... điều Ngay từ tên gọi tác phẩm đậm đặcchấtvăn hóa Bộ ba tác phẩm đời gây tiếng vang lớn thi đàn vănhọc Trung Quốc coi tiêu biểu cho dòng vănhọc tầm Nghiên cứu vănhọc tầm qua sángtác Phùng ... Nguyễn Thị Bích Hải): vănhọc vết thương, vănhọc phản tư, vănhọc cải cách, vănhọc tầm căn, vănhọc tiên phong [66] Nhưng thực dòng vănhọc có phát triển song song Nói vănhọc vết thương, dịch ... vănhọc tầm Trung Quốc học viên Phan Thị Trà trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh trình bày cách rõ ràng dòng vănhọcTrong luận văn, tác giả tìm hiểu khái quát văn học...
... điều Ngay từ tên gọi tác phẩm đậm đặcchấtvăn hóa Bộ ba tác phẩm đời gây tiếng vang lớn thi đàn vănhọc Trung Quốc coi tiêu biểu cho dòng vănhọc tầm Nghiên cứu vănhọc tầm qua sángtác Phùng ... Nguyễn Thị Bích Hải): vănhọc vết thương, vănhọc phản tư, vănhọc cải cách, vănhọc tầm căn, vănhọc tiên phong [66] Nhưng thực dòng vănhọc có phát triển song song Nói vănhọc vết thương, dịch ... vănhọc tầm Trung Quốc học viên Phan Thị Trà trường Đại học Khoa học xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh trình bày cách rõ ràng dòng vănhọcTrong luận văn, tác giả tìm hiểu khái quát văn học...
... đẹp ĐàngTrong kỷ XVII 46 Chƣơng III : ĐàoDuyTừ bƣớc hoạch định vùngvănhọcĐàngTrongĐàoDuyTừ với vai trò tiên phong vănhọcĐàngTrong 53 NhữngđặcđiểmmangtínhchấtvùngvănhọcĐàng ... hiểu vănhọcĐàngTrong bước khởi đầu nó, chúng tơi nghiên cứu vấn đề theo hướng thông qua nghiệp sángtáctác giả ĐàoDuyTừ nhằm tái phần đặcđiểmvùngvănhọc thể sángtác khu vực ĐàoDuyTừ ... xuất ĐàoDuyTừ (1572 - 1634), gương mặt vănhọc tiêu biểu ĐàngTrong kỷ XVII Chương III: ĐàoDuyTừ bước hoạch định vùngvănhọcĐàngTrong CHƢƠNG I VĂNHỌCĐÀNGTRONG TRƢỚC THẾ KỶ XVII TRONG...
... nghiệp sángtác Cao Duy Sơn 28 Chƣơng 32 NHỮNG MẠCH NGUỒN CẢM HỨNG MANG ĐẬM BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC TRONGSÁNGTÁCCỦA CAO DUY SƠN 32 2.1 Cảm hứng thân phận người, tâm hồn tính ... vấn đề lí thuyết sắc văn hóa dân tộc 1.1.1 Khái niệm sắc văn hóa dân tộc 1.1.2 Bản sắc văn hóa dân tộc sángtácvănhọc 11 1.2 Nhà văn Cao Duy Sơn vănhọc dân tộc thiểu số Việt ... lưu văn hóa” [56,25] 1.1.2 Bản sắc văn hóa dân tộc sángtácvănhọcVănhọc nghệ thuật phận cấu thành quan trọngvăn hoá Thực tiễn sống văn hoá dân tộc mảnh đất màu mỡ làm nảy sinh nuôi dưỡng văn...
