... hướngsửdụng tập gắnvớithựctiễn 64 2.4.1 Sửdụng mở đầu giảng 64 2.4.2 Sửdụng dạy học 64 2.4.3 Sửdụng để củng cố kiến thức tiết ôn tập, luyện tập 65 2.4.4 Sửdụngthực ... loại tập hóa học [11] 21 1.3.4 Ý nghĩa tác dụng tập gắnvớithựctiễn phát triển lực cho học sinh 23 1.4 Thực trạng sửdụng tập gắnvớithựctiễn dạy học hóa học theo hướng phát ... thống câu hỏi/bài tập theo hướnggắnvới đời sống thựctiễn [4] 32 2.3 Hệ thống tập gắnvớithựctiễnchủ đề kim loại 34 2.3.1 Hệ thống tập gắnvớithựctiễn xây dựng 34 2.3.2...
... : Thiết kế tình Bước : Hồn thiện tình 2.3 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 Bảng 2.1 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 STT Tên tình Bài học áp dụng Vì bom ... 2.2 Quy trình thiết kế hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn dạy học Hóa học 2.3 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 2.4 Một số lên lớp có sửdụngtình thiết kế 25 2.4.1 Giáo ... Thách thức dạy học tình Chương THIẾT KẾ HỆ THỐNG TÌNHHUỐNGGẮNVỚITHỰCTIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn dạy học Hóa học...
... dụngtìnhgắnvớithựctiễn Học sinh phân tích khó khăn thân giải tìnhgắnvớithựctiễn V ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Một số biện pháp nâng cao hiệu sửdụngtìnhgắnvớithựctiễn ... thiết tìnhgắnvớithựctiễn vào học tập mơn Hóa học Bảng: Ý kiến học sinh tác dụngtìnhgắnvớithựctiễn ST T • • • • • • • • Tác dụng Số lượng Tỉ lệ % Hiểu thêm nhiều kiến thứcthựctiễn học ... viên mà sửdụngtìnhgắnvớithựctiễn cho phù hợp với mục tiêu sư phạm đề Để khai thác tối đa hiệu dạy học tìnhgắnvớithực tiễn, cần có biện pháp sau: • Biện pháp 1: Tăng cường sửdụng hình...
... 1.3 Ý kiến GV việc sửdụngtìnhgắnvớithựctiễn 33 Bảng 1.4 Ý kiến GV việc dạy học hóa học tìnhgắnvớithựctiễn 34 Bảng 1.5 Ý kiến GV cách thứcsửdụngtìnhgắnvớithựctiễn ... sửdụngtìnhgắnvớithựctiễn STT Những khó khăn thiết kế sửdụngtìnhgắnvớithựctiễn Khơng có thời gian đầu tư xây dựngtìnhTình đưa sơ sài, khó thu hút Khó chọn lọc tình phù hợp với nội ... vớithựctiễn Mức độ sửdụngtìnhgắnvớithựctiễn Tỉ lệ % 26,53 18,37 26,53 24,49 4,08 Theo số liệu thống kê thu được, việc sửdụng phương pháp dạy học tình giáo viên lựa chọn tìnhgắnvới thực...
... : Thiết kế tình Bước : Hồn thiện tình 2.3 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 Bảng 2.1 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 STT Tên tình Bài học áp dụng Vì bom ... 2.2 Quy trình thiết kế hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn dạy học Hóa học 2.3 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 2.4 Một số lên lớp có sửdụngtình thiết kế 25 2.4.1 Giáo ... Thách thức dạy học tình Chương THIẾT KẾ HỆ THỐNG TÌNHHUỐNGGẮNVỚITHỰCTIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn dạy học Hóa học...
... kế tình • Bước : Hồn thiện tình 12 2.3 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 Bảng 2.1 Hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn mơn Hóa học lớp 10 Clip minh họa STT Tên tình Bài học áp dụng ... lý đó, tác giả chọn đề tài “Thiết kế hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn dạy học hóa học 10” để nghiên cứu xây dựng số tình có nội dunggắnvớithựctiễn nhằm góp phần xây dựng nguồn tư liệu cho ... thiết kế hệ thống tìnhgắnvớithựctiễn dạy học Hóa học Tình dạy học vấn đề cần phải giải Điều cần phải nhớ thiết kế tìnhtình phải chứa đựng vấn đề để người học giải Các tình phải có đủ thơng...
