(SKKN 2022) kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động bài học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học phần công dân với pháp luật môn gdcd lớp 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “KẾT HỢP DẠY HỌC TRỰC QUAN, DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN:“ CÔNG DÂN VỚI PHÁP LUẬT’’ MÔN GDCD LỚP 12 – CHƯƠNG TRÌNH HIỆN HÀNH” Người thực hiện: Nguyễn Thị Dung Chức vụ: Tổ phó chun mơn SKKN thuộc lĩnh vực: Giáo dục cơng dân THANH HỐ, NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1Quan niệm phương pháp trực quan dạy học môn GDCD 2.1.2 Quan niệm phương pháp dự án dạy học môn GDCD 2.1.3 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề dạy học môn CD 2.1.4 Sự cần thiết phải kết hợp dạy học trực quan, dạy học dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học môn GDCD 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề cách thức thực 2.3.1 Giải pháp thực sáng kiến 2.3.1.1 Nhóm giải pháp giáo viên 2.3.1.2 Nhóm giải pháp học sinh 3.3.1.3 Giải pháp cán quản lý 2.3.2 Cách thức thực hiện… 2.3.2.1 Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp nêu vấn đề vào phần khởi động số học 2.3.2.2 Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp dự án vào phần khởi động học 2.3.2.3 Sử dụng phương pháp nêu vấn đề với phương pháp dự án vào khởi động học 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.5 Khả ứng dụng triển khai sáng kiến kinh nghiệm Kết luận Kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 1 1 2 2 2 7 9 14 16 18 20 20 20 21 Những từ viết tắt sáng kiến kinh nghiệm Chữ viết chuẩn Giáo viên Học sinh Giáo dục công dân Trung học phổ thông Phương pháp trực quan Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp dạy học Phương pháp dự án Câu hỏi Chữ viết tắt GV HS GDCD THPT PPTQ PPNVĐ PPDH PPDA CH 1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân (GDCD) yêu cầu quan trọng hàng đầu nghiệp giáo dục - đào tạo Mơn GDCD có vai trò to lớn việc trang bị cho học sinh Trung học phổ thông (THPT) - chủ nhân tương lai đất nước, cách tương đối có hệ thống kiến thức phổ thông, bản, thiết thực triết học vật biện chứng, lý luận chủ nghĩa xã hội thời đại, nhà nước pháp luật Đông thời, môn học bước đầu hình thành bồi dưỡng tư tưởng khoa học, cách mạng, phương pháp tư biện chứng việc phân tích đánh giá giới thực, hình thành đắn tư tưởng trị đạo đức cho người công dân cộng đồng xã hội Đổi phương pháp dạy học nội dung thực thường xuyên, liên tục nhà trường, mục đích việc đưa học sinh vào trung tâm hoạt động học, phát huy tinh thần tự học sáng tạo học sinh Do vậy, phải đổi trình dạy học mà trước tiên đổi cách dạy Đổi khơng có nghĩa vứt bỏ hồn tồn cũ , mà đổi phải đảm bảo kế thừa có chọn lọc Trong dạy học đại ngày để kích thích, phát huy lực học sinh địi hỏi người giáo viên phải biết tìm tịi sáng tạo, không ngừng đổi phương pháp dạy học, đặc biệt phải biết “dẫn lối tâm hồn - kĩ sư tâm hồn” để học sinh u thích mơn học, học say mê học tập Từ năm học 2016 – 2017 Bộ Giáo dục đào tạo bắt đầu triển khai thực “ Phương pháp kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm hướng dẫn học sinh tự học” với cách thiết kế học linh hoạt, sử dụng phương pháp dạy học hướng tới chủ động, tích cực nắm bắt kiến thức học sinh Trong năm học vừa qua tiến hành thiết kế giảng dạy theo phương pháp kĩ thuật dạy học Qua trình thiết kế giảng giảng dạy thân thấy hứng thú với nội dung tiết học học sinh nâng cao, song phạm vi đề tài nghiên cứu tơi chọn vấn đề gây hứng thú cho học sinh phần khởi động, với đề tài việc kết hợp phương pháp trực quan, phương pháp dự án với phương pháp nêu vấn đề cách dạy đạt hiệu cao ứng dụng vào giảng dạy, đặc biệt ứng dụng vào dạy phần khởi động Tại trường THPT Hoằng Hóa nơi tơi cơng tác, việc kết hợp dạy học thực chưa nhiều, hiệu sử dụng chưa cao, mang tính đối phó Vì vậy, tơi xin phép trao đổi vài kinh nghiệm việc “Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh dạy học phần: “Công dân với pháp luật” môn GDCD lớp 12 – Chương trình hành” 1.2 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài tìm giải pháp để gây hứng thú học tập cho học sinh học phần công dân với pháp luật môn GDCD lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh dạy học phần: “Công dân với pháp luật” mơn GDCD lớp 12 – Chương trình hành 1.4 Phương pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu tác giả sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp phân tích tổng hơp lý thuyết - Phương pháp thu thập tài liệu - Phương pháp trao đổi, khảo sát thăm dò ý kiến giáo viên - Phương pháp thực nghiệm sư phạm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Quan niệm phương pháp trực quan môn GDCD Phương pháp trực quan phương pháp dạy học sử dụng phương tiện dạy học trực quan, phương tiện kỹ thuật dạy học như: Bản đồ, tranh ảnh, video, đồ vật, thí nghiệm…giúp người học dễ dàng tiếp thu kiến thức PPDH trực quan thường thể hình thức minh họa trình bày: Minh họa thường trưng bày đồ dùng trực quan có tính chất minh họa mẫu, đồ, tranh, tranh chân dung, hình vẽ bảng…Trình bày thường gắn liền với trình bày thí nghiệm, thiết bị kĩ thuật, băng video… Trình bày thí nghiệm trình bày mơ hình đại diện cho thực khách quan chọn cẩn thận mặt sư phạm Nó sở, điểm xuất phát cho trình nhận thức – học tập học sinh, cầu nối lí thuyết thực tiễn Thơng qua trình bày giáo viên mà học sinh không lĩnh hội dễ dàng tri thức, mà giúp em học tập