phát triển năng lực toán 5

... chm ng i l thỡph l m 50 0x ng Sng i c i sau tg thờ ng i lx + 5; sng m i ph l gi nờ chcũ 4 95 ng T o, hl ph ng trỡh 50 0x = 4 95( x + 5) ; 47 gi x = 4 95 (ng i) Th ra, c t 50 0 ng cụg th cúngh: chm ... tri) khụg khớm a ph ng qua tg n N C N C 1990 338,7 2000 354 ,2 1992 341,1 2002 356 ,4 1994 341,4 2004 358 ,9 1996 347,2 2006 362,6 1998 351 ,5 2008 366,6 2010 369,4 49 Hó dựg h smụtsbi thiờ c CO2 t ... gi x = 4 95 (ng i) Th ra, c t 50 0 ng cụg th cúngh: chm 30 ng i l cụg vi o thỡm 50 0 ng Do o, ph ng trỡh c l l 5 500 50 0 = + xx Gi x = 20 (ng i) Sai l c h sinh trờ xu phỏ tv ngụ ng i v thh tthtnú...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 16:13

... thỡ phi lm mt 50 0x ngy S ngi ca i sau tng thờm ngi l x + 5; s ngy m i phi lm gim i nờn ch cũn 4 95 ngy T ú, h lp c phng trỡnh 50 0 x 4 95( x 5) ; 47 gii x = 4 95 (ngi) Thc ra, cm t 50 0 ngy cụng ... khụng khớ mt a phng qua tng nm Nm C Nm C 1990 338,7 2000 354 ,2 1992 341,1 2002 356 ,4 1994 341,4 2004 358 ,9 1996 347,2 2006 362,6 1998 351 ,5 2008 366,6 2010 369,4 49 Hóy dựng hm s mụ t s bin thiờn ... (ngi) Thc ra, cm t 50 0 ngy cụng th cú ngha: ch mi ngi lm cụng vic ú thỡ mt 50 0 ngy Do ú, phng trỡnh cn lp l 50 0 50 0 x x5 Gii x = 20 (ngi) Sai lm ca hc sinh trờn xut phỏt t ngụn ng i vi thnh...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:37

... Phát triển lực hoạt động ngơn ngữ: Phát biểu, giải thích lời; biến đổi hình thức tốn… • Phát triển lực tri giác thẩm mĩ: Thấy vẻ đẹp nội Tốn học, nâng cao tình u với mơn học C2 – Phát triển lực ... học, tiền đề phát triển lực Tốn học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm học sinh 2) Phát triển lực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm ngun hàm – tích phân 3) Phát triển lực hoạt động ... THPT A Hải Hậu C1 – Phát triển lực Tốn học cho học sinh q trình dạy học mơn Tốn trường THPT gồm có: • Phát triển lực nhận dạng thể (khái niệm, định lí, phương pháp) • Phát triển lực hoạt động phức...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 16:38

... 1.4 Năng lực toán học hóa tình thực tiễn học sinh phổ thông 31 1 .5 Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực toán 49 học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông 1.6 Kết luận Chương 50 ... [46], [55 ] Riêng [70, tr.41], sở mô tả hoạt động toán học hóa dẫn, tác giả quan niệm: "Năng lực toán học hóa tình thực tế tổng hợp ba thành tố: lực thu nhận thông tin toán học từ tình thực tế; lực ... điểm Toán học 5) Năng lực làm việc với mô hình toán học: - Khả giải toán mô hình; - Khả biến đổi mô hình toán học theo dụng ý riêng; - Khả dùng mô hình để phán đoán tình thực tiễn 6) Năng lực...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 11:48

... lực chẩn đoán tư vấn, lực phát triển nghề nghiệp phát triển trường học Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm ... học sinh phát triển lực toán cách bền vững Yếu tố hoạt động học sinh: Hoạt động học sinh đóng vai trò định trực tiếp đến hình thành phát triển lực toán Muốn hình thành phát triển lực toán, học ... môn Năng lực chuyên Năng lực Năng lực xã hội Năng lực nhân môn phương pháp cách Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển lực không ý tích cực hoá HS hoạt động trí tuệ mà ý rèn luyện lực...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 15:55

