... KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀDULỊCH HUẾ2.2.1. Quá trình hình thành và phát triển của trường CĐNDL Huế Trường CaođẳngnghềDulịch Huế tiền thân là trường Trung học nghiệp vụ Du lịch Huế ... đột phá”. Trường CaođẳngnghềDulịch Huế được giao nhiệm vụ đào tạo nghềdulịch ở trình độ cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề cho tương lai và phấn đấu xứng đáng là trường đạt ... khách sạn tại trường CaođẳngnghềDu lịch. 3.2. Đối tượng nghiên cứuCác biện pháp quản lý hoạt động dạy học thực hành nghiệp vụ lễ tân khách sạn tại trườngCaođẳngnghềDulịch Huế.4. GIẢ...
... chức thì nhà trường đã thực hiện công tác quản lý theo nội dung như sau:21 MỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU 3CHƯƠNG 3 30PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG QUẢN LÝ HỒ SƠ NHÂN SỰ TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ÂU LẠC ... việc lập trình để quản lý. Trong trườngCaoĐẳng Nghề vấn Âu Lạc Yên Bái đề quản lý cán bộ là một trong những vấn đề mấu chốt trong công tác hoạt động của trường nói riêng và của Bộ nói chung. ... HỒ SƠ NHÂN SỰ TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ÂU LẠC YÊN BÁI3.1 Các thông tin vào/ra của hệ thống3.1.1 Các thông tin vào- Danh mục phòng ban : Tên phòng ban , chức năng- Hồ sơ - lý lịch giáo viên+...
... BỘ CHỦ CHỐTV/v giới thiệu nhân sự đề nghị bổ nhiệm chức danh hiệu trưởngtrườngcaođẳng nghề/ giám đốc trung tâm dậy nghề I. Thời gian, địa điểm- Thời gian: Bắt đầu từ … giờ…. ngày … tháng ... nghị bổ nhiệm;- Tóm tắt lý lịch, quá trình học tập, công tác, nhận xét, đánh giá ưu điểm, khuyết điểm, mặt mạnh, mặt yếu, triển vọng phát triển.2. Ý kiến nhận xét, đánh giá của các thành viên ... cán bộ chủ chốt giới thiệu nhân sự để bổ nhiệm chức danh hiệu trưởng trưởngcaođẳng nghề/ giám đốc trung tâm dạy nghề: ….(1)……….(2)……CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh...
... hiện.5. Nội dung trình UBND tỉnh xem xét, quyết định1. Tên dự án: Đầu tư bổ sung thiết bị dạy nghềTrườngCaođẳngnghề Đồng Tháp.Loại dự án: Dự án nhóm C.2. Chủ đầu tư: TrườngCaođẳngnghề Đồng ... nội dung dự án đầu tư bổ sung trang thiết bị Trường Caođẳngnghề Đồng Tháp.2. Nội dung chính của dự án do chủ đầu tư trình1. Tên dự án: Đầu tư bổ sung trang thiết bị TrườngCaođẳngnghề ... Tháp.2. Chủ đầu tư: TrườngCaođẳngnghề Đồng Tháp.3. Mục tiêu đầu tư: phục vụ công tác giảng dạy cho học sinh TrườngCao đẳng nghề Đồng Tháp.4. Nội dung đầu tư: trang thiết bị dạy nghề cơ khí, điện...
... phê duyệt công nhận lại - Hiệu trưởngtrường CĐN tư thục tự kiểm điểm trách nhiệm trong thời gian giữ chức vụ - Hội đồng quản trị hoặc cá nhân sở hữu trường đánh giá và đề nghị công nhận ... hay không công nhận lại 2. Bước 2 Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội xem xét, quyết định công nhận lại Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui ... đồng quản trị hoặc cá nhân sơ hữu trường 3. Công văn đề nghị của hội đồng quản trị hoặc cá nhân sở hữu trường lên cơ quan có thẩm quyền quyết định công nhận lại cán bộ Số bộ hồ sơ: Văn...