thao tác mẫu giáo viên từ hình thành kĩ năng, kĩ xảo… 2.1.2 Quan niệm phương pháp dự án dạy học môn GDCD PPDH dự án hình thức dạy học mà người học thực nhiệm vụ học tập phức hợp, có kết hợp lý thuyết thực hành Nhằm tạo sản phẩm giới thiệu chúng PPDH theo dự án mơ hình học tập phát triển kiến thức kỹ thân học sinh thơng qua nhiệm vụ Nó khuyến khích việc học sinh tự tìm tịi trau dồi kiến thức thực hóa kiến thức q trình tạo sản phẩm làm PPDH theo dự án đòi hỏi người học phải có chuẩn bị cơng phu, tỉ mỉ phức tạp sản phẩm PPDH theo dự án hình thức dạy học mà học sinh học điều khiển giúp đỡ giáo viên, phải tự giải nhiệm vụ học mình, địi hỏi kết hợp mặt lý thuyết thực hành Thơng qua q trình tạo sản phẩm học tập 2.1.3 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD PPDH nêu vấn đề PPDH, giáo viên tạo tình mâu thuẫn, đưa HS vào trạng thái tâm lí phải tìm tịi, khám phá, từ hướng dẫn, khích lệ HS tìm cách giải để nắm kiến thức, phát triển trí tuệ thái độ học tập Sử dụng PPDH nêu vấn đề môn GDCD giúp HS nắm vững, hiểu sâu rộng tri thức biết tự đặt giải vấn đề với giáo viên hướng dẫn giáo viên Đồng thời bước HS cần chuẩn bị cho tri thức trước bước vào sống sôi động, luôn biến đổi, buộc họ phải tư tìm hiểu, đặt giải vấn đề Mặt khác, dạy học nêu vấn đề giáo viên cung cấp cho học sinh môi trường sư phạm lí tưởng theo ngun tắc: Tơi nghe tơi nhanh qn, tơi nhìn tơi nhớ tơi làm tơi nhanh hiểu hiểu sâu Dạy học nêu vấn đề môn GDCD thường sử dụng hình thức: - Trình bày nêu vấn đề: Đây mức độ thấp dạy học nêu vấn đề Hình thức sử dụng cần phải truyền thụ kiến thức trừu tượng khái quát cao, hoàn toàn HS, thuật ngữ khoa học HS nghe thấy, chưa có chút hiểu biết chúng - Tìm tịi phận: Trong giảng bao gồm nhiều đề mục, đề mục lại bao gồm nhiều mục nhỏ Các đề mục mục nhỏ có liên quan chặt chẽ với nhau, tạo thành giảng trọn vẹn với kết cấu logic xác định - Nêu vấn đề toàn bộ: Đây hình thức có mức độ cao PPDH nêu vấn đề Ở hình thức này, hướng dẫn, dẫn dắt khéo léo giáo viên HS tự giải tồn vấn đề nêu giảng 2.1.4 Sự cần thiết phải kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học môn GDCD Xuất phát từ mối quan hệ mục đích dạy học nội dung cần truyền đạt cho người học với PPDH; xuất phát từ thực tế phương pháp dạy học có ưu điểm hạn chế riêng; đồng thời, học có nhiều đơn vị kiến thức khác khơng thể sử dụng đơn phương pháp Do vậy, để đảm bảo kiến thức cần truyền đạt thiết phải kết hợp nhiều phương pháp dạy học khác tất nhiên phương pháp chọn để kết hợp phải phát huy tối đa ưu điểm đơn vị kiến thức định khắc phục hạn chế phương pháp lại Theo nhà nghiên cứu tâm lí, người tích cực tư họ rơi vào hồn cảnh có vấn đề, phải tìm cách khỏi tình làm cản bước nhận thức sống thực tế họ Hồn cảnh có vấn đề nảy sinh người phát mâu thuẫn lí thuyết hay thực tế, với phương pháp tư cũ, với kinh nghiệm tri thức có họ khơng thể giải được, làm cho họ rơi vào trạng thái tâm lí đặc biệt, thơi thúc họ tìm cách giải Do đó, bên cạnh PPDH theo hướng truyền thống cần kết hợp với PPDH theo hướng ngồi nghế nhà trường THPT học sinh có ý thức chuẩn bị vào đời sống thích nghi hơn, thuận lợi Sự kết hợp phương pháp dạy học tiết dạy góp phần nâng cao hiệu tiết dạy, hạn chế PPDH mặt tích cực PPDH khắc phục bước hoàn thiện phương pháp dạy học Các PPDH có mối quan hệ biện chứng với nhau.Ví dụ: Phương pháp nêu vấn đề đưa học sinh đứng trước mâu thuẫn cần giải quyết, phương pháp dự án giúp phát triển kỹ thân học sinh thông qua nhiệm vụ Vì vậy, kết hợp PPDH tiết dạy tất yếu khách quan Kết hợp dạy học trực quan, phương pháp dự án với dạy học nêu vấn đề góp phần đổi phương pháp dạy học Lúc phương pháp nêu vấn đề không đơn giản đưa người học vào tình có vấn đề, mà sử dụng để hướng dẫn học sinh cách thức làm việc, đường để khám phá tri thức, bước giải tạo tâm tự tin cho người học, học trở nên hấp dẫn, sội động 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Để tìm hiểu thực trạng việc kết hợp phương pháp dạy học trực quan, phương pháp dạy học theo dự án với phương pháp nêu vấn đề vào giảng dạy phần khởi động nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh dạy học phần: “Công dân với pháp luật” môn GDCD lớp 12” trường THPT Hoằng Hóa 4, chúng tơi tiến hành điều tra, thăm dị ý kiến 462 học sinh 03 giáo viên dạy học môn GDCD trường THPT Hoằng Hóa Đội ngũ giáo viên dạy GDCD có người, tất có trình độ Đại học trở lên đào tạo chuyên ngành, kinh nghiệm dạy học 10 năm quan trọng họ tâm huyết với nghề Những điểm tạo điều kiện thuận lợi việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Bảng Bảng tổng hợp ý kiến giáo viên Đồng ý Phương án TT Nội dung câu hỏi Số lượng trả lời tỉ lệ % Theo thầy (cô), việc đổi PPDH đối Rất cần thiết 100% với môn GDCD là: Cần thiết 0% Không cần thiết 0% Thầy cô thực việc đổi Rất chủ động 25% PPDH theo hướng phát huy tính tích cực Chủ động 75% HS nào? Chưa chủ động 0% Theo thầy (cô), nội dung phần Rất cần thiết 100% “Cơng dân với pháp luật” việc kết Cần thiết 0% hợp linh hoạt phương pháp Không cần thiết 0% vấn đề: Thầy có thường xun thực kết Thường xuyên 50% hợp PPTQ, PPDA với PPNVĐ dạy Thỉnh thoảng 50% học phần “Công dân với pháp luật” Chưa 0% không? Trong dạy học phần “Công dân với pháp Rất tốt 25% luật”, việc thầy (cô) kết hợp PPTQ, Tốt 50% PPDA với PPNVĐ mang lại kết Chưa tốt 25% nào? Theo thầy (cô), kết hợp PPTQ,PPDA với PPNVĐ dạy học phần “Công dân với pháp luật” việc làm: Các lớp tập huấn chuyên đề phục vụ cho việc đổi