm tra, đánh giá môn Tin học Trường THPT Hà Văn Mao a) Cài đặt phần mềm - Phần mềm download dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.aditsoftware.com/download.php - Bộ phần mềm bao gồm phần mềm: + Adit Testdesk v2.60 Trial Server Edition: cài đặt máy chủ (máy giáo viên) + Adit Testclient v2.60 include in Server Edition: cài đặt máy khách (máy học sinh) a1) Cài đặt máy chủ: - Nhấp đúp chuột vào tập tin atd2_en_sse_3205.msi để bắt đầu cài đặt: - Cửa sổ cài đặt ra: - Chọn Next để tiếp tục: - Đánh dấu kiểm vào dòng I accept the terms of this License Agreement - Nhấp chọn Next để tiếp tục: - Nhấp chọn Next để tiếp tục - Nhấp chọn Next để tiếp tục - Nhấp chọn Install, trình cài đặt bắt đầu (khoảng phút) - Nhấp chọn Finish để kết thúc cài đặt - Sau cài đặt xong, hình Desktop lúc xuất shortcut sau: Trong đó: Phần mềm cho phép máy kết nối đến máy chủ để làm kiểm tra Phần mềm dùng để tạo kiểm tra, câu hỏi Phần mềm xem kết quả, tạo báo cáo a2) Cài đặt máy khách (máy học sinh): - Nhấp đúp chuột vào tập tin: atd2_en_client.msi - Cửa sổ cài đặt ra, Nhấp chọn Next để tiếp tục: - Tiếp tục làm theo hướng dẫn hộp thoại kết thúc cài đặt xuất hiện: - Lúc hình máy học sinh xuất shortcut chương trình hình sau: b) Tạo danh sách học sinh Trong bước tạo danh sách thí sinh dùng để đăng nhập vào máy chủ thông qua phần mềm adit testclient, thông tin bao gồm: Group, User, - Khởi động phần mềm Adit Testdesk Testserver - Group: nhóm, tơi thường tạo lớp nhóm, theo hình sau: + Tạo Group:  Nhấp chọn chuột vào dòng Add group (1)  Điền tên group vào Group Name (2) ví dụ: 10A6 + Sửa, xóa, thay đổi vị trí group: Muốn chỉnh sửa, xóa, thay đổi vị trí group nào, ta nhấp chọn vào tên group đó, Nhấp chọn vào dịng tương ứng: Delete group Xóa group chọn Edit group Chỉnh sửa tên group chọn Move Group Up Di chuyển group chọn lên Move Group Di chuyển group chọn xuống Down - User: nhóm học sinh (tùy theo số lượng máy tính phịng, bố trí học sinh user học sinh user) cung cấp thông tin dùng để đăng nhập vào phần mềm làm kiểm tra + Tạo user  Nhấp chuột vào group muốn tạo user  Nhấp chuột vào dòng Add User Hộp thoại Add User ra: Điền đầy đủ thơng tin sau: Login: tên đăng nhập (ví dụ 10A2.1) – tên đăng nhập First name: Tên học sinh Last name: Họ học sinh Tuy nhiên phịng thực hành có 24 máy, khơng đủ cho học sinh máy nên bố trí học sinh máy, điền hình Last name: họ tên người thứ nhất, last name: họ tên người thứ Enter password: điền mật Reenter Password: xác nhận mật điền vào ô Có thể cung cấp thêm thông tin như: gender (giới tính) email, thơng tin liên lạc (contact information), ảnh (photo),… Sau điền đầy đủ cac thông tin cần thiết, Nhấp chọn OK để kết thúc tạo user Thực tạo hết user Giáo viên phải cung cấp thông tin để học sinh dùng để kết nối với máy chủ làm kiểm tra c) Soạn đề kiểm tra: Giáo viên vào kế hoach giảng dạy, ma trận đề,… soạn thảo câu hỏi để kiểm tra: Bước 1: Khởi động chương trình Adit Testdesk Editor Bước 2: Tạo đề kiểm tra: Hộp thoại New test ra:      Tích chọn vào Assessment Title: Tiêu đề Bài kiểm tra (nếu có) Author: Tác giả kiểm tra (nếu có) Weblink: địa website (nếu có) Nhấp chọn OK để tạo đề kiểm tra Bước 3: Tạo câu hỏi: Để tạo câu hỏi, nhấp chọn nút lệnh Add Question, lựa chọn vị trí chèn câu hỏi: Add question before selected: Thêm câu hỏi vào trước câu hỏi thời Add question after selected: thêm câu hỏi vào sau câu hỏi thời Add queston at the end: Thêm câu hỏi vào cuối Bước 4: Hộp thoại Insert New Question ra: Đặt tiêu đề cho câu hỏi: ví dụ: câu hỏi số 1,… Lựa chọn dạng câu hỏi trắc nghiệm phần Select Question type: Nhấp chọn OK để tiếp tục Trong ví dụ chọn câu hỏi dạng True/False Như nói trên, Adit testdesk hỗ trợ 30 loại câu hỏi trắc nghiệm bao gồm: Stt Loại câu hỏi Giải thích True/False Câu hỏi lựa chọn sai Multiple choice Câu hỏi có nhiều phương án, có phương án đúnghỏi có nhiều phương án, có nhiều phương án Multiple response Câu Ranking Câu hỏi yêu cầu xếp lại phương án Matching Câu hỏi ghép đôi Buildlist and ReorderA Tree Create Grid Multi grid 10 Constant