Vấn đề đổi mới giáo dục đại học trên báo in giai đoạn 2013 - 2014

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  ĐOÀN XUÂN KỲ VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC TRÊN BÁO IN GIAI ĐOẠN 2013-2014 LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Báo chí học Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam kết, luận văn tự nghiên cứu, chưa công bố công trình khoa học Mọi luận luận văn xác thực Tác giả luận văn Đoàn Xuân Kỳ LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn PGS.T.S Đinh Văn Hường – Người hướng dẫn khoa học tận tình giúp đỡ hoàn thành luận văn này! Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia, nhà quản lý, lãnh đạo ngành đơn vị có liên quan; giúp đỡ nhà báo, biên tập viên, phóng viên, bạn bè đồng nghiệp dành thời gian tham gia trả lời vấn; thầy cô Trường đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn giúp đỡ hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận văn Đoàn Xuân Kỳ DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT Cao đẳng: CĐ Công nghiệp hóa, đại hóa: CNH, HĐH Đại học: ĐH Giáo dục đại học: GDĐH Giáo dục Đào tạo: GD ĐT MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài .3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .7 Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Cấu trúc của luận văn .9 Chƣơng 1: QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG, NHÀ NƢỚC VỀ ĐỔI MỚI 10 GDĐH VÀ VAI TRÒ CỦA BÁO CHÍ 1.1 Cơ sở lý luận chung về đổi GDĐH 10 1.2 Quan điểm Đảng về đổi GDĐH 12 1.3 Cơ chế, chính sách nhà nước về đổi GDĐH 14 1.3.1 Đổi thi, kiểm tra đánh giá 15 1.3.2 Đổi quản lý, phân tầng xếp hạng 16 1.3.3 Đổi nâng cao chất lượng đào tạo 18 1.4 Vai trò báo chí với vấn đề đổi GDĐH 19 1.4.1 Nhu cầu thông tin GDĐH 19 1.4.2 Đặc điểm, vai trò báo chí 21 1.4.3 Báo in với đổi GDĐH 25 1.4.4 Vài nét báo luận văn khảo sát 27 30 Tiểu kết chương Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI GDĐH TRÊN BÁO IN 32 2.1 Nội dung thông tin đổi GDĐH 32 2.1.1 Đổi công tác thi, tuyển sinh 32 2.1.2 Đổi quản lý, phân tầng xếp hạng 44 2.1.3 Nâng cao chất lượng đào tạo 53 2.2 Hình thức tuyên truyền về đổi GDĐH 63 2.2.1 Kết cấu bố trí trang báo khảo sát 63 2.2.2 Các thể loại viết 66 2.2.3 Bài viết chuyên mục 73 78 Tiểu kết chương Chương 3: KINH NGHIỆM VÀ CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TUYÊN TRUYỀN VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 80 3.1 Thành công, hạn chế thông tin đổi GDĐH 80 3.2 Một số học kinh nghiệm rút 84 3.2.1 Bám sát chủ trương, sách Đảng, Nhà nước 84 3.2.2 Hiểu đổi GDĐH 85 3.2.3 Cơ cấu thông tin hợp lý 87 3.3 Các giải pháp nâng cao hiệu tuyên truyền đổi GDĐH 88 3.3.1 Đổi cách thức tổ chức thông tin 89 3.3.2 Phóng viên chuyên gia truyền thông đổi GDĐH 91 3.3.3 Đội ngũ cộng tác viên chuyên gia, nhà nghiên cứu 95 3.3.4 Đa dạng thể loại viết 96 3.3.5 Xây dựng chế phản hồi công chúng 98 3.3.6 Sự tương tác với quan quản lý nhà nước 99 100 Tiểu kết chương 102 KẾT LUẬN 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển GD ĐT thu hút sự quan tâm của toàn xã hội Thực tế nay, so với yêu cầu cao nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ Quốc thời kỳ phát triển mới; so với mong đợi kỳ vọng nhân dân, GDĐH nước ta nhiều hạn chế, yếu kém, cần sớm khắc