PPDH thầy (cơ)? Thầy (cơ) có thường xuyên dự đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm khơng? Rất khó khăn 75% Khó khăn 25% Đơn giản 0% Rất hiệu 25% Hiệu 50% Không hiệu 25% Thường xuyên 25% Thỉnh thoảng 75% Chưa 0% [Nguồn: Tác giả điều tra trường THPT Hoằng Hóa 4] Với bảng số liệu trên, thấy rằng: Trên sở quan điểm đạo đổi PPDH Bộ GD & ĐT nói chung, Sở GD & ĐT tỉnh Thanh Hóa nói riêng, thân giáo viên dạy học mơn GDCD trường THPT Hoằng Hóa có nhận thấy việc đổi PPDH môn cần thiết Đa số giáo viên chủ động việc đổi PPDH, đặc biệt việc kết hợp phương pháp trực quan, phương pháp dự án với dạy học nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với pháp luật” bước đầu đem lại kết định, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Bảng Bảng tổng hợp ý kiến học sinh Đồng ý TT Nội dung câu hỏi Phương án trả lời Số lượng tỉ lệ% Theo em học tập mơn Rất bổ ích 165 37.7% GDCD trường THPT là: Bổ ích 300 64.9% Khơng bổ ích 14 3.0% Mơn GDCD có vị trí Rất quan trọng 98 1.2% môn học mà Quan trọng 258 55.8% em học? Không quan trọng 123 26.6% Kiến thức phần “Công Trừu tượng 17 3.66% dân với pháp luật” là: Dễ hiểu, dễ tiếp thu 204 44.15% Gắn liền với thực tiễn 241 52.1% Việc em chuẩn bị nhà Thường xuyên 123 26% trước đến lớp Thỉnh thoảng 270 58% môn GDCD là: Chưa 85 17% Trong q trình học mơn Thường xuyên 115 19.07% GDCD, em tham gia xây Thỉnh thoảng 269 57.05% dựng nào? Không tham gia 84 18.8% [Nguồn: Tác giả điều tra trường THPT Hoằng Hóa 4] Theo kết điều tra, thăm dò ý kiến 462 HS lớp 12 trường THPT Hoằng Hóa có đến 97% HS trả lời học tập môn GDCD trường THPT bổ ích bổ ích Có 21.2% HS xác định mơn GDCD có vị trí quan trọng môn học em thấy kiến thức phần “Công dân với pháp” gắn liền với thực tiễn sống, chiếm tỉ lệ 52.1% [số liệu bảng 2] Tuy số lượng HS tham gia xây dựng chưa nhiều em có chuẩn bị nhà để tham gia học tập nghiêm túc lớp cho thấy kết đạt ban đầu việc kết hợp dạy học trực quan, dạy học dự án với dạy học nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với pháp luật” Tất điều đặt cho giáo viên dạy GDCD có tâm huyết với nghề cần cịn phải tiếp tục, khơng ngừng nghiên cứu để tìm giải pháp thực việc kết hợp PPTQ,PPDA với PPNVĐ có hiệu cao Bảng 3: Tình hình học tập mơn GDCD khối 12 qua khảo sát kiểm tra thường xuyên đầu học kì II Điểm yếu Điểm trung Điểm Điểm giỏi Sĩ bình TT Lớp (từ 7.0 (từ 9.0 đến số (dưới (Từ đến điểm) 10 điểm) điểm) điểm) 12A1 42 (0%) 14 (33.3%) 26 (61.9%) (1.47%) 12A2 45 (0%) 22 (48.8%) 22 (48.8%) (4.4%) 12A3 45 (0%) 16 (35.5%) 28 (62.2%) (2.2%) 12A4 41 (2.43%) 19 (46.3%) 20 (48.7%) (2.43%) 12A5 41 (0%) 15 (36.5%) 25 (60.9%) (2.43%) 12A6 42 (0%) 18 (42.8%) 23 (54.7%) (2.38%) 12A7 42 (2.38%) 16 (38.0%) 23(54.7%) (4.76%) 12A8 42 (0%) 12 (28.5%) 30 (71.4%) (0%) 12A9 39 (0%) 17 (43.5%) 22 (56.4%) (2.56%) 10 12A10 41 (0%) 16 (39.0%) 25 (61%) (0%) 11 12A11 42 (0%) 18 (42.8%) 23 (54.7%) (2.38%) Tỷ lệ loại 0.49% 36.9% 60.6% 2.25% (Nguồn: Thống kê điểm kiểm tra thường xuyên lớp 12- Trường THPT Hoằng Hóa 4, huyện Hoằng Hóa, tháng 01/2022) Từ kết kiểm tra 15 phút đầu kì khối với nhóm chun mơn chúng tơi lưa chọn nhóm lớp thực nghiệm nhóm đối chứng kết sau; Bảng 4: Bảng điểm kiểm tra 15 phút nhóm lớp thực nghiệm nhóm đối chứng Điểm yếu Điểm trung Điểm Điểm giỏi Nhóm Sĩ bình Lớp (từ 7.0 (từ 9.0 đến lớp số (dưới (Từ đến điểm) 10 điểm) điểm) điểm) Lớp 12A1 42 (0%) 14 (33.3%) 26 (61.9%) (4.76%) đối 12A8 42 (0%) 12 (28.6%) 30 (71.4%) (0%) chứng Tổng 84 0(%) 29(34.5%) 58(69.%) 2(2.3%) Lớp 12A7 42 (2.3%) 12 (28.5%) 28(66.6%) (2.3%) thực 12A3 45 (0%) 16 (35.5%) 28 (62.2%) (2.2%) nghiệm Tổng 87 1(1.1%) 30(34.4) 60(68.9%) 3(3.3%) (Nguồn: Số liệu tổng hợp điểm kiểm tra lớp 12- Trường THPT Hoằng Hóa 4, huyện Hoằng Hóa) Từ thực trạng nói thân thấy việc tìm giải pháp để sử dụng hiệu “Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh dạy học phần: “Công dân với pháp luật” môn GDCD lớp 12 – Chương trình hành” cần thiết, lí để thân tơi mày mị tìm kiếm 2.3 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề cách thức thực 2.3.1 Giải pháp thực sáng kiến 2.3.1.1 Nhóm giải pháp giáo viên Thứ nhất: Nâng cao nhận thức việc kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề Nhận thức đổi PPDH giáo viên yếu tố vô quan trọng để thực đổi PPDH nói chung kết hợp phương pháp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề nói riêng có hiệu quả, họ người trực tiếp triển khai việc thực đổi PPDH điều kiện cụ thể tinh thần quan điểm đạo lãnh đạo cấp; đồng thời, giáo viên người trực tiếp tiếp xúc thường xuyên với học sinh; đó, họ nắm vững tình hình học tập đặc điểm học sinh lớp, khối; vậy, việc thực đổi PPDH mang lại hiệu thiết thực giáo viên có nhận thức cao việc thực đổi phương pháp dạy học Trên thực tế, trường THPT nói chung, trường THPT Hoằng Hóa nói riêng, giáo viên chưa thực chủ động, thường xun thực đổi PPDH, có GV cịn có tâm lý “ngại đổi mới” Do vậy, việc nâng cao nhận thức đổi PPDH việc kết hợp PPTQ, PPDA với PPNVĐ giáo viên dạy môn GDCD vấn đề cần thiết có ý nghĩa thiết thực việc thực triết lý giáo dục “lấy người học làm trung tâm” Thứ hai: Rèn luyện kĩ kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề giáo viên giảng dạy GDCD Để có tiết dạy học kết hợp PPDH việc kết hợp PPTQ, PPDA với PPNVĐ đạt hiệu cao hết giáo viên mơn cần có kĩ cần thiết - Kỹ thiết kế dạy kết hợp hợp phương pháp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề - Kỹ tổ chức dạy học theo