nhược điểm của phương pháp dạy học nêu vấn đề

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

... dạy. NHÓM 5-061E9 28 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ NHÓM 5-061E9 29 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Trên đây là nguồn gốc, quá trình hình thành và cơ sở khoa học của phương pháp “ dạy học ... 5-061E9 11 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ ta không thể phủ nhận rằng phương pháp dạy học này vẫn còn tồn tại nhiều nhược điểm như những khó khăn trong việc tìm ra phương pháp nêu vấn đề, đòi hỏi ... nêu vấn đề. Để hiểu thêm về phương pháp này, một số thuật ngữ cần được làm rõ. Đó là : “ Vấn đề và “ tình huống có vấn đề . IV. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ 1. Vấn đề Vấn đề...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 09:37

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... chất của dạy học nêu vấn đề 2 1. Dạy học nêu vấn đề 2 2. Tình huống có vấn đề 2 II. Cấu trúc của dạy học nêu vấn đề 3 1. Nêu vấn đề 3 2. Giải quyết vấn đề 5 III. Các phương pháp dạy học trong dạy ... huống có vấn đề trong quá trình dạy học Phạm văn thương - 4 - 1 8Dạy học nêu vấn đề TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phạm Văn Thương Phạm văn thương - 1 - 1 8Dạy học nêu vấn đề MỤC LỤC Phần ... * Phương pháp quan sát thông báo - tái hiện Phạm văn thương - 10 - 1 8Dạy học nêu vấn đề Phần II: NỘI DUNG I. Bản chất của dạy học nêu vấn đề [1,3,6,7] 1. Dạy học nêu vấn đề[ 1,6,7] Dạy học nêu...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 11:22

... phương pháp, nắm vững đặc trưng của phương pháp và vận dụng phương pháp phù hợp trong từng chương, bài, nội dung hay vấn đề của bài học. Phương pháp dạy học Nêu vấn đề là một phương pháp cần ... tích cực. 1.3.2. Đặc điểm của dạy học Nêu vấn đề Trong phương pháp dạy học nêu vấn đề, người thầy tạo ra những tình huống gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát hiện vấn đề, hoạt động tự giác, ... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề của giáo viên bằng “tình huống gợi vấn đề đối với việc giảng dạy môn tin học lớp 11 cho học sinh. Phân tích tính hiệu quả khi áp dụng phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 06:20

... nêu vấn đề: a. Khái niệm về dạy học nêu vấn đề: - Là phương pháp dạy học đưa học sinh vào chính sự tìm tòi có hiệu quả của các nhà khoa học, tức là chuyển hoá sự tìm tòi thành phẩm chất của ... vấn đề. Dạy học nêu vấn đề nằm trong hệ PPDH tích cực với quan điểm học sinh là trung tâm của quá trình dạy học. Các PPDH như diễn giảng, đàm thoại, thí nghiệm theo kiểu nêu vấn đề đều có hiệu ... có vấn đề và giả thuyết để giải quyết vấn đề. - Kiểu dạy học nêu vấn đề tập hợp nhiều PPDH cụ thể nhằm tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh theo con đường hình thành và giải quyết vấn đề. ...

Ngày tải lên: 13/05/2014, 16:19

... các vấn đề nhỏ này, chúng tôi áp dụng các mức độ của dạy học nêu vấn đề, tức là tùy theo mức độ phức tạp của vấn đề, năng lực nhận thức của HS mà áp dụng các mức độ của dạy học nêu vấn đề nhƣ: ... 73 23 2) Bản chất của dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề Bản chất của dạy học đặt và giải quyết vấn đề là giáo viên đặt ra trƣớc học sinh các vấn đề của khoa học (các bài toán nhận ... vấn đề cho học sinh: Những vấn đề cơ bản của chƣơng trình hóa học vô cơ lớp 11 ở trƣờng THPT; sử dụng dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề trong các bài giảng về chất; sử dụng dạy học nêu...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 18:00

... 5-061E9 6 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN 2 .Phương pháp đàm thoại nêu vấn đề : Phương pháp đàm thoại còn gọi là phương pháp hỏi đáp. o Phương pháp đàm thoại ... quyết vấn đề NHÓM 5-061E9 5 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN NHÓM 5-061E9 29 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ... học của phương pháp “ dạy học nêu vấn đề. Để hiểu thêm về phương pháp này, một số thuật ngữ cần được làm rõ. Đó là : “ Vấn đề và “ tình huống có vấn đề . IV. CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ PP DẠY HỌC...