... Hỡnh 2.39 H3: Gi m PP ta : S=SDEGK+SCDKJ+SBCJI-(SAEGH+SABIH) = = (y4+y5)(x4-x5)+ 1 1 (y3+y4)(x3-x4)+ (y2+y3)(x2-x3)- (y1-y5)(x1-x5)- (y2+y1)(x2-x1) 2 2 H4: Kim chng kt qu theo mt cỏch khỏc thy s ... thi gian l: t= 780 1,9 410 ,5( s) b) Gi t l thi gian ngi th hai i thỡ v trớ ú cỏch ni xut phỏt mt on ng s=1,9t i vi ngi th nht, ta cú: S=0,9t+0,9. (5, 5.60) t=297 (s); S =54 6,3 (m) + ng dng vect phõn ... x, y tha món: 2x+y 14 2x+5y 30 D C cho T(x;y)= 4x+3y nh nht A B Bc 2: Gii quyt bi toỏn theo phng thc ó chn: x O + Xỏc nh nghim ca h trờn: ú l a giỏc 15 10 5/ 2 ABCD nh hỡnh v 2.38 + Biu...

Ngày tải lên: 04/08/2015, 09:23

... đẹp nội Toán học, tiền đề phát triển lực Toán học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm học sinh Phát triển lực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm nguyên hàm – tích phân; Phát triển lực hoạt ... Tìm lời giải trình bày Toán đổi biến hay nguyên hàm - tích phân phần theo bước chung Phát triển lực trình bày lời giải, lực sử dụng ngôn ngữ kí hiệu Phát triển lực sáng tạo Toán nguyên hàm – tích ... lực hoạt động trí tuệ phổ biến giải Toán: Sự phân tích Toán, phát yếu tố yếu tố đặc biệt Toán, biết phán đoán cách thức giải tự phản biện cách làm; Phát triển lực hoạt động trí tuệ chung: Khái...

Ngày tải lên: 16/08/2015, 07:10

... - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực ngôn ngữ giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực tính toán - Năng lực thể chất Đây sở ban đầu cho hoạt động phát ... Các lực tư lực học tập: lực giải vấn đề lực tư phê phán, lực giao tiếp, lực đổi sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học từ bối cảnh thực tế,… - Năng lực công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực ... TIỄN 1.1 Tạo hứng thú phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn .6 1.1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực toán học 1.1.2 Nhu cầu phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:37

... gii quyt nhanh, hp lớ thỡ thng 3 -5 hoa + Hc sinh t kt qu cao cỏc cuc thi ca trng, lp t chc : thng 3 -5 hoa + Hc sinh cú kt qu cao cỏc ln kim tra nh kỡ: thng 3 -5 hoa + Tụi cng cú hỡnh thc yờu ... nguy him V thi im ny, cỳm A/H5N1 ang cú nguy c bựng phỏt tr li Trong phn Gúc nhỡn hc sinh hụm nay, chỳng ta s cựng tỡm hiu v chia s nhng thụng tin c bn v cỳm A/H5N1 t ú bit cỏch t phũng trỏnh ... viờn nhn xột -Nhn xột chung tit hc Nh vy vi khong thi gian l 15 phỳt, tụi cựng hc sinh ó tỡm hiu nhng thụng tin c bn v dch cỳm A/H5N1 Thụng tin t phớa tụi cung cp cng nh t s trao i gia hc sinh...

Ngày tải lên: 27/02/2016, 15:37

... này, giáo viên hướng vào rèn luyện lực biến đổi biểu thức, lực tính toán, lực ngôn ngữ, lực sử dụng CNTT - Rèn cho học sinh phát triển lực ngôn ngữ, lực mô tả, lực phân tích giải vấn đề * Phương ...  + =5  x y mx − y = Câu 2.7: Cho hệ phương trình  (m tham số) 2x + 3y = Tìm điều kiện tham số m để hệ phương trình có nghiệm nhất, vô nghiệm : * Định hướng hình thành phát triển lực : ... nhân Nêu giải vấn đề Nhóm, cá nhân TỔ TRƯỞNG Nguyễn Văn Quý GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM CHỦ ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS Lớp: Ngày dạy: Chiều / / 2016 CHỦ ĐỀ: GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN I.Mục tiêu:...