hướng kết hợp phương pháp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với phương pháp nêu vấn đề - Kỹ tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng đổi PPDH Trong trình dạy học phần “Công dân với pháp luật”, giáo viên phải biết ý khai thác kinh nghiệm pháp luật học sinh tích lũy từ cấp học trước kiến thức gắn với sống em Muốn vậy, giáo viên phải biết nêu câu hỏi, tình huống, nghịch lí có vấn đề nhằm gợi lên tị mị muốn tìm hiểu học sinh Từ sử dụng câu 22 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Dung Chức vụ đơn vị cơng tác: Tổ phó chun mơn-Trường THPT Hoằng Hóa Tên đề tài Vận dụng phương pháp liên môn vào giảng dạy GDCD lớp 10 THPT Sử dụng phương pháp trực quan vào giảng dạy môn Giáo dục công dân lớp10 THPT Dạy học theo chủ đề tích hợp THPT cấp tỉnh Tên bài: Bài giảng tích hợp liên mơn để gây hứng thú học tập cho học sinh môn GDCD lớp 10 Tích hợp kiến thức liên mơn nhằm phát huy lực cho học sinh môn GDCD lớp 10 “ Phần cơng dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” Tích hợp giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên kỹ sống vào giảng dạy chương trình mơn GDCD lớp 10 phần thứ 2: Công dân với đạo đức Năm cấp Xếp loại Số định 2006 C 59/ QĐ- SGDĐT ngày 24/02/9/2006 2008 C 932/ QĐ- SGDĐT ngày 11/09/2008 2016 Nhì 171/QĐ-SGDĐT ngày 15/3/2016 2018 B 1455/QĐSGD&ĐT ngày 26/11/2018 2020 C 2088/QĐSGD&ĐT ngày 17/12/2020 23 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD 12 Nhà xuất giáo dục năm 2017 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn GDCD - Nhà xuất Giáo dục năm 2017 Bách khoa toàn thư điện tử (http://dictionary.bachkhoatoanthu.gov.vn Vương Tất Đạt (1994), Phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội I Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đinh Văn Đức, Dương Thị Thúy Nga (2009), Phương pháp dạy học môn GDCD trường THPT, Nxb Đại học Sư phạm Đào Thị Hường (2011), Sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12, Luận văn thạc sĩ khoa học Giáo dục, chuyên ngành lí luận phương pháp dạy học mơn Giáo dục Chính trị Sách dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ mông GDCD lớp 12 – NXB ĐHSP Hà Nội Tài liệu tập huấn “ Phương pháp kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm hướng dẫn học sinh tự học – môn GDCD- Bộ GD&ĐT năm 2017 10 Luật Giáo dục Việt Nam 2018 11 Hiến pháp 2013 12 Google.com 24 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Ý KIẾN GIÁO VIÊN Xin thầy (cô) vui lòng đọc câu hỏi sau cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào trống mà cho thích hợp Câu 1: Theo thầy (cô), việc đổi PPDH môn GDCD là:  - Rất cần thiết  - Cần thiết  - Không cần thiết Câu 2: Thầy cô thực việc đổi PPDH theo hướng phát huy tính tích cực HS nào? - Rất chủ động - Chủ động - Chưa chủ động    Câu 3: Theo thầy (cô), nội dung phần “Cơng dân với pháp luật” việc kết hợp linh hoạt phương pháp vấn đề: - Rất cần thiết - Cần thiết - Không cần thiết    Câu 4: Thầy cô có thường xuyên thực kết hợp PPTQ, PPDA với PPNVĐ dạy học phần “Công dân với pháp luật” không? - Thường xuyên - Thỉnh thoảng - Chưa    Câu 5: Trong dạy học phần “Công dân với pháp luật”, việc thầy (cô) kết hợp PPTQ, PPDA với PPNVĐ mang lại kết nào? - Rất tốt - Tốt - Chưa tốt    Câu 6: Theo thầy (cô), kết hợp PPTQ, PPDA với PPNVĐ dạy học phần “Công dân với pháp luật” việc làm: - Rất khó khăn - Khó khăn - Đơn giản    Câu 7: Các lớp tập huấn chuyên đề phục vụ cho việc đổi PPDH thầy (cô)? - Rất hiệu - Hiệu - Không hiệu    25 Câu 8: Thầy (cô) có thường xuyên dự đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm không? - Thường xuyên - Thỉnh thoảng - Chưa    PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA Ý KIẾN HỌC SINH Các em vui lòng đọc câu hỏi sau cho biết ý kiến cách đánh dấu (x) vào trống mà cho thích hợp Câu Theo em học tập môn GDCD trường THPT là: - Rất bổ ích - Bổ ích - Khơng bổ ích    Câu 2: Mơn GDCD có vị trí mơn học mà em học? - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng    Câu 3: Kiến thức phần “Công dân với pháp luật” là: - Trừu tượng - Dễ hiểu, dễ tiếp thu - Gắn liền với thực tiễn    Câu 4: Việc em chuẩn bị nhà trước đến lớp môn GDCD là: - Thường xuyên - Thỉnh thoảng - Chưa    Câu 5: Trong q trình học mơn GDCD, em tham gia xây dựng nào? - Thường xuyên  - Thỉnh thoảng  - Không tham gia 26 PHỤ LỤC TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA Tổ : Sử- Địa- GDCD ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I Mơn: Giáo dục công dân- Khối 12 Ngày thi: / /2021 MÃ ĐỀ: 301 ( đề gồm có 05 trang) Thời gian 45 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên SBD A BẢNG PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ( Học sinh viết phương án trả lời(A,B,C,D)vào ô cột PA tương ứng Trường hợp sai gạch chéo ghi bên cạnh) Câu PA Câu PA Câu PA Câu PA 11 21 31 12 22 32 13 23 33 14 24 34 15 25 35 16 26 36 17 27 37 18 28 38 19 29 39 10 20 30 40 B ĐỀ BÀI: Câu 1: Pháp luật chủ thể ban hành? A Do nhà nước ban hành B Do quan, tổ chức ban hành C Do cá nhân ban hành D Do địa phương ban hành Câu 2: Hình thức thực pháp luật quy định cá nhân, tổ chức sử dụng quyền mình, làm pháp luật cho phép? A Áp dụng pháp luật B Sử dụng pháp luật C Tuân thủ pháp luật D Thi hành pháp luật Câu 3: Cá nhân, tổ chức không làm điều mà pháp luật cấm thực pháp luật theo hình thức A áp dụng pháp luật B sử dụng pháp luật C tuân thủ pháp luật D thi hành pháp luật Câu 4: Hành vi trái pháp luật mang tính