Dạy học theo chủ đề vấn đề dân cư xã hội một số quốc gia và vùng lãnh thổ trong chương trình địa lý khối 11 ở trường THPT hà văn mao

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Chương trình địa lý lớp 11 cung cấp kiến thức địa lý tự nhiên, dân cư xã hội số quốc gia vùng lãnh thổ, hoạt động người quốc gia, khu vực khác tồn giới, từ cung cấp cho người học lực lượng lao động tương lai đất nước có cách nhìn bao qt, so sánh với đất nước điều kiện xu hướng tồn cầu kinh tế hóa Nền kinh tế Việt Nam trình đổi mới, hội nhập vào tổng thể kinh tế giới khu vực có nhiều chuyển biến tích cực có nhiều chuyển biến rõ nét việc sử dụng lực lượng sản xuất, phân bố sản xuất theo lãnh thổ, mở rộng mối liên hệ khơng gian, khơng bó hẹp phạm vi quốc gia, vùng lãnh thổ tất yếu Học sinh THPT đối tượng cuả lực lượng lao động nước ta tương lai, việc cung cấp cho em tri thức kiến thức dân số đại cương đặc điểm dân số, văn hóa xã hội quốc gia cần thiết Nhu cầu học tập tìm hiểu nghiên cứu dân cư , xã hội nước nói riêng điạ lý dân số đại cương nói chung ngày trọng thực tiễn đời sống người dân Việt Nam hệ trẻ Việt Nam Ở bậc phổ thông phần địa lý dân số giảng dạy sớm chương trình lớp 6,7,8 ,trong chương trình điạ lý THPT đặc điểm dân cư xã hội vùng lãnh thổ, nước giảng dạy lớp 11 Chương trình Địa lý 11 tìm hiểu địa lý nước khơng có ý nghĩa mà sử dụng phần kì thi việc cung cấp kiến thức cho học sinh điều kiện "cần" song chưa đủ mà cần phải cung cấp cho học sinh kỹ tìm hiểu, tự tìm hiểu mà cịn phải phát huy lực thân Mơn Địa lý cịn góp phần rèn luyện cho học sinh lực tư số kĩ có ích đời sống sản xuất, bồi dưỡng cho học sinh ý thức, trách nhiệm, với thân, xã hội dân số, đồng thời phải có hiểu biết khác dân tộc, ngơn ngữ tình hình phát triển dân số lãnh thổ khác giới, từ có thêm hiểu biết vị thế, người Việt Nam thời đại mới, tăng cường thêm ý chí phấn đấu vươn lên góp phần làm cho dân giàu, nước mạnh, sánh vai với nước có kinh tế phát triển khu vực giới Từ suy nghĩ Tơi mạnh dạn đưa phương pháp dạy học mới, cách tiếp cận theo quy định Bộ Giáo dục, thể ý kiến qua sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Mục đích nghiên cứu Bản thân Tơi giáo viên giảng dạy môn Địa lý bậc THPT nhiều năm nhiên dạy học theo phương pháp đổi để học sinh chủ động tìm hiểu kiến thức với tư cách người khám phá “tri thức ” sách giáo khoa, sách tham khảo khó khăn Phương châm Tơi khơng đổi phương pháp giảng dạy mà cịn phải đổi cách thức học sinh biết cách lĩnh hội tri thức, dựa vào thực tiễn giảng dạy mình, kết hợp với nhiều tài liệu tham khảo Tơi mạnh dạn trình bày ý tưởng qua đề tài : "Dạy học theo chủ đề: Vấn đề dân cư - xã hội số quốc gia vùng lãnh thổ chương trình địa lý khối 11 trường THPT Hà Văn Mao” 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nội dung chương trình chương trình địa lý bậc