... ứng nhu cầu phổ cập Tin họcngoạingữ cho niên Ngồi chƣơng trình ngoạingữ có, trung tâm ngoạingữ Tin họcxâydựng chƣơng trình ngoạingữ chuyên ngành nhằm đáp ứng nhu câù ngƣời học Các hình ... chọn học tập cho ngƣời, đáp ứng nhu cầu học tập ngƣời Từ kiến giải xâydựng phát triển trung tâm học tập cộng đồng trở thành biệnpháp hữu hiệu để triển khai chủ trƣơng xã hội hoá GD xâydựng ... 99,7%; học sinh vào lớp đạt 99,6% Hoàn thành phổ cập giáo dục THCS theo định 26 Bộ Giáo dục Đào tạo, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THCS đạt 99,36% Học sinh giỏi ngành học, bậc học 1.354 học sinh (trong học...
... SỐ BIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG PT-TH II TRONG GIAI ĐOẠN MỚI (2007-2010) 3.1 Những để đề xuất biệnpháp 87 87 3.2 Môt số biệnphápxâydựng ... 3: Đề xuất số biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ giảng viên Hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II giai đoạn (2007-2010) 1.1 Những để đề xuất biệnpháp 1.2 Một số biệnphápxâydựng phát triển ... đón đầu Q trình xâydựng ln gắn liền với phát triển, có mối liên hệ hữu với Xâydựng lấy đích để phát triển Ngược lại, phát triển hệ trình xâydựng Các khái niệm biệnpháp , xâydựng , “phát triển”...
... nghiệp 3.2 số giải phápxâydựng phát triển thơng hiệu công ty cổ phần tập đoàn T&T 3.2.1 Nâng cao nhận thức 3.2.2 Nhóm giải pháp cho thực trạng xâydựng thơng hiệu 3.2.3 Xâydựng thơng hiệu Internet ... trạng xâydựng phát triển 49 thơng hiệu công ty cổ phần tập đoàn T&T 2.2.1 Xâydựng thơng hiệu: 2.2.2 Mô tả trình xâydựng thơng hiệu công ty 2.2.2.1 Nhận thức thơng hiệu: 2.2.2.2 Đầu t cho xâydựng ... hết phải xâydựng thơng hiệu mạnh Vì xâydựng phát triển thơng hiệu chiến lợc thiết thực ®èi víi bÊt kú mét doanh nghiƯp nµo Song còng có nhiều cách để xâydựng thơng hiệu Muốn xâydựng thơng...
... việc xâydựng thương hiệu 63 IV .Định hướng chiến lược xâydựng phát triển thương hiệu cho hàng nông sản Công ty Antesco 64 1 .Xây dựng thành phần thương hiệu 64 2 .Xây dựng tính ... ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC XÂYDỰNGVÀ PHÁT TRIỂN THƯƠNG HIỆU NÔNG SẢN CÔNG TY ANTESCO biến, thuật ngữ thương hiệu chưa sử dụng văn thức nhà nước Về phía bảo vệ quy n sử dụng nhãn hiệu, hệ thống pháp ... giới hạn nên việc định hướng chiến lược Thương hiệu giới hạn thị trường nội địa Mà thị trường nội địa nay, vấn đề xâydựng thương hiệu nông sản chưa phát triển mạnh Do đó, việc xâydựng thương hiệu...
... Phương pháp kinh tế - Phương pháp giáo dục thuyết phục - Phương pháp tâm lý xã hội 1.3 Nộidungxâydựng phát triển đội ngũ giảng viên 1.3.1 Xâydựng phát triển đội ngũ giảng viên 1.3.1.1 Xâydựng ... giảng viên tự học, tự nghiên cứu Tự học, tự bồi dưỡng yếu tố giúp người giảng viên nâng cao lực chuyên môn cách tốt nhất; kể giảng viên có học sau đại học (thạc sĩ, tiến sĩ) Nếu không xâydựng kế ... Phương pháp nghiên cứu Quá trình thực đề tài kết hợp nhóm phương pháp nghiên cứu: Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận; Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn; Phương pháp chuyên gia; Phương pháp...
... tài: “Các biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học Mục đích nghiên cứu: Đưa biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Trãi – Thanh Xuân – Hà Nội Nhiệm ... viên, định hướng nộidung bồi dưỡng Tạo điều kiện 10% giáo viên đào tạo nâng chuẩn Xâydựng nhà trường tự học, tự bồi dưỡng, xâydựng thư viện tủ sách bồi dưỡng giáo viên, giáo viên phải xâydựng ... * Về văn hóa – ngoại ngữ: Giáo viên có trình độ ngoạingữđịnh điều kiện thuận lợi để nâng cao trình độ giao tiếp Tơi tổ chức cho giáo viên tuần/ buổi họcngoạingữ trường sau học Giáo viên giảng...
