... cứu vănhọcdângian Bến Tre – vùng vănhọcdângian Đáng ý phần giới thiệu đặc điểm nội dung nghệ thuật vănhọcdângian Bến Tre Trong phần này, thứ tác giả khái quát số nội dung vănhọcdângian ... Đại học Cần Thơ cho mắt độc giảVănhọcdângian Đồng Sông Cửu Long [69] Trong công trình này, tác giả giới thiệu số tác phẩm vănhọcdângian sưu tầm thể loại văn xuôi dângianvănvầndângian ... trang để nói văn hoá vănhọcdângian Bến Tre Điều thể chỗ liệu tác giả dùng để so sánh, phân tích, dẫn chứng đa số lấy từ vănhọcdângian Bến Tre Nét tiêu 14 biểu văn hoá vănhọcdângian Bến Tre...
... nghiên cứu văn hoá tương lai phải vào thực tiễn, tìm hiểu, nghiên cứu sâu, chi tiết Qua tìm giải pháp thiết thực góp phần lưu giữ giátrịvăn hoá tốt đẹp dân tộc ViệtNam nói chung giátrịvăn hoá ... • Giátrị phản ánh mối quan hệ tộc người * Văn hóa tộc người phản ánh quan hệ tộc người pham vi địa phương văn hóa vùng Cụ thể: Trong lịch sử lâu dài dân tộc Việt Nam, dân tộc thiểu số đánh giá ... trú chủ yếu Tây Bắc nhóm dân tộc di cư từ Nam Trung Quốc sang ViệtNam cách lâu Nhóm thứ hai ngữ hệ nhóm Hán gồm códân tộc: Hoa, Sán Dìu Ngái Dân tộc Hoa di cư vào ViệtNam từ thời Bắc thuộc chủ...
... nhân dân 2.Mối quan hệ vănhọcdângianvănhọcviết : Vănhọcdângian tảng vănhọc viết, chặng đầu vănhọcdân tộc.Khi chưa có chữ viết, vănhọcdân tộc cóvănhọcdân gian; có chữ viếtvănhọc ... dângian " Mặt khác , thể loại hệ thống lại có quan hệ với V KHOA HỌC VỀ VĂNHỌCDÂNGIAN VÀ DÂN TỘC HỌC 1.Khoa họcvănhọcdângian : Khoa họcvănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọcdân ... vănhọcdângiandân tộc học : Vănhọcdân gian, thành tố văn hóa dângian đối tượng nghiên cứu dân tộc học Nhiều thể loại vănhọcdângian phát sinh từ xã hội công xã nguyên thủy vănhọcdân gian...
... nhân dân 2.Mối quan hệ vănhọcdângianvănhọcviết : Vănhọcdângian tảng vănhọc viết, chặng đầu vănhọcdân tộc.Khi chưa có chữ viết, vănhọcdân tộc cóvănhọcdân gian; có chữ viếtvănhọc ... dângian " Mặt khác , thể loại hệ thống lại có quan hệ với V KHOA HỌC VỀ VĂNHỌCDÂNGIAN VÀ DÂN TỘC HỌC 1.Khoa họcvănhọcdângian : Khoa họcvănhọcdângian nghiên cứu tác phẩm vănhọcdân ... họcvănhọcdângiandân tộc học : Vănhọcdân gian, thành tố văn hóa dângian đối tượng nghiên cứu dân tộc học Nhiều thể loại vănhọcdângian phát sinh từ xã hội công xã nguyên thủy vănhọc dân...
... ngƣời văn chƣơng dângianViệtNam thực đề tài phong phú hút, mục đích đề tài là: - Khảo sát ngữ liệu văn chƣơng dângianViệtNam nhằm đƣa điểm nhìn tổng quát cách sử dụng ngôn ngữ dângian đặc ... hoạt ngƣời dân lao động Văn chƣơng dângianViệtNam vô phong phú đa dạng thể loại, nhƣng để tiện cho việc nghiên cứu đề tài này, lựa chọn sử dụng phƣơng án chia vănhọcdângianViệtNam làm hai ... ( Theo Đinh Gia Khánh) 17 Văn chƣơng dângianViệtNamcó ba đặc trƣng bao gồm: - Tính truyền miệng: hầu hết tác phẩm văn chƣơng dângianViệtNam không đƣợc lƣu giữ văn tự mà đƣợc truyền miệng...
... phún hay rầm rậm, loăn quăn”… đến để khoe tài, khoe đức, khoe của Sư cụ Tăng Phú sung sướng vênh váo, ngồi xe “đánh đổ đượng Hội Phật giáo, đắc thắng báo Gõ Mõ vậy” Còn Xuân tóc Đỏ đến đưa đám ... đến, Tuyết liếc mắt đưa tình cho để tỏ ý cảm ơn Và cụ bà lên sung sướng “đám ma kể danh giá tất cả!” + Những vai hề: cậu tú Tân luộm thuộm áo thụng trắng bắt bẻ người “hoặc chống gậy, gục đầu, ... viền đen… đem đến cho có tang “được hưởng chút hạnh phúc đời” Ông Typn chờ mong báo chí phê bình những chế tạo mình” cải cách y phục Âu hóa… Tuyết diện đồ NGÂY THƠ thiên hạ biết “mình chưa đánh...