phổ thông Địa lý dân cư xã hội nước chương trình địa lý 11 sách giáo khoa Đối tượng thực nghiệm đề tài học sinh khối 11 trường THPT Hà Văn Mao khóa học 2019– 2020,2020 - 2021 1.4 Phương pháp nghiên cứu Quan điểm chủ đạo Tôi đứng vững quan điểm phương pháp môn địa lý tổng hợp Lấy vấn đề tổng thể nội dung chương trình giảng dạy làm đối tượng nghiên cứu để học sinh vận dụng vào thi có cách nhìn tổng qt địa lý dân cư - xã hội - Quan sát khảo sát thực nghiệm Kiểm tra đánh giá - Nghiên cứu lý luận dạy học - Dựa phương pháp luận theo chủ nghĩa vật địa lý - Phân tích tổng hợp vấn đề NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận nội dung giảng dạy theo chủ đề: địa lý dân cư - xã hội chương trình sgk 11 hành 2.1.1 Cơ sở hình thành chủ đề tìm hiểu dân cư - xã hội số quốc gia: Việc hình thành đề cương xuất phát từ nội dung học chương trình THPT, cần áp dụng phương pháp dạy học đổi người giáo viên, người học phải phát huy lực thân 2.1.2.Định hướng hoạt động học tập học sinh Học sinh phải biết nắm rõ tự tư mục tiêu môn học, chương, theo nội dung chương trình học lớp 11, yêu cầu luyện cho học sinh thói quen làm việc lớn nhỏ phải biết mục đích lợi ích việc làm 2.1.3 Tạo điều kiện cho học sinh làm việc thuận lợi Học sinh đưa vào tình cụ thể để buộc phải làm việc có điều kiện thực cơng việc Các đồ, sơ đồ, bảng số liệu công cụ, nguồn kiến thức cần thiết để học sinh có điều kiện làm việc; câu hỏi tập nhằm hướng dẫn , gợi ý học sinh cách đạt kết hoạt động tự học cá nhân nhóm 2.1.4 Khai thác tối đa hiểu biết kiến thức địa lý mà học sinh tích lũy Từ kiến thức có, học sinh làm quen, tìm hiểu, tiếp thu mở rộng thêm vốn kiến thức cá nhân Các câu hỏi SGK thường giúp học sinh gắn kết kiến thức cũ kiến thức cần khám phá tiếp nhận 2.1.5 Hướng dẫn để học sinh tự tìm hiểu Thông qua câu hỏi, đặc biệt "Lệnh" qua phiếu học tập Giáo viên yêu cầu học sinh thực số yêu cầu theo định hướng bao gồm nhiêu hoạt động quan sát, so sánh, tính tốn, phân tích, hoạt động cụ thể, học sinh tự tìm tịi, khám phá tìm cách giải thích tượng, vật địa lý 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng đề tài Thực tiễn nhiều năm giảng dạy 11 việc học sinh định hướng tìm hiểu nội dung chương trình địa lý tự nhiên các vấn đề châu lục, vấn đề tìm hiểu dân cư - xã hội quốc gia trường THPT Hà Văn Mao yếu không hệ thống kiến thức phần địa lý dân cư - xã hội năm học 2019 – 2020, năm học 2020-2021 Tôi tiến hành: + Phương pháp 1: Phát phiếu thăm dò với câu hỏi (Trước thử nghiệm đề tài) : Hãy nêu nội dung cần tìm hiểu địa lý dân cư - xã hội quốc gia ? kết quả: - Nêu đầy đủ nội dung: 7,9% - Nêu 2/3 nội dung: 12,4% - Nêu ½ nội dung: 36,6% - Chỉ nêu 1/3 : 39,1% - Không nêu nội dung nào: 4% + Phương pháp 2: qua kiểm tra kiểm tra qua viết kỳ : "Trình bày khái quát điểm đặc địa lý dân cư - xã hội Hợp chúng quốc