Sum 11 Fill in the Blank Câu hỏi điền vào chỗ trống 12 Essay 13 Gap fill/ cloze 14 Integer numeric 15 Float numeric 16 Hotspot 17 Multi Hotspot 18 Select and replace 19 Drag and connect 20 Adobe flash 21 Date and time 22 Date 23 Time 24 Mark Point 25 Draw line 26 Draw circle 27 Draw segment 28 Draw rectangle 29 Draw 30 Spoken response 31 File upload 32 Explanation Bước 4: Điền nội dung câu hỏi, lựa chọn đáp án đáp án Trong tab Question, Điền nội dung câu hỏi vào ô Topic 10 Tại bước chèn thêm đối tượng: Add image Chèn thêm hình ảnh Add audio Chèn thêm tập tin âm Add video Chèn thêm tập tin video Common Đặt giới hạn thời gian cho câu hỏi Trong trình soạn thảo câu hỏi ta chèn trực tiếp đối tượng: Bảng (table), Liên kết (hyper link), hình ảnh (picture), kí tự đặc biệt (symbols), đối tượng (objects) khác như: Microsoft equations,… Cách thực giống thao tác với WORD Nhấp chọn Tab Correct Answer lựa chọn đáp án cho câu hỏi Points: Nhập số điểm cho câu hỏi Answer: nhập đáp án đúng, để chọn đáp án ta Nhấp chọn Select, hộp thoại xuất 11 Nhấp chọn vào phương án nhấp chọn vào nút Save and Close Correct feedback and actions: Thông báo trả lời (nếu tích chọn Is feedback) Incorrect feedback and actions: Thơng báo trả lời sai (nếu tích chọn Is feedback) - Lặp lại bước 3, bước với câu hỏi lại Bước 5: Điền đầy đủ thông tin vào mục Profiles Configuration Lưu ý bước phải điền đầy đủ thông tin Title & Copyrights Version Media Search folders Permission d) Một số dạng câu hỏi trắc nghiệm hay sử dụng: d1) True/False: Câu hỏi trắc nghiệm chọn đáp án (True) sai (False) 12 d2) Multiple Choice: Câu hỏi có nhiều phương án – có phương án đúng: d3) Multiple Responsive: Câu hỏi có nhiều phương án – Có nhiều phương án đúng: Lựa chọn Responsive Multiple Soạn thảo câu hỏi đánh dấu vào phương án 13 d4) Ranking: Dạng câu hỏi yêu cầu xếp lại phương án để có phương án Trong mục Insert new question chọn Ranking Trong Tab Question, điền nội dung câu hỏi phương án: Trong tab Correct Answer, nhấp chọn Select, sử dụng nút Up, Down để di chuyển vị trí phương án, đến có phương án nhấp chọn Save and close để lưu đáp án: D5) Matching: Dạng câu hỏi ghép đôi Trong mục Insert New Question, chọn Matching 14 Trong tab Question: Điền nội dung câu hỏi phương án theo mẫu sau: Trong tab Correct Answer, nhấp chọn Select Để chọn phương án ghép đơi, ta kéo chuột từ vị trí dấu x bên cột trái qua dấu x tương ứng bên cột phải, làm tương tự cho phương án lại, Nhấp chọn Save and Close d6) Multiple Hotspot: Dạng câu hỏi sử dụng chuột để chọn nhiều hình ảnh ảnh kết Trong cửa sổ insert new question nhấp chọn Multi Hotspot Trong Tab Questioin: Điền nội dung câu hỏi Mục image file name: mở file ảnh muốn tạo câu hỏi Sử dụng nút cơng cụ hình chữ nhật, hình ovan, hình lục giác,… để tạo hình vẽ bao quanh phương án, tạo hiệu ứng hình 15 Trong tab Correct Answer, nhấp chọn select nhấp chuột vào phương án đúng, nhấp chọn Save and continue e) Kiểm tra phòng thực hành Bước 1: Tại máy chủ: Khởi động phần mềm Adit testdesk Server Tại khung bên trái, nhấp chọn đối tượng Test (1) Nhấp chọn Add để tạo kỳ kiểm tra (2) Trong hộp thoại Open, nhấp chọn đề kiểm tra tạo ra, nhấp Open 16 Trở lại phần mềm Adit testdesk, Nhấp chọn menu Server, chọn tiếp Start (hoặc Nhấn phím (F7) để khởi tạo máy chủ, cho phép máy học sinh kết nối đến máy chủ Bước 2: máy học sinh Khởi động chương trình Adit Testdesk Client Nếu lần kết nối, ta cần chỉnh sửa cấu hình kết nối đến máy chủ (máy giáo viên) Nhấp chọn mục Options Trong Hộp thoại Preferences, chọn mục Server, điền tên máy chủ vào ô Test Server Nhấp chọn Ok để kết thúc Bước 3: Thực kết nối đến máy chủ 17 + Nhấp chọn Connect to Test Server + Hộp thoại User authentications xuất hiện”  Học sinh sử dụng chuột để chọn Group Login  Nhập mật cung cấp vào từ bàn phím + Nhấp OK để thực kết nối Nhấp chọn vào tên kiểm tra muốn làm bài, Nhấp chọn OK Bước 4: Làm kiểm tra Sử dụng nút Previous question để quay trở lại câu hỏi trước Sử dụng nút Next question để đến câu hỏi Sử dụng chuột để lựa chọn đáp án Khi muốn