0

nhận thức của cán bộ quản lý và giảng viên trường cao đẳng sư phạm hà tĩnh về nghiên cứu khoa học

Luận văn thạc sĩ quản lý hoạt động dạy học ở các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục tại trường cao đẳng sư phạm nam định

Luận văn thạc sĩ quản hoạt động dạy học ở các lớp bồi dưỡng cán bộ quản giáo dục tại trường cao đẳng phạm nam định

Sư phạm

... trường Cao đẳng phạm Nam - Năm 1994 trường Cán quản giáo dục Nam sát nhập vào trường Cao đẳng phạm Nam - Năm 1997 tỉnh Nam tách ra, trường đổi tên trường Cao đẳng phạm Nam ... thường xuyên cán quản giáo dục Nam Định nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở luận vấn đề quản hoạt động dạy học lớp bồi dưỡng cán quản giáo dục trường Cao đẳng phạm - Tìm ... dạy học lớp bồi dưỡng cán quản giáo dục trường Cao đẳng phạm Nam Định Phạm vi nghiên cứu - Chủ thể quản xác định Ban chủ nhiệm khoa Bồi dưỡng nhà giáo CBQLGD, phòng Quản khoa học trường...
  • 112
  • 767
  • 2
Đánh giá chung của cán bộ quản lý và giảng viên cơ hữu về vai trò của một số yếu tố của thành tố quản lý đối với việc tạo dựng văn hóa chất lượng trong Trường ĐHDLHP

Đánh giá chung của cán bộ quản giảng viên cơ hữu về vai trò của một số yếu tố của thành tố quản đối với việc tạo dựng văn hóa chất lượng trong Trường ĐHDLHP

Khoa học xã hội

... tượng nghiên cứu Khách thể nghiên cứu: ban giám hiệu, cán bộ, giảng viên hữu Trường ĐHDLHP Đối tượng nghiên cứu: thành tố quản văn hóa chất lượng trường đại học Phạm vi thời gian nghiên cứu Nghiên ... giới hạn phạm vi nghiên cứu thành tố quản văn hóa chất lượng Trường ĐHDLHP với khách thể nghiên cứu ban giám hiệu, cán quản giảng viên hữu Trường Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu kết hợp ... tác tuyển chọn giảng viên sách bồi dưỡng cán bộ, giảng viên, chủ trương thu hút nhà khoa họchọc hàm – học vị cao nghỉ hưu nên từ 07 giảng viên, cán bộ, nhân viên hữu ngày đầu thành lập (năm...
  • 96
  • 623
  • 1
Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động ở trường Cao Đẳng Sư phạm TW TP HCM

Thực trạng biện pháp quản hoạt động ở trường Cao Đẳng phạm TW TP HCM

Thạc sĩ - Cao học

... động học lớp sinh viên Tuy nhiên quản sinh viên thực chất quản hoạt động học lớp họ quản nhiệm vụ học ngồi lớp, quản q trình học lớp quản kết học lớp,… Quản hoạt động học lớp ... pháp quản hoạt động học trường Cao đẳng phạm Trung ương thành phố Hồ Chí Minh” thực Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thực trạng công tác quản hoạt động học trường Cao đẳng phạm ... phương pháp tự học (27.0%) cán quản giảng viên đồng tình Nhìn chúng nhận thức cán quản giảng viên đầy đủ rõ ràng sinh viên tác dụng học tập lớp sinh viên 2.2.3 Nhận thức dạng học tập ngồi...
  • 105
  • 619
  • 0
Thực trạng công tác quản lý đào tạo tại trường Cao đẳng sư phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I

Thực trạng công tác quản đào tạo tại trường Cao đẳng phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I

Lý luận chính trị

... tiếp trường mầm non Trong khối Trường Cao đẳng phạm nhà trẻ mẫu giáo Trường Cao đẳng phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I coi trường trọng điểm đầu ngành khối trường đào tạo giáo viên mầm non Trường ... Cao đẳng phạm nhà trẻ mẫu giáo TW II cho tỉnh miền Trung Cao đẳng phạm nhà trẻ mẫu giáo TW III cho tỉnh miền Nam Cả ba trường trực thuộc Bộ Giáo dục & Đào tạo Dưới cấp Cao đẳng trường ... CƠ CẤU QUẢN KINH TẾ CỦA NHÀ TRƯỜNG: * Đặc điểm sở vật chất kỹ thuật Trường Cao đẳng phạm nhà trẻ mẫu giáo TW I qui hoạch Nghĩa Tân, Nghĩa Đô Nội Cơ sở vật chất Trường có: nhà cao tầng...
  • 20
  • 478
  • 0
Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay

Quản phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm Nội trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... tuổi giảng viên trường Cao đẳng phạm Nội Biểu đồ 2.2 Tỷ lệ giới tính giảng viên trường Cao đẳng phạm Nội Biểu đồ 2.3 Tỷ lệ trình độ đào tạo giảng viên trường Cao đẳng phạm Nội ... tƣợng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng - Đối tượng nghiên cứu: Phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳngphạm Nội Giả thuyết khoa học Đội ngũ giảng viên ... CỦA ĐỀ TÀI Bảng 2.1 Thống kê trình độ đào tạo giảng viên trường Cao đẳng phạm Nội Bảng 2.2 Thống kê ngạch bậc giảng viên trường Cao đẳng phạm Nội Bảng 2.3 Kết đánh giá lực giảng viên...
  • 94
  • 800
  • 2
Phiếu đánh giá hoạt động của cán bộ quản lý lớp sinh viên (Trường ĐH Bách khoa Hà Nội)

Phiếu đánh giá hoạt động của cán bộ quản lớp sinh viên (Trường ĐH Bách khoa Nội)

Biểu mẫu

... CTCTC&CTSV.QT 13.BM 01 Ban hành lần 02, ngày 05-06-2014 ...
  • 2
  • 791
  • 3
Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Sư Phạm Đăklăk

Thực trạng giải pháp quản đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng Phạm Đăklăk

Quản trị kinh doanh

... thể quản bên bên trường phạm: Quản trường phạm tác động quản quan quản GD cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạt động giảng dạy, học tập, GD trường Quản trường phạm ... hoạt động: + Quản cán GV, công nhân viên + Quản sinh viên + Quản trình ĐT + Quản sở vật chất, trang thiết bị trường học + Quản tài trường học + Quản quan hệ trường phạm cộng ... ĐHSP, hàng chục trường CĐSP, Trung cấp phạm, Viện Nghiên cứu Khoa học GD, trường Quản GD, CĐ Nhạc – Họa, Thể dục, Mẫu giáo… toàn quốc Hệ thống trường phạm với đội ngũ cán bộ, GV, giáo viên...
  • 109
  • 794
  • 9
Thực trạng công tác  quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng Sư Phạm Cà Mau và một số giải pháp

Thực trạng công tác quản đội ngũ giảng viên trường cao đẳng Phạm Cà Mau một số giải pháp

Quản trị kinh doanh

... giảng viên trường Cao đẳng phạm Cà Mau Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng công tác quản đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm Cà Mau 4.2 Khách thể nghiên ... khơng phải cơng chức hành Do vậy, quản giảng viên loại hình quản hàm chứa khía cạnh quản hành quản trí thức Ở khía cạnh quản hành chính, yêu cầu quản giảng viên thể Luật Giáo ... dưỡng đội ngũ giảng viên, thực chế độ sách đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm Cà Mau Giả thuyết nghiên cứu Hiện nay, công tác quản đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm Cà Mau hạn...
  • 93
  • 821
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG  VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM  BÀ RỊA – VŨNG TÀU

THỰC TRẠNG QUẢN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM BÀ RỊA – VŨNG TÀU

Quản trị kinh doanh

... tài “Thực trạng quản đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm Bà Rịa – Vũng Tàu” 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, Quản giáo dục, Quản trường học 1.2.1.1 Quản Quản tác động có ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở luận quản đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm 5.2 Khảo sát thực trạng quản đội ngũ giảng viên Trường CĐSP Bà Rịa – Vũng Tàu 5.3 Đề xuất giải pháp quản đội ... chun mơn để hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nghiên cứu khoa học 1.3 luận đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng phạm 1.3.1 Vị trí, vai trò, mục tiêu trường Cao đẳng phạm Theo Quyết...
  • 96
  • 1,114
  • 10
quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh

quản hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên trường cao đẳng phạm trung ương thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... trình quản nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học 23 1.4 Một số luận quản hoạt động nghiên cứu khoa học cuả Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học ... thể quản hoạt động nghiên cứu khoa học cuả Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học 24 1.4.2 Mục tiêu quản hoạt động nghiên cứu khoa học cuả Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học ... dung quản hoạt động nghiên cứu khoa học cuả Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học 29 1.4.4 Phương pháp quản hoạt động nghiên cứu khoa học Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học...
  • 142
  • 741
  • 2
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường Cao đẳng phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Thạc sĩ - Cao học

