... xã sinh vật) Đadạng sinh học (Biological Diversity) có nghĩa phong phú, đadạngdạng sống tồn Trái Đất Đadạng sinh học bao gồm đadạngdạng sống, vai trò sinh thái mà chúng thể đadạng di truyền ... có Sựđadạng sinh học đƣợc biết ba mức, là: - Sựđadạng hệ sinh thái - Sựđadạng loài - Sựđadạng di truyền hay đadạng nguồn gene bên loài Năm 1991, J Steele đề xuất cấp thứ tƣ - đadạng ... 2.7 Khái niệm đadạng di truyền Đadạng di truyền tất gene di truyền khác tất cá thể thực vật, động vật, nấm, vi sinh vậtĐadạng di truyền tồn loài loài khác Đadạng di truyền đadạng thành phần...
... rõ rệt đadạng số loài động thựcvậtSự suy giảm đadạng sinh học lại tác động trở lại sống ngƣời nhƣ ảnh hƣởng đến nguồn lƣơng thựcthực phẩm, dƣợc liệu, nguyên vật liệu… Vai trò đadạng sinh ... (itches) [16] 2.3 Các phƣơng pháp dùng nghiêncứu tính đadạng di truyền 2.3.1 Phƣơng pháp tách chiết DNA thựcvật Trong thao tác tiến hành để nghiêncứu tính đadạng di truyền phƣơng pháp tách chiết ... số đồng dạng 0,5 Nhóm I gồm mẫu đƣợc lấy dọc theo đƣờng bộ, nhóm II gồm mẫu đƣợc lấy dọc đƣờng sông Quần thể Cóc trắng rừng Cần Giờ có mức đadạng di truyền thấp Do cần làm tăng độ đadạng di...
... Các phân mức đadạng sinh học 15 2.3.3.1 Đadạng hệ sinh thái 15 2.3.3.2 Đadạng loài 15 2.3.3.3 Đadạng di truyền 16 2.3.4 Hiện trạng đadạng sinh học ... 15 Đadạng sinh học nguồn tài nguyên thay đƣợc, sở sống còn, thịnh vƣợng bền vững loài ngƣời [22] 2.3.3 Các phân mức đadạng sinh học 2.3.3.1 Đadạng hệ sinh thái Đây đadạng bao trùm đadạng ... Giờ TP Hồ Chí Minh (Viên Ngọc Nam, 2006) 2.3 Khái niệm đadạng di truyền 2.3.1 Đadạng sinh học Đadạng sinh học giàu có, phong phú đadạng nguyên liệu di truyền, loài hệ sinh thái (Lê Trọng...
... hành thực đề tài Nghiêncứuđadạng di truyền nấm Metarhizium anisopliae dựa vào trình tự gen Pr1 và vùng rDNAITS “ 1.2 Mục tiêu yêu cầu đề tài 1.2.1.Mục tiêu Nghiên cƣ́u sƣ̣ đada ̣ng di truyề ... ̣t số nghiên cƣ́u nƣớc và nƣớc ngoài về sƣ̣ đada ̣ng của nấ m Metarhizium anisopliae dƣ̣a vào gen Pr1 và vùng rDNA-ITS 12 2.9.1 Nghiên cƣ́u nƣớc ngoài 12 2.9.2 Nghiên ... phòng chống số loại côn trùng gây hại nhiều loại trồng khác 2 Trƣớc việc nghiêncứuđadạng sinh học dừng lại mức độ đa nh giá hình thái nên nhiều hạn chế Ngày với đời nhiều kĩ thuật nhƣ kĩ...
... RAPD nghiêncứuđadạng di truyền mức phân tử 1.3.1 RAPD 1.3.2 Nghiêncứuđadạng di truyền RAPD 10 Chƣơng VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 12 2.1 Vật liệu nghiêncứu ... vấn đề quan tâm nghiêncứu Xuất phát từ lý chọn đề tài: Nghiêncứuđadạng di truyền số giống đậu tương (Glycine Max (L.) Merrill) địa phương” MỤC TIÊU NGHIÊNCỨU Xác định đadạng di truyền giống ... rãi phương pháp dễ thực tốn mà đánh giá đadạng di truyền mối quan hệ di truyền mức độ phân tử Chỉ thị RAPD cho độ đa hình cao nên sử dụng để nghiêncứuđadạng sinh học, liên kết tính trạng số...