phục Chất lượng đào tạo, nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ thấp, hiệu phục vụ nghiệp phát triển bền vững, bảo vệ đất nước hạn chế; cấu đào tạo, nghiên cứu chưa hoàn chỉnh; nội dung, phương pháp đào tạo, nghiên cứu có mặt lạc hậu; quản trị ĐH nhiều bất cập Tỷ lệ sinh viên có việc làm với chuyên môn đào tạo sau tốt nghiệp chưa cao Số lượng cán khoa học đạt trình độ quốc tế thấp Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, nghiên cứu chưa đáp ứng yêu cầu Như vậy, nhìn góc độ toàn hệ thống GDĐH đất nước, nhận thấy chế quản lý thời không phù hợp với hệ thống GDĐH phát triển nhanh, đa dạng, phức tạp Đảng Nhà nước ta khẳng định phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Đại hội XI Đảng xác định khâu đột phá chiến lược để phát triển đất nước nhanh bền vững, việc đào tạo nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao gắn với phát triển khoa học công nghệ chìa khóa có ý nghĩa định cho thành công “Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2011-2020” tại Đại hội đại biểu toàn quốc của Đảng Cộng sản Việt Nam tháng 1-2011 khẳng đị nh: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa hội nhập quốc tế ” Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành T Ư (Khóa XI) khẳng đị nh: Đối với GDĐH, tập trung đào tạo nhân lực trì nh độ cao , bồi dưỡng nhân tài , phát triển phẩm chất lực tự học , tự làm giàu tri thức , sáng tạo người học Hoàn thiện mạng lưới các sở GDĐH, cấu ngành nghề trình độ đào tạo phù hợp với quy hoạch phát triển nhân lực quốc gia; đó, có một số trường ngành đào tạo ngang tầm khu vực và quốc tế” Chính phủ Ủy ban Quốc gia đổi bản, toàn diện GD ĐT, Bộ GD ĐT có chương trình hành động, khẩn trương, tích cực triển khai thực đồng giải pháp nhằm thực hóa vững chủ trương Đảng Nhà nước về GD ĐT Quán triệt tinh thần Nghị 29-NQ/TƯ thực chủ trương đổi bản, toàn diện GD ĐT, để đạt mục tiêu trước mắt lâu dài, GDĐH cần khẩn trương thực giải pháp cụ thể Luật GDĐH tạo hành lang pháp lý vững để trường đổi chương trình, nâng cao chất lượng đào tạo Thực Luật GDĐH Nghị Quyết 29NQ/TƯ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI, ngành GD ĐT triển khai hàng loạt giải pháp đổi GDĐH, tác động đến trường ĐH, CĐ toàn xã hội Quá trình đổi đặt thách thức không nhỏ nghiệp phát triển GDĐH Đổi , toàn diện GD ĐT nói chung , GDĐH Việt Nam nói riêng là nhu cầu cấp thiết, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội GDĐH có liên quan đến tất lĩnh vực đời sống xã hội Các chủ trương, chính sách đổi GDĐH đều tác động sâu sắc đến cộng đồng, đến gia đình cá nhân Quá trình đổi GDĐH gắn bó chặt chẽ tiến hành đồng với trình đổi bản, toàn diện hệ thống GD ĐT Đó trình đổi gắn với mục tiêu chung hướng tới xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện làm chủ thể sáng tạo động lực to lớn cho phát triển nhanh, bền vững bảo vệ vững Tổ quốc Trong năm qua, báo in nước ta không ngừng đổi nâng cao chất lượng thông tin Báo in làm tốt chức vừa quan ngôn luận Đảng, Nhà nước vừa diễn đàn nhân dân, góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế- xã hội đất nước nói chung, GD ĐT nói riêng Hiện nay, báo in nước ta đa dạng đều dành thời lượng định cho vấn đề đổi GDĐH Ngoài thông tin cập nhật thời sự , báo in đều có trang chuyên đề, chuyên mụ c, phân