... Tín chỉ & Đổimới hoạt động dạy học CĐCN 3-6-2006ĐỀ ÁN ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM giai đoạn 2006-2020IV. Quan điểm chỉ đạo. Các nhiệm vụ và giải pháp đổimới GD ĐH Đổi mới cơ chế tài ... trao đổiGiáo viên & SV tạo điều kiện giao lưu quốc tế Hội thảo Đào tạo Tín chỉ & Đổimới hoạt động dạy học CĐCN 3-6-2006ĐỀ ÁN ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM giai đoạn 2006-2020II. Những ... ứng nhu cầu đổimới cả về số lượng lẫn trình độ Hội thảo Đào tạo Tín chỉ & Đổimới hoạt động dạy học CĐCN 3-6-2006ĐỀ ÁN ĐỔIMỚIGIÁODỤC VIỆT NAM giai đoạn 2006-2020II. Những thành...
... thúcKỹ năngTháI độ Phương tiện dạy họcPhương tiện dạy học Các địnhhưóngđổimới PPDHCác địnhhưóngđổimới PPDHãTập trung vào hoạt động học . Học viên se học tập như thế Tập ... PPDH : PPDH là sự vận động có địnhhưóng do giáo là sự vận động có địnhhưóng do giáo viên xác định, được hình thành bởi đcj điểm đa dạng của nội viên xác định, được hình thành bởi đcj điểm ... điều kiện Đổi mới cáchđào tạo/ đánh giá GV Đổi mới cáchđào tạo/ đánh giá GVNâng cao năng lựcGV-HSNâng cao năng lựcGV-HSnhận thứcThay đổi thói quenGV-HSnhận thứcThay đổi thói quenGV-HSBiện...
... xuấtMột vài đề xuấtIV.IV. Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD 31V.1. V.1. ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI TỪNG LÀM KHÔNG CĂN ... LỰC 4ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ?ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ... ?PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ?KIẾN TẠOKIẾN TẠO MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN GD MỚIGD MỚIĐỔI MỚI CĂN BẢNĐỔI MỚI CĂN BẢN LÀ LÀ ĐỔI MỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ ĐỔI MỚI “CÁI LÀM...
... phương. 4. Luật Giáodục 2005 và Nghị định 75/2006/NĐ-CP hướng dẫn thi hành Luật Giáodục a) Luật Giáo dục: Điều 3: Tính chất, nguyên lý giáodục Điều 27: Mục tiêu của giáodục phổ thông: chuẩn ... trình giáodục THCS, THPT theo mục tiêu qui định tại khoản 3 và khoản 4 Điều 27 của Luật Giáo dục, chú trọng đổimới nội dung, PP giáo dục, cụ thể hoá chuẩn kiến thức, kỹ năng giáodục KTTH ... KTTH HN. b) Nghị định qui định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục Điều 3: Hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục - Hướng nghiệp trong giáodục là hệ thống các...
... pháp quản lý hoạt động dạy và học theo yêu cầu đổimới giáo dục THPT 3.1.1. Xu hướng và yêu cầu đổimớigiáodục 3.1.1.1. Xu hướngđổimớigiáodục - ... 1.3. Những vấn đề cơ bản về đổimớigiáodục THPT 1.3.1. Các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về đổimớigiáodục phổ thông " ;Đổi mới nội dung chương trính, ... 33. Phạm Viết Nhụ. Địnhhướngđổimới nội dung và phương thức bồi dưỡng đội ngũ CBQL giáodục đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục phổ thông. 34. Nguyễn Ngọc Quang. Những khái niệm cơ...
... CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌC5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo 5. Đổimới quản lý giáodục đại học theo hướng nâng cao tính tự chủ và trách hướng nâng ... phát triển giáo dục đại học của các nước phát giáo dục đại học của các nước phát triển. triển. ĐỀ ÁN ĐỔI MỚIĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌCGIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM VIỆT NAM ((GGIAI ... ĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCĐỔI MỚIGIÁODỤC ĐẠI HỌCLà quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo Là quá trình hiện đại hoá hệ thống giáo dục đại học, đổimới tư duy, làm cho từng dục đại học, đổi...
... tiếp tục đổimới và hoàn thiện nhằm góp phần đổimớigiáo dục đại học Việt Nam, đưa giáodục đại học ViệtNam hội nhập với giáodục đại học khu vực và Thế giới. Chương 3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ ... cấp học và trình độ đào tạo từ giáo dục mầm non đến giáodục đại học; quy định quản lý nhà nước về giáo dục. Qua 11 năm thực hiện Luật Giáo dục, ngành Giáodục và đào tạo đã có bước phát triển ... đẳng; đề xuất các quy định cần chỉnh sửa, bổ sung, ban hành mới phù hợp với tình hình phát triển kinh tế – xã hội của Việt Nam, yêu cầu đổimớigiáodục đại học ViệtNam và đáp ứng yêu cầu...
... khu vực giáodục đào tạo.3.2 Giáodục đào tạo ở ViệtNam và sự thu hút FDI3.2.1 Tăng cường thu hút FDI vào lĩnh vực giáodục đào tạoTham gia vào sân chơi WTO ViệtNam đã công nhận giáodục là ... dự án FDI vào giáo dục nên dựa trên một nguyên tắc đảm bảo là phải có lợi cho người ViệtNam có thểtham gia học tập ở đó, có thể theo tỷ lệ nhất định. 3.2.2 Giáodục đào tạo không những đáp ứng ... hành công cuộc đổimớigiáodục thành công cần đặt khu vực giáodục vàotrong vòng mối quan hệ với các khu vực khác. Đó là điều quan trọng nhất cần làmhiện nay đối với hệ thống giáodục tương đối...
... phải đầy đủ, kịp thời, từ đóđánh giá nhận định đúng tình hình, những thay đổi, xu hướng vận động phát triển,…Muốn đổimới kế hoạch hoá nói trung, đổimới nội dụng kế hoạch hoá nói riêngthì trước ... HƯỚNGĐỔIMỚI KẾ HOẠCH HOÁ PHỤC VỤ CHO PHÁT TRIỂN KINH TẾ –XÃ HỘI VIỆTNAM THỜI KỲ 2001- 2010 VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP1. Địnhhướngđổi mới a. Nâng cao chất, lượng hiệu quả kế hoạch hoá Để nâng cao ... nghịa. Tiếp tục đổimới và hoàn thiện hệ thống các chỉ tiờu k hoch:ã Tip tc i mi theo hng chỳ trọng các chỉ tiêu giá trị, chỉ tiêu định hướng. Như phần trước đã khẳng định việc xác định các nút...
... tạo. Đổimới quản lý hệ thống giáodục đại học giai đoạn 2010-2012. NXB GiáodụcViệt Nam, 2010. 32. Bộ Giáo dục& amp;Đào tạo. Giới thiệu Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục, ... tạo. Đề án đổimới cơ chế tài chính của GD-ĐT giai đoạn 2009-2014, 2009. 30. Bộ Giáo dục& amp;Đào tạo. Đề án đổimớigiáodục đại học ViệtNam giai đoạn 2006-2020, 2005. 31. Bộ Giáo dục& amp;Đào ... về các nội dung đổimớigiáodụcViệt Nam; về vai trò của báo chí ViệtNam nói chung, báo in nói riêng trong việc thông tin, phản ánh sự kiện nói chung, các vấn đề đổimớigiáodục nói riêng....
... n k thut phc v cho vii mi GDPT. 2.2. Về phát triển giáodục MN tỉnh NamĐịnh 2.2.1. Thực trạng giáodục MN tỉnh NamĐịnh 2.2.1.1. Quy mô, mạng lưới trường lớp, loại hình trường ... phát triển giáodục và đào tạo tỉnh NamĐịnh a) Quy mô trường lớp: Bảng 2.1. Tình hình trường lớp MN, Phổ thông tỉnh NamĐịnhnăm học 2009 – 2010 TT Cấp học Trƣờng Lớp Học sinh Giáo viên ... mu, "Biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường MN tỉnh NamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục trong giai đoạn hiện nay"...
... chức sư phạm và tạo ra những điều kiện khác của lao động, của giáo viên, của học sinh. 1.1.5. Đổimớigiáo dục. Đổimớigiáodục là sự đổimới một lĩnh vực nằm trong đổimới kinh tế xã hội do ... bàn Thành phố NamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổimới giáo dục hiện nay Nguyễn Tiến Dũng Trường Đại học Giáodục Luận văn ThS. ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 05 Người hướng dẫn: PGS.TS. ... ĐNGV; đổimới công tác đào tạo bồi dưỡng nhằm phát triển ĐNGV các Trường THPT trên địa bàn thành phố NamĐịnh đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục hiện nay. Keywords. Giáodục trung học; Giáo...
... tác bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục hiện nay Keywords: Giáo viên; Quản lý giáo dục; Trƣờng trung học cơ sở; Đổimớigiáo dục; NamĐịnh Content MỞ ... dƣỡng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở thành phố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục Nguyễn Thế Lâm Trƣờng Đại học Giáodục Luận văn ThS ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 ... Tỉnh uỷ NamĐịnh và Quyết định số 2718/QĐ-UBND tỉnh của UBND tỉnh Nam Định, toàn ngành tích cực triển khai Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáodục tỉnh Nam Định, ...
... Sự đổimới giỏo dục nước ta Đổi mới giỏo dục nước ta về nội dung, kiến thức SGK, Chương trỡnh. 1.4.2.3. Nhữngđịnhhướngđổimới chương trỡnh sỏch giỏo khoa THCS - Về mục tiờu giỏo dục THCS. ... động dạy - học theo yờu cầu đổimới giỏo dục THCS. - Biện phỏp 4: Chỉ đạo đổimới phương phỏp dạy học theo yờu cầu đổimới giỏo dục THCS. - Biện phỏp 5: Chỉ đạo đổimới hoạt động kiểm tra, đỏnh ... trong đổimới phương phỏp dạy học. 8 - Phỏt triển nguồn nhõn lực 1.4.2.2. Những yờu cầu của khoa học giỏo dục Xu thế đổimới chương trỡnh giỏo dục THCS trờn thế giới Đổi mới chương...