... RAPD nghiêncứuđadạng di truyền mức phân tử 1.3.1 RAPD 1.3.2 Nghiêncứuđadạng di truyền RAPD 10 Chƣơng VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 12 2.1 Vật liệu nghiêncứu ... vấn đề quan tâm nghiêncứu Xuất phát từ lý chọn đề tài: Nghiêncứuđadạng di truyền số giống đậu tương (Glycine Max (L.) Merrill) địa phương” MỤC TIÊU NGHIÊNCỨU Xác định đadạng di truyền giống ... rãi phương pháp dễ thực tốn mà đánh giá đadạng di truyền mối quan hệ di truyền mức độ phân tử Chỉ thị RAPD cho độ đa hình cao nên sử dụng để nghiêncứuđadạng sinh học, liên kết tính trạng số...
... RAPD nghiêncứuđadạng di truyền mức phân tử 1.3.1 RAPD 1.3.2 Nghiêncứuđadạng di truyền RAPD 10 Chƣơng VẬT LIỆU VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 12 2.1 Vật liệu nghiêncứu ... vấn đề quan tâm nghiêncứu Xuất phát từ lý chọn đề tài: Nghiêncứuđadạng di truyền số giống đậu tương (Glycine Max (L.) Merrill) địa phương” MỤC TIÊU NGHIÊNCỨU Xác định đadạng di truyền giống ... rãi phương pháp dễ thực tốn mà đánh giá đadạng di truyền mối quan hệ di truyền mức độ phân tử Chỉ thị RAPD cho độ đa hình cao nên sử dụng để nghiêncứuđadạng sinh học, liên kết tính trạng số...
... rõ rệt đadạng số loài động thựcvậtSự suy giảm đadạng sinh học lại tác động trở lại sống ngƣời nhƣ ảnh hƣởng đến nguồn lƣơng thựcthực phẩm, dƣợc liệu, nguyên vật liệu… Vai trò đadạng sinh ... (itches) [16] 2.3 Các phƣơng pháp dùng nghiêncứu tính đadạng di truyền 2.3.1 Phƣơng pháp tách chiết DNA thựcvật Trong thao tác tiến hành để nghiêncứu tính đadạng di truyền phƣơng pháp tách chiết ... số đồng dạng 0,5 Nhóm I gồm mẫu đƣợc lấy dọc theo đƣờng bộ, nhóm II gồm mẫu đƣợc lấy dọc đƣờng sông Quần thể Cóc trắng rừng Cần Giờ có mức đadạng di truyền thấp Do cần làm tăng độ đadạng di...
... Các phân mức đadạng sinh học 15 2.3.3.1 Đadạng hệ sinh thái 15 2.3.3.2 Đadạng loài 15 2.3.3.3 Đadạng di truyền 16 2.3.4 Hiện trạng đadạng sinh học ... 15 Đadạng sinh học nguồn tài nguyên thay đƣợc, sở sống còn, thịnh vƣợng bền vững loài ngƣời [22] 2.3.3 Các phân mức đadạng sinh học 2.3.3.1 Đadạng hệ sinh thái Đây đadạng bao trùm đadạng ... Giờ TP Hồ Chí Minh (Viên Ngọc Nam, 2006) 2.3 Khái niệm đadạng di truyền 2.3.1 Đadạng sinh học Đadạng sinh học giàu có, phong phú đadạng nguyên liệu di truyền, loài hệ sinh thái (Lê Trọng...
