những giải pháp nhằm phát huy vai trò chủ thể nhận thức của học sinh khối 10 trong học tập môn gáo dục công dân
Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá kết quả học tập môn giáo dục công dân THCS
... liu - Tho lun nhúm, tho lun lp - Thuyt trỡnh - Thc hnh - Trũ chi IV Chng trỡnh hun Thi gian Ngy th nht 8.00- 8 .10 8 .10- 8.30 8.30- 9.45 9.45 -10. 00 10. 00 -10. 30 10. 30-11.30 11.30- 14.00 14.00- 15.00 ... kt qu hc mụn Giỏo dc cụng dõn ng nóo 3.1 Mt s thut ng 3.2 Mc ớch ỏnh giỏ Thuyt trỡnh ng nóo 10. 10- 10. 25 Thuyt trỡnh 10. 25- 11.30 3.3 Cỏc hỡnh thc ỏnh giỏ Tho lun nhúm Liờn h 11.30- 14.00 14.00- ... hc sinh nh : sn phm su tm t liu, bi thu hoch cỏ nhõn, bn k hoch ; ỏnh giỏ thụng qua hot ng nhúm (úng vai, lao ng cụng ớch ) ; khuyn khớch hc sinh t ỏnh giỏ 47 ỏnh giỏ thụng qua hot ng ca hc sinh, ...
- 71
- 3,501
- 15
hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh
... học sinh giáo viên vai trò môn học GDCD 54 2.2.2 Hứng thú học tập môn GDCD biểu qua nhận thức học sinh 57 2.2.3 Hứng thú học tập môn GDCD biểu qua thái độ học sinh 62 2.2.4 Hứng thú học tập môn ... quan trọng môn giáo dục công dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu học tập môn giáo dục công dân học sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú học tập môn giáo dục công dân học sinh số trường ... hứng thú học tập, biểu hứng thú học tập học sinh, hứng thú học tập môn giáo dục công dân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú học môn giáo dục công dân học sinh số...
- 116
- 4,425
- 12
skkn sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn giáo dục công dân lớp 12
... dục công dân lớp 12 việc học tập học sinh NTH: Nguyễn Quỳnh Mai Sử dụng câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn GDCD 12 môn học đó, sử dụng câu chuyện pháp luật phù hợp ti t học ... câu chuyện pháp luật nhằm nâng cao hứng thú học tập môn GDCD 12 lí mà học iáo dục công dân lớp 12 chưa gây hứng thú cho học sinh ì vậy, giảng dạy iáo dục công dân lớp 12, đ sử dụng câu chuyện pháp ... hoạt động giáo dục nhà trường có ý nghĩa, vai trò định rong đó, môn iáo dục công dân có vai trò quan trọng trực ti p việc giáo dục cho học sinh ý thức, hành vi người công dân, phát triển tâm...
- 18
- 695
- 1
Hứng thú học tập môn giáo dục công dân của học sinh một số trường trung học phổ thông tại quận 8, thành phố hồ chí minh
... học sinh giáo viên vai trò môn học GDCD 54 2.2.2 Hứng thú học tập môn GDCD biểu qua nhận thức học sinh 57 2.2.3 Hứng thú học tập môn GDCD biểu qua thái độ học sinh 62 2.2.4 Hứng thú học tập môn ... quan trọng môn giáo dục công dân. Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu học tập môn giáo dục công dân học sinh địa bàn quận định chọn đề tài: “Hứng thú học tập môn giáo dục công dân học sinh số trường ... hứng thú học tập, biểu hứng thú học tập học sinh, hứng thú học tập môn giáo dục công dân 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Khảo sát thực trạng mức độ biểu hứng thú học môn giáo dục công dân học sinh số...
- 20
- 305
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân
... học sư phạm số nước tiên tiến, môn học “Năng động tập thể môn học dạy cho sinh viên kỹ làm việc tập thể Dần dần, môn học chuyên rèn luyện kỹ làm việc theo nhóm, từ hình thành nên PPTLN dạy học ... nhận phương pháp thuyết trình, thay hoàn toàn thuyết trình dạy học GDCD, song để phát huy vai trò tích cực học sinh, cần phải tăng cường phương pháp dạy học tích cực có phương - 10 - pháp thảo ... thêm bạn Như vậy, học trở thành trình học sinh học hỏi lẫn trình tiếp nhận tri thức cách thụ động từ giáo viên Phương pháp hoạt động nhóm không phát huy tính tích cực học tập học sinh mà có ý nghĩa...
- 11
- 2,023
- 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11
... Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn GDCD Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác 10 Tính - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có 11 Hiệu quả: ... Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn GDCD Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Tính - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu quả: - ... Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học mơn GDCD Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác Tính - Có giải pháp hồn tồn - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu quả: -...
