... lý luận: 1.1 Chủtrươngxãhộihóagiáodục Đại hội lần thứ VII Đảng khởi xướng tiếp tục Nghị Đại hội VIII, IX X đẩy mạnh: xãhộihóa công tác giáodục huy động toàn xãhội làm giáo dục, động viên ... đẩy mạnh việcthựcchủtrươngxãhộihoágiáo dục, huy động nguồn lực xãhội góp phần “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Xãhộihoágiáodụcchủtrương lớn ... nhằm huy động toàn xãhội làm công tác giáo dục; huy động nguồn lực nhân dân tham gia đoàn thể , tổ chức xãhội góp sức xây dựng giáodục quốc dân Chủtrươngxãhộihóagiáodục người đánh giá...
... hoạt động giáodục nhà trường xu xãhội hoá, dùng chức giáodục để thựcchủtrươngxãhộihoá ngược lại, vận dụng thành xãhộihoá để nâng cao hiệu giáo dục. [33] 1.7 Mối quan hệ xãhộihoá TDTT ... giá kết thựcxãhộihóa chưa quan tâm thường xuyên, chưa xác định đầy đủ yếu tố tiềm để thựcchủtrươngxãhộihoá TDTT, chưa có biện pháp phù hợp, khả thi để đưa chủtrươngxãhộihóa vào thực ... trò xãhội đề trình xãhộihoá tạo sở cho việc hình thành phát triển nhân cách người Xãhộihoá trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhội thông qua trình học chuẩn mực giá trị xã hội...
... hoạt động giáodục nhà trường xu xãhội hoá, dùng chức giáodục để thựcchủtrươngxãhộihoá ngược lại, vận dụng thành xãhộihoá để nâng cao hiệu giáo dục. [33] 1.7 Mối quan hệ xãhộihoá TDTT ... giá kết thựcxãhộihóa chưa quan tâm thường xuyên, chưa xác định đầy đủ yếu tố tiềm để thựcchủtrươngxãhộihoá TDTT, chưa có biện pháp phù hợp, khả thi để đưa chủtrươngxãhộihóa vào thực ... trò xãhội đề trình xãhộihoá tạo sở cho việc hình thành phát triển nhân cách người Xãhộihoá trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay nhóm xãhội thông qua trình học chuẩn mực giá trị xã hội...
... PGD-UBND xã Ban đại diện cha mẹ trẻ em Xác định người quản lý đóng vai trò chủ đạo, vai trò lực lượng xãhội mạnh thường quân không phần quan trọngviệc vận động xãhộihóagiáodụcviệc nâng ... kiến lãnh đạo UBND xã Phong Lạc, thống cho phép Ban đại diện cha mẹ trẻ em kết hợp với nhà trườngthực công tác vận động xãhộihóagiáodụcviệc nâng cấp sở vật chất trươngmầmnon Phong Lạc Cụ ... vai trò chủ đạo việcthực công tác vận động xãhộihóagiáodụcviệc quản lý sở vật chất: Tôi thiết nghĩ, sở vật chất người bạn song hành, mối quan hệ thiết lập thân ái, chan hòa cho việc dạy...
... khích tổ chức tham gia xãhộithực công tác Xãhộihóagiáodục nhà trường” II .Những hạn chế, khókhăn giải vấn đề: Như nêu việc nhận thứcchủtrươngXãhộihóagiáodục năm trước đại phận ... lượng giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, tạo môi trườnggiáodục tốt, thuận lợi cho việcthực mục tiêu giáodục - Xãhộihoágiáodục nhằm mục tiêu giáodục cho người” Quy luật muốn thựcgiáo ... xác định vai trò việcviệcthựcxãhộihóagiáodục nhà trường phải người cuộc, từ với hiệu trưởng làm tốt công tác huy động – khuyến khích tham gia xãhộithựcxãhộihóagiáodục B/Phần nội dung:...
... đề để thực phổ cập nâng cao chất lượng giáodục Công tác xãhộihóagiáodụcmầmnon phát triển mạnh mẽ chiều rộng, chiều sâu với nhiều hình thức đa dạng, phong phú Thực tiễn giáodụcmầmnon năm ... thể công tác xãhộihóagiáodục để nhà trường làm sở huy động cộng đồng tham gia xãhộihóagiáodục Nhà nước địa phương quan tâm hỗ trợ kinh phí cho giáodục nói chung, giáodụcmầmnon nói riêng ... công tác huy động xãhộihóagiáo dục: Công tác xãhộihóagiáodục nhà trường có hạn chế như: Ban giám hiệu chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể công tác xãhộihóagiáo dục, công tác tuyên...