Ngày tải lên: 05/03/2017, 09:01

... thành phát triển NLTH cho SV 1 .5. 3.Tư Nói đến tư nói đến lực tư 1 .5. 3.1 Năng lực tư Năng lực tư lực trí tuệ với hai mức độ: Năng lực tư logic (hình thức biện chứng) lực trực giác tinh thần 1 .5. 3.2 ... 1.8 .5 Các NLTH cần hình thành phát triển cho sinh viên Toán CĐSP 1.8 .5. 1 Năng lực nhận biết, tìm tòi phát vấn đề Ví dụ: Môn học ‘‘Phương pháp dạy học toán ’ môn học đa dạng, phong phú, có tính phát ... PPDH Toán GV để phát huy tự học cho SV Toán CĐSP KẾT LUẬN CHƯƠNG I Luận án dựa số sở xác định năm yếu tố NLTH cần hình thành phát triển cho SV: Năng lực nhận biết, tìm tòi phát vấn đề; Năng lực...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 23:48

... cách thức dễ dàng nhanh chóng để cải thiện nâng cao lực toán doanh nghiệp 1) Các tài khoản liên kết (Sweep accounts): Cách thức để nâng lực toán sử dụng dạng tài khoản liên thông ngân hàng Điều ... thi cách thức dễ dàng nhằm cải thiện lực toán doanh nghiệp Một sách tài đắn giúp đảm bảo cho doanh nghiệp có số tiền mặt ổn định cho hoạt động kinh doanh phát triển mở rộng sau ... "sức khoẻ" cho doanh nghiệp Lựa chọn giải pháp nâng cao lực toá doanh nghiệp giai đoạn có biến động tài phức tạp có vai trò quan trọng phát triển doanh nghiệp Các doanh nghiệp nên có cân nhắc ký...

Ngày tải lên: 18/10/2013, 00:15

... giảng giải 1.1.3 Năng lực (Competence) lực toán (mathematical competence) 1.1.3.1 Năng lực (Competence) Năng lực tổ hợp kỹ cá nhân đảm bảo thực dạng hoạt động đó” 1.1.3.2 Năng lực toán (Mathematical ... hướng phát triển lực Nội dung dạy học theo quan điểm phát triển lực không giới hạn tri thức kỹ chuyên môn mà gồm nhóm nội dung nhằm phát triển lĩnh vực lực 1.4.1.4 Phương pháp dạy học định hướng phát ... nước 2.4.2 Bài toán 4_Xe đạp 2.4.3 Bài toán 5_ Sàn nhà 2.4.4 Bài toán 6_Kéo gỗ 2 .5 Thiết kế tổ chức dạy học với toán tiếp cận PISA chủ đề Giải tích 2 .5. 1 Bài toán 7_Thỏ đẻ 2 .5. 2 Bài toán 8_ Nhặt...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... định hướng phát triển lực 1.3.1.1 Các quan điểm Dạy học định hướng phát triển lực 1.3.1.2 Mô hình cấu trúc lực dạy học phátm triển lực 1.3.1.3 Nội dung dạy học định hướng phát triển lực 1.3.1.4 ... Giải toán Bước Làm cho lời giải toán có ý nghĩa theo nghĩa giới thực, bao gồm việc xác định hạn chế lời giải 1.1.2 Năng lực (Competence) lực toán (mathematical competence) 1.1.2.1 Năng lực (Competence) ... lực (Competence) Năng lực đặc điểm cá nhân thể mức độ thông thạo, tức thực cách thành thục chắn hay số dạng hoạt động 1.1.2.2 Năng lực toán (Mathematical competence) Năng lực toán tổ hợp kỹ cá...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... hướng phát triển lực học toán học sinh Làm sáng tỏ số lực học toán học sinh, qua thấy cần thiết phải phát triển lực học tập học sinh - Đề tài đưa phương pháp dạy học tích cực cần thiết THPT nhằm phát ... phát triển lực học toán học sinh số phương pháp dạy học tích cực khẳng định Việc thực phát triển lực học toán nêu góp phần quan trọng nâng cao hiệu dạy học môn Toán, từ tạo niềm say mê toán học, ... phương pháp dạy học tích cực sử dụng việc giảng dạy PTLG từ phát triển lực học toán học sinh Giả thuyết nghiên cứu Nhằm phát triển lực học toán học sinh việc giảng dạy phương trình lượng giác lớp...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... 5. 3 Kết cho câu hỏi nghiên cứu thứ ba 153 5. 3.1 Vai trò nghiên cứu học 154 5. 3.2 Cách thiết kế học 155 5. 3.3 Nội dung học chương trình toán thúc đẩy HS giao tiếp toán ... tiếp toán học .44 1 .5. 3.1 Bốn hình thức giao tiếp lớp học toán 45 1 .5. 3.2 Tiêu chuẩn giao tiếp toán học 46 1 .5. 4 Các mức độ thể giao tiếp toán học 47 1 .5. 4.1 ... tiếp toán học lớp học .29 1 .5 Các thang mức đánh giá lực giao tiếp toán học 29 1 .5. 1 Sáu mức độ thành thạo toán học .29 1 .5. 2 Các phương thức giao tiếp toán học .31 1 .5. 2.1...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 15:16