nộp bài: Nhấp chọn nút Exit Lưu ý: Trong vài lần đầu giáo viên nên làm vài thao tác hướng dẫn học sinh làm phần mềm Netsupport school Một số hình ảnh kiểm tra máy khác 18 Hình ảnh sau học sinh nộp xong f) Xem thông báo kết Để xem kết quả, ta làm sau: Khởi động phần mềm Adit Testdesk Reporter Mở tập tin kết có tên mặc định Result.atr Giáo viên nhấp chuột vào dịng để quan sát kết Kết in giấy xuất dạng xml, excel… thuận tiện cho giáo viên sử dụng 2.3 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm * Hiệu mặt kinh tế Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá nhiệm vụ trọng tâm, đặt lên hàng đầu công cải cách giáo dục nói chung mơn Tin học nói riêng Với phần mềm Adit testdesk 19 nêu trên, việc sử dùng để xây dựng tiết kiểm tra, củng cố học, thảo luận nhóm, giúp giáo viên học sinh tiết kiệm chi phí in ấn, thời gian chấm trả bài, đặc biệt kích thích khả sáng tạo, tìm tịi, ham học hỏi mơn Tin học nhà trường học sinh Adit testdesk Net Support school, (Insigh Teacher,…) công cụ phù hợp để quản lý phịng thực hành mơn Tin học * Hiệu mặt xã hội Giáo viên hồn tồn làm chủ phần mềm thiết kế giảng thể tốt kĩ sư phạm, tận dụng phòng thực hành đổi kiểm tra đánh giá trình học tập học sinh Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi tồn trường mơn học khác nhau, kích thích hứng thú học tập học sinh, giảm bớt áp lực chấm, trả môn học 20 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Với việc xây dựng hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánh giá phần mềm Adit Testdesk tiết kiệm thời gian kinh tế cho thầy cô giáo, tạo hứng thú cho học sinh, giúp học sinh chủ động trình học tập Tuy nhiên, thời gian có hạn kinh nghiệm chưa nhiều nên sáng kiến kinh nghiệm khơng tránh khỏi thiếu sót, hạn chế mà thân chưa nhận Rất mong nhận góp ý thầy giáo, giáo để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện áp dụng cho nhiều mơn học khác 3.2 Đề xuất - Đối với giáo viên: Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng để hiểu biết, vận dụng có hiệu phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực dạy, tiết dạy - Đối với cấp lãnh đạo: Cần tạo điều kiện sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng dạy học, để ứng dụng tốt phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bá Thước, ngày 15 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Trương Văn Dũng 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Kim Anh (2007), Nguyên lý hệ sở liệu, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội [2] Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục trung học phổ thông, NXB Giáo Dục [3] Hồ Sĩ Đàm (chủ biên), Sách giáo khoa Tin học 10, 11, 12, NXB Giáo Dục; [4] M.N Sacđacov (1970), Tư học sinh, NXB Giáo Dục [5] Nguyễn Trường Sinh (2015), Sử dụng php & mysql thiết kế web động, NXB Thống kê [6] Nguyễn Quang Uẩn (2005), Tâm lí học đại cương, NXB Đại học Quốc [7] Website, google.com.vn, Công ty đa quốc gia Google 22 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm 2 NỘI DUNG .3 2.1 Thực trạng việc kiểm tra đánh giá môn Tin học trường THPT Hà Văn Mao 2.1.1 Thuận lợi 2.1.2 Khó khăn .3 2.2 Các bước triển khai ứng dụng phần mềm Adit testdesk kiểm tra, đánh giá môn Tin học Trường THPT Hà Văn Mao 2.3 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 19 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 20 3.1 Kết luận 20 3.2 Đề xuất 20 23 ... xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá môn Tin học Trường THPT Hà Văn Mao - Kiểm chứng cách tiến hành kiểm tra đánh giá lớp học trường THPT Hà Văn Mao nhằm kiểm tra giả thuyết khoa học, minh họa tính... kết kiểm tra, việc kiểm tra phải có giám sát chặt chẽ giáo viên, … Với lý trên, sáng kiến kinh nghiệm ? ?ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADIT TESTDESK TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THPT HÀ VĂN... dụng phần mềm Adit testdesk kiểm tra, đánh giá môn Tin học Trường THPT Hà Văn Mao a) Cài đặt phần mềm - Phần mềm download dùng thử 30 ngày địa chỉ: http://www.aditsoftware.com/download.php - Bộ phần