... phức tạp tồn môi trƣờng” Đadạng sinh học đƣợc biết ba mức độ Sựđadạng hệ sinh thái Sựđadạng loài Sựđadạng di truyền đadạng nguồn gen bên loài 2.2.2 Sựđadạng di truyền Các cá thể ... tới suy giảm nguồn lợi thủy sản su t tôm nuôi nơi cƣ trú gia tăng ô nhiễm nguồn nƣớc [13] 2.2 Một số khái niệm đadạng sinh học 2.2.1 Đadạng sinh học Đadạng sinh học có nghĩa phong phú, đadạng ... 2.2 Một số khái niệm đadạng sinh học 2.2.1 Đadạng sinh học 2.2.2 Sựđadạng di truyền 2.2.3 Ý nghĩa việc nghiêncứu bảo vệ đadạng di truyền 2.3 Đặc...
... xã sinh vật) Đadạng sinh học (Biological Diversity) có nghĩa phong phú, đadạngdạng sống tồn Trái Đất Đadạng sinh học bao gồm đadạngdạng sống, vai trò sinh thái mà chúng thể đadạng di truyền ... có Sựđadạng sinh học đƣợc biết ba mức, là: - Sựđadạng hệ sinh thái - Sựđadạng loài - Sựđadạng di truyền hay đadạng nguồn gene bên loài Năm 1991, J Steele đề xuất cấp thứ tƣ - đadạng ... 2.7 Khái niệm đadạng di truyền Đadạng di truyền tất gene di truyền khác tất cá thể thực vật, động vật, nấm, vi sinh vậtĐadạng di truyền tồn loài loài khác Đadạng di truyền đadạng thành phần...
... hành thực đề tài Nghiêncứuđadạng di truyền nấm Metarhizium anisopliae dựa vào trình tự gen Pr1 và vùng rDNAITS “ 1.2 Mục tiêu yêu cầu đề tài 1.2.1.Mục tiêu Nghiên cƣ́u sƣ̣ đada ̣ng di truyề ... ̣t số nghiên cƣ́u nƣớc và nƣớc ngoài về sƣ̣ đada ̣ng của nấ m Metarhizium anisopliae dƣ̣a vào gen Pr1 và vùng rDNA-ITS 12 2.9.1 Nghiên cƣ́u nƣớc ngoài 12 2.9.2 Nghiên ... phòng chống số loại côn trùng gây hại nhiều loại trồng khác 2 Trƣớc việc nghiêncứuđadạng sinh học dừng lại mức độ đa nh giá hình thái nên nhiều hạn chế Ngày với đời nhiều kĩ thuật nhƣ kĩ...
... phức tạp tồn môi trƣờng” Đadạng sinh học đƣợc biết ba mức độ Sựđadạng hệ sinh thái Sựđadạng loài Sựđadạng di truyền đadạng nguồn gen bên loài 2.2.2 Sựđadạng di truyền Các cá thể ... tới suy giảm nguồn lợi thủy sản su t tôm nuôi nơi cƣ trú gia tăng ô nhiễm nguồn nƣớc [13] 2.2 Một số khái niệm đadạng sinh học 2.2.1 Đadạng sinh học Đadạng sinh học có nghĩa phong phú, đadạng ... 2.2 Một số khái niệm đadạng sinh học 2.2.1 Đadạng sinh học 2.2.2 Sựđadạng di truyền 2.2.3 Ý nghĩa việc nghiêncứu bảo vệ đadạng di truyền 2.3 Đặc...
... 1.8 Chỉ số đadạng sinh học Shannon-Wiener (H) số đồng (EH) 1.8.1 Chỉ số đadạng sinh học Shannon-Wiener (H) Chỉ số so sánh đadạng phép toán đo lường đadạng loài quần thể Chỉ số đadạng cung ... sản xuất 1.2 Sựđadạng côn trùng nhện ruộng lúa 1.2.1 Sựđadạng côn trùng nhện gây hại ruộng lúa 1.2.2 Sựđadạng côn trùng nhện thiên địch ruộng lúa 1.3 Tính phong phú đadạng quần thể côn ... số đadạng sinh học Shannon-Wiener (H) số đồng (EH) 17 1.8.1 Chỉ số đadạng sinh học Shannon-Wiener (H) 17 1.8.2 Chỉ số đồng (EH) 18 Phương tiện phương pháp nghiêncứu 18 2.1 Phương tiện nghiên...