... khách quan, xác, công bằng,… III Cuốn Chuẩnkiến thức, kỹ thướcđo đánh giá dạy giáo viên, đánh giá việc lĩnh hội tri thứcdạy cho học sinh Tài liệu hướng dẫn dạyhọctheochuẩnkiếnthứckỹ ban ... CÔNG DÂN THCS NĂM HỌC 2010-2011 I Yêu cầu Dạyhọc bám sát Chuẩnkiến thức, kỹ Giáo viên bám sát chuẩnkiếnthứckỹ để thiết kế Giảng nhằm đạt yêu cầu tối thiểu kiến thức, kỹ năng, dạy không tải không ... TẦM QUAN TRỌNG CỦA TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNG I Tài liệu hướng dẫn thựcchuẩnkiến thức, kỹ tạo điều kiện cho giáo viên công tácdạy học: Xem kim nam trình dạy học, ...
... phẩm coi nhẹ việc quản lý kỹ thuật, biểu qua tợng làm rối, làm ẩu, bớt xén quy trình, chạy theo số lợng để có thu nhập cao, kiểm tra chất lợng không kỹ nên có tợng: + Các loại bút máy cao cấp ... cỏc mi quan h vi khỏch hng mt cỏch cú h thng Khi cỏc cụng ty chuyn t quan im hng vo sn phm/dch v sang quan im hng vo khỏch hng, h s sỏng to v trin khai nhng chng trỡnh nhm lụi kộo khỏch hng quay ... liờn quan ti: Thụng tin v sn phm X lý cỏc yờu cu, hp ng hoc n t hng, k c cỏc sa i v phn hi, khiu ni ca khỏch hng 1.2.4 Theo dừi v o lng s tha ca khỏch hng T chc phi theo dừi cỏc thụng tin liờn quan...
... giá giáo viên kiến thức, kĩ dạy - Tất nguyên nhân sớm cần có hướng dẫn chư ơng trình GDPT để giải bất cập nêu - Việc biên soạn tài liệu hướng dẫn thựcchuẩnkiếnthức kĩ chương trình GDPT góp phần ... phổ thông diễn - Trong trình dạyhọc nhiều giáo viên tổ môn chưa thống việc dạy nào? Dạy nội dung gì? Rèn luyện kĩ học sinh dẫn đến tình trang chưa thông với kiếnthức kĩ mục, bài, chương lớp học, ... đinh khung mức độ cần đạt kiến thức, kĩ năng, sau học chủ đề, nội dung chương trình HS phải đạt mức độ kiến thức, kĩ mà chương trình qui định chưa cụ thể hóa nội dung kiếnthức yêu cầu kĩ cụ thể...
... Hoạt động 2: GV thông báo kiếnthức liệt kê thành tựu tiêu biểu nước Mĩ cách mạng khoa học kĩ thuật đại Để minh họa cho thành tựu nước Mĩ cách mạng khoa học kĩ thuật, GV hướng dẫn HS quan sát giới ... PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Đông Bắc Á đặc biệt Trung Quốc theo nguồn tư liệu dẫn Chuẩnkiếnthức Hoạt động dạy – học thầy, trò (Kiến thức cần đạt) I Nét chung khu vực Đông ... dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiếnthức cuối - Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK 22 BÀI – CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I Mục tiêu Học xong này, học sinh cần: Kiến thức...
... câu hỏi địnhhướnghọctheochuẩnkiến thức, kĩ chương đại cương kim loại Hóa học lớp 12 trung học phổ thông nhằm tíchcực hoá hoạt động học tập học sinh, góp phần đổi PPDH Hoá học phổ thông Nhiệm ... 1.2 Chuẩnkiến thức, kĩ hoá học phổ thông [4] 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Những yêu cầu chuẩn 1.2.3 Những đặc điểm chuẩnkiến thức, kĩ 1.2.4 Các mức độ KT-KN 1.2.4.1 Các mức độ kiếnthức 1.2.4.2 Các ... trung học phổ thông Tổng kết kinh nghiệm sử dụng câu hỏi dạyhọc hoá học - Nghiên cứu phương pháp thiết kế sử dụng câu hỏi địnhhướnghọctheochuẩnkiến thức, kĩ nhằm phát huy tính tíchcực học...
... 1.2 Chuẩnkiến thức, kĩ hoá học phổ thông [4] 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Những yêu cầu chuẩn 1.2.3 Những đặc điểm chuẩnkiến thức, kĩ 1.2.4 Các mức độ KT-KN 1.2.4.1 Các mức độ kiếnthức 1.2.4.2 Các ... câu hỏi dạyhọc hoá học trường THPT - Nghiên cứu phương pháp thiết kế sử dụng câu hỏi địnhhướnghọctheochuẩnkiến thức, kĩ nhằm phát huy tính tíchcựchọc sinh nâng cao chất lượng dạyhọc lớp ... lí luận liên quan đến đề tài: chuẩnkiến thức, kĩ năng, thiết kế sử dung câu hỏi dạy học, câu hỏi địnhhướngdạyhọctheodạyhọc Intel - Nghiên cứu lí luận việc sử dụng câu hỏi học - Tìm hiểu...
... niệm chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ năng: 1.1 Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, môn học mà học sinh ... dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, giáo viên đối chiếu tài liệu hướng dẫn chuẩnkiếnthức kĩ với sách giáo khoa để xác địnhkiếnthứckiếnthức bản, kiếnthứckiếnthức trọng ... mối quan hệ chuẩnkiến thức, kỹ năng, sách giáo khoa Chương trình giáo dục phổ thông môn học cấp THCS qua xác định mục tiêu học, chủ đề, mô đun theochuẩnkiến thức, kỹ Phải vào tài liệu hướng...
... niệm chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ năng: 1.1 Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, môn học mà học sinh ... dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, giáo viên đối chiếu tài liệu hướng dẫn chuẩnkiếnthức kĩ với sách giáo khoa để xác địnhkiếnthứckiếnthức bản, kiếnthứckiếnthức trọng ... mối quan hệ chuẩnkiến thức, kỹ năng, sách giáo khoa Chương trình giáo dục phổ thông môn học cấp THCS qua xác định mục tiêu học, chủ đề, mô đun theochuẩnkiến thức, kỹ Phải vào tài liệu hướng...
... niệm chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ năng: 1.1 Chuẩnkiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Chuẩnkiến thức, chuẩnkỹ chương trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, môn học mà học sinh ... dẫn thựcchuẩnkiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học, giáo viên đối chiếu tài liệu hướng dẫn chuẩnkiếnthức kĩ với sách giáo khoa để xác địnhkiếnthứckiếnthức bản, kiếnthứckiếnthức trọng ... mối quan hệ chuẩnkiến thức, kỹ năng, sách giáo khoa Chương trình giáo dục phổ thông môn học cấp THCS qua xác định mục tiêu học, chủ đề, mô đun theochuẩnkiến thức, kỹ Phải vào tài liệu hướng...
... theo hƣớng dạyhọctíchcực 43 CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƢỚNG BÀI HỌCTHEOCHUẨNKIẾNTHỨC KĨ NĂNG CHƢƠNG ĐẠI CƢƠNG KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Phân tích nội ... Cung cấp kiếnthức cho HS Giúp HS thấy đƣợc mối liên hệ kiếnthức cũ kiếnthức Vận dụng kiếnthức cũ vào việc thu nhận kiếnthức Với GV: Thôngqua hoạt động học HS, GV nắm đƣợc lực nhận thức tƣ ... Khi học sinh nhận thức đƣợc mối liên hệ môn học với sống xung quanh thân lúc học sinh nhận thức đƣợc việc học tập trở nên ý nghĩa học môn học Bộ câu hỏi định hƣớng họctheo chƣơng trình dạy học...
... lượng học tập hoá học phổ thông Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở lí luận liên quan đến đề tài: chuẩnkiến thức, kĩ năng, thiết kế sử dung câu hỏi dạy học, câu hỏi địnhhướngdạyhọctheodạyhọc ... Khái niệm 1.2.2 Những yêu cầu chuẩn 1.2.3 Những đặc điểm chuẩnkiến thức, kĩ 1.2.4 Các mức độ KT-KN 1.2.4.1 Các mức độ kiếnthức 1.2.4.2 Các mức độ kỹ 1.3.Câu hỏi câu hỏi dạyhọc 1.3.1 Câu hỏi ... Tổng quan làm rõ sở lí luận thiết kế sử dụng câu hỏi địnhhướnghọcdạyhọc hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụng câu hỏi địnhhướngdạyhọc hoá học - Vận dụng thiết kế câu hỏi định...
... - Chuẩnkiến thức, kĩ môn Tiếng Việt Chuẩnkiến thức, kĩ môn TV yêu cầu bản, tối thiểu KT, KN môn TV Chuẩn KT, KN môn TV cụ thể hoá chủ đề môn họctheo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học ... lớp học, trường học DH theochuẩn KTKN môn Tiếng Việt Chuẩn KT, KN môn TV để GV: - Lập KH học (soạn bài) - Tổ chức hướng dẫn HĐ học tập - KTG kết học tập mụn TV HS - Đánh giá dạy DH sở chuẩn ... đạt học trình bảo đảm cho HS đạt Chuẩn KT, KN môn TV theo chủ đề, mạch KT, KN HK, năm học lớp, toàn cấp tiểu học Dạy họctheoChuẩn KT, KN môn TV Yêu cầu chung Đảm bảo mục tiêu môn TV (trong quan...