có lỗi người có lực trách nhiệm pháp lí thực hiện, xâm hại đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ A xâm phạm pháp luật B trái pháp luật C vi phạm pháp luật D tuân thủ pháp luật Câu 5: Vi phạm hành hành vi vi phạm pháp luật, xâm phạm tới A quy tắc quản lý nhà nước B hành vi nguy hiểm cho xã hội C quan hệ lao động công vụ nhà nước D quan hệ tài sản nhân thân Câu 6: Anh N xe máy phóng nhanh, vượt ẩu nên đâm vào người đường làm họ bị chấn thương, tổn hại sức khỏe 31% xe máy bị hỏng nặng Trường hợp này, anh N phải chịu loại pháp lí đây? A Hình hành B Dân hành C Hình dân D Kỉ luật dân Câu 7: Người từ đủ 14 tuổi đến 16 tuổi phải chịu trách nhiệm hình 27 A tội phạm B tội phạm nghiêm trọng cố ý C tội phạm nghiệm trọng cố ý D tội phạm nghiêm trọng cố ý Câu 8: Việc dùng tài sản chung để đầu tư kinh doanh có bàn bạc, thỏa thuận vợ chồng thể nội dung quyền bình đẳng vợ chồng quan hệ A nhân thân B tài sản C giao dịch D giám hộ Câu 9: Công dân tự sử dụng sức lao động việc tìm kiếm, lựa chọn việc làm thể nội dung bình đẳng A quyền tự lao động B công lao động C hợp đồng lao động D thực quyền lao động Câu 10: Theo qui định pháp luật, lao động nữ tạo điều kiện để thực tốt chức làm mẹ thể nội dung quyền bình đẳng A nhà đầu tư đội ngũ nhân công B lực lượng lao động bên đại diện C người sử dụng lao động đối tác D lao động nam lao động nữ Câu 11: Bình đẳng nghĩa vụ trước pháp luật có nghĩa doanh nghiệp phải A sử dụng dịch vụ bảo hiểm B tuyển dụng chuyên gia cao cấp C kinh doanh ngành, nghề đăng kí D nhập nguyên liệu tự nhiên Câu 12: Cơ quan X bị số tài sản bảo vệ quan qn khơng khóa cổng Vậy bảo vệ quan phải chịu trách nhiệm pháp lí đây? A Trách nhiệm kỉ luật B Trách nhiệm dân C Trách nhiệm hành D Trách nhiệm hình Câu 13: Giá trị cơng bằng, bình đẳng pháp luật thể rõ đặc trưng đây? A Tính xác định chặt chẽ mặt hình thức B Tính xác định chặt chẽ mặt nội dung C Tính quy phạm phổ biến D Tính quyền lực, bắt buộc chung Câu 14: Hành vi sau không thi hành pháp luật? A Không vượt đèn đỏ B Không phụng dưỡng cha mẹ già C Khơng dùng hóa chất làm tươi sống thực phẩm D Không sản xuất pháo trái phép Câu 15: Đến hạn nộp tiền điện mà X không nộp Vậy X khơng thực hình thức thực pháp luật nào? A Thi hành pháp luật B Tuân thủ pháp luật C Sử dụng pháp luật D Áp dụng pháp luật Câu 16: Nhà hàng A không đáp ứng đủ thức ăn theo thực đơn khách hàng đặt trước thuộc loại vi phạm pháp luật A hành B kỉ luật C hình D dân Câu 17: Người có đủ lực trách nhiệm pháp lý theo quy định pháp luật phải chịu trách nhiệm hành tự ý A lấn chiếm hành lang giao thơng B tàng trữ trái phép vũ khí C tổ chức sản xuất tiền giả D thay đổi kết cấu nhà thuê Câu 18: Nội dung khơng thể mục đích việc áp dụng trách nhiệm pháp lí? 28 A Răn đe người khác B Giáo dục pháp luật C Điều chỉnh hành vi D Bảo mật danh tính Câu 19: Do phải chuyển cơng tác nên anh H bắt vợ phải chuyển gia đình đến gần nơi cơng tác Anh H vi phạm quyền bình đẳng vợ chồng A tơn trọng, giữ gìn danh dự B lựa chọn nơi cư trú C tạo điều kiện cho phát triển mặt D sở hữu tài sản chung Câu 20: Biểu thể quyền bình đẳng cha mẹ con? A Cha mẹ định tương lai nghề nghiệp B Cha mẹ phải cho theo tơn giáo C Cha mẹ giúp xây dựng ý thức học tập D Cha mẹ đầu tư nhiều cho trai học tập Câu 21: Cùng làm việc doanh nghiệp anh B có trình độ chun mơn cao nên xếp vào công việc với mức lương cao C biểu bình đẳng đây? A Bình đẳng hợp đồng lao động B Bình đẳng sử dụng lao động C Bình đẳng tìm kiếm việc làm D Bình đẳng thực quyền lao động Câu 22: Sau thời gian nghỉ thai sản, chị B đến cơng ty làm việc nhận định chấm dứt hợp đồng lao động giám đốc công ty Trong trường hợp này, giám đốc công ty A vi phạm giao kết hợp đồng lao động B vi phạm quyền bình đẳng lao động nam lao động nữ C vi phạm quyền bình đẳng tự sử dụng sức lao động D vi phạm quyền tự lựa chọn việc làm Câu 23: Khi biết chị T mang thai, giám đốc công ty X định chấm dứt hợp đồng với chị, chị làm đơn khiếu nại lên ban giám đốc cơng ty Trong trường hợp này, pháp luật có vai trò ? A Bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp cơng dân B Thực nghĩa vụ hợp pháp công dân C Nhà nước quản lý công dân D Nhà nước quản lý tổ chức Câu 24: Sau tốt nghiệp Đại học Công nghệ thông tin, H xin mở Công ty máy tính quan có thẩm quyền chấp nhận Việc làm H biểu hình thức thực pháp luật ? A Thực hành pháp luật B Tuân thủ pháp luật C Sử dụng pháp luật D Sáng kiến pháp luật Câu 25: Nghị định 100/2019/NĐ-CP Chính phủ quy định: Mức phạt từ chối thổi vào máy đo nồng độ cồn với mức phạt cao vi phạm nồng độ cồn Quy định thể đặc trưng pháp luật? A Tính xác định chặt chẽ mặt hình thức B Tính xác định chặt chẽ mặt nội dung C Tính quy phạm phổ biến D Tính quyền lực, bắt buộc chung 29 Câu 26: Chủ cửa hàng tạp hóa bà K thường xun nhập hàng hóa khơng rõ nguồn gốc bán, đồng thời không thực nghĩa vụ nộp thuế theo quy định pháp luật Bà K khơng thực pháp luật theo hình thức sau đây? A Tuân thủ pháp luật áp dụng pháp luật B Thi hành pháp luật tuân thủ pháp luật C Áp dụng pháp luật sử dụng pháp luật D Sử dụng pháp luật thi hành pháp luật Câu 27: Ông H thuê anh S tìm gặp yêu cầu anh T gỡ bỏ viết mạng xã hội bịa đặt việc có giá thú với chị K Do anh T khơng đồng ý cịn lớn tiếng xúc phạm nên anh S đánh anh T gãy chân Tức giận, ông Q bố anh T đến nhà ông H để gây rối đẩy ông H ngã khiến ông bị chấn thương sọ não Những chưa tuân thủ pháp luật? A Ông H anh S B Ơng H, anh S ơng Q C Anh S ông Q