... tập Vật lí gắnvớithựctiễn Do đ c điểm BTVL gắnvớithựctiễn nội hàm tập gắn liền với tƣợng, vật, tình thực; sản phẩm thựcgần 22 g i vớithực tế đời sống nên BTVL gắnvớithựctiễn thƣờng ... LÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG BÀI TẬP VẬT LÍ GẮNVỚITHỰCTIỄN 1.1 Dạy học Vật lí gắnvớithựctiễn 1.1.1 Khái niệm thựctiễn 1.1.2 Dạy học gắnvớithực ... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG BÀI TẬP VẬT LÍ GẮNVỚITHỰCTIỄN 1.1 Dạy học Vật lí gắnvớithựctiễn 1.1.1 Khái niệm thựctiễn Theo Triết học, Thựctiễn toàn hoạt...
... vớithựctiễn phần Vơ – Hóa học THCS 34 2.5 Phƣơng hƣớng sửdụng tập gắnvớithựctiễn 59 2.5.1 Sửdụng mở đầu giảng 59 2.5.2 Sửdụng xây dựng kiến thức 60 2.5.3 Sửdụng củng ... việc) - Bài tập thựctiễn có vai trò giáo dục trí dục kết hợp hữu với giáo dục phẩm chất đạo đức, ýthức tự tôn dân tộc Nhƣ vậy, việc sửdụng tập gắnvớithựctiễn giúp HS củng cố, vận dụng kiến thức, ... theo hƣớng gắnvới đời sống thực tiễn, cần lựa chọn đơn vị kiến thức khơng có ý nghĩa đơn mặt hóa học mà gắn liền với đời sống cá nhân cộng đồng (nhƣ: sửdụng phân bón hóa học, bảo vệ sửdụng hợp...
... ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận đƣợc hoàn thành cố gắng nỗ lực thân với giúp đỡ tận tình ThS Chu Văn Tiềm Nội dung khóa luận khơng chép, trùng lặp với đề tài khác Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách ... sao? Câu (3,0 điểm): Khi mở vòi nƣớc máy, ý chút phát mùi lạ, hắc Đó nƣớc máy lƣu giữ vết tích chất sát trùng Hãy cho biết mùi lạ chất gì? Vì lại đƣợc sửdụng làm chất sát trùng? Đặng Thị Hoa – ... bếp có khả cung cấp kali cho trồng chủ yếu dƣới dạng K2CO3, sửdụng nhƣ loại phân bón hóa học: điểm + Vì có thành phần K2CO3 nên sửdụng để bón cho đất chua (có thành phần axit)…: điểm - Câu 7:...
... vớithựctiễn phần Vô – Hóa học THCS 34 Q 2.5 Phƣơng hƣớng sửdụng tập gắnvớithựctiễn 59 m 2.5.1 Sửdụng mở đầu giảng 59 Kè 2.5.2 Sửdụng xây dựng kiến thức 60 ạy 2.5.3 Sửdụng ... Bài tập thựctiễn có vai trò giáo dục trí dục kết hợp hữu với giáo dục phẩm chất đạo đức, ýthức tự tôn dân tộc Nhƣ vậy, việc sửdụng tập gắnvớithựctiễn giúp HS củng cố, hơ n vận dụng kiến ... hƣớng gắnvới đời sống thực tiễn, cần lựa chọn đơn vị kiến thức khơng có ý nghĩa N đơn mặt hóa học mà gắn liền với đời sống cá nhân uy cộng đồng (nhƣ: sửdụng phân bón hóa học, bảo vệ sử dụng...