... thángđóngBHTN; ưĐơn vịđóng 1%quỹtiền lơng, tiền công đóngBHTNcủanhữngngờilaođộngthamgiaBHTN; ưNhànớchỗtrợtừngânsáchbằng1%quỹtiềnlư ơng,tiềncôngđóngBHTNcủanhữngngờilaođộngtham giaBHTN 4ưMctrcpthtnghip: ưHngthỏngbng60%mcbỡnhquõntinlng,tincụngthỏng ... ti im th v th trờn phi úng bo him xó hi >=6 thỏng thi gian 12 thỏng trc sinh hoc nhn nuụi nuụi * Thi gian hng ch : -> khỏm thai: Trong thi gian mang thai, lao ng n c ngh vic i khỏm thai ln, mi ... mc bỡnh quõn tin lng, tin cụng thỏng úng BHXH ca ngi m) + Thi gian ngh vic hng ch thai sn c tớnh l thi gian úng bo him xó hi Thi gian ny ngi lao ng v ngi s dng lao ng khụng phi úng bo him xó...
... BHXH ViệtNam Sự hình thành phát triển BHYT tự nguyện ViệtNam 22 Điều 39 Hiến pháp Nớc CHXHCN ViệtNam 1992 khẳng định: Kết hợp y tế nhà nớc với y tế t nhân, thực BHYT tạo điều kiện để ngời dân ... tiến tới BHYT toàn dân vào năm 2010 phải xã hội hoá BHYT, làm cho BHYT thực ngời dân, dân, dân Tài liệu tham khảo Giáo trình Kinh tế bảo hiểm NXB Trờng Đại học kinh tế quốc dân Hà Nội Thông t ... chung sống hộ gia đình đợc tham gia hộ gia đình có nhu cầu Học sinh, sinh viên theo học sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Cán dân số gia đình trẻ em xã, phờng, thị trấn theo Quyết định...
... Ninh) - sở cógiátrị thiết bị dới 100 triệu đồng chiếm 47% - sở cógiátrị thiết bị từ 100 - 500 triệu chiếm 32% - sở cógiátrị thiết bị từ 500 triệu đến tỷ chiếm 12% - sở cógiátrị thiết bị ... không nhỏ tới sức khoẻ ngời dân địa phơng Lịch sử phát triển làng nghề nông thôn việtnam Các làng nghề thủ công đóng vai trò quan trọng lịch sử phát triển kinh tế việtnam Vợt lên nhu cầu nông ... thôn ViệtNam nói riêngmột sắc diện mới, tạo nhiều việc làm, góp phần xoá đói giảm nghèo, tăng dần mức sống ngời dân, đồng thời cung cấp lợng hàng hoá khổng lồ cho nớc khu vực Từ bớc đổi thời gian...
... đáo thể đời sống tinh thần phong phú người bình dân, nhiều nhà thơ thành công nhờ thể thơ Ngày nay, thể lục bát trở thành niềm tự hào dân tộc ViệtNam ... tình Tùy theo cảm xúc, cung bật mà chọn lựa thể thơ phù hợp Thông thường người bình dân hay mượn thể loại vănvần để bày tỏ nỗi lòng, tâm trạng sống, sinh hoạt, tình yêu… thể thơ chủ yếu ca dao...
... rụng chọn gỉ đất sạch” (Chu Mạnh Trinh) người nông dânViệtNam không nghĩ thế, sống không sống đục, chết định phải chết Người nông dânViệtNamcó tư tưởng lớn, cao thượng cách sống Họ sáng tạo ... mịt đưa cò về” Có hình ảnh cò tham gia vào kết hợp thể hứng thể tỉ – hai loại hình phổ biến vănhọcdângian câu ca dao tỏ tình như: “Con cò núp bụi lúa xanh/ Chờ cá đến anh chờ nàng/ Con cò núp ... thành mô-típ đậm đặc sắn dân tộc tính nhân dân, thường khơi gợi lòng người nhiều tình cảm kỉ niệm quê hương đất nước b Hoa Hoa thứ biểu tượng đáng ý ca dao Hoa vào giới vănhọc mang ý nghĩa tượng...
... – “Thương lại nhớ ai/ Mặt buồn rười rượi khoai trồng” + Quan hệ xã hội: người nông dân- quan lại, chủ-tớ… – "Con nhớ lấy câu này/ Cướp đêm giặc, cướp ngày quan." – "Con vua lại làm ... lại kỉ vật người coi trọng vật chất, so bì thiệt hơn, nhỏ nhen, xử không đẹp đẽ Và đáp lại lời côgiá sẵn giọng, ăn miếng trả miếng: "Hoa cúc vàng nở hoa cúc xanh/ Yếm em, em mặc, yếm anh, anh đòi!"...
... biểu diễn 3 Nhữnggiátrị VHDG ViệtNam Hệ thống thể loại a Khái quát thể loại tác phẩm ( đoạn trích) cụ thể: Truyện dân Câu nói dân Thơ ca dân Sân khấu dângiangiangiangian ( Học sinh điền ... Nội dung học phát cho học sinh (giáo viên soạn in sẵn) ÔN TẬP VĂNHỌCDÂNGIANVIỆTNAM I NỘI DUNG ƠN TẬP: Định nghĩa Đặc trưng vănhọcdângian ( minh họa tác phẩm học) -Tính chất truyền miệng ... VĂNHỌCDÂNGIAN Để chuẩn bị mới, học sinh bên cạnh việc soạn theo phần hướng dẫnhọc sách giáo khoa, phải tích cực tổ, nhóm, thực công việc khác mà giáo viên yêu cầu Trong phần vănhọcdân gian, ...
... Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, số 315, Hà Nội (2) Lê Đức Luận (2010), Hệ thống biểu tượng truyền thuyết Việt Nam, Thông báo Văn hóa dân gian, Hà Nội (1) Tri thức biển vănhọcdângianViệtNam hào ... (2004), Tổng tập vănhọcdângian người Việt, tập 6, Truyện cổ tích thần kỳ, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 17 Trần Quốc Vượng (2000), ViệtNam Biển Đông”, Tạp chí Văn hóa dân gian, số 3, Hà Nội ... gian, số 3, Hà Nội 18 Viện nghiên cứu Văn hóa dângian (2000), Văn hóa dângian làng ven biển, Nxb Văn hóa dân tộc, Hà Nội 93 Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 7(92) - 2015 94 ...
... truyền vănhọcdân gian, thể gắn bó mật thiết vănhọcdângian với sinh hoạt khác đời sống cộng đồng Văn họcdângian loại thể loại nào? II- Hệ thống thể loại vănhọcdângianVănhọcdângian ... tộc ta vô sâu sắc phong phú Văn họcdângiancógiátrị giáo dục nào? 2- Vănhọcdângiancógiátrị giáo dục sâu sắc đạo lý làm người Trước hết vănhọcdângian giáo dục người tinh thần nhân ... khấu dângiancó hình thức khác tuồng dân gian, múa rối, trò diễn mang tích truyện) Theo em vănhọcdângian cung cấp cho ta tri thức đời sống? III- NhữnggiátrịvănhọcdângianViệtNam 1- Văn...
... Truyện dângian Tính tập thể Tính thực hành Bảng 1: Hệ thống thể loại Câu nói dângian Thơ ca dângian Sân khấu dângian Thần thoại, sử thi, truyền thuyết, truyện Tục ngữ, câu đố Ca dao, dân ca, ... in gối nửa soi dặm trường Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc Bài tập 3: VănhọcdângianVănhọcviết -Thân em vừa trắng lại vừa tròn (HXH) -Thân em mít (HXH) Cách nói Thân ... THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc III Ngoại khoá: Thu hoạch thân vấn đề mà em tâm đắc sau học xong phần vănhọcdângian Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc Nguyễn Thị Châm Trường...
... phận vănhọcViệtNamVĂNHỌCVIỆTNAMVĂNHỌCDÂNGIAN Tính Tính Tính truyền tập thể thực miệng hành Các thể loại VH TĐ Vănhọc chữ Hán VĂNHỌCVIẾT VH HĐ Vănhọc chữ Nôm VĂNHỌC HIỆN ĐẠI Vănhọc ... họcdângianvănhọcviết -Các thành phần : Vănhọc chử Hán, vănhọc chữ Nôm, vănhọc chử Quốc Ngữ, số viết tiếng Pháp -Hai phận vănhọc +Văn họcdângian : ru đời dân gian, vănhọcviết từ xa ... Diên) VĂNBẢNVĂNHỌC A-MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh : 1.Nắm vănvăn học, tìm nghóa rộng nghóa hẹp khái niệm vănvănhọc 2.Nắm đặc điểm vănvănhọc ngôn từ, hình tượng để hiểu ý nghóa nvăn bản, ...
... III NhữnggiátrịHọc sinh tìm hiểu Giáo viên hướng dẫnvănhọcdângianViệtgiátrị Nam: học sinh tìm hiểu Vănhọcdângian kho trigiátrịvănhọcdângianViệt Nam: vănhọcdângianViệt ... Vănhọcdângian đời sống dân tộc Nam: - Tại lại khẳng định kho tri thức vô VănhọcdângiancógiátrịvănhọcdângianViệt phong phú đời sống sâu sắc đạo lí làm người Namcógiá trị? Vănhọc ... họcdângiancógiátrịdân tộc thẩm mĩ to lớn, góp phần - Phân tích giátrị 2 .Văn họcdângiancóvănhọcdângian quan trọng tạo nên sắc giá trò giáo dục sâu sắc riêng cho vănhọcdânViệt Nam...