nhân vật trong văn học hậu hiện đại
những biểu hiện của văn học hậu hiện đại trong truyện ngắn của nhà văn trên một số phương diện chính: hệ thống đề tài, nhân vật và ngôn từ nghệ thuậ
... nghĩa đầu tiên về hậu hiện đại. Trước khi tìm hiểu những yếu tố hậu hiện đại trong các tác phẩm của HồAnh Thái, chúng ta cần phải hiểu hậu hiện đại là gì và văn học hậu hiện đại nói chung có ... tiết nêu trên về nhân vật đủ cho thấy sứcmạnh của chi tiết trong việc biểu hiện nhân vật. 2. Nhân vật mang tính phi tuyến, tẩy trắng tên nhân vật Thủ pháp dân gian hoá nhân vật được cụ thể hoá ... hiện đại? nó là sự phát triển hay sự phủ định chủ nghĩa hiện đại? Nói cách khácchủnghĩa hậu hiện đại như là đỉnh cao, hay một “sự đính chính” của chủ nghĩa hiện đại? Hay chủ nghĩa hậu hiện đại...
- 17
- 2,009
- 9
bàn về thuật ngữ văn học hậu hiện đại
... là đúng, bởi trong văn học hiện đại có nhiều khuynh hướng nhỏ: văn học lãng mạn, văn học hiện sinh, dòng ý thức Trong văn học hậu hiện đại cũng vậy, có các khuynh hướng: văn học hiện thực huyền ... hỏi rằng, văn học là nhân học, vậy nếu văn học không đi sâu vào thế giới nội tâm của con người để khám phá, thì đó còn là văn học nữa không? Có thể trả lời rằng, văn học hậu hiện đại không ... lịch cá nhân (mức độ rõ nét tuỳ theo vị trí của nhân vật - chính hay phụ ), thì ở văn học hậu hiện đại, đặc điểm ấy hầu như không còn. Tác phẩm không cho biết nhân vật có đường viền nhân thân...
- 3
- 1,040
- 8
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Đặc điểm cấu trúc lời chửi của nhân vật trong văn xuôi hiện thực phê phán giai đoạn 1930-1945" doc
... của nhân vật trong văn xuôi hiện thực phê phán 1930-1945 đều tuân thủ theo những kiểu cấu trúc phát ngôn nh sau. 3. Cấu trúc lời chửi trực tiếp của nhân vật trong tác phẩm văn xuôi hiện ... biến trong lời thoại nhân vật. Bài viết này tập trung khảo sát cấu trúc lời chửi của nhân vật trong các tác phẩm văn xuôi hiện thực phê phán giai đoạn 1930-1945, qua đó làm rõ thêm đặc trng văn ... Tất Tố - Tắt đèn) trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVIIi, số 2b-2009 75 Qua khảo sát, lời chửi của nhân vật trong các tác phẩm văn xuôi hiện thực phê phán giai đoạn 1930...
- 7
- 974
- 5
Vai trò nguồn nhân lực trong công nghiệp hóa hiện đại hóa phát triển kinh tế ở thành phố Hà Nội
... khoa học -kỹ thuật -công nghệ và tiềm lực về con người hay nguồn nhân lực. Trong số các nguồn lực kể trên thì nguồn nhân lực có ý nghĩa quyết định. Nguồn nhân lực và lực lượng lao động là nhân ... xin được chọn đề tài : “Vai trò của nguồn nhân lực trong công nghiệp hóa, hiện đại hóa phát triển kinh tế ở thành phố Hà Nội”. Trong quá trình thực hiện đề tài do những yếu tố khách quan và ... động hiện vẫn đang là vấn đề đặt ra trong quá trình phát triển của nguồn nhân lực thủ đô. Vậy nâng cao thể lực nguồn nhân lực là một trong các yêu cầu chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân...
- 21
- 1,218
- 3
Tiết 11,12: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự
... nguyên nhân, diễn biến, kết quả.2, Nhân vật trong tự sự : - Nhân vật trong văn tự sự có 2 vai trò : . Người làm ra sựviệc. . Người được nói tới. Văn tự sự kể về nhân vật để nói về nhân ... :SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰI , Mục tiêu cần đạt : Giúp HS : . - Nắm được hai yếu tố then chốt của tự sự : Sự việc và nhân vật. - Hiểu được ý nghóa của sự việc 7 nhân vật trong tự sự ... trình bày sự việc trong văn tự sự. - Nhân vật trong văn tự sự … - Học sinh học bài & làm 3, 4, 5/18 & 19 SBT. + Chuẩn bị bài cho tiết sau. CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ Chuẩn...
- 4
- 3,122
- 7
GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN 6: SỰ VIỆC, NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ
... trận.Bài tập 2: Nhân vật chính trong truyện Thạch Sanh là ai? Vì sao em khẳng định đó là nhân vật chính.Gợi ý: - Nhân vật chính là Lý Thông và Thạch Sanh.- Vì đó là những nhân vật thể hiện ý nghĩa ... họa)1. Sự việc trong văn tự sự: - Gồm 6 yếu tố: Thời gian, không gian, nhân vật, nguyên nhân, diễn biến, kết quả- Sự việc đợc sắp xếp theo một trình tự nhất định.2. Nhân vật trong văn tự sự:- ... tiêu:1. Củng cố, hệ thống hoá các kiến thức về sự việc và nhân vật trong văn tự sự.2. Rèn kỹ năng viết đoạn văn tự sự giới thiệu nhân vật, đoạn văn tự sự kể việc.B. Nội dung-ph ơng pháp: I. Kiến...