Hoa kỳ" năm học 2020 - 2021 kết : Lớp 11A3 11A7 11A6 11A5 Giỏi % 4.5 7.7 8.6 Khá Trung bình % % 34.6 25.6 34.1 15.2 37.1 14 42 Biểu đồ thể tỷ lệ cụ thể Yếu Kém % 43.6 27.9 33.5 32 % 10.3 4.7 6.5 2.3 Nội dung phương pháp hướng dẫn học sinh tìm hiểu chủ đề dân cư - xã hội quốc gia chương trình sách giáo khoa : 2.3.1 Phạm vi hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu trước cụ thể bài: Trong chương trình sách giáo khoa địa lý 11 phần địa lý dân cư - xã hội phân phối tiết 1: - Các quốc gia sau: Hợp Chúng Quốc Hoa Kỳ Liên Bang Nga Nhật Bản Cộng Hoà Nhân Dân Trung Hoa Ôtrâylia - Các châu lục vùng lãnh thổ sau: Châu Phi Khu vực Mỹ La tinh Các nươc khu vực Đông Nam Khu vực Tây Nam Trung Với học sinh phải nắm đặc điểm dân cư - xã hội yêu cầu bắt buộc, có chung kết cấu mặt đơn vị kiến thức có cách khai thác kiến thức phân tích ảnh hưởng dân cư - xã hội vấn đề khác thuận lợi 2.3.2 Mẫu đề cương hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu trước học Khái quát yếu tố Kiến thức Giáo Nội dung học sinh tự tìm hiểu viên bổ sung sau điền kiến thức học Số dân Vị thứ giới Gia tăng dân số gia tăng dân số tự nhiên Cơ cấu dân số Thành phần dân tộc Phân bố dân cư Đặc điểm xã hội Tích cực Hạn chế 2.3.3 Nội dung tìm hiểu cụ thể dân cư - xã hội số quốc gia chương trình địa lý khối 11 theo sách giáo khoa hành 2.3.3.1 Đặc điểm dân cư - xã hội Hợp Chúng Quốc Hoa Kỳ Khái quát yếu tố Số dân Vị thứ giới - Gia tăng dân số gia tăng dân số tự nhiên Cơ cấu dân số Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức Số dân năm 2005:296,5 triệu người, Đứng thứ giới - Gia tăng dân số nhanh chủ yếu nhập cư - Gia tăng tự nhiên thấp 0,6%(2004) Cơ cấu dân số già Người nhập cư chủ yếu nguồn lao động Thành phần dân Đa dạng: 83% nguồn gốc châu tộc Âu Người châu Phi 10 triệu người Người châu Á Mĩ latinh tăng Người địa triệu người Phân bố dân cư - 79% thành thị - Mật độ dân số cao đơng bắc, bang phía nam ven bờ TBD - Dân cư có xu hướng chuyển từ bang Đơng bắc phía tây phía nam Đặc điểm xã hội Lao động dồi có trình độ cao Phân biệt chủng tộc Kiến thức bổ sung sau học 331,7 triệu người tháng năm 2021 Thứ chiếm 4,23% giới Hiện vấn đề nhập cư vấn đề cần ý , dân nhập cư chủ yếu Mĩ la tinh, châu Á Người nhập cư đem lại mạnh lực lượng lao động, đồng thời không nhiều nguồn lực để đào tạo 10% người châu phi 6% châu Á Mĩ latinh 1% dân địa phần lớn thành phố vừa nhỏ (91,8%) Phân biệt chủng tộc Hoa kỳ chủ yếu lịch sử để lại người da đen ông chủ da trắng Hiện dịch bệnh Covit nên tình trạng cịn xảy với người gốc châu Á Tích cực - Nguồn lao động dồi dào, trình độ cao - Chi phí đào tạo thấp Hạn chế - Hạn chế: Mâu thuẫn chủng tộc nhập cư bất hợp pháp 2.3.3.2 Đặc điểm dân cư - xã hội Liên Bang Nga Khái quát yếu tố Số dân Vị thứ gới - Gia tăng dân số gia tăng dân số tự nhiên - So với trung bình giới