D Anh T, ông Q anh S Câu 28: Sau viết phản ánh tượng bảo kê khu chợ đầu mối X lên mạng xã hội, chị A thường xuyên bị ông B chủ đường dây cho vay nặng lãi nhắn tin dọa giết nhà khiến chị hoảng loạn tinh thần phải nằm viện điều trị dài ngày Ông B vi phạm pháp luật đây? A Hình B Hành C Kỉ luật D Dân Câu 29: Anh M anh K hướng dẫn cho anh N anh V sử dụng thiết bị đọc trộm thông tin thẻ ATM làm thẻ giả để lấy trộm tiền nhiều người Một hôm, anh N anh V rút tiền bị cơng an bắt tang Anh N chạy cịn anh V bị đưa trụ sở cơng an Những phải chịu trách nhiệm hình sự? A Anh K, anh N B Anh M, anh K, anh V, anh N C Anh N, anh V D Anh M, anh K, anh V Câu 30: Anh T cho bà khu dân cư nơi mượn lâu dài nhà anh thừa kế riêng làm điểm sinh hoạt văn hóa dù vợ anh muốn cho th ngơi nhà để trang trải sống Anh T khơng vi phạm quyền bình đẳng nhân gia đình quan hệ đây? A Thừa kế B Tài sản C Nhân thân D Kinh tế Câu 31: Việc kí kết hợp đồng lao động cần vào nguyên tắc đây? A Tự do, tự nguyện, bình đẳng B Dân chủ, công bằng, tiến C Tự giác, trách nhiệm, tận tâm D Tích cực, chủ động, tự Câu 32: Giám đốc khách sạn ông A ép đầu bếp chị H phải sử dụng thực phẩm không rõ nguồn gốc để chế biến thức ăn cho khách Vì chị H khơng đồng ý dọa làm đơn tố cáo ơng A nên ơng A trì hỗn tốn tiền lương cho chị ơng A vi phạm quyền bình đẳng lao động nội dung sau đây? A Chính sách bảo vệ người dân B Chế độ ưu tiên lao động nữ C Quy trình tuyển dụng nhân D Giao kết hợp đồng lao động Câu 33: Biết khơng đủ điều kiện nên anh A lấy danh nghĩa em trai dược sĩ đứng tên hồ sơ đăng kí làm đại lí phân phối thuốc tân dược Sau anh A trực tiếp quản lí bán hàng Anh A vi phạm nội dung quyền bình đẳng kinh doanh? A Cải tiến quy trình đào tạo B Thay đổi phương thức quản lí C Chủ động giao kết hợp đồng D Tự chủ đăng kí kinh doanh 30 Câu 34: Cơng ty sản xuất nước nước giải khát X kinh doanh có hiệu bị báo N đăng tin khơng thật nước giải khát cơng ty X có chứa chất gây hại cho sức khỏe người tiêu dùng Trên sở quy định pháp luật, công ty X đề nghị báo N cải thơng tin sai lệch Sự việc cho thấy, pháp luật có vai trị cơng dân? A Pháp luật bảo vệ quyền lợi công dân B Pháp luật bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân C Pháp luật đứng phía người sản xuất kinh doanh D Pháp luật bảo vệ nhu cầu công dân Câu 35: Hành vi thể hình thức tuân thủ pháp luật? A Bạn M mượn xe đạp bạn Q giữ gìn xe cẩn thận B Bạn X khơng sử dụng máy tính bạn K không K cho phép C Bạn H không hỏi trước mà tự ý sử dụng điện thoại bạn lớp D Em N lấy điện thoại chị gái cầm đồ thiếu tiền chơi điện tử Câu 36: Ơng A rủ ơng B đột nhập vào tiệm vàng X để ăn trộm, phát có người ngủ Ơng B hoảng sợ bỏ Sau lấy hết vàng có tiệm X, ơng A kể lại tồn việc với người bạn thân ông T nhờ ông cất giữ hộ số vàng bị ơng T từ chối Ba tháng sau, sửa nhà, trai ông A phát có nhiều vàng chôn phịng ngủ bố nên đến trình báo quan cơng an sáng tỏ Những phải chịu trách nhiệm pháp lí? A Ơng A ông T B Ông A ông B C Ông B bố ơng A D Ơng A, ơng B ông T Câu 37: Phát anh C tung tin đồn thất thiệt chị T mạng xã hội nên chị B kể lại việc với chị T Sau yêu cầu anh C gỡ bỏ thơng tin sai lệch khơng được, chị T bực Thương bạn, chị B tung tin nhà anh C nhiễm HIV khiến gia đình anh C bị kì thị cịn anh C bị trầm cảm Những phải chịu trách nhiệm hình sự? A Chị B B Anh C C Chị T D Chị C chị B Câu 38: Sau lấy chị O, anh V bắt chị O phải nghỉ việc để nhà chăm sóc gia đình Vì cho chị O nhà ăn bám chồng nên bà D, mẹ chồng chị nói với anh V việc chi tiêu, mua bán gia đình anh V tồn quyền định mà khơng cần hỏi ý kiến chị O Ai vi phạm quyền bình đẳng nhân gia đình? A Chị O, anh V bà D B Chị O anh V C Anh V bà D D Bà D chị O Câu 39: Chị K em gái ruột chị L làm việc cho công ti X Trong thời gian chị K nghỉ chế độ thai sản, chị L tự ý nghỉ việc để chuyển sang công ty khác làm việc với mức lương cao Liên lạc với chị L không được, giám đốc công ti X ông P định chấm dứt hợp đồng lao động với chị K chị L, đồng thời nhận cháu họ chị T vào làm việc Những vi phạm nội dung quyền bình đẳng lao động? A Chị L ông P B Chị K, chị L chị T C Ông P, chị L chị T D Ông P chị T Câu 40: Việc hưởng quyền thực nghĩa vụ công dân không bị phân biệt A Dân tộc, tơn giáo, tín ngưỡng B Dân tộc, thu nhập, độ tuổi, địa vị 31 C Dân tộc, tôn giáo, thành phần, địa vị tính D Dân tộc, thu nhập, độ tuổi, giới HẾT 32 PHỤ LỤC TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI KÌ II Tổ : Sử- Địa- GDCD Môn: Giáo dục công dân- Khối 12 Ngày thi: / /2022 MÃ ĐỀ: 301 ( đề gồm có 05 trang) Thời gian 45 phút, không kể thời gian giao đề Họ tên SBD A BẢNG PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ( Học sinh viết phương án trả lời(A,B,C,D)vào ô cột PA tương ứng Trường hợp sai gạch chéo ghi bên cạnh) Câu PA 10 B ĐỀ BÀI: Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 PA Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 PA Câu 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 PA Câu 1: Người làm nhiệm vụ chuyển phát thư tín, điện tín vi phạm quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín A thay đổi phương tiện vận chuyển B kiểm tra chất lượng đường truyền C tự ý thay đổi nội dung điện tín khách hàng D niêm yết công khai giá cước viễn thông Câu 2: Việc học sinh tiếp cận nguồn thơng tin phong phú, bổ ích, vui chơi giải trí biểu quyền công dân? A Quyền bồi dưỡng nhân tài B Quyền phát triển C Quyền học tập D Quyền sáng tạo Câu 3: Công dân T tham gia thảo luận