... quan trọngtác phẩm vănhọc Nó khơng phải thuộc tính mà phẩm chấttác phẩm vănhọc Bản sắc dân tộc vănhọc thể cụ thể hai phương diện nội dung nghệ thuật tác phẩm vănhọc Nếu nhà văn khơng sống ... cứu văn học, ta tách rời với yếu tố văn hoá Hiện thực sống văn hoá dân tộc mảnh đất ươm mầm cho vănhọc nảy nở, mang lại cho vănhọc sức sống riêng Ngược lại, vănhọc tôn tạo, bổ sung giá trị văn ... 25 Chƣơng 2: NHỮNG MẠCH NGUỒN CẢM HỨNG MANG ĐẬM BẢN SẮC VĂN HOÁ MƢỜNG TRONGSÁNGTÁCCỦA HÀ THỊ CẨM ANH 30 2.1 Cảm hứng người mangđặc trưng tâm hồn, tính cách dân tộc Mường...
... Luận văn thạc sĩ hng quan trọng tới sángtácvănhọc mà tiêu biểu xuất dòng vănhọc nữ quyền giới Tuy nhiên, nói giới sángtácvănhọc nói tới khái niệm khơng đồng với vănhọc nữ quyền Nếu vănhọc ... nhà văn nữ Tây Âu nhiều kỉ trước trở thành đề tài nóng bỏng vănhọc nước phương Đơng Như nói đến giới sángtácvănhọc nói đến vươn lên chủ thể nữ sáng tác, đặcđiểm riêng biệt vănhọc nữ tính ... giàu cảm xúc Lẽ tất nhiên, coi đặcđiểm quy luật sángtácvănhọc khơng thể phủ nhận ảnh hưởng giới tính đến công việc sáng tạo văn chương Nhữngđặcđiểm sinh học giới trở thành lý diễn giải...
... học tập nghiên cứu chương trình Cao học chuyên ngành T Vănhọc Việt Nam, nhận giúp đỡ Ban giám hiệu trường Đại học sư phạm TP Hồ Chí Minh, Phòng Khoa học - Cơng nghệ - Sau Đại học, Khoa Ngữ văn ... Nguyễn Khắc Phi " Giáo trình Lịch sử vănhọc Trung Quốc ", Trần Xuân Đề " Tác giả, tác phẩm vănhọc phương Đông ( Trung Quốc )", Nguyễn Khắc Phi, Trương Chính " Vănhọc Trung Quốc", Dư Quan Anh, Tiền ... tố chất ẩn sĩ sángtácĐào Uyên Minh Nhưng cấp độ đề tài không dừng lại mà vào sángtác danh sĩ ẩn dật số Việt Nam, Nguyễn Bỉnh Khiêm, để khẳng định tồn tố chất ẩn sĩ thật hiển nhiên vốn có văn...
... cứu "vấn đề nhân sinh" sángtác tiêu biểu Nguyễn Khải sau năm 1975 Khảo sát sángtác trước 1975 để có nhìn đối sánh hai thời kì sángtáctừ thấy nét phát triển sángtác nhà văn Nguyễn Khải Nghiên ... Khải nhà văn tiêu biểu vănhọc Việt Nam từ sau 1945 Nhưngđặc biệt, sángtáctừ sau 1975 Nguyễn Khải tạo ý công chúng độc giả Có thể nói, người dồn nhiều tâm huyết nghiên cứu người văn chương ... vận động vănhọc dân tộc sau chiến tranh Với cách nhìn ấy, chúng tơi vào tìm hiểu sángtác Nguyễn Khải sau 1975 bước đầu nhận diện số đặc trưng bật mang dấu ấn cá tínhsáng tạo nhà văn Đó thức...
... Phân biệt ngôn ngữ vănhọc với ngôn ngữ nói chung, Từ điển thuật ngữ vănhọc viết: “Ngơn ngữ vănhọc ngơn ngữ có tínhchất nghệ thuật củatác phẩm vănhọcTrong ngôn ngữ học, thuật ngữ có ý ... ngôn từ khoa học bước để nhận tínhđặc thù văn học, vănhọc khoa học hai lĩnh vực nhận thức sáng tạo quan trọng người Ngôn từ khoa học ngôn từ dùng lĩnh vực khoa học cách diễn đạt sách báo khoa học, ... tiêu biểu Tính phóng đại thuộc tính phận thuộc ngôn từvăn học, đặc biệt thơ ca, văn trào lộng, tất ngơn từvănhọc có phóng đại Vậy tínhchấtđặc trưng cho ngơn từ nghệ thuật? Theo tác giả Trần...
... Luận văn thạc sĩ hng quan trọng tới sángtácvănhọc mà tiêu biểu xuất dòng vănhọc nữ quyền giới Tuy nhiên, nói giới sángtácvănhọc nói tới khái niệm khơng đồng với vănhọc nữ quyền Nếu vănhọc ... nhà văn nữ Tây Âu nhiều kỉ trước trở thành đề tài nóng bỏng vănhọc nước phương Đơng Như nói đến giới sángtácvănhọc nói đến vươn lên chủ thể nữ sáng tác, đặcđiểm riêng biệt vănhọc nữ tính ... giàu cảm xúc Lẽ tất nhiên, coi đặcđiểm quy luật sángtácvănhọc khơng thể phủ nhận ảnh hưởng giới tính đến công việc sáng tạo văn chương Nhữngđặcđiểm sinh học giới trở thành lý diễn giải...
... kỉ luật, biết vệ sinh, họcvăn hoá…Lúc học cần vui, lúc vui cần học phương châm sángtác phận vănhọc thiếu nhi nói riêng, hình tượng nhân vật trẻ em vănhọc Việt Nam từ sau Cách mạng tháng ... nhân Luận văn: Nhân vật trẻ em sángtác Nguyễn Ngọc Tư vật trẻ em sángtác Nguyễn Ngọc Tư, từ giúp người đọc nhận thấy phong phú đa dạng nhân vật trẻ em sángtác nhà văn Đóng góp luận văn Làm rõ ... nhà văn Tìm hiểu đề tài “Nhân vật trẻ em sángtác Nguyễn Ngọc Tư” giúp hiểu sâu sắc thêm tác giả vănhọc đương đại Việt Nam, đồng thời hội bổ túc tri thức vănhọc sử, có hội rèn thao tác khoa học...
... đo Máy vi tính SV: Phạm Văn Bình 10 15 17 24 4 15 35 10 15 17 24 4 15 35 Chất lượng 70% Chất lượng 60%-80% Chất lượng 60%-80% Chất lượng 60%-90% Chất lượng 70%-80% Chất lượng 80%-90% Chất lượng ... cọc Máy khoan cọc nhồi SV: Phạm Văn Bình Số lượng Đang SD 21 10 10 19 10 10 Tình trạng Chất lượng 70%-90% Chất lượng 80%-100% Chất lượng 50%-80% Chất lượng 60%-80% Chất lượng 80%-90% Lớp: Lao động ... ngày lớn Nhà nước Vì thế, nguồn kinh phí đào tạo Nhà nước cấp ngày tăng, công tácđào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty có nhiều thuận lợi Nhữngđặcđiểm kinh tế - kỹ thuật chủ yếu công ty...
... diễn sau: *Từ tổng quát đến tổng qt *Từ phán đốn có tínhchất tổng qt đến phán đốn có tínhchất tổng qt khác Khẳng định rèn luyện tư logic học tập tạo cho học sinh có phương pháp tưtừ khái niệm ... trongchất mà giác quan không phản ánh 2 .Những phẩm chấttưNhững cơng trình nghiên cứu tâm lí học giáo dục khẳng định rằng: phát triển tư nói chung đặc trưng tích luỹ thao táctư thành ... Khái niệm có vai trò quan trọngtư Nó điểm tới trình tưđiểm xuất phát trình Khái niệm xây dựng sở thao táctư duy, làm điểm tựa cho tư phân tích sở để đào sâu kiến thức, tiến tới xây dựng khái...
