... MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂM GDTX- HN TỈNH LAI CHÂU Chương IV: HIỆU QUẢ MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂM GDTX- HN TỈNH LAI CHÂU 10 16 21 KẾT LUẬN ... MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN Chương II: THỰC TRẠNG QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂM GDTX- HN TỈNH LAI CHÂU Chương ... quảnlý công tác liênkếtđàotạo chất lượng đàotạo nguồn nhân lực địa phương * * * Chu Thị Thanh Loan – Trungtâm GDTX- HN tỉnh Lai Châu Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠO Ở...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nố i tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... độngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTX Phố Nố i Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3 .2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm ... độngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX , đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm góp phần nâng...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... biệnphápquản lí hoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTX Phố Nối Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3 .2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkết ... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm góp phần nâng cao chất lượng nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng liên...
... độngliênkếtđàotạo 3 .2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên 3.3 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng ... liênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chương 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng ... quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạoTrung tâmGDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên từ 20 10 đến 20 12 Giả thuyết khoa học Nghiên cứu lý luận khoa học quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5 .2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTXtỉnhLạngSơn 5.3 Các biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTX ... liênkếtđàotạoTrungTâmGDTXtỉnhLạngSơn Chương 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTXtỉnhLạngSơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO 1.1 ... triển TrungTâmGDTXtỉnhLạngSơn 41 2. 3.1 Vài nét TrungTâmGDTXtỉnhLạngSơn 41 2. 3 .2 HoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâmGDTXtỉnhLạngSơn 44 2. 3.3 Định hướng phát triển Trung...
... 1 .2. 2Liênkếtđào tạo: Trong đào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo sở đàotạo với đối tác khác nhằm thực chức năng, nhiệm vụ sở đàotạo 1 .2. 3 Quảnlý ... quảnlýhoạtđộng LKĐT Quy chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu q trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng ... trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trungtâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, việc...
... quảnlýhoạtđộng LKĐT Quy chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng ... trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trungtâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, việc ... Nhằm tăng hiệu hoạtđộng LKĐT chất lượng đàotạo theo hình thức liênkết nhà trường Footer Page of 126 Header Page of 126 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞ TRƯỜNG ĐẠI...
... 3 .2. 2 Xây dựng quy trình quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 62 3 .2. 3 Nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo hoàn thiện cấu tổ chức quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... thông tin môi trường quảnlý dạy học 1 .2. 2Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 1 .2. 2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối quan ... 13 1 .2. 1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 13 1 .2. 2Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 16 1 .2. 2.4 Đối tượng...
... khả thi trung (%) bình 68 22 10 2, 58 76 20 2, 68 90 10 2, 9 92 2, 92 80 16 2, 76 68 24 2, 6 64 24 12 2, 52 72 28 2, 72 82 16 2, 8 70 24 2, 64 42 Thực tốt công tác kiểm tra đánh giá kết khóa liên kết: lập ... 35 20 13 -20 15 32 HK 11 Công tác Xã hội K1 Trungtâm 87 20 13 -20 17 77 HK Trungtâm 114 20 13 -20 16 109 HK Trungtâm 1 12 2014 -20 17 91 HK Trungtâm 32 2014 -20 15 32 HK2 Trungtâm 54 20 11 -20 15 45 HK7 GDTX ... TTGDTX bao gồm quy định pháp luật quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nhu cầu hoạtđộngliênkếtđàotạo TTGDTX Mối quan hệ TTGDTX trường liênkết Các quy định pháp luật quảnlýhoạtđộngliên kết...
... quát dạy học gồm hai hoạt động, hoạtđộng dạy thày hoạtđộng học trò Hai hoạtđộng có mối quan hệ biện chứng với 1.3 .2 Quảnlýhoạtđộng dạy học Quảnlýhoạtđộng DH quảnlý trình xã hội, trình ... dạy học Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh Trungtâmđàotạo – Viện Khoa học hàng không Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh Trungtâmđàotạo – Viện Khoa ... kiểm tra 1.1.1 .2 Cỏc biện phỏp Quảnlý - Biệnpháp thuyết phục - Biệnpháp hành - tổ chc - Bin phỏp kinh t - Biệnpháptâmlý - gi¸o dơc 1.1 .2 Quảnlý giáo dục: 1.1 .2. 1 Khái niệm quảnlý giáo dục...
... 67 3.1 Cơ sở đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy nghề phổ thông trungtâm KTTH - HN Phúc Thọ …….…………………………… 71 3 .2 Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy nghề phổ thông Trungtâm KTTH - HN ... tâm KTTH - HN Phúc Thọ - Hà Tây Đóng góp biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy nghề Trungtâm KTTH - HN Phúc Thọ - Hà Tây Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY NGHỀ PHỔ THÔNG ỞTRUNG ... h/s: - Trungtâm KTTH – HN: 9843 h/s - 29 2 líp: 2. 1 .2 Đặc điểm tình hình máy tổ chức Trungtâm KTTH – HN Phúc Thọ 2. 1 .2. 1 Sơ lược hình thành Trungtâm Tiền thân TrungTâm KTTH – HN TrungTâm dạy...