... Sen Quản lý giáodục Thử nghiệm Trung học sở Ủy ban nhân dân XãhộihóaXãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodụcmầmnon Xây dựng Xãhộihóa nghiêp giáodụcXãhộihóa nghiêp giáodục đào tạo ... quản lý xãhộihóa hoạt động giáodụcmầmnonXãhộihóagiáodụcmầmnon phận xãhộihóagiáodục nói chung Vì vậy, cần có nhìn nhận xem xét vấn đề xãhộihóagiáodụcmầmnon mối quan hệ khăng ... giáodục 1.2.6 Xãhộihóa hoạt động giáodụcmầmnon Khái niệm xãhộihoágiáodụcmầmnon đƣợc xây dựng từ khái niệm xãhộihoágiáodục vận dụng vào đặc thù ngành học MầmnonXãhộihóagiáo dục...
... công tác huy động xãhộihóagiáo dục: Công tác xãhộihóagiáodục nhà trường có hạn chế như: Ban giám hiệu chưa quan tâm xây dựng kế hoạch đạo cụ thể công tác xãhộihóagiáo dục, công tác tuyên ... mạnh dạn suy nghĩ thực “Một số biện pháp thực công tác xãhộihóagiáodụctrườngmầmnon đạt hiệu cao II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Sáng kiến thực thường xuyên trườngMầmnon thị trấn Cái ... kiến đóng góp lực lượng xãhội để thể trách nhiệm xãhội nghiệp phát triển giáodục Từ kế hoạch đó, công tác xãhộihóagiáodục địa phương quan tâm hỗ trợ, công tác xãhộihóa trở thành nghị Đảng,...
... tác xãhộihoágiáodụcmầmnon Bản chất xãhộihoágiáodụcmầmnon lôi lực lượng xãhội vào nghiệp phát triển giáodụcmầmnon để thực chăm sóc, nuôi dưỡng giáodục cho trẻ em độ tuổi Xãhội ... tra việc triển khai thực XHHGD 1.3 GIÁODỤCMẦMNONTRONG HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN 1.3.1 Vị trí, vai trò nhiệm vụ giáodụcmầmnon 1.3.1.1 Vị trí, vai trò GiáodụcmầmnonGiáodụcmầmnon ... chí: xãhộihoágiáodục làm cho xã hội, gia đình chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu giáo dục; xãhộihoágiáodục làm cho chất lượng giáodụcmầmnon nâng cao; xãhộihoágiáodục xây...
... nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục đặt giáodục vào vị trí Giáodục phận tách rời hệ thống xãhội Như vậy, xãhộihóagiáodụcthực ... lượng xãhội tham gia làm giáodục 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodụcTrong cụm từ Xãhộihóa công tác giáodục phải hiểu giáodục hoạt động xãhội Bản chất xãhộihóagiáodục thể tính xã ... chất xãhộigiáodụcGiáodục mang chất xãhộiXãhội phát triển vai trò giáodục lớn Tuy nhiên, tính chất xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục Bởi lẽ tự thân hoạt động giáodục có tính chất xã...
... phát triển giáo dục, thực 18 công xãhộigiáo dục, đáp ứng kịp thời yêu cầu CNH-HĐH đất nước thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế toàn cầu hóa 2.3 Giải pháp giải pháp thựcxãhộihóagiáodục 2.3.1 ... phục khókhăn định Trong giải pháp có nhiều biện pháp 19 2.3.2 Giải pháp thựcxãhộihóagiáodục Giải pháp thực XHHGD hệ thống cách thứcthực XHHGD Từ đó, đề xuất giải pháp thực XHHGD thực ... kinh tế xã hội, đồng thời phục vụ sống xãhội Do mà XHHGD Trung Quốc bao gồm hai nội dung: Một phục vụ toàn xãhội đối tượng giáodục toàn xã hội, toàn dân, đại chúng Hai giáodục phải thực trở...
... hộihóagiáodục vận động xãhội đóng góp công sức tiền cho giáodục Đây cách hiểu phiến diện làm sai lệch chất xãhộihóagiáodục Mặt khác, trình thựcchủtrươngxãhội hóa, số đơn vị giáodục ... khóa X Đảng khẳng định: “Đẩy mạnh xãhộihóagiáo dục, coi giáodục nghiệp toàn dân, giải pháp quan trọng để tiếp tục phát triển giáodụcChủtrươngxãhộihóagiáodục xuất phát ... 2000)… Nghiên cứu riêng vấn đề xãhộihóagiáodục có tác phẩm như: Xãhộihóa công tác giáodục Phạm Minh Hạc (Nxb Giáo dục, H, 1997); Xãhộihóa công tác giáodục – nhận thức hành động” Bùi...
... trách nhiệm giáodục nói chung công tác giáodụcmầmnonxã Văn Luông nói riêng Để góp phần vào xãhộihoá công tác giáodục Tôi tiến hành điều tra thực trang xãhộihoá công tác giáodục địa phơng ... đồng Xây dựng môi trờnggiáodục thống nhằm mục tiêu giáodục ngời phát triển toàn diện Xãhộihoá công tác giáodục địa phơng, đặc biệt giáodụcmầmnon ngời cán quản lý mầmnon hạt nhân quan trọng, ... nghiệp giáodục địa phơng Tổ chức quy chế phối hợp tốt hội đồng giáodục với nhà trờng, hội cha mẹ học sinh với lực lợng xãhội tham gia Có tổng kết đánh giá việcthựcxãhộihoá công tác giáo dục...
