nguyên tắc đảm bảo phát huy khả năng của học sinh trong quá trình tham gia hđgdkns
Luận văn Vận dụng nguyên tắc tôn trọng khách quan và phát huy tính năng động chủ quan trong quá trình học tập của sinh viên pdf
... [Type the document title] VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG KHÁCH QUAN VÀ PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG CHỦ QUAN TRONG QUÁ TRÌNH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN 2.1 Vận dụng nguyên tắc tôn trọng khách quan Tôn trọng ... ngun tắc tơn trọng khách quan phát huy tính động chủ quan trình học tập sinh viên” [Type text] Page [Type the document title] Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA NGUYÊN TẮC TÔN TRỌNG KHÁCH QUAN VÀ PHÁT HUY ... làm chủ tri thức khoa học, từ vận dụng sáng tạo vào đời sống trình học tập Trong trình học tập, sinh viên cần phát huy tích cực tính động chủ quan, chủ động hoạt động, thể khả linh động thân, tu...
- 24
- 4,137
- 27
thực trạng thực hiện nguyên tắc đảm bảo sự vô tư cũng người tiến hành tố tụng, người tham gia tố tụng và một số giải pháp
... cách xác 5.Việc đảm bảo thực nguyên tắc đảm bảo vô tư người tiến hành tố tụng người tham gia tố tụng Nguyên tắc đảm bảo vô tư người tiến hành tố tụng người tham gia tố tụng nguyên tắc để xây dựng ... người tham gia tố tụng Vậy nguyên tắc ghi nhận nào, nội dung, ý nghĩa việc đảm bảo thực điều cần tìm hiểu Sau em xin trình bày hiểu biết nguyên tắc II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Khái niệm nguyên tắc đảm bảo ... tụng, người tham gia tố tụng Về thực trạng thực nguyên tắc đảm bảo vô tư người tiến hành tố tụng, người tham gia tố tụng số giải pháp Nhằm đảm bảo vô tư người tiến hành tố tụng, người tham gia tố...
- 9
- 915
- 12
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... Một ngun tắc khơng phần quan trọng q trình dạy học VL cần đảm bảo thống lí luận thực tiễn Việc đảm bảo nguyên tắc để làm cho trình dạy học phù hợp với trình nhận thức HS Đó thống lí thuyết thực ... hành vi tính tự lực học tập HS học thể bảng 1.1 Bảng 1.1: Biểu hành vi tính tự lực học tập ngồi học Trong học Đi học Học thuộc cũ Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập Hăng hái phát biểu ý kiến Tích ... “Dạy học nhằm phát huy tính tích cực HS tư tưởng chủ đạo việc đổi mơ hình dạy học hầu hết sản phẩm cần thiết học tập, mục tiêu việc dạy học đạt người học tham gia cách tích cực vào hoạt động học...
- 93
- 801
- 1
Xây dựng và ứng dụng câu hỏi, bài tập theo hướng phát huy tính cực của học sinh trong dạy học phần sinh học tế bào - Sinh học 10 - Trung học phổ thông
... THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO - SINH HOC 10 ̣ - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Các nguyên tắc xây dựng câu hỏi, tập Để xác định nguyên tắc dạy học nói ... tích cực, sáng tạo học sinh Học sinh chưa có ý thức tự giác, tích cực học tập 1.2.2 Việc học học sinh * Thái độ học sinh việc học Sinh học tế bào Kết điều tra cho thấy, đa số học sinh trả lời thích ... khâu trình dạy học phần Sinh học tế bào - Sinh học 10 – THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Xây dựng sử dụng câu hỏi, tập để tổ chức hoạt động dạy học lí thuyết phần Sinh học tế bào - Sinh học 10...
- 132
- 822
- 0
Phát huy vai trò trung tâm của học sinh trong quá trình dạy học chương động học chất điểm
... cần để học sinh phát huy tính tích cực học tập Sự quan tâm giúp đỡ lẫn học sinh với nhau, giáo viên học sinh điều kiện cần thiết để phát huy khả tự lực, rèn kuyện khả giao tiếp, ngôn ngữ phát triển ... gắng để phát huy ngày tốt vai trò trung tâm học sinh trình dạy học năm qua Việt Nam cố gắng đổi phương pháp dạy học giúp học sinh tham gia tích cực vào q trình học tập mà việc đổi chương trình, ... chức trình dạy học theo hướng phát huy vai trò trung tâm học sinh trình dạy học học chủ yếu chương “Động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông ban Đưa vài đề xuất khả vận dụng quan niệm dạy học...
- 174
- 1,412
- 7
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương chất khí lớp 10
... KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chương 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT ... chung học tập nói riêng” 1.5.2 Những biểu hành vi tính tự lực học tập HS học thể bảng 1.2 Bảng 1.2: Biểu hành vi tính tự lực học tập học Trong học Ngoài học Đi học Học cũ Học thuộc cũ Tham gia ... HS tự tin học tập giúp đỡ tiến Chương SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” LỚP 10 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN...