đóng góp ý kiến cho dự án mở rộng khu dân cư xã Điều cho thấy công dân T thực quyền dân chủ đây? A Được cung cấp thông tin nội B Đóng góp ý kiến nơi cơng cộng C Tham gia quản lí nhà nước xã hội D Quyền tự ngôn luận Câu 4: Công ty tư nhân X bị quan chức xử phạt buộc phải khắc phục hậu cung cấp thực phẩm bẩn cho trường học làm cho số học sinh bị ngộ độc phải nhập viện cấp cứu Công ty tư nhân X phái chịu trách nhiệm pháp lí sau đây? A Dân hình B Kỉ luật hành C Hình kỉ luật D Hành dân Câu 5: Một tác động quy luật giá trị sản xuất lưu thơng hàng hóa A kích thích lực lượng sản xuất phát triển B khuyến khích sản xuất tự cung, tự cấp C chiếm lĩnh ngân sách quốc gia D bảo mật tỉ lệ lạm phát kinh tế 33 Câu 6: Nội dung pháp luật phát triển lĩnh vực xã hội khơng thể việc A chăm sóc sức khỏe ban đầu B công khai tỉ lệ lạm phát C thực xóa đói, giảm nghèo D phịng, chống tệ nạn xã hội Câu 7: Đánh người gây thương tích, làm tổn hại đến sức khỏe đe dọa tính mạng người khác hành vi xâm phạm đến quyền công dân? A Quyền bảo đảm an tồn tính mạng cơng dân B Quyền bảo đảm an toàn sức khỏe công dân C Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe cơng dân D Quyền bất khả xâm phạm thân thể công dân Câu 8: Trong trường hợp cần thiết theo quy định pháp luật người có quyền lệnh bắt giam người? A Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp B Cán công chức thi hành công vụ C Cán quan cơng an D Những người có thẩm quyền thuộc Viện kiểm sát, Tòa án Câu 9: Việc khám xét chỗ người không tiến hành tùy tiện mà phải tuân theo A trình tự, thủ tục pháp luật quy định B đạo quan điều tra C yêu cầu Viện Kiểm sát D yêu cầu Câu 10: Một hình thức để cơng dân thực quyền tự ngôn luận A phải tán thành quan điểm trái chiều B theo dõi diễn biến dịch bệnh C phát biểu ý kiến hội nghị D tuyên truyền thông tin thất thiệt Câu 11: Theo quy định pháp luật, đối tượng khơng có quyền bầu cử? A Người đảm nhiệm chức vụ B Người bị nghi ngờ phạm tội C Người công tác hải đảo D Người thi hành án phạt tù Câu 12: Trong trình bầu cử hội đồng nhân dân cấp, cử tri độc lập lựa chọn người danh sách ứng cử viên thực nguyên tắc bầu cử sau đây? A Được ủy quyền B Trung gian C Bỏ phiếu kín D Gián tiếp Câu 13: Việc quyền xã tổ chức cho người dân sử thảo luận kế hoạch sử dụng đất địa phương đảm bảo quyền tham gia quản ký nhà nước xã hội phạm vi A sở B lãnh thố C nước D quốc gia Câu 14: Việc công dân biểu vấn đề trọng đại Nhà nước trưng cầu ý dân thực quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội phạm vi A khu vực B nước C vùng miền D sở Câu 15: Nhằm khơi phục quyền lợi ích hợp pháp quan, tổ chức cá nhân bị xâm phạm mục đích A tố cáo B đền bù thiệt hại C khiếu nại D chấp hành án Câu 16: Trong kì xét tuyển đại học, cao đẳng bạn A lựa chọn đăng kí xét tuyển vào ngành quản trị kinh doanh từ lâu A mơ ước trở thành doanh nhân Việc làm thể nội dung thực quyền học tập A? A Học không hạn chế B Học thường xuyên, học suốt đời C Học ngành nghề D Bình đẳng hội học tập Câu 17: Ông H gửi đơn tố cáo công ty X thường xuyên xả chất thải chưa qua xử lý môi trường Ơng H thực pháp luật theo hình thức đây? A Thi hành pháp luật B Sử dụng pháp luật C Áp dụng pháp luật D Tuân thủ pháp luật 34 Câu 18: Vợ chồng anh X gặp khó khăn nên vay anh T khoản tiền lớn Trong đợt bầu cử Hội đồng nhân dân tỉnh Y, vợ anh T yêu cầu vợ chồng anh X bầu cử cho chồng Mặc dù thấy anh T khơng xứng đáng mang ơn nên vợ chồng anh X chấp nhận làm theo yêu cầu Trong trường hợp trên, vợ anh T vi phạm nguyên tắc bầu cử đây? A Bình đẳng B Trực tiếp C Phổ thơng D Bỏ phiếu kín Câu 19: Đối với cơng dân, quyền tự sau quan trọng nhất? A Quyền bất khả xâm phạm thân thể B Quyền bất khả xâm phạm chỗ C Quyền PL bảo hộ tính mạng, sức khỏe D Quyền tự ngôn luận Câu 20: Trong kinh tế hàng hóa, khái niệm cầu dùng để gọi tắt cho cụm từ sau đây? A Nhu cầu có khả tốn B Nhu cầu người C Nhu cầu người tiêu dùng D Nhu cầu tiêu dùng hàng hóa Câu 21: Những người xử không quy định pháp luật bị quan có thẩm quyền áp dụng biện pháp cần thiết để buộc họ phải tuân theo Điều thể đặc trưng pháp luật? A Tính quy phạm phổ biến B Hiệu lực tuyệt đối C Tính quyền lực, bắt buộc chung D Khả đảm bảo thi hành cao Câu 22: D múa đẹp giành giải thưởng quốc gia biểu diễn nghệ thuật múa, nên D tuyển thẳng vào Trường Đại học Văn hóa - Nghệ thuật D hưởng quyền công dân ? A Quyền học tập theo sở thích B Quyền khuyến khich, bổi dưỡng để phát triển tài C Quyền học tập không hạn chế D Quyền học tập có điều kiện mơi trường nghệ thuật Câu 23: Pháp luật quy định thời hạn giải khiếu nại, tố cáo? A Vơ thời hạn B Có thời hạn theo quy định pháp luật C Theo thời gian thích hợp thực D Tùy trường hợp Câu 24: Trong hội nghị tổng kết cuối năm, số người dân xã S yêu cầu kế toán xã giải trình khoản thu, chi quỹ "Đền ơn đáp nghĩa" Người dân xã S thực quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội theo chế đây? A Dân giám sát kiểm tra B Dân thảo luận đóng góp ý kiến C Dân hiểu đồng tình D Dân bàn định Câu 25: Cơng dân học từ tiểu học đến trung học, Đại học, sau đại học nội dung quyền A học trường B học thường xuyên C học không hạn chế D bình đẳng hội học tập A Ông M anh H B Anh H,ông P bà N C Ơng M, ơng P bà N D Bà N ông P Câu 26: Thấy vợ chị M bị ơng T Giám đốc sở X định điều chuyển công tác đến đơn vị xa dù nuôi nhỏ, anh N chồng chị thuê anh K chặn xe ô tô công vụ ông T sử dụng đám cưới để đe dọa ông Do hoảng sợ, ông T điều khiển xe chạy sai đường