... thức 1.2 Năng lực giải vấn đề Toán học 1.3 Vấn đề phát triển lực giải vấn đề cho học sinh dạy học Toán 1.4 Các lực thành tố lực giải vấn đề học sinh dạy học Toán THPT 1 .5 Các biểu cấp độ lực giải ... học Toán nói riêng 1.2.1 Năng lực lực toán học 1.2.1.1 Năng lực, kĩ năng, kĩ xảo mối liên hệ a) Năng lực phơng Tây có nhiều quan điểm NL: Theo quan điểm di truyền học, trờng phái A Binet (18 75- 1911) ... *) Hình thành phát triển NL HS HT đời sống nhiệm vụ quan trọng nhà trờng s phạm 1.2.1.2 Năng lực toán học số thành phần đặc trng t toán học ảnh hởng đến lực toán học a) Năng lực toán học 11 Đã...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 02:57

... khác v vi c h c 1.8 .5 M t s n i dung NLTH c n hình thành phát tri n cho SV ngành Toán CðSP 1.8 .5. 1 Năng l c nh n bi t, tìm tòi phát hi n v n ñ : Năng l c ñòi h i SV ph i quan sát toán h c, phân tích, ... b ñ phát tri n NLTH cho sinh viên toán trình ñào t o giáo viên toán THCS 2.1 .5 ð nh hư ng 5: Các bi n pháp không ch s d ng ñư c ñào t o giáo viên toán THCS, mà có th s d ng ñư c d y h c toán ... sinh viên ngành Toán h CðSP, ñó quan tâm ñ n s h tr c a máy vi tính 5. 5 Xây d ng quy trình lên l p nh m hình thành phát tri n l c t h c, t nghiên c u cho sinh viên ngành Toán h CðSP 5. 6 Ti n hành...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 22:57

... phần t toán học lực toán học 1.3 Sơ lợc ngôn ngữ 1.4 Ngôn ngữ toán học 1 .5 Năng lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học 1.6 Kết luận Chơng 2: Một số biện pháp nhằm góp phần phát triển lực t ... 2) Năng lực biểu diễn tơng quan số lợng thành công thức; 3) Năng lực biến đổi công thức; 4) Năng lực thiết lập phơng trình biểu diễn quan hệ số lợng cho; 5) Năng lực giải phơng trình; 6) Năng lực ... hiệu số; lực suy nghĩ với ký hiệu toán học; b) Năng lực khái quát nhanh chóng rộng rãi đối tợng, quan hệ, phép toán Toán học; c) Năng lực rút ngắn trình suy luận toán học hệ thống phép toán tơng...

Ngày tải lên: 04/06/2014, 23:00