nguyên tắc thiết kế sơ đồ tư duy gồm 6 nguyên tắc

... Hình 2 .6 Sơ đồ tư “Benzen” Hình 2.7 Sơ đồ tư “Ancol etylic” Hình 2.8 Sơ đồ tư “Axit axetic” Hình 2.9 Sơ đồ tư “Glucozo” Hình 2.10 Sơ đồ tư “Thực hành: Tính chất hiđrocacbon” Hình 2.11 Sơ đồ tư mối ... nghiên cứu thiết kế giảng điện tử theo phương pháp sơ đồ tư số chương trình hóa học hữu lớp 2.3 Những định hướng thiết kế sơ đồ tư dạy học Hóa học 2.3.1 Ngun tắc thiết kế sơ đồ tư : gồm ngun tắc  ... 2.1 Sơ đồ tư cho kế hoạch dạy học phần hóa hữu chương trình lớp Hình 2.2 Sơ đồ tư “Khái niệm hợp chất hữu hóa học hữu cơ” Hình 2.3 Sơ đồ tư “Metan” Hình 2.4 Sơ đồ tư “Etilen” Hình 2.5 Sơ đồ tư...

Ngày tải lên: 01/11/2015, 08:03

... viết: “Lòng biết Đảng, Tổ quốc, đồng bào tiến đến chí công vô tư Mình chí công vô tư, khuyết điểm ngày ít, mà đức tính tốt sau, ngày thêm Nói tóm tắt, tính tốt gồm có năm điều: nhân, nghĩa, trí, ... Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng mình, Người tin tư ng vào sức mạnh, tính chủ động sáng tạo quần chúng nhân dân; đồng thời, coi nguyên tắc biện pháp khắc phục bệnh quan liêu, mệnh lệnh; Người ... gần đến xa, cả”( 16) việc xây dựng người, tình người nhiệm vụ hàng đầu Bởi từ tư tưởng trải nghiệm tình người, lòng yêu thương người Hồ Chí Minh cho thấy tầm quan trọng tính cấp thiết việc đẩy mạnh...

Ngày tải lên: 11/08/2014, 05:23

... phong phú trí tư ng tư ng Chúng dùng tư ng tư ng để khám phá giới thỏa mãn nhu cầu nhận thức Nó góp phần tích cực vào hoạt động tư nhận thức trẻ Theo nghiên cứu nhà tâm lý, tư ng tư ng trẻ mầm ... hiểu biết, trí tư ng tư ng trẻ 1.2.3 Đặc điểm tâm sinh lí trẻ lớp Mầm 1.2.3.1 Đặc điểm tâm lí Tư Trẻ lớp Mầm từ kiểu tư trực quan hành động chuyển sang kiểu tư trực quan hình tư ng Đặc biệt trẻ ... non bắt đầu mang tính chất sáng tạo Tư ng tư ng trẻ gắn chặt với xúc cảm quan hệ hai chiều: tư ng tư ng phụ thuộc vào phát triển cảm xúc, cảm xúc sâu sắc tư ng tư ng phát triển ngược lại Trẻ thường...

Ngày tải lên: 08/05/2016, 13:25

... tip8/35 lch s, l phộp 23% 27/35 77% 27/35 77% 8/35 23% 05 + K nng t phc9/35 v 26% 26/ 35 74% 30/35 86% 5/35 14% 06 + K nng kim6/35 soỏt cm xỳc 17% 29/35 83% 27/35 77% 8/35 23% + K nng nhn10/35 29% 25/35 ... 26% 26/ 35 74% 06 + K nng kim soỏt cm xỳc 6/ 35 17% 29/35 83% + K nng nhn thc v bn 10/35 29% 25/35 71% thõn Phm vi v k hoch thc hin ti: Nm hc 2015 20 16( t thỏng 9/2015 n thỏng nm 20 16) v tip tc ... quanh 26% 26/ 35 74% 02 + K nng hp tỏc 7/35 20% 28/35 80% 03 + K nng tuõn th cỏc quy 7/35 tc xó hi 20% 28/35 80% 04 + K nng giao tip lch s, 8/35 l phộp 23% 27/35 77% 05 + K nng t phc v 9/35 26% 26/ 35...

Ngày tải lên: 26/05/2016, 09:54

... 53 3.5 ĐỐI VỚI CÁ NHÂN 54 KẾT LUẬN 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC 61 MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Năm 20 06, Việt Nam thức gia nhập tổ chức thương ... HÌNH 14 1.3 QUẢNG CÁO TRUYỀN HÌNH VỚI VIỆC GIÁO DỤC TÌNH CẢM GIA ĐÌNH 16 1.3.1 Khái niệm tình cảm gia đình 16 1.3.2 Vai trò quảng cáo truyền hình với việc giáo dục tình cảm gia đình ... quảng cáo truyền hình giáo dục gia đình Việt Nam công trình nghiên cứu nội dung tham khảo thiết thực mà đề tài kế thừa trình thực MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1: Mục đích - Khảo sát thực trạng...

