... động lực để tiếp tục đổi mạnh mẽ giáodục phổ thông giáodục nghề nghiệp Đổigiáodụcđại học nghiệp Đảng, Nhà nớc nhân dân; cần phát huy vai trò chủ thể công đổi trờng đại học mà nòng cốt đội ... thời tiếp thu tinh hoa nhân loại, phù hợp với xu phát triển giáodụcđại học nớc phát triển Quá trình đổi phải thúc đẩy hệ thống giáodụcđại học nhanh chóng thích ứng với chế thị trờng định hớng ... ra, cha to c s cnh tranh cn thit phỏt trin giáodụcđại học kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Quản lý trờng đại học cha đổi mới, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thói quen kinh tế bao cấp...
... 1.2 Giáodụcđại học công lập Theo Luật giáodụcđại học 2012, giáodụcđại học công lập tồn hình thức giáodụcđại học tư thục, sở giáodụcđại học dân lập trước dần chuyển sang tư thục Đại ... thống giáodục đào tào đặc biệt giáodụcđại học Việt Nam Trong hệ thống giáodục Việt Nam, song song với hệ thống giáodụcđại học công lập giáodụcđại học công lập Trong hai thập kỷ qua, giáodục ... Giáodục trung học gồm: Trung học sở ( bậc 2) trung học phổ thông ( bậc 3) Giáodục trung học giai đoạn giáodục sau tiểu học Giáodục trung học thường giai đoạn cuối giáodục bắt buộc Giáo dục...
... cần đổi mới, đổi mục tiêu giáo dục, đổi nội dung giáo dục, đổi phương tiện dạy học, đồng thời hình thức tổ chức phương thức đánh giá phải đáp ứng yêu cầu đổiGiảipháp thực đổigiáodụcđại học ... cảnh 3.1 Giảipháp thể chế Giảipháp thể chế đóng vai trò quan trọng việc tạo hành lang pháp lý tạo môi trường đổigiáodục cách thuận lợi Cụ thể: - Các quy định thuộc quản lý giáodục đào tạo ... 1 Sự cần thiết việc thực đổigiáodụcđại học hướng đến phát triển lực người học 1.1 Thực trạng giáodụcđại học Việt Nam Vừa qua, Tổ chức xếp hạng trường đại học giới Consejo Superior de...
... cứu khoa học Các giảipháp cho đổigiáodụcđại học Qua nhận định, phân tích chuyên gia, nhà quản lý, thấy nhiều vấn đề, nhiều bước đi, định hướng giảipháp cho việc đổigiáodụcđại học đề cập ... - 400 Các giảipháp phát triển giáodụcgiai đoạn 2011-2020 Đổi quản lý giáodục a) Xây dựng hoàn thiện hệ thống văn quy phạm pháp luật đồng làm sở triển khai thực đổi toàn diện giáodục b) Đẩy ... lợi để đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đổi quản lý giáo dục, tiến tới giáodục điện tử đáp ứng nhu cầu cá nhân người học Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng giáodục diễn...
... t, cha to c s cnh tranh cn thit phỏt trin giáodụcđại học kinh tế thị trờng định hớng xã hội chủ nghĩa Quản lý trờng đại học cha đổi mới, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thói quen kinh tế bao cấp ... giỏo dc quc dõn Lm rừ cỏc đề lý luận l nhim v ca Chng 1, õy chớnh l c s hoàn thiện pháp luật quản lý trờng đại học, cao đẳng Cng nh cỏc lnh vc khỏc, lý lun v phỏp lut qun lý cỏc trng i hc gm: ... t tri thc, ú tri thc ang thay th dn vt cht, trớ thc tr thnh ngun gc ca s thnh vng, úng vai trũ vụ cựng quan trng iu ú khin cho giỏo dc i hc ang tr thnh mt lnh vc thit yu hn bao gi ht ỏp ng yờu...
... triển giáodụcđại học đến năm 2020 Các nhiệmvụgiảiphápđổigiáodụcđại học Tổ chức thực UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM SỰ BỨC THIẾT PHẢI ĐỔIMỚIGIÁO ... UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM ĐỔIMỚIGIÁODỤCĐẠI HỌC I II III IV V Sự thiết phải đổigiáodụcđại học Quan điểm đạo đổigiáodụcđại học Mục ... PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM NHIỆMVỤVÀGIẢIPHÁPĐỔIMỚIGIÁODỤCĐẠI HỌC Điều chỉnh cấu trình độ hệ thống nhà trường nhằm làm cho giáodụcđại học phù hợp với yêu...
... cho giáodục Các phương hướng giáodục khác nhấn mạnh văn kiện bao gồm việc thực giáodục định hướng chất lượng, đẩy mạnh đổi thể chế thực việc điều hành theo pháp luật giáo dục, mở cửa ngành giáo ... 12 tổ chức giáodụcđại học thành lập 13 chương trình trại hè dành cho nghiên cứu sinh sau đại học, hỗ trợ 16 tổ chức giáodụcđại học thành lập trung tâm đổi sau đại học bên trường đại học làm ... ứng yêu cầu xã hội Chức đào tạo nghề giáodụcđại học đưa tổ chức giáodụcđại học đại trà phổ thông trở nên mang tính xã hội hóa lúc thu hút tổ chức giáodụcđại học tinh hoa đẳng cấp cao trở nên...
... tế đổigiáodụcđại học khơng theo kịp đổi kinh tế đất nước kể tư duy, hành động, chế sách giảipháp cụ thể Để nhanh chóng đáp ứng u cầu đất nước giai đoạn mới, giáodụcđại học nước ta phải đổi ... thuộc sở giáodụcđại học NCL…” [11, Tr.2] Để đạt mục tiêu đó, loạt giảiphápnhiệmvụ cụ thể đặt cho trường ĐH Việt Nam Một nhiệmvụ trọng tâm đổi GDĐH Việt Nam đổi nội dung, phương pháp quy ... lượng giáo 23 dục phù hợp (mức độ đạt được) với mục tiêu giáodục đo chuẩn mực xác định Theo tiếp cận tổng thể, chất lượng giáodục quy định tất nhân tố cấu thành hệ thống giáo dục/ q trình giáo dục...
... phỏp Lp k hoch o to bi dng 71 3.2.3 Nhúm bin phỏp tng cng i mi 73 hot ng ging dy 3.2.4 Nhóm biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạt động học 78 3.2.5 Nhúm bin phỏp tng cng h thng thụng tin 81 3.2.6...
... phỏp Lp k hoch o to bi dng 71 3.2.3 Nhúm bin phỏp tng cng i mi 73 hot ng ging dy 3.2.4 Nhóm biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạt động học 78 3.2.5 Nhúm bin phỏp tng cng h thng thụng tin 81 3.2.6...
... nhân tài cho xã hội 1.1.4 Giảipháp phát triển giáodục T Giải pháp: Là hệ thống biện pháp thực mục tiêu đề Do đổ, giải TU U T3 U T3 pháp phái triển GD-THPT hệ thống biện pháp thực mục tiêu phát ... đề - Giảipháp yếu tố quan trọng thứ hai (sau mục tiêu) chiến lược, kế hoạch, T chương trình, dự án phát triểji giáodục ♦ Mối quan hệ mục tiêu giải pháp: Mục tiêu qui định giảipháp (giải pháp ... sinh 77 T T 3.3 .Giải pháp thực mục tiêu đội ngũ giáo viên 77 T T 3.3.1 Giảipháp tống quát 77 T T 3.3.2 Giảipháp cụ thể 78 T T 3.4 .Giải pháp thực mục tiêu sở vật...