Cơ cấu dân số Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức 143 triệu người năm 2005 Kiến thức bổ sung sau học 145,95 triệu người năm 2021 theo thống kê Liên Đứng thứ giới hiệp Quốc Chiếm 1,86% dân số đứng thứ giới Gia tăng tự nhiên âm Hiện GTTN âm Gia tăng dân số giảm di nhiên số người chuyển cư đến lớn số người chuyển nên dân số tăng Tỷ lệ tăng tụ nhiên thấp thấp nhiều lần so với trung bình giới Cơ cấu dân số già Thành phần dân Hơn 100 dân tộc Dân tộc Nga đại diện Sa tộc 80% người Nga hồng đế chế hình thành sau chiến thắng chống quân Mông nguyên kỷ XIII, họ liên tục mở rộng địa bàn cư trú ngày Phân bố dân cư Mật độ dân cư thấp trung Mật độ người/km2 bình thấp 8,4 người/km2 74,75% sống thành thị - 70 % dân số sống thành Phần lãnh thổ phía đơng phố nhỏ trung bình phía bắc khí hậu khắc - Tập trung chủ yếu đơng nghiệt mùa đơng- 400c âu, ven phía nam có qn đội cơng nhân số giàn khoan dầu mỏ Đặc điểm xã hội - Có tiềm lực lớn khoa Sau Liên Xô tan rã học kĩ thuật văn hóa tượng chảy máu chất - Trình độ học vấn cao xám thường xuyên xảy lôi kéo nước tư Tích cực - Dân trí lao động có trình độ cao - Tỷ lệ người già cao, thiếu Hạn chế hụt nguồn lao động cấu lao động tương lai 2.3.3.3 Đặc điểm dân cư - xã hội Nhật Bản Khái quát Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức yếu tố Số dân 127,7 triệu người năm 2005 Kiến thức bổ sung sau học 126,1 triệu người năm 2021 Chiếm 1,6% dân số đứng thứ 11 giới - Gia tăng tự nhiên thấp 0,1% Gia tăng tự nhiên âm - Dự báo dân số có xu hướng Tuy nhiên số người nhập giảm cư tương đối lớn Vị thứ giới - Gia tăng dân số gia tăng dân số tự nhiên Cơ cấu dân số Cơ cấu dân số già Thành phần dân tộc Phân bố dân cư Phân bố dân cư chủ yếu đảo phía nam, thành phố ven biển Đặc điểm xã Tỷ lệ người già cao ngày hội tăng.- Người lao động cần cù, tích cực làm việc, ý thức tự giác cao Tích cực Dân số già trở ngại lớn cho phát triển kinh tế Nhật Bản số người phải nuôi dưỡng lớn, thiếu lực lượng lao động Sức ép công việc trở ngại lớn cho việc sinh phụ nữ Nhật Bản Mật độ dân số trung bình 346 người/km2 91,78% sống thành thị Số gười có tuổi thọ trung bình 100 tuổi nhiều ,có chiến lược phát triển chiều cao hợp lý từ kỷ XX - Người dân Nhật có đức tính cần cù, có tính kỷ luật cao lao động thông minh nguồn lực quan trọng khắc phục hậu sau chiến tranh Hạn chế Dân số già dẫn tới thiếu lao động phát triển kinh tế chi phí chăm sóc cao 2.3.3.4 Đặc điểm dân cư - xã hội Cộng Hòa Nhân Dân Trung Hoa Khái quát yếu tố Số dân Nội dung học sinh tự tìm hiểu Kiến thức bổ sung điền kiến thức sau học 1304,7 triệu người 1443,3 triệu người Năm 2021 Chiểm Vị thứ gới Đứng đầu giới 18,36% dân số giới - Gia tăng dân số Gia tăng tự nhiên giảm năm Giai đoạn 1979 đến gia tăng dân 2005 0,6% 2000 Trung Quốc số tự nhiên thực sách chặt chẽ Cơ cấu dân số Dân số già Lực lượng