... Một số biệnphápxâydựng quản lý đội ngũ giáo viên 4.1 Khảo sát tình hình thực tế đội ngũ giáo viên Khi xác định vị trí, vai trò, trách nhiệm, mơi trường này, tơi nhanh chóng bắt tay vào nhiệm ... nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nên vào năm học nhà trường triển khai nghiêm túc đạo chặt chẻ việc xây dựng, triển khai kế hoạch năm học đến nhóm lớp tồn thể đội ngũ cán giáo viên đến ... Một số biệnphápxâydựng quản lý đội ngũ giáo viên 4.1 Khảo sát tình hình thực tế đội ngũ giáo viên 18 Khi xác định vị trí, vai trò, trách nhiệm, mơi trường này, tơi nhanh chóng bắt tay vào nhiệm...
... nghĩ đến Bitis’s Thứ hai: Thuật ngữ thương hiệu nhãn hiệu hai thuật ngữdùngngữ cảnh khác Ở góc độ pháp lý, sử dụng thuật ngữ nhãn hiệu hàng hóa quyđịnh luật pháp Việt Nam, góc độ quản trị doanh ... theo quyđịnhpháp luật Phòng kinh doanh nội địa: Tham mưu cho Ban Tổng Giám Đốc chiến lược kinh doanh, phaùt triển thị trường nội địa kinh doanh sản phẩm Công ty thị trường kinh doanh nội địa, xây ... trọng vào thị trường nội địa năm gần mạng lưới phân phối Cơng ty thị trường nội địa thưa thớt, sản phẩm Cơng ty chưa tiếp cận với người tiêu dùng nhiều CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢI PHÁPXÂYDỰNG VÀ...
... người học phương pháptự học, tự thu 13 nhận thông tin cách hệ thống có tư phân tích, tổng hợp, phát triển lực cá nhân, tăng cường tính chủ động; tính tự chủ người học trình học tập, hoạt động tự ... trình độ đại học, tự đăng kí dự học thi cao học; - Chỉ định tiêu cho đơn vị bố trí người học cao học hàng năm 2.3.2.2 Đào tạo lại - Cho giảng viên có trình độ đại học đào tạo thêm đại học thứ để ... niệm xâydựng phát triển đội ngũ giảng viên 1.1.2.1 Khái niệm xâydựng phát triển Xung quanh khái niệm xâydựng phát triển có nhiều góc độ tiếp cận khác nhau, theo từ điển Tiếng Việt " Xây dựng...
... lại trƣờng đại học lớn Hà Nội: Đại học Tổng hợp Hà Nội, Đại học sƣ phạm I Hà Nội I đại học Sƣ phạm NgoạiNgữ Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) thức bƣớc vào hoạt động theo Quy chế Thủ tƣớng ... Trung tâm Nội trú sinh viên 3.3 Đề xuất số biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ cán Trung tâm Nội trú sinh viên giai đoạn 2005- 2010 Đối tƣợng nghiên cứu Những biệnpháp quản lý để xâydựng phát ... xâydựng phát triển 2.5 44 Nhận xét thực trạng ĐNCB, công tác xâydựng phát triển đội ngũ cán TTNTSV 48 51 2.5.1 Những thành tựu 52 2.5.2 Những hạn chế 52 CHƢƠNG 3: NHỮNG BIỆNPHÁPXÂYDỰNG VÀ...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM LƯU HOÀI NAM MỘT SỐ BIỆNPHÁPXÂYDỰNGVÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP QUẢN LÝ VÀ KINH DOANH HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC ... đề đặt cho việc xây dựng, phát triển đội ngũ giảng viên 3.2 Các biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ giảng giảng viên trường ĐHDL QL&KD HN 3.3 Điều kiện để thực biệnphápxâydựng phát triển ... ĐHDL QL&KD Hà Nội 5.3 Đề xuất số biệnphápxâydựng phát triển ĐNGV trường ĐHDL QL&KD Hà Nội Cơ sở phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu: 6.1 Cơ sở phương pháp luận: dựa phương pháp luận phát...
... ĐNGV Tiểu học xác định sở sè lớp họcđịnh mức biên chế theo quyđịnh Nhà nước Hiện nay, Nhà nước quyđịnhđịnh mức 1,15 giáo viên đứng lớp cho lớp học không 35 học sinh [6, tr 12] Định mức bao ... tiêu chung ) Xâydựng bậc học lành mạnh, phát triển bền vững, đạt trình độ tiên tiến Các giải pháp chính: - Xâydựng chiến lược phát triển giáo dục Tiểu họcXâydựng trường Tiểu học đạt chuẩn ... học - Chương 2: Thực trạng công tác xâydựng phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học Thị xã Thủ Dầu Một-tỉnh Bình Dương - Chương 3: Mét sè biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học...