... thoa với văn hoá Hán xuất Có thể nói vào thời Bắc thuộc khu vực đƣợc ngƣời Hán đặc biệt quan tâm Với mục đích tìm đƣờng lại từvùng Nam Trung Quốc qua nƣớc ta rồi tiến tới thơn tínhvùng xung ... trƣơng xây dựng văn hoá tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Bản sắc văn hoá dân tộc đƣợc thể nhiều mặt đời sống tinh thần vật chất dân tộc Tìm hiểu, nghiên cứu sản phẩm văn hố vật chấttinh thần ngơi ... Giai đoạn 1: từ sau Cách mạng tháng Tám (thực từ năm 1954 đƣợc đẩy mạnh) tới trƣớc giai đoạn Đổi 1986 - Giai đoạn 2: từ giai đoạn Đổi tới Giai đoạn 1: từ sau Cách mạng tháng Tám đặc biệt sau...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CHU VĂN TIẾN HÔN NHÂN KHÁC TÔN GIÁO: ĐẶCĐIỂM VÀ TÍNH BỀN VỮNG (Nghiên cứu trƣờng ... Cơng giáo có tác động nhƣ đến đặcđiểmtính bền vững nhân khác tôn giáo? Đề tài làm rõ vấn đề: Đặcđiểm kết hôn, độ tuổi kết hôn, khác biệt tôn giáo vợ chồng biểu hiện Khả trì tính bền vững ... trò đạo Thiên Chúa giáo tính bền vững nhân gia đình Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 3.1 Ý nghĩa khoa học Ý nghĩa khoa học đề tài: “ Hôn nhân khác tơn giáo: Đặcđiểmtính bền vững” (Nghiên cứu...
... 1 NHỮNGĐẶCĐIỂM CHUNG CỦATÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ THẾ GIỚI Phát triển kinh tế thị trường mở xu chung ... kết kinh tế khu vực liên khu vực hình thành phát triển mạnh mẽ Quan hệ kinh tế Bắc Nam mangtính hợp tác đối thoại, tồn mâu thuẫn, đối lập Hoạt động mua bán sáp nhập phát triển mạnh mẽ Nợ ... Các liên kết khu vực: Các hiệp định song phương: 1.6 Quan hệ kinh tế Bắc Nam (NorthSouth) mangtính hợp tác đối thoại, tồn mâu thuẫn, đối lập 1.7 Xu hướng mua bán sáp nhập (Mergers & Acquisitions...
... học kỹ thuật hịên đại tác động 2.1 Nguồn gốc, đặc điểm, chất cách mạng khoa học kỹ thuật hịên đại 2.2 Nhữngtác động kinh tế, sản xuất xã hội cách mạng khoa học kỹ thuật đại Chƣơng 3: Nhữngđặc ... Chƣơng 1: Những luận điểm V.I.Lênin chủ nghĩa đế quốc lụân điểm thời đại ngày 4 10 1.1 Những luận điểm V.I.Lênin định nghĩa đặctính chủ nghĩa đế quốc 1.2 Những biến đổi (điểm mới) lụân điểm thời ... CNTB đại thời đại văn minh trí tuệ giới đa cực Nội dung mơn học, hình thức tổ chức dạy học Nội dung Hình thức tổ chức dạy học Lên lớp: 30 Lý thuyết 16 Bài tập Thảo luận Thực Tự học, tự hành, điền...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CHU VĂN TIẾN HÔN NHÂN KHÁC TÔN GIÁO: ĐẶCĐIỂM VÀ TÍNH BỀN VỮNG (Nghiên cứu trƣờng ... Cơng giáo có tác động đến đặcđiểmtính bền vững hôn nhân khác tôn giáo? Đề tài làm rõ vấn đề: Đặcđiểm kết hôn, độ tuổi kết hôn, khác biệt tôn giáo vợ chồng biểu hiện Khả trì tính bền vững ... trò đạo Thiên Chúa giáo tính bền vững nhân gia đình Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn 3.1 Ý nghĩa khoa học Ý nghĩa khoa học đề tài: “ Hôn nhân khác tơn giáo: Đặcđiểmtính bền vững” (Nghiên cứu...