lao động dồi mạnh cuả Trung Quốc Thành phần dân Trên 50 dân tộc khác đơng Người Hán có tư tộc người Hán 90% Ngồi tưởng bành trướng cịn có dân tộc khác Duy Dân tộc Choang Ngô Nhĩ, Choang, Tạng, Hồi 120 triệu người gần Việt Nam Phân bố dân cư Tập trung đông miền đơng, Dân cư thành thị thưa thớt phía tây khoảng 37% dân thành thị Có nhiều đô 61,43% dân số thị lớn giới Đặc điểm xã hội - Chú ý đầu tư giáo dục, tỷ lệ Do sách dân người biết chữ cao đạt gần 90% số phong tục nên - Truyền thống cần cù, lực tỷ lệ chênh lệch giới lượng lao động dồi tính cao Hiện tỷ lệ cao 105,3 nam/100 nữ Tích cực - Nguồn lao động dồi giá nhân công lao động rẻ - Thị trường tiêu thụ lớn giới - Trình độ lao động chưa cao Hạn chế Phân bố dân cư khơng đồng gây khó khăn - Chênh lẹch giàu nghèo ngày lớn 2.3.3.5 Đặc điểm dân cư - xã hội Ôxtrâylia Khái quát Kiến thức bổ Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức yếu tố sung sau học Số dân Số dân năm 2005 20,5 ttriệu 25,7 triệu người chiếm 0,3% dân người số đứng thứ 55 giới - Gia tăng dân số Gia tăng tự nhiên dương Gia tăng dân số Ôtrâylia chủ gia tăng dân số tự yếu nhập cư nhiên Cơ cấu dân số Dân số già Thành phần dân tộc 95% Nguồn gốc châu Âu.4% Người địa chủ yếu thổ dân Châu Á, 1% Người địa sống trung tâm Dân nhập cư vào quốc gia lớn.Họ có trình độ Khoa học kỹ thuật thuộc nhóm nước phát triển Tập trung đơng miền đơng, Dân cư thành thị khoảng đông nam thưa thớt phía tây 86,24% dân số Dân thổ cư yếu vùng trung tâm giữ nhiều phong tục địa Dân cư nguồn lao động có trình Phân bố dân cư Tích cực độ cao ngày tăng Hạn chế Thiếu lao động, phần lớn nhập cư 2.3.3.6 Đặc điểm dân cư - xã hội châu Phi Số dân Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức 906 triệu người Cơ cấu dân số Cơ cấu dân số trẻ Khái quát yếu tố Kiến thức bổ sung sau học Đạt 1,35 tỷ người Tháng 4/2021(Số liệu từ liên hiệp Chiếm 13,3% dân số quốc) Vị thứ giới Châu lục có số dân Hiện chiếm 17,4% dân số giới thứ giới giới đứng thứ sau châu Á - Gia tăng dân GTTN Có xu hướng giảm số gia tăng cao 2,3% dân số tự nhiên Thành dân tộc phần Phân bố dân cư Dân cư châu Phi đa số thuộc chủng tộc da đen hay gọi chủng tộc Nêgrơit Ngồi cịn phận nhỏ dân cư da trắng da lai Mật độ khoảng 46 người/km2.43,6% thành thị (2019) Các vấn đề xã - Chiếm 2/3 tổng số người hội khác nhiễm HIV - Xung đột sắc tộc, tơn giáo Trình độ dân trí thấp, nhiều hủ tục Nhiều nước nghèo nhận hỗ trợ tổ chức có Việt Nam - Bị lực bên thao túng mục đích phục vụ khai thác tài nguyên họ 2.3.3.7 Đặc điểm dân cư - xã hội khu vực Mỹ La Tinh 10 Khái quát yếu tố Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức Số dân Vị thứ giới - Gia tăng dân GTTN số gia tăng giảm dân số tự nhiên Đạt khoảng 660 triệu người Tháng 4/2019(Số liệu từ liên hiệp quốc) Hiện chiếm 8.83% dân số giới Có xu Cơ cấu dân số Cơ cấu dân số trẻ Thành phần dân tộc Phân bố dân cư Kiến thức bổ sung sau học hướng Đa dạng chủng tộc giới: Người da đỏ, Người Âuda đỏ,Người gốc Âu, Người da đen, Người Châu Á Trong người Âu gốc Âu chiếm 80% dân số Ngôn ngữ sử dụng chủ yếu tiếng Latinh nên gọi chung khu vực Mỹ La tinh Mật độ dân số khoảng 33 người/km2.82.5% thành thị (2019) Các vấn đề xã - Hầu hết dân cư hội khác hạn nghèo đói chế - Thu nhập bình quân theo đầu người chênh lệch lớn - Tỷ lệ dân thành thị cao, chủ yếu tự phát - Nguyên nhân: cải cách ruộng đất không triệt để, người dân khơng có ruộng sản xuất - Trình độ thị hóa thấp 1/3 dân thị có điều kiện khó khăn 2.3.3.8 Đặc điểm dân cư - xã hội nước Đông Nam Á 11 Khái quát Nội dung học sinh tự tìm hiểu điền kiến thức yếu tố Số dân 556,2 triệu người (2005) Kiến thức bổ sung sau học Đạt 674 triệu người Tháng 4/2021(Số liệu từ liên hiệp quốc) Hiện chiếm 8,57% dân số giới Đứng thứ châu Á - Gia tăng dân GTTN Có xu hướng giảm số gia tăng cao so với trung dân số tự nhiên bình giới Cơ cấu dân số Cơ cấu dân số trẻ người độ tuổi lao động chiếm 50% dân số Thành phần Nhiều dân tộc dân tộc Phân bố dân cư Mật độ dân số trung bình cao Mật độ khoảng 46 124 người/km2 người/km2.43,6% thành - Phân bố dân cư không thị (2019) tập trung chủ yếu số đồng châu thổ Các vấn đề xã - Nơi giao thoa nhiều Đều có chung đăc điểm hội khác văn hóa lớn giới thuộc địa nước đế - Nhiều tôn giáo quốc ttrong kỷ XIX, - Nhiều phong tục tập quán XX tương đồng Tích cực - Nguồn lao động dồi giai đoạn tương lai gần - Tương đồng văn hóa thuận lợi hợp tác Hạn chế - Trình độ lao động chưa cao - Đa dạng thể chế trị số quốc gia chưa ổn định mâu thuẫn dân tộc tôn giáo 2.3.3.9 Đặc điểm dân cư - xã hội Tây Nam Á Trung Á 12 Khái quát yếu tố Số dân Nội dung học sinh tự Kiến thức bổ sung sau tìm hiểu học điền kiến thức - Tây Nam Á : 313 triệu Có 20 quốc gia người (2005) - Trung Á: 61,3 triệu người (2005) - Gia tăng dân số GTTN Có xu hướng gia tăng dân giảm số tự nhiên Cơ cấu dân số Đang già Thành phần dân Đa dân tộc tộc Phân bố dân cư - Tây Nam Á mật độ dân số: 45 người/km2.(2005) - Trung mật độ dân số 11người/km2.(2005) Các vấn đề xã Tây Nam Á: Nền văn minh Lưỡng Hà hội khác - Có văn minh cổ đại Nền Văn Minh babylon rực rỡ - Phần lớn dân cư theo đạo Hồi - Chia rẽ dân tộc, tôn giáo sâu sắc Trung Á: - Đa dân tộc Mật độ dân số thấp - Đạo Hồi - Từng có đường tơ lụa qua 2.4 Hiệu thực tế sau khảo sát sau áp dụng đề tài 13 + Phát phiếu lại thăm dò với câu hỏi: Nêu đặc điểm dân cư xã hội quốc gia vùng lãnh thổ cần nêu tiêu chí nào? vào cuối năm học (Sau thử nghiệm đề tài ) Kết : Số Hs Số Hs Số Hs nêu Số Hs nêu Số Hs nêu nêu không 1/2 1/3 Sĩ số đủ tiêu chí 2/3 tiêu nêu tiêu chí tiêu chí học chí Lớp sinh số số số số số % % % % % HS HS HS HS HS 73 24 0 11A3 41 30 10 2.4 74 21 0 11A6 43 32 4.6 74 25 0 11A7 39 29 10 0 66 22 0 