... thời kì đổi (khảo sát báo Giáodục & Thời đại, Tạp chí Giáo dục, mạng giáodục Edu net từ năm 2001-2005) tác giả Nguyễn Xuân Đức, năm 2006; Luận văn thạc sĩ: “Phản biện xã hội đổigiáodục tiểu ... miền Bắc bước vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội Báo Giáodục & Thời đại người bạn đường đáng tin cậy nhà giáo Việt Nam Những năm qua, Báo Giáodục & Thời đại hoàn thành nhiệmvụ mình, thực giữ ... Việt Nam công đổigiáodục nay” tác giả Văn Phương Hoa, năm 2010 Đề tài đã sưu tầm , khảo sát tất báo có nội dung liên quan đến vấn đề đổigiáodục tờ báo: Giáodục & Thời đại, Lao động,...
... đối toàn diện giáodụcđại học, việc đảm bảo thông tin tri thức cho ngƣời dạy ngƣời học sở giáodụcđại học (bao gồm ĐH, CĐ) có ý nghĩa quan trọng Điều trở nên thiết yếu giáodụcđại học Việt ... nhân lực Việt Nam kỷ XXI, khẳng định triết lý nhân sinh giáodục nƣớc nhà “dạy ngƣời, dạy chữ, dạy nghề” Cốt lõi đổigiáodụcđổi phƣơng pháp, nâng cao khả tự học, tự cập nhật kiến thức ngƣời ... TIN THƢ VIỆN GIẢIPHÁP THƢ VIỆN SỐ DLIB: MỘT SÁNG KIẾN VỀ TÀI NGUYÊN GIÁODỤC MỞ CHO THƢ VIỆN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG TẠI VIỆT NAM Hứa Văn Thành .68 QUẢN LÝ VÀ KHAI THÁC NGUỒN...
... viện Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội nghiệp đổigiáodục Nhà trường Chương Thực trạng công tác phục vụ NDT Thư viện Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội Chương Một số kiến nghị giảipháp nâng ... cứu trường đại học Đặc biệt, từ năm 2001 đến nay, phát triển hoạt động TT – TV đại học thu hút nhiều nguồn đầu tư tài trợ từ dự án đại hóa Thư viện đại học khuôn khổ Dự án GiáodụcĐại học với ... hạn chế khó khăn công tác phục vụ Vì lựa chọn đề tài: “Nâng cao hiệu phục vụ người dùng tin Thư viện Trường Đại học Ngoại thương Hà Nội đáp ứng nghiệp đổigiáodụcđại học đất nước” làm đề tài...
... 12 Nguyễn Xuân Đức (2006), Vai trò báo chí ngành giáodục đào tạo thời kì đổi (Khảo sát báo Giáodục Thời đại, Tạp chí Giáo dục, mạng giáodục Edu.net từ năm 2001-2005) Luận văn thạc sĩ Trường ... chương Chương 3: KINH NGHIỆM VÀ CÁC GIẢIPHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYÊN TRUYỀN VỀ ĐỔIMỚIGIÁODỤCĐẠI HỌC 80 3.1 Thành công, hạn chế thông tin đổi GDĐH 80 3.2 Một số học kinh nghiệm ... đoạn 2011-2020 41 Bộ Giáodục Đào tạo: Thống kê giáodục đào tạo năm 20132014 42 Bộ Giáodục Đào tạo: Tài liệu hội nghị Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng năm 2014 43 Bộ Giáodục Đào tạo: Triển...
... điều kiện tương tự 7 Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Nghiên cứu số khái niệm quản lý giáo dục, sở pháp lý nội hàm vấn đề đổigiáodụcđại học, cao đẳng - Nghiên ... luận quản lý giáodục sở pháp lý đào tạo Đại học, Cao đẳng liên quan đến vấn đề nghiên cứu điều kiện đổigiáodụcđại học Việt Nam nhằm xây dựng sở lý luận cho việc xác định biện pháp quản lý trình ... tế-KTCN I điều kiện đổigiáodụcđại học 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý trình dạy học môn khoa học Mác- Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh trường CĐ kinh tế-KTCN I điều kiện đổigiáodụcđại học Giả thuyết...