- 142
- 2,559
- 2
phát huy trí lực của học sinh thông qua sử dụng bài tập thực nghiệm trong giảng dạy hoá vô cơ
... khoa học nhiệm vụ dạy học trước kia, sau phát triển tư học sinh trình nắm tri thức môn học II NHỮNG CON ĐƯỜNG CƠ BẢN ĐỂ PHÁT TRIỂN TRÍ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MƠN HỐ HỌC Có nhiều đường phát ... CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MƠN HỐ HỌC Để phát huy tính tích cực học sinh giáo viên cần: Đặt cho học sinh câu hỏi, tập có tính chất nê vấn đề học sinh giải thơng qua suy ... ảnh thí nghiệm hố học vơ loại tập có tác dụng lớn việc phát huy trí lực học sinh Nó có tác dụng tạo điều kiện để phát huy tư khoa học cho học sinh Khi giải tập loại bắt buộc học sinh phải phân tích,...
- 16
- 411
- 0
skkn phát huy vai trò trung tâm của học sinh trong quá trình dạy học chương “động học chất điểm” lớp 10 trung học phổ thông ban cơ bản.
... gắng để phát huy ngày tốt vai trò trung tâm học sinh trình dạy học năm qua Việt Nam cố gắng đổi phương pháp dạy học giúp học sinh tham gia tích cực vào q trình học tập mà việc đổi chương trình, ... thiết kế dạy học đề tài giáo viên không xem học sinh chưa biết mà ln cố gắng phát huy cao tốt hiểu biết, kinh nghiệm có học sinh, cố gắng phát huy khả tự lực, hợp tác học sinh với học sinh với hỗ ... pháp dạy học hướng vào người học khác Làm để việc dạy học bối cảnh giáo dục phát huy tốt vai trò trung tâm học sinh trình dạy học, làm để đa số học sinh tìm thấy hứng thú hội học tập, hội phát triển...
- 40
- 530
- 0
Một số biện pháp phát triển tư duy và năng lực sáng tạo của học sinh trong quá trình hướng dẫn học sinh giải bài tập phần “từ trường” và “cảm ứng điện từ”
... hiểu biện pháp phát triển t lực sáng tạo học sinh trình dạy học vật lý - Tìm hiểu lý luận chung tập vật lý tác dụng trình dạy học môn, kiểu hớng dẫn học sinh giải tập trình tự bớc trình giải tập ... tập tơng tự giúp học sinh luyện tập tham khảo Đối tợng nghiên cứu Là biện pháp phát triển t lực sáng tạo học sinh trình hớng dẫn học sinh giải tập vật lý vai trò tập vật lý việc phát triển t duy, ... phù hợp với đối tợng học sinh Vật lý học đa vào dạy học trờng phổ thông vật lý học đợc trình bày dới dạng đại khoa học, nh nhiều học sinh hiểu đợc Hơn nữa, ta lại yêu cầu học sinh phải tự lực hoạt...
- 51
- 645
- 0
Một số biện pháp nhằm phát huy tính tự giác, tích cực của học sinh trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi_SKKN GDQP THPT
... pháp để phát huy tính tự giác tích cực q trình huấn luyện HSG 12 Qua vận dụng phương pháp tơi thấy khuyến khích, động viên phát huy tính tự giác, tích cực học sinh, trình huấn luyện học sinh giỏi ... đạo, giáo viên, phụ huynh học sinh môn học tốt, công bằng, đầy đủ, kịp thời - Học sinh ham thích học, tập mơn GDQP - AN Đặc biệt tham gia luyện tập đội tuyển HSG - Đa số học sinh có ý thức tổ chức ... môn học phải bảo đảm kiến thức, kỹ nâng cao thái độ học sinh môn học Trong trình đánh giá chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn, tiếng nói để khẳng định vị trí vai trò mơn họ Đó hội thi học sinh...
- 14
- 1,698
- 19
Phát huy trí lực của học sinh thông qua sử dụng bài tập thực nhiệm trong dạy học hóa học vô cơ
... khoa học nhiệm vụ dạy học trước kia, sau phát triển tư học sinh trình nắm tri thức môn học II NHỮNG CON ĐƯỜNG CƠ BẢN ĐỂ PHÁT TRIỂN TRÍ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MƠN HỐ HỌC Có nhiều đường phát ... CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MƠN HỐ HỌC Để phát huy tính tích cực học sinh giáo viên cần: Đặt cho học sinh câu hỏi, tập có tính chất nê vấn đề học sinh giải thơng qua suy ... ảnh thí nghiệm hố học vơ loại tập có tác dụng lớn việc phát huy trí lực học sinh Nó có tác dụng tạo điều kiện để phát huy tư khoa học cho học sinh Khi giải tập loại bắt buộc học sinh phải phân tích,...