tích chuyên sâu… về GD ĐT đổi GDĐH Nội dung thông tin của báo chí đa dạng gồm mặt , chưa được, những ý kiến phả n biện đề xuất , kiến nghị giải pháp đổi mới GDĐH nước nhà Những thông tin báo in góp phần nhân lên điển hình tiên tiến, cách làm hay, phương pháp tốt trình đổi GDĐH Mặt khác, với vai trò phản biện, báo chí nói chung, báo in nói riêng diễn đàn tập hợp ý kiến góp ý cho chế, chính sách; cách thức triển khai đổi GDĐH hoàn thiện, hợp lý từ thúc đẩy đổi GDĐH hiệu Luận văn lựa chọn , khảo sát viết Báo Nhân Dân , Báo Giáo dục & Thời đại, Báo Tiền Phong ngày những tờ báo hàng đầu về tuyên truyền chủ trương chính sách nói chung , về đổi mới GDĐH Thời điểm khảo sát (11/2013- 12/2014) thời gian thực chủ trương lớn với Nghị số 29- NQ/TƯ ngày 4-11-2013 Ban chấp hành Trung ương (Khóa XI) “Về đổi mới bản, toàn diện GD ĐT, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Vì vậy, hoạt động cũng thông tin về đổi GDĐH phong phú, đa dạng, hấp dẫn Với việc lựa chọn các ấn phẩm cũng thời điểm khảo sát , luận văn được kỳ vọng sẽ đưa được những thực trạng , phương pháp và những đề xuất thực hiện tác phẩm báo chí viết về đổi mới GDĐH - một những chủ trương lớn của Đảng , Nhà nước nay, thu hút sự quan tâm của toàn xã hội Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Về vấn đề đổi GD ĐT đổi GDĐH đã có một số khóa luận, luận văn, luận án nghiên cứu TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu tiếng Việt Hoàng Anh (2003), Một số vấn đề về sử dụng ngôn từ báo chí , NXB Lao Động, Hà Nội Ban tuyên giáo Trung ương (2012), Tài liệu học tập Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam Khóa XI , NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2013), Hỏi đáp số nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Lại Thị Hải Bình (2006), Báo chí với trình hình thành nhân cách học sinh - sinh viên, Luận văn thạc sĩ Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội Lê Thanh Bì nh , Phí Thị Thanh Tâm (2009), Quản lý nhà nước pháp luật về báo chí , NXB Văn hóa - Thông tin, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), 10 năm phát triển giáo dục và đào tạo Việt Nam 2001-2011 NXB Giáo dục, Hà Nội Ưng Sơn Ca (2006), Vai trò báo chí vấn đề cải cách giáo dục đại học (Khảo sát số tờ báo in từ năm 2002 đến 2004), Luận văn thạc sĩ Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội Đức Dũng (2004) Viết báo thế nào ? NXB Văn hóa - Thông tin, Hà Nội Đức Dũng (2004), Phóng báo chí đại NXB Thông tấn, Hà Nội 10 Đảng cộng s ản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI NXB Chí nh trị Quốc gia, Hà Nội 11 Hà Minh Đức (2000), Cơ sở lý luận báo chí đặc tí nh chung và phong cách NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Nguyễn Xuân Đức (2006), Vai trò báo chí ngành giáo dục đào tạo thời kì đổi (Khảo sát báo Giáo dục Thời đại, Tạp chí Giáo dục, mạng giáo dục Edu.net từ năm 2001-2005) Luận văn thạc sĩ Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội 13 Vũ Quang Hào (2004), Ngôn ngữ báo chí NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Văn Phương Hoa (2010), Báo in Việt Nam công đổi giáo dục Luận văn thạc sĩ Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn , Hà Nội 15 Học viện Báo chí Tuyên truyền (2008), Báo chí truyền thông đại chúng đào tạo bồi dưỡng thời