- 17
- 922
- 0
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt môn giáo dục công dân
... phương pháp gọi học sinh trả lời, học sinh chưa biết phát huy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết học tập năm học 2014 – 2015 môn Giáo dục công dân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất ... %, học sinh trung bình: 34,2 %, học sinh yếu: 7,91 % + Lớp 8A2: Học sinh giỏi: 10 %, học sinh khá: 27,5 %, học sinh trung bình: 52,5 %, học sinh yếu: 10 % + Lớp 8A3: Học sinh giỏi: 12,5 % , học ... song với môn học khác môn Giáo dục công dân có vai trò quan trọng: góp phần điều chỉnh hành vi học sinh cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Thế năm trước vai trò quan trọng môn Giáo dục công dân không...
- 37
- 303
- 1
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt môn giáo dục công dân
... phương pháp gọi học sinh trả lời, học sinh chưa biết phát huy tính tích cực, chủ động học Chính mà kết học tập năm học 2014 – 2015 môn Giáo dục công dân lớp 8, nhận thấy em học yếu môn Cụ thể chất ... %, học sinh trung bình: 34,2 %, học sinh yếu: 7,91 % + Lớp 8A2: Học sinh giỏi: 10 %, học sinh khá: 27,5 %, học sinh trung bình: 52,5 %, học sinh yếu: 10 % + Lớp 8A3: Học sinh giỏi: 12,5 % , học ... song với môn học khác môn Giáo dục công dân có vai trò quan trọng: góp phần điều chỉnh hành vi học sinh cho phù hợp với chuẩn mực xã hội Thế năm trước vai trò quan trọng môn Giáo dục công dân không...
- 36
- 682
- 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... Kỳ Giảng 10: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Câu hỏi: Qua hình ảnh em hiểu nh dân chủ? => Vậy dân chủ xã hội chủ nghĩa? Bản chất dân chủ xã hội chũ nghĩa gì? Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt ... thấy đợc vai trò, ý nghĩa tri thức môn hoạt động thực tiễn iV Yêu cầu sử dụng phơng Pháp trực quan - Phải có tình độ chuyên môn vững vàng để hiểu rõ tri thức môn cần truyền đạt đến học sinh vấn ... phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT Đối tợng nghiên cứu : Học sinh lớp 11, khả nhận thức vận dụng kiến thức để giải thích vấn đề xã hội hạn chế Phơng pháp nghiên cứu: - Phơng pháp...
- 27
- 1,461
- 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI 11
... người học nhóm lớp, hình thành kỹ làm việc nhóm cho HS Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Khái niệm: A.T.Francisco (1993): " Học tập nhóm phương pháp học tập mà theo phương pháp học ... mặt vừa trọng phát huy tính tích cực cao, tính chủ thể người học; Mặt khác lại trọng phối hợp, hợp tác cao chủ thể q trình học tập Cần kết hợp tốt lực cạnh tranh lực hợp tác người học Để sử dụng ... giáo dục Việt Nam nên đựơc ủng hộ từ cấp, xã hội, phụ huynh, học sinh - Chương trình mơn Giáo dục cơng dân lớp 11 có nhiều nội dung khơng phù hợp với phương pháp thảo luận nhóm mà phát huy hiệu...
- 14
- 2,411
- 3
sáng kiến kinh nghiệm GDCD 11: THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN BẬC THPT
... phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân, nhận thấy: - Học sinh có hứng thú học tập Từ em hăng hái tham gia xây dựng nhờ mà tình cảm em môn Giáo dục công dân tốt đẹp - Học sinh ... Phương pháp dạy học phản ánh hình thức vận động nội dung dạy học - Phương pháp dạy học phản ánh vận động trình nhận thức học sinh nhằm đạt mục đích học tập - Phương pháp dạy học phản ánh cách thức ... kinh tế phát triển giá trị đạo đức chân lại bị coi thường Xuất phát từ lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân trường THPT, để học sinh nhận thức môn Giáo dục công dân cách...
- 21
- 7,358
- 21
SKKN một số kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân bậc THPT
... phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Giáo dục công dân, nhận thấy: - Học sinh có hứng thú học tập Từ em hăng hái tham gia xây dựng nhờ mà tình cảm em môn Giáo dục công dân tốt đẹp - Học sinh ... THPT, để học sinh nhận thức môn Giáo dục công dân cách hiệu Nên trình giảng dạy áp dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực khác có phương pháp dạy học thảo luận nhóm Với phương pháp này, phát huy ... phương pháp giảng dạy có hiệu nhằm khơi dậy nhiệt tình, tính động sáng tạo học sinh, khuyến khích học sinh tham gia thảo luận nhóm học sinh theo có hội trao đổi, học tập lẫn Đồng thời, học sinh...
- 27
- 2,172
- 14
SKKN Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn Giáo dục Công dân ở khối 6 trường THCS Định Tân
... thú với học cao Điều thể qua kết khảo sát: 100 học sinh khối trường THCS Định Tân năm 2009- 2 010 Bảng 1: Hứng thú học tập học sinh khối môn Giáo dục Công dân Hứng thú học tập (%) Mức độ 6A 6B ... Nhiều học sinh dù học môn Giáo dục Công dân, song đất để dụng võ (vì quan niệm môn Giáo dục Công dân môn phụ) Học môn Giáo dục Công dân để bồi đắp tư tưởng, tình cảm, đạo đức, pháp luật để từ em ... mức độ hiểu nên việc vận dụng tri thức môn giáo dục công dân vào thực tiễn ít, kết học tập em môn thấp Bảng 3: Kết học tập môn Giáo dục Công dân khối năm 2009- 2 010 Lớp 6A 6B 6C Sĩ số 33 37 32 Giỏi...