... - gia dinh song quay quan theo quan he ruot thit vai Ho cung lao dgng, tim kiem thiic an (hai lugm, san bat) va dau tranh chong thii du de bao ve Trong bay nguai nguyen thuy co quan he hgp qu^n ... dong giua nam va nil, cung cham soc cai, song quay quan theo quan he nipt thit gom - gia dinh Song hang dong hoac mai da, leu dung bang canh cay Hop quan dau tien bay nguai nguyen thuy - GV: Nhan ... sach Dayhoctheochuankien thiJcc ki nang mon Lich sit lop 10 xuat ban nham cu the hoa nhung quan niem neu tren qua timg bai, timg chuong, giiip giao vien thuc hien t6't hon dayhoctheo chuan...
... sâu kiếnthức cho học sinh - Về phía học sinh; + Nắm vững đợc chuẩnkiếnthức rèn luyện theochuẩn kĩ + Học sinh tíchcực hoạt động sáng tạo, tự chiếm lĩnh chuẩnkiếnthức rèn luyện theochuẩn ... hoạt động dạyhọctheochuẩnkiếnthức kĩ - Dạyhọctheochuẩn KT KN giáo viên s cú iu kin dy hc ỳng hn, sỏt hn, linh hot hn v phự hp vi i tng học sinh ca mỡnh Đồng thời dạyhọctheochuẩn KT ... kết cao : 90% học sinh đạt chuẩnchuẩnkiếnthức kĩ học II Kết luận: Tổ chức hoạt động dạyhọctheochuẩnkiếnthức kĩ yêu cầu mở hớng nhằm nâng cao hiệu trình dạyhọc giáo viên học sinh Tuy nhiên...
... CTGD phổ thông, nhà trƣờng có chuyển biến công tác QL HĐDH theoChuẩn KT, KN từ nhận thức CBQL, GV vấn đề dạyhọctheo Chuẩn; xây dựng KHDH, xây dựng KHBH theoChuẩn đến việc triển khai dạyhọc ... KN ngƣời học , tập trung dạy cách học , cách nghĩ và̀ tƣ̣ ho ̣c , theo phƣơng châm "giảng ít, học nhiều" Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thôngdạy học; đa dạng hoá hình thức tổ chức ... tiểu học; .) Chuẩn chức danh (Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng trung học, Chuẩn giám đốc TT GDTX, Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng tiểu học, Chuẩn nghề nghiệp GV trung học, Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học, ) Chuẩn...
... động dạyhọctheoChuẩn KT, KN trƣờng trung học phổ thông nội trú tỉnh Lạng Sơn” tác giả Trần Thanh Tịnh, nghiên cứu dạy học, dạyhọctheoChuẩn KT, KN; thực trạng dạyhọc trƣờng trung học phổ thông ... 1.2.1.3 Cácnguyêntắc QL Cácnguyêntắc QL quy tắc đạo, tiêu chuẩn hành vi mà quan QL, nhà lãnh đạo phải tuân thủ trình QL Nguyêntắc tập trung dân chủ: Đâynguyêntắc quan trọng tạo khả QL cách ... độ tự tin học tập HS Chuẩn KT, KN giúp dạyhọc thể đƣợc mối quan hệ tíchcực GV HS, HS với HS; tiến hành dạyhọcthôngqua việc tổ chức hoạt động học tập HS, kết hợp học tập cá thể với học tập...
... CTGD phổ thông, nhà trƣờng có chuyển biến công tác QL HĐDH theoChuẩn KT, KN từ nhận thức CBQL, GV vấn đề dạyhọctheo Chuẩn; xây dựng KHDH, xây dựng KHBH theoChuẩn đến việc triển khai dạyhọc ... KN ngƣời học , tập trung dạy cách học , cách nghĩ và̀ tƣ̣ học , theo phƣơng châm "giảng ít, học nhiều" Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thôngdạy học; đa dạng hoá hình thức tổ chức ... tiểu học; .) Chuẩn chức danh (Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng trung học, Chuẩn giám đốc TT GDTX, Chuẩn hiệu trƣởng trƣờng tiểu học, Chuẩn nghề nghiệp GV trung học, Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học, ) Chuẩn...