Câu 2: Với sự hiểu biết của mình, anh/ chị hãy viết quy trình xây dựng chương trình môn học thuộc chương trình giáo dục mà anh/ chị đã và đang tham gia, bằng cách hoàn thành bài viết qua
Trang 1Câu 2: Với sự hiểu biết của mình, anh/ chị hãy viết quy trình xây dựng chương trình môn học thuộc chương trình giáo dục mà anh/ chị đã và đang tham gia, bằng cách hoàn thành bài viết qua bảng.
Trả lời:
Quy trình xây dựng chương trình môn học cơ sở cho Trường Đại học Điện lực
Các bước triển khai Nội dung thực hiện Chủ thể quản lý Phối hợp thực hiện
Bước 1:
Thành lập nhóm biên
soạn chương trình
- Phân tích nhu cầu môn học:
+ thiết kế phiếu hỏi + xác định đối tượng khảo sát + triển khai khảo sát
+ xử lý kết quả khảo sát
- Nghiên cứu kỹ chuẩn đầu ra của ngành đào tạo
- Tham khảo chương trình môn học của một số trường trong nước và nước ngoài.
- Trao đổi ý kiến chuyên gia;
- Lập kế hoạch tổng thể triển khai xây dựng chương trình
- Các khoa hoặc nhà trường
- Nhà trường
-Trưởng bộ môn
- giảng viên, sinh viên, cựu sinh viên, nhà sử dụng lao động
- Nhà tuyển dụng, các sở
- ban - ngành
- Hợp tác quốc tế, chuyên gia, các nhà tâm
lí sư phạm
Bước 2: Tổ chức hội
thảo lần 1
- Thống nhất về mục đích, mục tiêu, nội dung môn học, cấu trúc chương trình môn học,
- Thống nhất về kế hoạch thời gian, cách thức triển khai, các điều kiện cần thiết để triển khai thực hiện
- Trưởng nhóm biên soạn chương trình
- Chuyên gia môn học
- Giảng viên, Sinh viên
Trang 2- Giao nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên nhóm biên soạn
Bước 3: Đề xuất dự
thảo chương trình
môn học
- Triển khai công việc đã được phân côngrong nhóm
- Tổng hợp các kết quả công việc của các thành viên
- dự thảo bản CTMH
- Trưởng nhóm biên soạnchương trình,
- Trưởng bộ môn
- Các ý kiến đóng góp của hội thảo lần 1
- Thành viên nhóm soạn thảo
Bước 4: Tổ chức
khảo sát ý kiến về
bản dự thảo
- Triển khai khảo sát ý kiến cho bản dự thảo chương trình thông qua các nhóm đối tượng, ám sát các mục cấu trúc chương trình, nội dung chương trình, học liệu, kiểm tra - đánh giá
- Tổng hợp ý kiến khảo sát, chỉnh sửa bổ sung cho bản dự thảo chương trình, đưa ra bản dự thảo lần 2
- Trưởng nhóm biên soạn chương trình
- Trưởng bộ môn
- Lãnh đạo khoa
- Chuyên gia về ngành đào tạo, chuyên gia về lĩnh vực môn học
- Đại diện nhà sử dụng sản phẩm của ngành đào tạo
- giảng viên môn học, sinh viên (cựu sinh viên, sinh viên năm thứ nhất, sinh viên năm cuối)
- Phiếu khảo sát
Bước 5: Tổ chức hội
thảo lần 2
- Lấy ý kiến đóng góp của về bản dự thảo chương trình lần - Thảo luận thống nhất ý kiến
về mục tiêu, chuẩn đầu ra của môn học, nội dung, thời lượng cho từng hình thức tổ chức dạy học, hình thức kiểm tra – đánh giá v.v , học liệu cần thiết cho môn học
- Trưởng nhóm biên soạn chương trình
- Chuyên gia môn học
- giảng viên, sinh viên,
- cán bộ quản lý đào tạo
- chuyên gia ngành đào tạo
Trang 3Bước 6: Hoàn thiện
chương trình môn
học
- Tiếp thu ý kiến đóng góp của hội thảo, biên soạn chương trình đối chiếu chuẩn đầu ra của môn học,
- Rà soát lại toàn bộ chương trình, chỉnh sửa bổ sung, hoàn thiện
- Hoàn tất bản chính thức chương trình môn học, cùng các hồ sơ liên quan cần thiết trình cấp có thẩm quyền thẩm định phê duyệt
- Nhóm biên soạn chương trình
Bước 7: Thẩm định
và ban hành chương
trình
- Trình chương trình môn học đã được hoàn chỉnh lên cấp trường để thẩm định
- Hiệu trưởng ra quyết định ban hành
- Đăng tải trên trang web của trường để phổ biến rộng rãi
- In ấn để cung cấp cho sinh viên để nghiên cứu
kỹ lưỡng trước khi bắt đầu môn học
Chủ nhiệm khoa (hoặc Trưởng bộ môn trực thuộc)
- Hiệu trưởng
- Lãnh đạo khoa
- Lãnh đạo nhà trường
Bước 8: Thực thi
chương trình
- Giảng viên môn học triển khai thực thi chương trình, truyền tải chương trình tới người học
- Giảng viên và cán bộ quản lý quán triệt
“chương trình là pháp lệnh”.
- Tuân thủ theo nội dung và yêu cầu về KT – ĐG môn học,
- Thường xuyên rà soát, điều chỉnh bổ sung và cập nhật để đáp ứng nhu cầu của người học thay đổi theo sự phát triển của xã hội, yêu cầu của nhà tuyển dụng , chất lượng sản phẩm đào tạo
- Giảng viên
- Cán bộ quản lí
- Giảng viên
- Sinh viên