... cụ thể đó" Như vậy, so với phương pháp giải phápbiệnpháp mang tính chất vi mơ cụ thể, phương pháp, giải pháp có biệnpháp Trong phương pháp quản lý, biệnpháp quản lý tổ hợp nhiều cách thức ... trường việc xâydựng phát triển đội ngò CBQL trường tiểu học 7.2.4 Phương pháp khảo nghiệm * Mục đích: Nhằm kiểm định tính cần thiết tính khả thi biệnpháp đề * Nội dung: Trang Xâydựng phiếu ... Các biệnphápxâydựng phát triển đội ngũ CBQL trường tiểu học tỉnh Quảng Bình đến 2010 - KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ - Danh mục tài liệu tham khảo - Phụ lục Trang CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNG VÀ...
... Đề tài: Biệnphápxâydựng Cơng đồn trường TH Hai Bà Trưng vững mạnh định nghiên cứu sâu hơn, tìm biệnpháp hữu hiệu nhằm giúp BCH cơng đồn trường TH Hai Bà Trưng xâydựng CĐCS “ Vững ... đề tài: “ Biệnphápxâydựng giữ vững danh hiệu Cơng đồn sở vững mạnh trường TH Hai Bà Trưng ” II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Thơng qua đề tài này, nhằm giúp tìm biệnpháp hữu hiệu để xâydựng CÑCS ... năm học 2007- 2008 định hướng cho năm học IV KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: IV.1: Khách thể: - Đồn viên Cơng đồn trường TH Hai Bà Trưng - Nộidung vận động công đoàn viên - Các biện pháp, ...
... mạnh năm học 2006 – 2007 năm tiếp theo, cán cơng đồn sở, tơi định nghiên cứu sâu hơn, tìm biệnphápxâydựng CĐCS ngày vững mạnh cách bền vững tơi chọn nghiên cứu đề tài: “ Biệnphápxâydựng giữ ... phạm vi đề tài tơi nghiên cứu tìm hiểu biệnphápxâydựng trì CĐCS vững mạnh trường TH Đức Hạnh B năm học 2006- 2007 định hướng cho năm học -2- IV KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: IV.1: Khách ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Thơng qua đề tài nhằm giúp tìm biệnpháp hữu hiệu để xâydựng CĐCS trường Th Đức Hạnh B Thực CĐCS vững mạnh năm học 2006 – 2007 biệnpháp nhằm trì CĐCS vững mạnh năm III GIỚI HẠN...
... mạnh năm học 2006 – 2007 năm tiếp theo, cán cơng đồn sở, tơi định nghiên cứu sâu hơn, tìm biệnphápxâydựng CĐCS ngày vững mạnh cách bền vững tơi chọn nghiên cứu đề tài: “ Biệnphápxâydựng giữ ... phạm vi đề tài tơi nghiên cứu tìm hiểu biệnphápxâydựng trì CĐCS vững mạnh trường TH Đức Hạnh B năm học 2006- 2007 định hướng cho năm học -2- IV KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: IV.1: Khách ... ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Thơng qua đề tài nhằm giúp tìm biệnpháp hữu hiệu để xâydựng CĐCS trường Th Đức Hạnh B Thực CĐCS vững mạnh năm học 2006 – 2007 biệnpháp nhằm trì CĐCS vững mạnh năm III GIỚI HẠN...
... giải pháp phải xâydựng phù hợp với đònh hướng phát triển chung nước chủ trương sách Nhà nước Căn vào nộidung đònh hướng đề án phát triển điều Việt nam cần cụ thể hóa thành nộidungxâydựng ... việc xâydựng sở nguyên liệu điều 5 )Xây dựng mối quan hệ liên kết kinh tế chặt chẽ doanh nghiệp chế biến điều người trồng điều 6)Nghiên cứu đề xuất hệ thống sách nhà nước liên quan đến việc xâydựng ... chế biến điều Đồng nai 36 Chương III : Một số giải pháp để xâydựng phát triển sở nguyên liệu Cho ngành công nghiệp chế biến điều Đồng nai đến năm 2010 40 31/Các quan điểm xây dựng...
... tồn dân bậc học, chuẩn bị tốt điều kiện cho học sinh học 02 buổi/ngày Đổi phương pháp dạy học, dạy đủ môn bắt buộc tự chọn Xây dựng, đánh giá trường tiểu học theo chuẩn quốc gia Xâydựng điều kiện ... Khái niệm "biện pháp" , "xây dựng" "phát triển" Theo Đại Từ điển Tiếng Việt - Nhà xuất Văn hóa Thơng tin, 1999: Biện pháp: Cách giải vấn đề cụ thể Xây dựng: Làm nên, gây dựng nên, tạo có nộidung ... tiểu học giai đoạn 2000 - 2010 61 3.2 Một số biệnpháp nhằm xâydựng phát triển đội ngũ cán trường tiểu học tỉnh Bạc Liêu 63 3.2.1 Xây dựng, quy hoạch đội ngũ CBQL trường tiểu học...