Ngày tải lên: 22/08/2016, 06:16

... Thông tư 48/TT ngày 27/4/1982 Chính phủ hướng dẫn thực Quyết định 1 26/ CP Thông tư hướng dẫn xây dựng Trung tâm KTTH HN - Thông tư 31/TT ngày 17/8/1981 Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực Quyết định 1 26/ CP ... KTTH HN - Xã hội hoá GDHN d) Quyết định số 16/ 20 06/ QĐ-BGD&ĐT ngày 5 /6/ 20 06 việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông - Bộ chương trình GDPT bao gồm: + Những vấn đề chung + Chương trình chuẩn ... giáo dục 2001 2010 Thủ tư ng Chính phủ phê duy t Quyết định 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 - Trong phần quan điểm đạo nêu rõ: Thực nguyên lí học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản...

Ngày tải lên: 21/06/2013, 01:27

... Tỷ lệ kiến % 84 84 65 65 60 60 85 85 85 85 100 100 95 95 Khoá luận tốt nghiệp MN Phan Thị Hậu - K 40A ăn mặc Dạy trẻ biết mối quan hệ 97 97 40 96 96 97 100 100 60 trẻ 97 97 đồ vật xung quanh 10 ... chuyện cho trẻ 75 60 65 80 Từ số liệu thể biểu đồ sau: Chú thích: Nông thôn Thành phố Tỷ lệ % 36 Khoá luận tốt nghiệp MN Phan Thị Hậu - K 40A 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 10 Qua biểu đồ thấy: Trong ... cho trẻ tác phong đẹp, biết 70 10 6 10 5 75 10 10 65 25 70 50 7 cách ăn mặc Dạy trẻ biết mối quan 70 65 hệ tốt đẹp ngời Dạy trẻ biết đánh giá đẹp đối 25 với đồ vật xung quanh 10 Dạy trẻ cách...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... lý Tư ng tư ng: giàu sức tư ng tư ng thuộc tính trí tuệ, gắn liền lực hiểu biết trẻ Trẻ mẫu giáo – tuổi thời kì phát triển sức tư ng tư ng phong phú Trẻ – tuổi có khả tư ng tư ng tái tư ng tư ng ... nhiên, yêu sống, có ý thức bảo vệ thiên nhiên: giới đồ vật (có thái độ nâng niu, giữ gìn, không làm bẩn đồ dùng đồ chơi, biết thu dọn, cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp sau chơi) Đối với vật ... tính thực đậm nét trí tư ng tư ng táo bạo kết hợp với tạo nên giới nghệ thuật hấp dẫn có ý nghĩa giáo dục sâu sắc trẻ Thế giới nghệ thuật tác phẩm văn học sản phẩm trí tư ng tư ng hư cấu đời sống...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... văng”… ………………… 60 ́ 2.2.1 Nét nghĩa trung tâm…………………………………… 60 2.2.2 Nét nghĩa phụ………………………………………… 61 2.2.3 Ẩn dụ hóa……………………………………………… 63 2.2.4 Hiện tƣợng chuyển nghĩa……………………………… 66 Số hóa Trung ... “đăc điêm ngư phap cua tư ̣ ̉ ̃ ́ ̉ ̀ không biêu hiên nôi bô tư ma biêu hiên chu yêu ngoai tư , tư ng ̉ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ̣ ̉ ́ ̉ ̀ ̀ quan cua no vơi cac tư khac câu ” [5, tr.4 76] Viêc xác định từ loại ... khả kết hợp, chức ngữ pháp ngữ cảnh cụ thể Kết thu đƣợc nhƣ sau: 2.1.1.1.Danh tư - ngữ danh tư Khảo sát “Thời xa vắng”, thống kê đƣợc 46 danh từ, xuất 184 ngữ cảnh 227 ngữ danh từ xuất 4 06 ngữ...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 06:21

... pháp kết nghiên cứu Trang 26 II.3.1 Phương pháp nghiên cứu Trang 26 II.3.2 Kết nghiên cứu Trang 26 III Kết luận- Kiến nghị Trang 27 IV Tài liệu tham khảo phụ lục Trang 29 V Nhận xét hội đồng ... viên đưa vấn đề giáo dục đạo đức gắn vào việc thiết kế dạy cụ thể thực nghiệm lên lớp hoạt động Tổng kết rút kinh nghiệm đồng nghiệp thân: II.3.2 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: Về phía học sinh có chiều ... môn Văn có kết lớn việc bồi đắp tư tưởng tình cảm, thái độ, nhân cách đạo đức cho em học sinh Tổ chức hoạt động ngoại khóa Văn học không bổ trợ kiến thức văn chương mà bồi đắp cho em tư tưởng tình...