Ngày tải lên: 27/08/2014, 20:51

Ngày tải lên: 03/10/2014, 02:42

Ngày tải lên: 18/11/2014, 11:58

... DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Kiểu dạy học nêu vấn đề Tình huống có vấn đề CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Nêu vấn đề Giải quyết vấn đề Vận dụng CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... TRONG DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ Phương pháp diễn giảng nêu vấn đề Phương pháp đàm thoại Các ví dụ minh họa Phương pháp quan sát nêu vấn đề DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ - Tình huống, tình huống có vấn đề. - Vấn ... Vấn đề, vấn đề khoa học, vấn đề học tập. - Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan. - Giả thuyết,Ðánh giá I.BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ: 1.Kiểu dạy học nêu vấn đề Kiểu dạy học nêu vấn đề là...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 18:46

... dụng: Đề tài: Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy các tác phẩm truyện thơ Việt Nam hiện đại – SGK ngữ văn lớp 9. 1. TÊN ĐỀ TÀI. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY CÁC ... hưởng của dạy học có vấn đề là rõ rệt. Như vậy giả thiết về đề tài vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề khi dạy các tác phẩm văn học Việt Nam hiện đại nâng cao được kết quả học tập của học ... quả học tập của học sinh không? 3.5. Giả thuyết nghiên cứu. Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề sẽ nâng cao được kết quả học tậpvà hứng thú của học sinh lớp 9 với môn Ngữ Văn. 4. PHƯƠNG PHÁP 4.1....

Ngày tải lên: 01/12/2014, 19:24

... luận 1.1. Phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1. Khái niệm về phương pháp dạy học nêu vấn đề Theo các quan niệm của các nhà giáo dục học, khi nói đến phương pháp dạy học nêu vấn đề là đề cập tới ... và lĩnh hội thông tin khoa học mới". Vì vậy, phương pháp dạy học nêu vấn đề có thể được biểu đạt như sau: Phương pháp dạy học nêu vấn đề là phương pháp dạy học mà trong đó giáo viên tạo ... năng lực của HS thông qua quá trình nêu và giải quyết vấn đề, nâng cao chất lượng dạy học. * Hạn chế của phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:23

Ngày tải lên: 02/03/2015, 12:43

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:34

Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:40

... $UK I(UH\]4+B"M%B8B8 ($CCDE^_*8"&'M, )<$UJ?KI+)AK/E`@38 )</C3&)</aC3J$84 +*'CaCJLB"*+ *, !<bJ\PUJ;+6 =Dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình lớp 8 trường trung học cơ sở theo quan điểm của phương pháp dạy học kiến tạo@J$8HJY",  ... ]^G-`a5 Q*XZJ4$$*BTYB_ H8"XZBA;YHA;< %,`IIUi*$)J…$IAAY <iXZ,F!AA;+ IUlJ*K4<*)&'$iIL ;"U4A;)A;Ji,!<B %L*HGXZI+MJ*XZ **A, s$LXM;;K)&'A6 h%LM*'X%B; B;*XZe, h#I+*L%$&K4<%6D;&h† Q$"$h†&*h†Gh†%$, R2 Q*XZXF$X}M$Y4"e[BJ] B;XZ<%$Y4"AYB$U I$*'_8$pIA;Y*,„ $*XZJ$*BTYXZ4 <*%&KB<4<*%X$ GMlH\]4+$AY*<A;X bM$JJ;4+4<G" I+,4B8*XZ<BT 4<%UL"$n},Q*)&' B*XZ8$bL$5,7(%* *+H"4'I.!'&*b$UI+ JLAIb"$&'MSBb %^_ZHI+H$KBJ*A;& %B^_&'M, 1.2.9. Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học kiến tạo và một số phương pháp dạy học khác D*+*J$bCCDEG;FX* +U8YH;"5($CCDEK ,CCDEH$Y4"B$AYCCDEG;,!"Ag ... O6K8'J\*JeBT %JB5G4<%,4< Rd +I+UWJ;BL4bH_ %8'(b4"$USLXM;4"$ $,s<%IJ$4<+8< %$G;;H(%e[ F$)<HG+,D*+*%L , 1.2.7. Một số luận điểm về phương pháp dạy học kiến tạo h%L*$G;&K%%U '$...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 09:47

... Ưu nhược điểm của phương pháp sinh học trong bảo quản thực phẩm GVHD: Ts. Trần Thanh Thủy SVTH: Bùi Thị Tường Vy Mục ... sống của con người b. nguồn gốc 2. Bảo quản thực phẩm Clostridium botulinum Pseudomonas Zygosaccharomyces Hansenula Aspergillus flavus Mucor Các phương pháp BQTP II. Phương pháp sinh học trong ... học trong BQTP Phương pháp sinh học là gì? 1. Phương pháp lên men (muối chua) a. Khái niệm Sử dụng các VSV lên men tạo ra acid làm thay đổi pH môi trường ức chế sự phát triển của VSV gây hư...

Ngày tải lên: 11/11/2014, 22:39

... Thiên văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - học theo phương pháp dạy học theo vấn đề Chương 2 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠY HỌC THEO VẤN ĐỀ VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠY HỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC (Theo ... đó là phương pháp t ái tạo; phương pháp trình bày - nêu vấn đề; phương pháp tìm tòi và phương pháp nghiên cứu…. Mặc dù các phương pháp trên khá phổ biến và người làm công tác giảng dạy đều biết, ... việc đổi mới phương pháp dạy học đại học trong giai đoạn hiện nay. - Nghiên cứu các vấn đề về tâm lí học nói chung, ở bậc đại học nói riêng, các vần đề về lí luận dạy học đại học, cơ sở cho...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

Ngày tải lên: 29/03/2015, 21:43