nên bị anh H cảnh sát giao thông dừng xe, yêu cầu đưa năm triệu đồng để 35 bỏ qua lỗi Vì ơng T từ chối đưa tiền nên anh H lập biên xử phạt thêm lỗi khác mà ông T không vi phạm Những đối tượng vừa bị khiếu nại vừa bị tố cáo ? A Ông T, anh H, anh K anh N B Anh H anh K C Ông T, anh H anh K D Ông T anh H Câu 27: Ông K Chủ tịch xã cố ý không gửi giấy mời họp cho bà N bà N có tên danh sách họp bàn phương án xây dựng đường liên thôn Mặc dù vậy, chị H thư kí họp ghi vào biên nội dung bà N có ý kiến ủng hộ quan điểm ông K Phát điều này, anh M phê phán nên bị ông K ngắt lời đuổi Những vi phạm quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội cơng dân ? A Ơng K, chị H bà N B Ông K, anh M chị H C Ông K chị H D Bà N chị H Câu 28: Theo quy định pháp luật, nội dung quyền phát triển việc công dân A bồi dưỡng để phát triển tài B chuyển nhượng quyền tác giả C chăm sóc sức khỏe ban đầu D tham gia hoạt động văn hóa Câu 29: Ơng D Giám đốc công ty môi giới xuất lao động S, sau nhận tiền đặt cọc tám trăm triệu đồng anh T anh C vợ bà H trốn quê sinh sống Khi phát chỗ ông D, anh T anh C thuê anh Y bắt giam đánh bà H bị thương phải cấp cứu Ông D bà H vi phạm quyền công dân? A Bất khả xâm phạm thân thể B Được pháp luật bảo vệ tài sản cá nhân C Được pháp luật bảo vệ bí mật đời tư D Bất khả xâm phạm danh tính Câu 30: Trong tranh cãi với V nhân viên cửa hàng bán xe máy khơng cho xe bảo hành quảng cáo, M hành gây thương tích cho V Hành vi M vi phạm quyền công dân? A Cung cấp thơng tin xác, đầy đủ cho khách hàng B Được pháp luật bảo hộ thân thể công dân C Được pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe D Thực nếp sống văn minh, lịch mua bán Câu 31: Tại điểm bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân cấp, khơng biết chữ nên cụ T nhờ anh P viết hộ phiếu bầu theo ý cụ cụ tự tay bỏ phiếu vào hòm phiếu Cụ T thực nguyên tắc bầu cử đây? A Gián tiếp B Đại diện C Trực tiếp D Cơng khai Câu 32: Ơng X người danh sách ứng cử viên bầu đại biểu Hội đồng nhân dân xã Trong q trình bầu, ơng X cố tình xem số người hàng xóm có bầu cho hay khơng để thỏa mãn tính tị mị Hành vi ơng X vi phạm nguyên tắc bầu cử? A Trực tiếp B Bình đẳng C Phổ thơng D Bỏ phiếu kín Câu 33: Nhân dân thôn A họp bàn định mức góp tiền hộ để xây dựng điểm sinh hoạt cộng đồng, việc lãnh đạo xã chấp thuận ủng hộ kinh phí Việc họp bàn định bà thôn A thể quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội phạm vi A sở B xã hội C văn hóa D nước Câu 34: Giám đốc cơng ty hóa chất ơng A đạo nhân viên xả chất thải độc hại chưa qua xử lí mơi trường gây nhiễm nguồn nước Bị bảo vệ anh M phát hiện, ông A đưa cho anh triệu đồng đề nghị anh M không phát tán thông tin anh M từ chối Vì vậy, ơng A dọa đuổi việc anh M Anh M thực quyền sau đây? A Khiếu nại B Khiếu kiện C Tố cáo D Tố tụng 36 Câu 35: Trong kì xét tuyển đại học, cao đẳng bạn A lựa chọn đăng kí xét tuyển vào ngành kế tốn Học viện Ngân hàng từ lâu A mơ ước trở thành kế toán Việc làm thể nội dung thực quyền học tập A? A Học khơng hạn chế B Bình đẳng hội học tập C Học thường xuyên, học suốt đời D Học ngành nghề Câu 36: Sau biết ông N cấp chứng nhận quyền sáng chế máy bóc tách vỏ lạc, anh M bí mật chép, tự nhận người tạo nên mẫu thiết kế sản xuất máy bán cho người tiêu dùng Anh M vi phạm quyền sáng tạo cùa công dân nội dung sau đây? A Quyền tác giả B Chuyển giao kĩ thuật C Nâng cấp sản phẩm D ứng dụng công nghệ Câu 37: Bà H dựng xe máy vỉa hè để vào cửa hàng A mua số hàng hóa, lúc tốn tiền biết qn không mang túi xách vào Bà H hốt hoảng chạy túi xách mất, bên túi xách có mười triệu đồng số tài sản có giá trị Bà H nghi ngờ em T lấy trộm lúc dựng xe vỉa hè bà thấy em T (lớp 8) chơi gần Bà H gọi anh N (con trai) chồng bà (ông Q) vào nhà T để nói chuyện bố mẹ em khơng có nhà nên anh N ơng Q vào phịng để tìm Những vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân? A Anh N ông Q B Ông Q bà H C Bà H, em T anh N D Bà H, anh N ông Q Câu 38: Tại điểm bầu cử đại biểu Hội đồng nhân dân cấp, cụ N người chữ nên ông B tổ trưởng tổ bầu cử đề nghị chị P viết phiếu bầu giúp cụ N Sau giúp cụ N viết phiếu chị P phát anh V ông K bàn bạc, thống viết phiếu bầu giống nên yêu cầu hai người làm lại phiếu bầu Tuy nhiên, anh V không sửa mà lấy phiếu anh phiếu ơng K bỏ vào hịm phiếu Những không vi phạm nguyên tắc bầu cử bỏ phiếu kín? A Ơng B cụ N B Anh V ông K C Chị P, cụ N anh V D Chị P, cụ N, ông K Câu 39: Việc công dân thảo luận, góp ý kiến xây dựng Hiến pháp 2013 thực quyền tham gia quản lí Nhà nước xã hội phạm vi A khu vực B nước C vùng miền D sở Câu 40: Sau tổ chức lấy ý kiến rộng rãi nhận dân xã, lãnh đạo ủy ban nhân dân xã X tiến hành lắp đặt hệ thống camera an ninh toàn thôn thực việc tuyên truyền an ninh trật tự tảng mạng xã hội Lãnh đạo xã X tạo điều kiện để người dân hưởng quyền phát triển nội dung sau đày? A Thay đối kiến trúc thượng tầng B Bảo trợ hoạt động truyền thông C Đồng nâng cấp hạ tầng sở D Được cung cấp thông tin HẾT ... giải pháp để gây hứng thú học tập cho học sinh học phần công dân với pháp luật môn GDCD lớp 12 1.3 Đối tượng nghiên cứu 2 Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào. .. hứng thú học tập cho học sinh học phần ? ?Công dân với pháp luật? ?? chương trình GDCD lớp 12 2.3.2 Cách thực ? ?Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm. .. dụng dạy Như vậy, từ kết thực nghiệm đối chứng nhận thấy việc sử dung kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh