... Bước 6: Hoàn thiện - Tiếp thu ý kiến đóng góp hội thảo, biên - Nhóm biên soạn chươngtrìnhmơn soạn chươngtrình đối chiếu chuẩn đầu chươngtrìnhhọcmơn học, - Rà sốt lại tồn chương trình, chỉnh ... lưỡng trước bắt đầu mônhọc Bước 8: Thực thi - Giảng viên mônhọc triển khai thực thi chương - Giảng viên - Cán quản lí chươngtrình trình, truyền tải chươngtrình tới người học - Giảng viên cán ... sửa bổ sung, hồn thiện - Hồn tất thức chươngtrìnhmơn học, hồ sơ liên quan cần thiết trình cấp có thẩm quyền thẩm định phê duyệt Bước 7: Thẩm định - Trìnhchươngtrìnhmơnhọc hoàn Chủ nhiệm...
... lượng mônhọc chưa đạt kết cao Cầu lông đá cầumônhọc nhiều sinh viên hứng thú trình học, nhiên số em khơng u thích mơn học, em học theo kiểu bắt buộc, học hết mơn, hết chương trình, học qua xong ... môncầu lông môn đá cầu nên nội dung kiểm tra họctrình thi kết thúc học phần kiểm tra kỹ Nội dung thi kết thúc học phần tổ kiểm tra môn thực Môncầu lông: * Nội dung hình thức thi kết thúc học ... đấu cầu lông Tổng cộng 6 54 * Chươngtrìnhmơn đá cầu: Chươngtrìnhmôn đá cầu cho sinh viên Trường Đại học Mỹ Thuật Công Nghiệp Hà Nội gồm loại học phần lý thuyết thực hành (60 tiết) Đây môn học...
... thú học tập cho em Nhất hàng năm mônhọcmôn thi học sinh giỏi cấp II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: Môn Ngữ văn hai mônhọc khoa học ( Toán, Ngữ văn) nhà trường, HS tiếp cận học từ bậc tiểu học ... nh hiƯn nay, số lợng học sinh chuyên tâm có hứng thú họcmôn ít, em học đối phó, dành thời gian để họcmôn khoa học tự nhiên Điều thực tế với xu chọn nghề em Nhng mà ngời giáo viên dạy môn buông ... hội hóa giáodụchọc tập kém, chất lượng mũi nhọn hạn chế Những em có khiếu văn chút, tư lại rơi vào học sinh học tốt môn khoa học tự nhiên Mà kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh khơng cho phép học sinh...
... nảy sinh tình cảm mến u q trọng Có khơng tự hào giáo viên - kĩ sư tâm hồn gieo mầm sống cho đời? Có khơng tự hào người cơng nhân xây cầu, bắc nhịp yêu thương, nối bờ ánh sáng? Và ai tự hào lao ... bạn lựa chọn mà khơng suy nghĩ hay suy nghĩ viển vông, vượt tầm khả năng, Những điều củng chẳng khác lựa chọn theo yêucầu xã hội hay chạy theo ham muốn cá nhân Chúng khiến ta thoả mãn tâm lí ... việc, nghề nghiệp cần định hướng sớm để cá nhân có hướng chuẩn bị hành trang tri thức, kĩ kĩ xảo Nhữngyếu tố tạo nên thành công bứt phá nghiệp người Lựa chọn nghề mghiệp cần dựa kết hợp hài hồ...
... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổ thơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáodục ... nói đầu Đổi giáodục phổ thơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổ thơng Q trình triển ... vậy, chươngtrìnhgiáodục phổ thơng cần phải tiếp tục diều chỉnh để hồn thiện tổ chức lại theo quy định Luật Giáodục Từ tháng 12 năm 2003, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức hoàn thiện Chươngtrình giáo...
... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổ thơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáodục ... nói đầu Đổi giáodục phổ thơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổ thơng Q trình triển ... vậy, chươngtrìnhgiáodục phổ thơng cần phải tiếp tục diều chỉnh để hồn thiện tổ chức lại theo quy định Luật Giáodục Từ tháng 12 năm 2003, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức hoàn thiện Chươngtrình giáo...
... chương trình, chuẩn chươngtrình 1.1.1.1 Về chươngtrình a) Định nghĩa chươngtrình Các nhà nghiên cứu giáodục giới đưa nhiều định nghĩa chươngtrình dạy học (gọi tắt chươngtrình ) Trong ... bao gồm: - Chươngtrìnhgiáodục phổ thơng môn Ngữ văn Việt Nam: Bộ Giáodục Đào tạo ban hành năm 2006, NXB Giáodục in năm 2006 Chươngtrình áp dụng từ ban hành đến [8] - Chươngtrình Tiếng ... nhằm đổi toàn diện giáodục đào tạo Đổi CT môn Ngữ văn không ý tới yêucầu 1.3 TrongChươngtrìnhgiáodục phổ thơng môn Ngữ văn [8] hành Việt Nam, ĐHVB nội dung chính, số lượng học chiếm tỉ lệ...
... văn cho chươngtrìnhgiáodục phổ thơng Việt Nam CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Một số vấn đề chương trình, chuẩn chươngtrình 1.1.1.1 Về chươngtrình : ... nghĩa chươngtrình , cấu trúc CT, phân loại CT 1.1.1.2 Về “chuẩn chươngtrình : Luận án tìm hiểu định nghĩa “chuẩn chươngtrình , chức yêucầu CCT, cách trình bày CCT 1.1.1.3 Về chươngtrình ... khoa họcgiáodục Ngữ văn nước ta 24 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ STT TÊN CƠNG TRÌNH KHOA HỌC Phạm Thị Thu Hiền (2013), Những so sánh ban đầu chươngtrìnhmơn Ngữ văn Việt Nam môn...
... nói đầu Đổi giáodục phổ thơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chƣơng trìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổ thơng Q trình triển ... chƣơng trìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổ thơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chƣơng trìnhgiáodục phổ ... chƣơng trìnhgiáodục phổ thơng cần phải tiếp tục đƣợc diều chỉnh để hồn thiện tổ chức lại theo quy định Luật Giáodục Từ tháng 12 năm 2003, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức hoàn thiện Chƣơng trình giáo...
... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổ thơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáodục ... nói đầu Đổi giáodục phổ thơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổ thơng Q trình triển ... vậy, chươngtrìnhgiáodục phổ thơng cần phải tiếp tục diều chỉnh để hồn thiện tổ chức lại theo quy định Luật Giáodục Từ tháng 12 năm 2003, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức hoàn thiện Chươngtrình giáo...
... thức chươngtrìnhgiáodục Tiểu học, Trung học sở thí điểm Trung học phổ thơng cho thấy có số vấn đề cần phải tiếp tục điều chỉnh để hoàn thiện Luật giáodục năm 2005 quy định chươngtrìnhgiáodục ... nói đầu Đổi giáodục phổ thơng theo Nghị số 40/2000/ QH10 Quốc hội trình đổi nhiều lĩnh vực giáodục mà tâm điểm trình đổi chươngtrìnhgiáodục từ Tiểu học tới Trung học phổ thơng Q trình triển ... vậy, chươngtrìnhgiáodục phổ thơng cần phải tiếp tục diều chỉnh để hồn thiện tổ chức lại theo quy định Luật Giáodục Từ tháng 12 năm 2003, Bộ Giáodục Đào tạo tổ chức hoàn thiện Chươngtrình giáo...
... thú học tập cho em Nhất hàng năm mônhọcmôn thi học sinh giỏi cấp II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: Môn Ngữ văn hai mônhọc khoa học ( Toán, Ngữ văn) nhà trường, HS tiếp cận học từ bậc tiểu học ... hội hóa giáodụchọc tập kém, chất lượng mũi nhọn hạn chế Những em có khiếu văn chút, tư lại rơi vào học sinh học tốt môn khoa học tự nhiên Mà kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh khơng cho phép học sinh ... văn học nhận định văn học, danh ngôn vấn đề văn học Mà vấn đề thuộc lí luận văn học, văn học sử, tác phẩm, phong cách tác giả.Để làm tốt kiểu giáo viên phải hướng dẫn học sinh sau: - Yêu cầu...
... em việc họcmôn tốt Trong thực tế, tình hình ngại họcmôn khoa học xã hội nhân văn, có mơn Ngữ văn phổ biến học viên Trung tâm giáodục thường xuyên Mường Khương nói riêng học sinh Trung học phổ ... NXB Giáodục 1995 Ngữ văn 10, 11, 12 (Chương trình chuẩn nâng cao) NXB Giáodục 2006, 2007 Phương pháp dạy học văn GS Phan Trọng Luận (chủ biên) NXB Giáodục 1995 Tạp chí văn học tuổi trẻ NXB Giáo ... cho học viên tập làm theo đề yêucầuhọc viên viết lại điều học mà nêu yêucầu khám phá, phát sở điều biết Ở đề thi Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp trước Bộ Giáodục Đào tạo sau phần lớn cách...