... Dạy học gắnvớithựctiễn 17 1.3.1 Khái niệm thựctiễn 17 1.3.2 Đặc điểm chung dạy học vật lí gắnvớithựctiễn 18 1.3.3 Các biện pháp gắn dạy học Vật lí vớithựctiễn ... tách rời vớithựctiễn sống mà phải tạo sở vớitình xuất phát giải trình phù hợp, phải dựa đặc điểm nhận thức học sinh Dạy học vật lí gắnvớithựctiễn hoạt động thống giáo dục, giáo dƣỡng với môi ... lí có tác dụng rèn luyện kĩ thực hành, phát triển hứng thú lực sáng tạo kĩ thuật học sinh 1.3.4.3 Giáo dục sửdụng lƣợng tiết kiệm hiệu Cơ sở lý luận thựctiễn việc thực giáo dục sửdụng lƣợng...
... Dạy học gắnvớithựctiễn 15 1.3.1 Khái niệm thựctiễn 15 Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ii 1.3.2 Đặc điểm chung dạy học vật lí gắnvớithựctiễn ... tách rời vớithựctiễn sống mà phải tạo sở vớitình xuất phát giải trình phù hợp, phải dựa đặc điểm nhận thức học sinh Dạy học vật lí gắnvớithựctiễn hoạt động thống giáo dục, giáo dƣỡng với môi ... có tác dụng rèn luyện kĩ thực hành, phát triển hứng thú lực sáng tạo kĩ thuật học sinh 25 1.3.4.2 Giáo dục sửdụng lƣợng tiết kiệm hiệu Cơ sở lý luận thựctiễn việc thực giáo dục sửdụng lƣợng...
... hữu với giáo dục phẩm chất đạo đức, ýthức tự tôn dân tộc 3.1.2 Sửdụng tập thựctiễn giảng dạy hóa học: Với đặc điểm đa dạng phong phú tập thực tiễn, việc truyền đạt cho học sinh kiến thứcthực ... tập gắnvớithựctiễn theo hướng tiếp cận PISA có tác dụng giúp học sinh nắm vững kiến thức, phát triển tư rèn luyện số kĩ đọc hiểu văn bản, sơ đồ, hoạt động hợp tác nhóm Hệ thống tập gắnvớithực ... tự xây dựng nên đáp án 3.1.1 Bài tập thực tiễn: - Việc lồng ghép tập thựctiễn vào trình dạy học, trước hết tạo điều kiện cho việc học hành gắn liền vớithực tế, tạo cho học sinh hứng thú, hăng...
... Dạy học gắnvớithựctiễn 19 1.3.1 Khái niệm thựctiễn 19 1.3.2 Đặc điểm chung dạy học vật lí gắnvớithựctiễn 20 1.3.3 Các biện pháp gắn dạy học vật lí vớithựctiễn ... rời vớithựctiễn sống mà phải ln tạo sở vớitình xuất phát giải trình phù hợp, phải dựa đặc điểm nhận thức học sinh Dạy học vật lí gắnvớithựctiễn hoạt động thống giáo dục, giáo dƣỡng với ... lí có tác dụng rèn luyện kĩ thực hành, phát triển hứng thú lực sáng tạo kĩ thuật học sinh 1.3.4.2 Giáo dục sửdụng lƣợng tiết kiệm hiệu Cơ sở lý luận thựctiễn việc thực giáo dục sửdụng lượng...
... hướnggắnvớithựctiễn Từ khóa: chất lượng đào tạo, quy trình thực tập khóa Thực trạng quy trình thực tập khóa Trường đại học Ngoại thương 1.1 Khái quát chung hoạt động thực tập khóa Thực tập” ... xuyên với phía nhà trường qua thư điện tử Có nhà trường kịp thời nắm bắt ưu, nhược điểm chương trình đào tạo để bước điều chỉnh, rút ngắn dần khoảng cách lý thuyết thựctiễn Một nhật ký thực tập với ... lượng, gắn liền vớithựctiễn nghề nghiệp Có thực tế nay, đơn vị sửdụng lao động phần lớn phải tái đào tạo nhân viên sinh viên trường Kiến thức sinh viên học giảng đường đa phần nặng tính lý thuyết,...