... bị hồ sơ đề nghị công nhận 3. Bước 3 Xét công nhận: do Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội quyết định Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Văn bản đề nghị của nhà trường 2. Biên bản ... cá nhân xin thành lập trường đề cử gửi BộLĐTBXH công nhận - Hội đồng quản trị từ nhiệm kỳ thứ 2 thực hiện theo nguyên tắc bầu trực tiếp bằng phiếu kín gửi BộLĐTBXH công nhận 2. Bước 2 Chuẩn ... 4. Sơ yếu lý lịch (vận dụng theo mẫu của Bộ Nội vụ) có xác nhận của Uỷ ban nhân dân nơi cư trú Số bộ hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Sơ yếu lý lịch theo mẫu của...
... hiệu trưởng hoặc bản tự kiểm điểm trách nhiệm Thôi công nhận Hiệu trưởngtrườngcao đẳng nghề tư thục Thông tin Lĩnh vực thống kê:Dạy nghề Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ Lao động - Thương ... cá nhân sở hữu trường xem xét, đề nghị Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội thôi công nhận 2. Bước 2 Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội xem xét, quyết định thôi công nhận Hồ sơ ... 1. Bước 1 Đề nghị thôi công nhận - Hiệu trưởngtrường CĐN tư thục có đơn đề nghị thôi giữ chức do nhu cầu công tác hoặc do sức khỏe không đảm bảo…. - Hiệu trưởngtrường CĐN tư thục tự kiểm...
... của giáo viên này khác giáo viên kia, hay cùng là trườngcaođẳng này với trườngcaođẳng kia nhưng mối liên kết giữa các yếu tố trong mỗi trường khác khau sẽ khác nhau. Vậy trong hoạt động ... nhân viên mới sẽ được nhà trường cử đi học các lớp sư phạm đặc biệt dành cho trường ngh ề (sư phạm nghề quốc tế 1106) để nâng cao thêm kỹ năng giảng dạy trong các trườngnghề còn những nhân viên ... lượng về thạc sĩ, tiến sĩ đã được tích lũy đủ thì tại đây sẽ làm cho trường thay đổi chuyển từ trườngcaođẳngnghề lên học viện nghề hay là chất mới của nó ra đời. Chính chất mới này sẽ tác động...
... 4_ 1.3.1 Vị trí của trườngcaođẳngnghề trong hệ thống giáo dục quốc dân 191.3.2 Năng lực của giảng viên caođẳngnghề 20 1.3.3 Chuẩn giảng viên caođẳngnghề 234*`*aO #V% ... triển dạy nghề vùng Đồng bằng sông Cửu Longgiai đoạn 2011-2015, định hướng đến năm 2020 1013.2.2 Một số dự báo phát triển trườngcaođẳngnghề và đội ngũ giảng viên trường caođẳngnghề vùng ... tin nhằm nâng caonhận thứcvề vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên dạy nghề 1063.4.2 Quy hoạch phát triển đội ngũ giảng viên caođẳngnghề và đội ngũgiảng viên caođẳngnghề đầu ngành...
... nghề 63 2.2.1. Giới thiệu Vùng kinh tế trọng điểm miền Trung 63 2.2.2. Mạng lưới dạy nghề và các Trườngcaođẳngnghề 65 2.2.2.1. Mạng lưới dạy nghề 65 2.2.2.2. Mạng lưới các Trườngcaođẳng ... cơ chế quản lý phát triển các Trườngcaođẳngnghề 76 2.4.2. Phát triển mạng lưới các Trườngcaođẳngnghề 80 2.4.3. Hệ thống thông tin nhu cầu nhân lực và thị trường lao động 81 2.4.4. Xây ... dạy nghề dài hạn của 05 tỉnh/Tp 66 Bảng 2.2. Các Trườngcaođẳngnghề ở VKTTĐMT, năm 2012 68 Bảng 2.3. Quy mô về hệ caođẳngnghề của 05 tỉnh/Tp 69 Bảng 2.4: Nhu cầu nhân lực theo ngành nghề...