- 16
- 235
- 0
SKKN xây dựng và sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 – 1965 ở lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn)
... để phát huy tính tích cực học sinh học tập lịch sử 16 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG, SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ... để phát huy tính tích cực học sinh, phải đảm bảo cấu trúc tiết dạy theo hướng đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực học sinh Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy ... tra khảo sát - Điều tra phương pháp dạy học xây dựng đồ dùng trực quan quy ước để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1965 để phát huy tính tích cực học sinh...
- 77
- 475
- 0
SKKN sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình giảng dạy tin học lớp 12
... ứng dụng cho học khác chương trình tin học 12 Khả áp dụng sáng kiến - Khả áp dụng thực tế: Giúp cho học sinh phát huy hết hiểu biết, tư khả sáng tạo học - Đối tượng áp dụng: Học sinh trường THPT ... Giúp học sinh phát huy tính chủ động sáng tạo khả đọc hiểu, nhận biết vấn đề học Những đặc điểm khác biệt, tính sáng kiến: Bộ giáo dục tập huấn phương pháp sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính ... kiến: Áp dụng cho tất học sinh khối 12 THPT tồn quốc Hiệu quả, lợi ích thu sáng kiến - Theo ý kiến tác giả: Từ áp dụng phương pháp dạy học tích cực thấy học sinh thay đổi cách học, cách nhận thức...
- 3
- 661
- 6
skkn sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình giảng dạy tin học lớp 12
... tin học, theo tôi, giáo viên cần phải: 3.1 Nguyên tắc việc xây dựng quy trình thảo luận nhóm Ngun tắc đảm bảo mối quan hệ giáo viên học sinh Ngun tắc đảm bảo hài hòa hình thức dạy học Nguyên ... Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống Nguyên tắc đảm bảo tính thực tế Ngun tắc đảm bảo tính tồn diện 3.2 Quy trình thực phương pháp thảo luận nhóm Theo tơi quy trình hệ thống bao gồm giai đoạn ... dạy học phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh trình giảng dạy tin học lớp 12 Một số giải pháp Việc phân chia nhóm thường dựa trên: số lượng học sinh lớp học, đặc điểm học sinh chủ đề học Cách...
- 25
- 992
- 1
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương “chất khí” lớp 10 ban khoa học tự nhiên
... KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH Chương 2: SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT ... hướng dẫn HS học tập GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong q trình dạy học chương “Chất khí” lớp 10 ban khoa học tự nhiên, GV sử dụng CHTNKQ cách hợp lí phát huy tính tích cực, tự lực HS học tập 5 NHIỆM VỤ NGHIÊN ... số học sinh (HS) học tập thụ động, chưa có thói quen tự lực học tập, tiếp thu kiến thức cách máy móc, khơng tự tìm tòi phát kiến thức mà trơng chờ vào giáo viên (GV) Do xu hướng dạy học phát huy...
- 20
- 336
- 0
Phát huy vai trò của nông dân trong quá trình xây dựng nông thôn mới ở đồng bằng sông cửu long hiện nay
... cực việc xây dựng phát triển hạ tầng cung cấp điện ND tự giác, ý thức tham gia sử dụng tham gia xây dựng hệ thống điện nông thôn đảm bảo an tồn, tiết kiệm hiệu ND khơng tham gia sử dụng điện, ... lực để ND phấn đấu học tập, rèn luyện, đổi trình độ, nhân cách vươn lên thành giai cấp tiến bộ, văn minh Như vậy, phát huy vai trò ND xây dựng NTM nhằm huy động tham gia tâm huy t, trách nhiệm ... sắc văn hóa dân tộc giữ gìn phát huy, trình độ dân trí nâng cao; mơi trường sinh thái bảo vệ…; -2- tập trung huy động nguồn lực, đặc biệt đồng thuận tích cực tham gia nhân dân; -3- tập trung...
- 208
- 825
- 2
Phát huy vai trò của nông dân trong quá trình xây dựng nông thôn mới ở đồng bằng sông cửu long hiện nay TT
... quan điểm 4.1.1 Phát huy vai trò nơng dân q trình xây dựng nông thôn Đồng sông Cửu Long phải gắn với việc đảm bảo lợi ích thiết thân của nông dân 20 4.1.2 Phát huy vai trò nơng dân q trình xây dựng ... việc đảm bảo lợi ích thiết thân của nơng dân; (2) Phát huy vai trò nơng dân q trình xây dựng nơng thơn Đồng sông Cửu Long phải gắn liền với q trình cơng nghiệp hố, đại hố “Tam nơng”; (3) Phát huy ... tài liệu, liệu quan trọng cho chúng tơi tham khảo q trình hồn thành luận án nghiên cứu Chƣơng MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT HUY VAI TRÕ CỦA NƠNG DÂN TRONG Q TRÌNH XÂY DỰNG NƠNG THƠN MỚI 2.1 Các...
- 27
- 791
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25