... học, đặc biệt gắnvớithựctiễn sống Cũng từ việc nắm yêu cầu thực tế vai trò môn GDCD, mạnh dạn viết áp dụng sáng kiến: Phương pháp giảng dạy môn GDCD theo hướnggắnvớithựctiễn sống Cơ sở ... tồn tổ chức cho học sinh học tập với phương pháp giảng dạy theo hướnggắnvớithựctiễn sống 2.2 Một số yêu cầu cần có tiết dạy GDCD theo hướnggắnvớithựctiễn sống 2.2.1 Quá trình dạy học ... pháp giảng dạy học, tạo tìnhgắnvớithựctiễn sống đê đưa vào dạy Tổ chức khéo léo hoạt động sắm vai hay thi nhỏ như: hát, vẽ tranh…liên quan đến vấn đề nóng thựctiễn Đối với học sinh cần giúp...
... tínhthựctiễn môn học, chƣa gắn việc truyền đạt kiến thức lý thuyết vớithựctiễn nghề nghiệp ngƣời học, môn khoa học Sinh viên học tập nội dung thƣờng có tâm lý coi nhẹ, khơng thấy đƣợc ứng dụng ... kê Với nhận thức trên, hy vọng dạy học Thống kê Trƣờng Đại học CSND theo hƣớng gắnvớithựctiễn nghề nghiệp hƣớng nghiên cứu hứa hẹn góp phần thu hẹp khoảng cách đào tạo sử dụng, lý thuyết thực ... Thống kê theo hƣớng gắnvớithựctiễn nghề nghiệp Trƣờng Đại học CSND Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng đƣợc số biện pháp sƣ phạm dạy học Thống kê theo hƣớng gắnvớithựctiễn nghề nghiệp...
... theo hướnggắnvớithựctiễn nghề nghiệp 2.2 Biện pháp dạy học Thống kê Trƣờng Đại học CSND theo hƣớng gắnvớithựctiễn nghề nghiệp 2.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường liên hệ thựctiễngắnvới đặc thù ... tham khảo khác, chúng tơi thấy rằng, để thực dạy học Thống kê theo hướnggắnvớithựctiễn nghề nghiệp, cần phải đáp ứng yêu cầu sau đây: Thứ nhất: Đưa tập thựctiễngắnvớithực tế công tác ... tínhthựctiễn mơn học, chưa gắn việc truyền đạt kiến thức lý thuyết vớithựctiễn nghề nghiệp người học, môn khoa học SV học tập nội dung thường có tâm lý coi nhẹ, khơng thấy ứng dụngthực tiễn...
... thần, gây ngủ: diazepam (seduxen): thúc đẩy mê Bên cạnh lưu ýsửdụng thuốc cho bệnh nhân bị suy giảm chức gan, cần khuyên bệnh nhân áp dụng chế độ ăn uống, sinh hoạt tránh tác nhân gây độc cho ... thêm dùng thuốc giảm đau, thuốc an thần, thuốc lợi tiểu kali, thuốc chống táo bón Những thuốc ảnh hưởng đến ganNhững loại thuốc cần tránh dùng thận trọng dùng cho bệnh nhân suy gan Các thuốc kháng ... Vai trò chức gan Các bệnh lý gan thường gặp viêm gan virus, vi khuẩn, rượu, xơ gan… Mọi nguyên nhân gây bệnh làm giảm khả hoạt...
... định sở lý luận gắnvớithựctiễn vận dụng vào việc biên soạn sửdụng tập định tính theo hƣớng gắnvớithực tế, mở rộng cho nội dung khác - Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu đề tài đƣợc áp dụng cho ... năm học 2013 – 2014 Ý nghĩa khoa học thựctiễn đề tài - Ý nghĩa lý luận: Làm sáng tỏ thêm số nguyên tắc, quy trình xây dựngsửdụng hệ thống tập định tính theo hƣớng gắnvớithực tế phần “cơ học” ... khơng hứng thú với mơn học vật lí khả vận dụng kiến thức vào thựctiễn yếu Thực tế cho thấy, với học sinh THCS nơi khơng sửdụng mơn vật lí để thi vào THPT em coi mơn phụ không hứng thú với môn Ở...