Ngày tải lên: 07/01/2015, 09:35

... II.3 Chơng III: Phơng pháp kết nghiên cứu II.3.1 Phơng pháp nghiên cứu II.3.2 Kết nghiên cứu III Kết luận- Kiến nghị Trang Trang Trang 11 Trang 26 Trang 26 Trang 26 Trang 27 IV Tài liệu tham ... viên đa vấn đề giáo dục đạo đức gắn vào việc thiết kế dạy cụ thể thực nghiệm lên lớp hoạt động Tổng kết rút kinh nghiệm đồng nghiệp thân: II.3.2 Kết nghiên cứu: Về phía học sinh có chiều hớng ... liêng Từ nhà sàn vẻn vẹn vài phòng với đồ đạc đơn sơ vừa để ăn ngủ vừa để họp trị bàn vấn đề sinh tử triệu ngời Từ quần áo bà ba nâu đến đôi dép lốp thô sơ Một vị Chủ tịch nớc nhng ăn, hởng thụ...

Ngày tải lên: 17/01/2015, 07:48

... học phụ, kết học tập không quan trọng lắm, chưa ý động viên em tích cực học tập * Kết học tập học kì I môn GDCD: Khối TSHS TC 213 178 158 145 69 4 SL 13 29 14 56 Giỏi TL 6, 2 16, 3 8,9 8 ,6 Khá SL ... Giỏi TL 6, 2 16, 3 8,9 8 ,6 Khá SL TL 105 49,4 115 64 ,7 82 52 66 45,5 468 67 TB SL TL 94 44,2 34 19 58 36, 8 73 50,4 259 37 Yếu SL TL 0,5 0 2,53 4,2 11 1 ,6 Kém SL TL 0 0 0 0 0 Thống kê xếp loại Hạnh ... 178 158 145 69 4 Tốt SL TL 105 49,3 118 66 ,3 90 57 99 68 ,3 412 59,4 Trường THCS Chư Ê Wi Khá SL TL 90 42,3 54 30,3 60 38 44 30,3 248 35,7 10 TB SL TL 18 8,45 2,81 5, 06 1,38 33 4, 76 Yếu Kém SL...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 15:38

... định hồ sơ xin thành lập trường” Tại biên bản họp liên ngành về việc xử lý sai phạm tại trường Trung cấp Văn Hiến ( ngày 14 /6/ 2011), gồm đại diện Sơ GDĐT, Sơ Tư Pháp, Sơ Y Tế, ... theo gương Hồ chí Minh”, việc thực thị số 33/20 06/ CT-TTg ngày 8/9/20 06 thủ tư ng Chính phủ chống tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích GD, chương trình kế hoạch hành động ngành GD thời kì - Nội dung ... thuộc đối tư ng hưởng ưu tiên tuyển dụng (nếu có) Khi trúng tuyển, người đăng ký tuyển dụng phải mang đến quan tuyển dụng để đối chiếu Bãi bỏ khoản hồ sơ dự tuyển với nội dung: 6 Bản cam kết người...

Ngày tải lên: 23/08/2015, 13:53

... tạo: 63 trẻ; kinh phí hỗ trợ ăn trưa: 59 .64 0.000 đồng 17/17 đơn vị phường xã Sơ Giáo dục Đào tạo hỗ trợ phần mềm Phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi theo Thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ... mỹ, trí tuệ sơ để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt.[ 16] Trường mầm non sơ GDMN hệ thống GD quốc dân.[ 16] Trường ... đồng gần gũi.[ 16] 1.3.2 Nội dung giáo dục tình cảm kỹ xã hội cho trẻ tuổi Nội dung GDTC-KNXH cho trẻ lớp MN nói chung trẻ tuổi nói riêng cần - Đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức nguyên tắc đồng...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 20:43

Ngày tải lên: 18/03/2016, 03:55

... + Trẻ không tư ng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, bé biết quan tâm chia sẻ với cô giáo bạn bè, người thân Thật với bé ‘‘mỗi ngày đến trường ngày vui” C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận: Bản ... sưu tầm góc sách, tranh ảnh Bác Hồ để lồng giáo dục tình cảm cho trẻ Mặt khác tư trẻ mẫu giáo chủ tư trực quan hình tư ng, để trẻ nhận biết Bác biết đời, đức tính Bác phải có hình ảnh, dẫn chứng ... cháu cán trường miền Nam, ngày 1 -6- 1955) - Cần dạy cho trẻ biết: yêu Tổ quốc, thương đồng bào, chuộng lao động, giữ gìn kỷ luật, biết vệ sinh, học văn hoá đồng thời phải giữ toàn vẹn tính vui...

Ngày tải lên: 10/12/2016, 12:19

... môn Lịch (kì tháng - 2009) nghiên cứu đưa hướng dẫn thiết kế học lịch sử sâu sắc Tác giả đưa chất, nội dung hướng dẫn thiết kế hình thức thiết kế học theo định hướng đổi giúp nhà nghiên cứu giáo ... sát, kĩ tư duy, lực nhận thức kĩ thực hành môn cho học sinh Mỗi khóa trình lịch sử không bao hàm kiện - tư ng xảy mà kiện, tư ng phát triển tuân theo quy luật “nhân - quả” có mối quan hệ tư ng ... tuệ mà trái tim học sinh Con người thực, công việc thực cuả khứ gợi dậy học sinh tư tưởng, tình cảm đắn, mà tư tưởng, tình cảm hành trang vô giá cho hệ điều kiện mở cửa, hội nhập với giới Song...

Ngày tải lên: 11/08/2016, 08:21