... thực cải cách gíaodục nhằm nâng cao chất lượng giáodục nước ta ,nghị Quyết Đại Hội đại biểu Đảng khoá IX khẳng định:” Đổi hình thức giảng dạy, học tập chươngtrìnhgiáodục phải đổi để cập ... trường đại học Ngân Hàng Thành Phố Hồ Chí Minh ln ý thức rằng: Tự học có vai trò vơ quan trọng q trìnhhọc đại học sinh viên Tự học nhằm phát huy tính tự giác học nghiên cứu Việc tự học sinh viên ... nhất, định kết mỹ mãn trình đào tạo công tự họchọc trò Tự học phần tích cực chủ động, đốn người học Vai trò định thành cơng hay thất bại q trìnhhọc tập vai trò người học, vai trò người dạy...
... Trước mônhọc GDQP&AN mônhọc phụ, học tập trung, học gọi có khơng trọng Từ mơnhọc GDQP&AN trở thành mơnhọc khóa việc học em học sinh trường THPT bắt đầu học nhiều kiến thức nội dung họcgiáodục ... “Xây dựng hoạt động dạy học nội dung kĩ thuật chươngtrìnhGiáodục Quốc phòng An ninh trung học phổ thơng theo hướng tự nhận thức học sinh” Đây phần chươngtrìnhgiáodục quốc phòng an ninh quan ... dung chươngtrình cho HS lớp 11 THPTmơnhọc GDQP&AN 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Xây dựng hoạt động dạy học nội dung kĩ thuật chươngtrình dạy học GDQP&AN THPT theo hướng tự nhận thức học sinh - Học...
... động học viên Tài liệu tham khảo Hoạt động giáodục trƣờng THPT Hà Nhật Thăng (chủ biên) NXB Giáodục 1999 Nhà trƣờng trung học với ngƣời giáo viên PGS Nguyễn Hữu Dũng NXB trung họcGiáodục 1995 ... cho học viên tập làm theo đề yêucầuhọc viên viết lại điều học mà nêu yêucầu khám phá, phát sở điều biết Ở đề thi Bộ Đại học Trung học chuyên nghiệp trƣớc Bộ Giáodục Đào tạo sau nhƣ phần lớn ... tích cực, chủ động học viên * Những ý kiến đề xuất Đây hình thức dạy học hợp lí, hấp dẫn, đáp ứng hoàn toàn quan điểm giáodục vị trí giáo viên học viên chế dạy học văn nay: học viên đóng vai...
... Môi trường, Vụ Giáodục Đại học, Vụ Giáodục trung học, Vụ Công tác học sinh sinh viên, Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục, Văn phòng Bộ Giáodục Đào tạo, Lãnh đạo sở giáodục đào tạo nơi ... năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT đạo - Những nhiệm vụ giao giảng dạy môn 7.2 Điều tra học sinh 7.2.1 Kết giáodụchọc sinh năm học trước 7.2.2 Kết kiểm tra chất lượng môn đầu năm học 7.2.3 Nhữnghọc ... từ xa đào tạo từ xa giáodục xa… theo nhiều học giả giới Giáodục từ xa q trìnhgiáodục – đào tạo mà phần lớn tồn q trìnhgiáodục – đào tạo có tách biệt người dạy người học mặt không gian (và)...
... HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁODỤC CHÍNH TRỊ Đề tài: TÍCH CỰC HĨA PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNHTRONG DẠY HỌCMÔN GDCD PHẦN “ CÔNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” TRONGCHƯƠNGTRÌNHGIÁO ... VIẾT TẮT GDCD : Giáodục công dân GV : Giáo viên HS : Học sinh PPDH : Phương pháp dạy học PPTT : Phương pháp thuyết trìnhTHPT : Trung học phổ thơng XH : Xã hội DS: Dân số GDCD: GiáoDục Công Dân ... thực nghiệm Chương QUY TRÌNH VÀ GIẢI PHÁP VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNHTRONG DẠY HỌC PHẦN “ CƠNG DÂN VỚI CÁC VẤN ĐỀ CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI” CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC CƠNG DÂN LỚP 11 3.1 Quy trình vận...