... dạy học GD Nội dung quản nhà trƣờng bao gồm: + Quản trình dạy học giáo dục + Quản nhân lực: Cán bộ, giáo viên, nhân viên + Quản tài chính, sở vật chất, trang thiết bị dạy học + Quản ... tục cho giảng viên + Mục đích bồi dƣỡng đƣợc xác định dựa yêu cầu giảng dạy nghiên cứu khoa học giảng viên Trƣờng Cao đẳng dựa vào xu phát triển Trƣờng Cao đẳng nhu cầu bồi dƣỡng giảng viên + ... tạo giáo viên nhà trƣờng sƣ phạm - Quản bồi dưỡng nghiệp vụ phạm Quản bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm trình quản việc bổ sung kiến thức, kỹ liên quan đến nghề nghiệp để nâng cao trình...
  • 120
  • 359
  • 3
Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng sư phạm bình phước

Thực trạng công tác quản phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng phạm bình phước

Thạc sĩ - Cao học

... Cán quản Cao đẳng Cao đẳng phạm Cơng nghiệp hóa- Hiện đại hóa Giáo dục đào tạo Giảng viên Nghiên cứu khoa học Quản giáo dục Ủy ban nhân dân Nhà xuất Giáo dục Học sinh -sinh viên phạm ... công tác quản trường cao đẳng phạm 30 T T 1.5.3.4 Thực chức Chỉ đạo công tác quản trường cao đẳng phạm 30 T T 1.5.3.5 Thực chức Kiểm tra công tác quản trường cao đẳng phạm ... tác quản phát triển đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng phạm Bình Phước” thực Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu luận thực trạng công tác quản phát triển đội ngũ giảng viên Trường...
  • 20
  • 360
  • 1
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng sư phạm hà nam đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Quản hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng phạm nam đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Cao đẳng - Đại học

... động quản giáo viên, quản sinh viên, quản trình dạy học giáo viên, quản hoạt động học tập sinh viên, quản sở vật chất - trang thiết bị nhà trường, quản tài trường học, quản ... Đại học phạm Nội 31 Trần Kiểm (1997), Quản giáo dục quản nhà trường, NXB Viện Khoa học giáo dục Nội 32.Trần Kiểm (2007), Tiếp cận đại quản giáo dục, Nhà xuất Đại học phạm ... luận quản hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo học chế tín Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng phạm Nam Chƣơng 3: Biện pháp quản lí hoạt động tự học...
  • 53
  • 381
  • 1
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng sư phạm hà nam đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Quản hoạt động tự học của sinh viên trường cao đẳng phạm nam đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ

Giáo dục học

... động quản giáo viên, quản sinh viên, quản trình dạy học giáo viên, quản hoạt động học tập sinh viên, quản sở vật chất - trang thiết bị nhà trường, quản tài trường học, quản ... quản hoạt động tự học sinh viên trường CĐSP Nam Phạm vi nghiên cứu 7.1 Phạm vi thời gian nghiên cứu: giai đoạn từ tháng năm 2013 đến tháng 10 năm 2016 7.2 Phạm vi nội dung nghiên cứu: nghiên ... luận quản hoạt động tự học sinh viên đào tạo theo học chế tín Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạt động tự học sinh viên trường Cao đẳng phạm Nam Chƣơng 3: Biện pháp quản lí hoạt động tự học...
  • 125
  • 378
  • 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

QUẢN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM TRUNG ƯƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Quản trị kinh doanh

... SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu quản hoạt động nghiên cứu khoa học Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học ... trình quản nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học 23 1.4 Một số luận quản hoạt động nghiên cứu khoa học cuả Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học ... quản hoạt động nghiên cứu khoa học Giảng viên trường Cao đẳng – Đại học 42 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG PHẠM...
  • 142
  • 331
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008