kỳ hội nhập NXB Lý luận chí nh trị , Hà Nội 16 Phạm Thành Hưng (2007), Thuật ngữ Báo chí - truyền thông NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 17 Đinh Văn Hường (2006), Các thể loại báo chí thông NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Đinh Văn Hường (2013), Tổ chức hoạt động tòa soạn NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Lê Phú Khải (2004), Nhà báo Anh ai? NXB Thanh niên 20 Khoa Báo chí và Truyền thông - ĐH KHXH và NV (2010), Báo chí những vấn đề lý luận và thực tiễ,ntập VII NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Trần Thế Phiệt(1997) Tác phẩm báo chí, tập NXB Giáo dục, Hà Nội 22 Phan Quang (2005), Nghề báo nghiệp văn NXB Thông tấn, Hà Nội 23 Phan Quang (2005), Về diện mạo báo chí Việt Nam NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Trần Quang (2005), Các thể loại báo chí luận NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 25 Trần Quang (2001), Làm báo- Lý thuyết thực hành NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Dương Xuân Sơn , Đinh Văn Hường , Trần Quang (2007), Cơ sở lý luận báo chí truyền thông NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, tái 27 Dương Xuân Sơn (2004), Các thể loại báo chí luận nghệ thuật NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 28 Tạ Ngọc Tấn (1995), Tác phẩm báo chí, tập NXB Giáo dục, Hà Nội 29 Tạ Ngọc Tấn (2001), Truyền thông đại chúng NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 30 Nguyễn Thị Minh Thái (2012), Phê bình tác phẩm văn học nghệ thuật báo chí NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 31 Nguyễn Thị Thoa, Nguyễn Đức Dũng (2005), Phóng báo chí NXB Lý luận Chính trị, Hà Nội 32 Trần Thị Phương Thảo (2006), Tuyên truyền giáo dục đại học báo chí thành phố Hồ Chí Minh (Khảo sát báo Sài Gòn Giải Phóng Tuổi Trẻ từ năm 1994 - 2004) Luận văn thạc sĩ Trường đai học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội 33 Hữu Thọ (1997), Công việc của ngườiviết báo NXB Giáo dục, Hà Nội 34 Hữu Thọ ( 1997), Nghĩ nghề báo NXB Giáo dục, Hà Nội 35 Nguyễn Như Ý (1998), Từ điển Tiếng Việt NXB Văn hóa - Thông tin, Hà Nội Tài liệu tiếng nước dịch tiếng Việt 36 Frank Jefkins (2007), Phá vỡ bí ẩn PR NXB Trẻ, TP Hồ Chí Minh 37 Jean - Luc Martin – Lagardette (2004), Hướng dẫn cách viết báo NXB Thông tấn, Hà Nội 38 Line Ross (2004), Nghệ thuật thông tin NXB Thông tấn, Hà Nội 39 Michel Voirol (2004), Hướng dẫn cách biên tập NXB Thông tấn , Hà Nội Một số tài liệu, văn khác: 40 Bộ Kế hoạch và Đầu tư: Báo cáo tổng hợp Quy hoạch phát triển nhân lực Việt Nam giai đoạn 2011-2020 41 Bộ Giáo dục Đào tạo: Thống kê giáo dục đào tạo năm 20132014 42 Bộ Giáo dục Đào tạo: Tài liệu hội nghị Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng năm 2014 43 Bộ Giáo dục Đào tạo: Triển khai thực Nghị số 29-NQ/ TƯ về đổi toàn diện giáo dục đào tạo 44 Nghị số 29-NQ/TƯ ngày 4-11-2013 Ban chấp hành TƯ “Về đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 45 Nghị số 44/NQ-CP ngày 6-6-2014 Ban hành Chương trình hành động thực Nghị số 29-NQ/TƯ ngày 4-3-2013 Ban chấp hành Trung ương về đổi toàn diện giáo dục đào tạo 46 Quyết định 2653/QĐ- BGDĐT ngày 25-7-2014 Ban hành Kế hoạch hành động ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TƯ về đổi toàn diện giáo dục đào tạo./