- 19
- 1,408
- 4
Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt môn giáo dục công dân bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy kết hợp với thảo luận nhóm
... phương pháp kĩ thuật dạy học hiệu phát huy tính tích cực, chủ động học sinh * Việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học dựa cấu trúc phần đạo đức, môn giáo dục công dân lớp 10 Để áp dụng phương pháp ... nhiệm học tập học sinh Dựa quan điểm áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực vào công tác giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh Một phương pháp, kĩ thuật phương pháp ... tốt công tác giảng dạy Đề xuất 2.1: Đối với giáo viên dạy giáo dục công dân: - Thầy cô dạy môn Giáo dục công dân cần tâm huy t với môn để từ quan tâm đến việc củng cố bổ sung kiến thức chuyên môn...
- 24
- 960
- 0
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT
... giáo viên giải đáp vấn đề mà học sinh vướng mắc Từ làm cho học trở nên sôi hơn, kích thích ham mê, hứng thú học tập học sinh Phát huy tính chủ động, tích cực học sinh học Đặc biệt giúp học sinh trả ... dắt học sinh thu nhận kiến thức hoăc hiểu sâu nắm vững kiến thức Những câu hỏi giáo viên nêu nhằm gợi lại tri thức có học sinh, kể kiến thức học sinh thu nhận qua sống hàng ngày giúp cho học sinh ... hiệu học môn Giáo dục công dân, để phát huy tư sáng tạo kích thích tính chủ động, tích cực học sinh để thực mục đích “ lấy học sinh làm vị trí trung tâm học chọn đề tài: “ Vận dụng phương pháp...
- 14
- 3,131
- 17
skkn sử dụng bài tập tình huống và câu chuyện pháp trong giảng dạy môn giáo dục công dân 12
... DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN PHÁP TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12 PHẦN A NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục công dân môn học bên cạnh cung cấp kiến thức khoa học có ... câu chuyện pháp luật giảng dạy môn GCDC 12” II CƠ SỞ LÍ LUẬN Môn GDCD lớp 12 gồm 10 với nội dung chủ đạo “ công dân với pháp luật” trang bị cho học sinh kiến thức pháp luật, quyền công dân Bởi vậy, ... dẫn sinh động Đối với học sinh Cung cấp cho học sinh kiến thức pháp luật, thái độ hành động ứng xử đắn phù hợp với phát triển xã hội Trong giai đoạn ngày nay, học sinh trọng học kiến thức môn...
- 22
- 4,081
- 10
ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7
... theo pháp luật” V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua sử dụng ca dao tục ngữ kết hợp với phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tôi thấy học sinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, học sinh ... so với trứớc học sinh nắm, hiểu cao 92% học sinh tiếp thu tốt Qua nhiều năm giảng dạy môn GDCD trung học sở nỗ lực học hỏi, nhận thức thân Tiếp thu tinh thần đổi phương pháp dạy học kết hợp qua ... kiến thức Pháp luật (NXB Giáo dục) Sách chuẩn kiến thức, kỷ môn GDCD Sách rèn luyện kỹ sống cho học sinh Sách ca dao việt nam NXB Trẻ Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn GDCD trung học...
- 10
- 1,946
- 5
sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7
... ngữ học sinh hiểu được “Siêng năng, kiên trì” giúp người thành công công việc, cuộc sống để học sinh mãi ghi nhớ Có công mài sắt có ngày nên kim (Tục ngữ) Trên sở học sinh rút được ... lí của dân tộc ta, là chuẩn mực đạo đức học sinh cần học hỏi và rèn luyện Trong chủ đề quan hệ với người khác ở lớp 7, tiết 10 bài 7: Đoàn kết tương trợ Để học sinh hiểu ... Sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7 I/ PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài: Ca dao, tục ngữ, thơ...
- 17
- 1,766
- 5
PHƯƠNG PHÁP VẬN DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ, THƠ CA TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở CÁC LỚP 6,7
... đức ý thức pháp luật học sinh Mục tiêu nhằm giáo dục học sinh THCS nhỏ tuổi Việc hiểu khái niệm trực tiếp, cảm tính đòi hỏi giáo viên phải có phương pháp giáo dục thích hợp, để học sinh cảm nhận ... theo pháp luật” V KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Qua sử dụng ca dao tục ngữ kết hợp với phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh Tôi thấy học sinh dễ hiểu hứng thú say sưa học hỏi hơn, học sinh ... so với trứớc học sinh nắm, hiểu cao 92% học sinh tiếp thu tốt Qua nhiều năm giảng dạy môn GDCD trung học sở nỗ lực học hỏi, nhận thức thân Tiếp thu tinh thần đổi phương pháp dạy học kết hợp qua...
- 13
- 1,756
- 3
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25