11A5 42 28 11 7.1 + Kết điểm kiểm tra với nội dung:"Phân tích đặc điểm dân cư - xã hội Trung Quốc" so sánh trước sau áp dụng đề tài: 11A3 11A6 11A7 11A5 Trước áp dụng Sau áp dụng Trước áp dụng Sau áp dụng Trước áp dụng Sau áp dụng Trước áp dụng Sau áp dụng Giỏi (%) 4.5 36.7 7.7 44 8.6 51.3 40.5 Khá (%) Trung bình (%) Yếu (%) Kém (%) Tổng số (%) 56 25.1 49 15.2 38.7 14 52.4 34.6 7.3 34.6 37.6 10 42 7.1 43.6 10.3 100 0 100 27.9 4.7 100 0 100 32.1 6.5 100 0 100 32 100 0 100 + Biểu đồ so sánh kết điểm kiểm tra trước sau áp dụng đề tài: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Tôi giám khẳng định đề tài thực hữu ích tất giáo viên học sinh trường khác, kết áp dụng hai khóa học thực trạng học sinh Hà Văn Mao khẳng định cách đầy đủ tính khoa học đề tài Tôi tin chắc: trước học sinh học Địa lý bậc phổ thông lớp thuộc cấp khác chưa có hướng dẫn đề cập cách có hệ thống để áp dụng cho nhiều khối học(11) giúp học sinh có khái niệm nội dung cần tìm hiểu nội dung dân cư - xã hội khu vực, quốc gia Đồng thời hình thành cho sinh thói quen tự làm việc , tự học tự chủ động tư 14 tìm hiểu sở đề cương mà đề cương áp dụng cho nhiều lúc Hạn chế đề tài chưa có thời gian thực nghiệm lâu dài phần hướng dẫn cách giải chưa thực chi tiết Nhưng đứng phương diện Đổi phương pháp dạy học Tôi thiết nghĩ đề tài thể phương châm đổi Bộ Giáo Dục:"Lấy học sinh trung tâm" Giáo viên người hướng dẫn, định hướng cho học sinh Đề tài không làm thay công việc người biên soạn, hay cung cấp kiến thức cho học sinh mà cung cấp cho học sinh "Phương pháp" làm trình lĩnh hội tri thức Địa lý trình bày 3.2 Kiến nghị - Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng rộng rãi cho giáo viên giảng dạy khối 11 cho tất đối tượng học sinh đặc biệt học sinh có học lực trung bình khối 11 - Sáng kiến kinh nghiệm mở rộng cho phần địa lý dân cư - xã hội lớp 12 thành chủ đề dùng cho ôn thi Tốt nghiệp học sinh giỏi - Cần có phối hợp nhà trường - giáo viên giảng dạy với phụ huynh học sinh giao đề cương nhà Tôi xin chân thành cảm ơn BGH nhà trường, đồng nghiệp giúp đỡ NHẬN XÉT CỦA THỦ TRƯỞNG CƠ QUAN Tôi cam kết nội dung SKKN thân không chép, coppy lại Ngày 20 tháng 05 năm 2021 Tác giả Lê Văn Nam 15 .. .đề tài : "Dạy học theo chủ đề: Vấn đề dân cư - xã hội số quốc gia vùng lãnh thổ chương trình địa lý khối 11 trường THPT Hà Văn Mao? ?? 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nội dung chương trình chương trình. .. 2.1 Cơ sở lý luận nội dung giảng dạy theo chủ đề: địa lý dân cư - xã hội chương trình sgk 11 hành 2.1.1 Cơ sở hình thành chủ đề tìm hiểu dân cư - xã hội số quốc gia: Việc hình thành đề cư? ?ng xuất... tăng dân số tự nhiên Cơ cấu dân số Thành phần dân tộc Phân bố dân cư Đặc điểm xã hội Tích cực Hạn chế 2.3.3 Nội dung tìm hiểu cụ thể dân cư - xã hội số quốc gia chương trình địa lý khối 11 theo