- 2
- 6,774
- 95
Sự việc và nhân vật trong văn tự sự
... VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ1. sự việc trong văn tự sự2. Nhân vật trong văn tự sựB. LUYỆN TẬPA.Lí thuyếtTiết 11 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰI. ĐẶC ĐIỂM CỦA SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG ... Tinh đến cầu hôn.Nguyên nhân Kết quả SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰI. ĐẶC ĐIỂM CỦA SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ1. sự việc trong văn tự sự2. Nhân vật trong vn t sNhõn vt chớnh ... ngA.Lớ thuytTit 11 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰI. ĐẶC ĐIỂM CỦA SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ1. Sự việc trong văn tự sự2. Nhân vật trong văn tự sự2.1Khảo sát,phân tích ngữ...
- 15
- 1,158
- 1
Soạn bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự
... Thuỷ Tinh, các nhân vật là: Vua Hùng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nương, Lạc hầu.b) Có thể chia nhân vật trong văn tự sự thành nhân vật chính và nhân vật phụ. Nhân vật chính là nhân vật được nói ... ngự thiên tai.2. Nhân vật trong văn tự sựa) Nhân vật trong văn tự sự là kẻ thực hiện các sự việc và là kẻ được thể hiện, được biểu dương hay bị lênán trong văn bản. Chẳng hạn, trong truyện Sơn ... của các nhân vật (xem mục (b) phần (2): nhân vật trong văn tự sự). Ý nghĩa của nhân vật trong tác phẩm tuỳ thuộc vào sự thể hiện tư tưởng chủ đề của nó trong tác phẩm ấy. Chẳng hạn: nhân vật Sơn...
- 3
- 7,532
- 12
Tiết 11+12: SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ pptx
... SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh - Nắm được 2 yếu tố then chốt của tự sự: sự việc và nhân vật. - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong tự sự. ... và nhân vật trong tự sự. Sự việc có quan hệ với nhau và với nhân vật, với chủ thể, sự việc luôn gắn với thời gian và địa điểm. Nhân vật vừa là người làm sự việc hoạt động, vừa là người được nói ... trận đánh nhau dai dẳng của 2 thần hàng năm. - Kết quả: TT thua cuộc. nào thể hiện mối thiện cảm của người kể đối với ST và Vua Hùng . ? Việc ST đánh TT nhiều lần có ý nghĩa gì?...
- 4
- 636
- 0
Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật trong dạy học lịch sử việt nam 1954 – 1975 cho học sinh lớp 12 THPT
... thức được nhân vật lịch sử. Vậy con người như thế nào được xem là nhân vật lịch sử. Có nhiều quan niệm khác nhau về nhân vật lịch sử tuỳtheo mục đích, nội dung của mỗi ngành khoa học, môn học khác ... khiếp trong lịch sử nhân loại; đưa thế giới vào vòng mộtcuộc chiến tranh tàn bạo, ác liệt, huỷ diệt lớn nhất trong lịch sử loài người.Việc tạo biểu tượng các nhân vật cho học sinh trong dạy học ... trưng nhất, điển hìnhnhất về các nhân vật đó. Bất cứ một sự kiện, hiện tượng nào còng đều gắnliền với một nhân vật lịch sử nhất định; và sự xuất hiện của nhân vật đó cótác động, ảnh hưởng nhất...
- 45
- 875
- 2
Dấu ấn hậu hiện đại trong văn học VN sau 1986
... tính của văn chương. Vậy, dấu hiệu nào được coi là hậu hiện đại trong văn chương ở ta? Theo tôi, cái hậu hiện đại nổi bật nhất trong đây chính là “cảm quan hậu hiện đại . Thời đại lịch ... duy của nhà văn. Văn chương hậu hiện đại tuyệt đối không phải sự đoạn tuyệt với truyền thống. Hậu hiện đại không phải là sự cáo chung của Hiện đại ( ) mà là một quan hệ khác với Hiện đại (J.F. ... chủ đề, nhân vật Nhiều người sẽ hỏi: dấu hiệu này, không có trong văn học hiện đại sao? Vậy ai dám quả quyết rằng không thể tìm thấy những dấu vết của nghệ thuật dân gian, trung đại trong văn chương...
- 3
- 775
- 6
DẤU ẤN HẬU HIỆN ĐẠI TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1986
... tính của văn chương. Vậy, dấu hiệu nào được coi là hậu hiện đại trong văn chương ở ta? Theo tôi, cái hậu hiện đại nổi bật nhất trong đây chính là “cảm quan hậu hiện đại . Thời đại lịch ... của nhà văn. Văn chương hậu hiện đại tuyệt đối không phải sự đoạn tuyệt với truyền thống. Hậu hiện đại không phải là sự cáo chung của Hiện đại ( ) mà là một quan hệ khác với Hiện đại (J.F. ... là “chủ nghĩa hậu hiện đại . Tôi cho rằng, nếu không có một triết học hậu hiện đại với tư cách một trường phái (hiểu theo nghĩa cổ điển) thì vẫn có, cái gọi là văn hoá hậu hiện đại. Nghĩa là,...
- 5
- 917
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25