... (01 trườngđại học, 08 trườngcao đẳng) ; Tây Nguyên (03 trườngđại học, 10 trườngcao đẳng) ; đồng Sông Cửu Long (11 trườngđại học, 27 trườngcao đẳng) Như vậy, quy mô trườngđại học, caođẳng ... lượng trườngĐại học, Caođẳng Năm 1987, nước có 101 trườngđại học, caođẳng (63 trườngđại học, chiếm 62%; 38 trườngcao đẳng, chiếm 38%), đến tháng 9/2009 có 376 trườngđạihọccao đẳng, tăng ... Hội Sinhviêncơngtác nữ sinhviên Chương II: Thực trạng côngtác nữ sinhviên Đoàn Thanh niên, Hội Sinhviên I- Tình hình nữ sinhviên II- Tình hình cơngtác nữ sinhviêntrườngĐại học, Cao đẳng...
... chuyên viên giáo dục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... cho học sinh, sinhviên có ý nghĩa quantrọng khâu then chốt trình giáo dục nhân cách người Quảnlýcôngtác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh, sinhviên nhiệm vụ quantrọng cấp thiết trườngđại ... cho nhà trường Xét phía nhà trường, cơngtác phối hợp với gia đình xã hội chưa đầu tư chiều sâu Trongtrườnghọc thành lập Ban đại diện cha mẹ họcsinh tòan trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh...
... dục trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao đẳng, TCCN” để làm đề tài cuối khoá lớp bồi dưỡng quảnlý nhà nước chương trình chun viên khoá I năm 2009 Bình Dương ... này cho thấy công tác quảnlý học sinhsinhviên ngoài học nhà trường bộc lộ nhiều thiếu sót, nhà trường cần có biện pháp quảnlý chặt chẽ, hữu hiệu người vào để tránh xảy trường hợp ... Bái theo học Ông Hoàng Văn Thuật, Trưởng ban Quảnsinhtrường THKT Dược Phú Thọ khẳng định: Trong nhiều năm nay, công tác quảnlýsinhviênTrường trì thường xuyên và thể hiện nghị quyết...
... chuyên viên giáo dục pháp luật học sinh, sinhviên Đó lý tơi quan tâm chọn đề tài "Tăng cường côngtác phổ biến pháp luật, giáo dục trị tư tưởng, đạo đức cho học sinh, sinh viên, trườngĐại học, Cao ... cho học sinh, sinhviên có ý nghĩa quantrọng khâu then chốt trình giáo dục nhân cách người Quảnlýcôngtác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh, sinhviên nhiệm vụ quantrọng cấp thiết trườngđại ... cho nhà trường Xét phía nhà trường, cơngtác phối hợp với gia đình xã hội chưa đầu tư chiều sâu Trongtrườnghọc thành lập Ban đại diện cha mẹ họcsinh tòan trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh...
... trườngĐạihọcCaođẳng có quan tâm côngtác giáo dục đạo đức, có giáo dục đạo đức sinh thái cho sinhviên Cơ sở pháp lýcôngtác giáo dục đạo đức sinh thái cho sinhviêntrườngĐạihọccaođẳng ... đạo đức sinh thái cho sinhviên số trườngĐại học, Caođẳng địa bàn tỉnh Hưng Yên (Trường Đạihọc Chu Văn An, Đạihọc Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên, Đạihọc Tài chính -Quản trị kinh doanh, Caođẳng Bách ... đạo đức sinh thái trườngĐạihọcCaođẳng hạn chế Về nội dung, giáo trình giáo dục đạo đức sinh thái Qua khảo sát sinhviên cho thấy, trườngCaođẳngĐạihọc giáo trình riêng mơn đạo đức sinh thái...
... Những nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin trườngđại học, caođẳng bên cạnh kết đạt như: giảm tải khối lượng cho người học, tạo điều kiện thuận lợi để trườngđại học, caođẳng xếp môn học khác trình ... phần tác động tích cực tới q trình dạy học, thái độ học tập sinhviên Thực tế nay, việc kiểm tra, đánh giá kết 380 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO học tập sinhviên môn Những nguyên lý ... dựngnội dung, viết giáo trình triển khai thực để đạt kết tốt 378 ĐẠIHỌC QUỐC GIA TP HCM BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Về đội ngũ giảng viên giảng dạy chủ nghĩa Mác-Lênin nhiều trườngđại học, cao đẳng...
... kết thúc học phần Quảnlýsinh viên: Chúng ta gặp nhiều khó khăn côngtácquảnlýsinh viên: Việc quảnlýsinhviên chủ yếu dựa vào mã số sinh viên, mã số học phần, số lượng học phần sinhviên tích ... HỌC HÓA LĨNH VỰC QUẢNLÝ ĐÀO TẠO VÀ QUẢNLÝSINHVIÊN TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC VÀ CÁC YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI CÔNG TY CỔ PHẦN DỊCH VỤ QUỐC TẾ HBA I Tin học hóa lĩnh vực quảnlý đào tạo quảnlýsinh ... tất trường học, áp dụng kiến thức, kỹ hiểu biết CNTT môn học trở thành thực * Tin học hóa quảnlý đào tạo quảnlýsinhviên việc ứng dụng CNTT cách phù hợp vào lĩnh vực quảnlý đào tạo quảnlý sinh...