... nhằm thực công tác xãhộihóagiáodụctrường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 PHẦN: NỘI DUNG A THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC NHẰM THỰCHIỆN CƠNG TÁC XÃHỘI HĨA GIÁODỤC ... hành thực C KẾT QUẢ THỰCHIỆN CƠNG TÁC XÃHỘI HĨA GIÁODỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 Qua q trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thực cơng tác xãhộihóagiáodục đơn ... phòng học Việc huy động nguồn lực nhằm thực cơng tác xãhộihóagiáodụctrường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 việc làm có ý nghĩa quan trọng góp phần to lớn viêcxãhộihóagiáodục địa...
... nhằm thực công tác xãhộihóagiáodụctrường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 PHẦN: NỘI DUNG A THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC NHẰM THỰCHIỆN CƠNG TÁC XÃHỘI HĨA GIÁODỤC ... hành thực C KẾT QUẢ THỰCHIỆN CƠNG TÁC XÃHỘI HĨA GIÁODỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 2013 Qua q trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thực cơng tác xãhộihóagiáodục ... phòng học Việc huy động nguồn lực nhằm thực cơng tác xãhộihóagiáodụctrường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 việc làm có ý nghĩa quan trọng góp phần to lớn viêcxãhộihóagiáodục địa...
... tác giáodục + Đổi công tác đổi quản lí nhà trườngTHỰCHIỆN CÔNG TÁC XÃHỘIHÓAGIÁODỤC BẰNG GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC THAM GIA CÔNG TÁC GIÁODỤC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Phát triển giáodục ... tế để phát triển hoạt động giáodục Nhằm bước nâng cao mức hưởng thụ giáodụcTrong dự án giáodục Tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khókhăn Bộ giáodục đào tạo nêu rõ việc phát huy vai trò cộng ... tác Xãhộihóagiáodục - Tài liệu tập huấn công tác phối hợp gia đình cộng đồng xây dựng môi trường học tập thân thiện Bộ giáodục Đào tạo Dự án Giáodục Tiểu học cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn...
... t Vi t y GD& T Giáo d c T o GDMN Giáo d c m m non KCN Khu công nghi p TP Thành ph XHH Xã h i hóa vi Danh m c b ng bi u B ng 1.1 Th ng kê s tr ng, l p, giáo viên, h c sinh m m non c a Vi t Nam ... óng vai trò ch toàn xã h i v s l ng XHH ph i ng ch t l ng theo kinh t th ch c n xã h i hóa (XHH) giáo d c v i ng th quy n l i v giáo d c ng sách nhà o vi c th c hi n XHH giáo d c, làm cho m i ... t B Giáo D c T o (2005), án: Quy ho ch phát tri n xã h i hóagiáo d c giai o n 2005-2010 B Giáo D c quy T o (2005), Quy t nh s 31/2005/Q –BGD& T v vi c nh i u ki n t i thi u cho l p m m non, ...
... hóagiáodụcMầmnon 19 1.3.1 Cơ sở pháp lý công tác xãhộihóagiáodụcMầmnon 19 1.3.2 Mục tiêu xãhộihóagiáodụcMầmnon 22 1.3.3 Nguyên tắc xãhộihóagiáodụcMầmnon ... hóagiáodụcxãhộihóagiáodụcMầmnon Việt Nam 11 1.2 Một số khái niệm đề tài .14 1.2.1 Xãhộihóa 14 1.2.2 Xãhộihóagiáodục 14 1.2.3 Xãhộihóagiáo ... tiêu xãhộihóagiáodụcMầmnon 1.3.2.1 XãhộihóagiáodụcMầmnon nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáodụcMầmnon XHH GDMN tạo nhân tố đồng thuận nhà trườngxãhộithực mục tiêu giáodục Thông...
... cấp XHHGD 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Giáodục 1.2.2 Giáodụcmầmnon 1.2.3 Xãhộihóa 1.2.4 Xãhộihóagiáodục 1.2.5 Xãhộihóagiáodụcmầmnon 1.3 Một số vấn đề lý luận XHHGD 1.3.1 Nội ... điểm XHHGD mầmnon Chương THỰC TRẠNG XHHGDMN TẠI BÌNH THUẬN HIỆN NAY 2.1 Bối cảnh tự nhiên kinh tế -xã hội phát triển GDMN Bình Thuận 2.1.1 Bối cảnh tự nhiên 2.1.2 Bối cảnh kinh tế - xãhội 2.2 Thành ... hội 2.2 Thành tựu hạn chế hoạt động XHHGDMN Bình Thuận 2.2.1 Nhữngchủtrương Đảng Chính quyền Bình Thuận nhằm triển khai thựcchủtrương XHHGD nói chung XHHGDMN nói riêng 2.2.2 Phát triển hệ...