... học cách hướng hiệu tiếp cận nộidung phương pháp học tập mơn lý luận trị Vai trò giảng viên việc nâng cao chất lượng tự học mơn lý luận trị sinhviên Dạy học nghề sáng tạo, người giảng viên ... bước vào đầu học phần môn họclý luận trị cần phải xác định cho sinhviênnộidung khái quát môn học trả lời cho câu hỏi mà người học đặt ra: học gì? Học để làm gì? Và học nào? Giảng viên cần phân ... lý, làm cho sinhviên định hướng kiến thức học tự khai thác tri thức Thứ năm, tác động đến trình lập kế hoạch học tập sinhviên Để tạo điều kiện cho sinhviên lập kế hoạch học tập cách khoa học...
... mức học phí để thực việc cải thiện hay không 3/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu: SinhviêntrườngĐại học, Caođẳng địa bàn TP Hồ Chí Minh Lý mà nhóm chúng tơi sinhviêntrườngĐạihọcCaođẳng ... MỞ ĐẦU 1/ Lý làm đề tài: Hiện trườngĐại học, caođẳng có xu hướng tuyển sinh tiêu Vì số lượng sinhviên lớp đông khối ngành kinh tế, chất lượng giảng dạy điều kiện học tập sinhviên không ... lớp học với qui mô vừa nhỏ để đảm bảo chất lượng học tập đa số bạn sinhviên sẵn sàng đóng mức học phí cao để học lớp này.khi thực giải pháp trao đổi,giao lưu học tập sinhviên với giảng viên sinh...
... kinh tế có hàm lượng khoa họccao như: công nghệ điện tử, công nghệ thông tin, công nghệ sinhhọc hội thách thức quốc gia hướng tới kinh tế tri thức Như vậy, khoa họccông nghệ yếu tố đóng vai ... quần chúng nắm vững lý luận khoa họclý luận khoa học trở thành lực lượng vật chất Tính khoa học cách mạng kinh tế trị Mác - Lênin yếu tố định hành động thực tiễn người học, nâng cao hiệu hoạt động ... nhanh Nhưng chế thị trường có khuyết tật, gây bất bình đẳng xã hội, làm cạn kiệt tài ngun mơi trường nên đòi hỏi phải có quảnlý Nhà nước Vì vậy, chế thị trường có quảnlý Nhà nước theo định...
... điển; A Xmít nhà kinh tế thời kỳ côngtrường thủ công; Đ Ricácđô nhà kinh tế thời kỳ đạicông nghiệp khí chủ nghĩa tư bản, đỉnh caolý luận kinh tế trị tư sản cổ điển Các nhà kinh tế trị tư sản cổ ... trị sở lý luận cho số môn khoa học khác (như địa lý kinh tế, dân số học, lịch sử kinh tế quốc dân, lý thuyết quảnlý ) d Chức tư tưởng Là môn khoa học xã hội, kinh tế tả có chức tư tưởng Trong ... thiện sau lần tái Thư góp ý xin gửi về: Vụ Đạihọc Sau Đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo, 49 Đại Cồ Việt, Hà Nội Nhà xuất Chính trị quốc gia, 24 Quang Trung, Hà Nội Tháng năm 2006 NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ...
... cầu thị trường Mơ hình tổ chức quảnlýcơng ty mơ hình trực tuyến - chức năng, bao gồm cấp quảnlý là: Quảnlý cấp công ty, quảnlý cấp phân xưởng quảnlý cấp tổ sản xuất Quảnlý cấp công ty ... nâng cao trình độ nghiệp vụ công ty Trong nhiều năm qua, công ty tổ chức nhiều đợt cán công nhân viênhọc số trườngđạihọc chức, trung cấp nghiệp vụ trình độ quảnlý kinh doanh cử số cán bọ học ... lý cấp công ty bao gồm Đại hội đồng cổ đông, Hội đồng quản trị, ban giám đốc phòng ban cơng ty Quảnlý cấp phân xưởng gồm ban Quản đốc nhân viênquảnlý phân xưởng Quảnlý cấp tổ sản xuất gồm...
... xuất biện pháp quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho sinhviên sư phạm trườngđại học: TrườngĐạihọc Sư phạm – Đạihọc Huế, TrườngĐạihọc Sư phạm– Đạihọc Đà Nẵng, TrườngĐạihọc Đồng Tháp giai ... đạo đức cho sinh 86 viênđạihọctrường sư phạm 2.4.2 Nhận thức nộidungquảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho sinh 87 viên 2.4.3 Phương pháp quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức cho sinhviên 88 2.4.4 ... nghiên cứu 600 người trườngđại học: TrườngĐạihọc Sư phạm – Đạihọc Huế, TrườngĐạihọc Sư phạm – Đạihọc Đà Nẵng, TrườngĐạihọc Đồng Tháp: 300 sinhviên năm thứ III (tốt nghiệp trường dạy THCS...
... luận đại cương quản lý, Trường Cán quảnlý Giáo dục Đào tạo, tập Giáo dục Đại học, Hà Nội [95] Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2002), Lý luận đại cương quản lý, Tập giảng, Khoa Sư Phạm, Đạihọc ... cho sinhviêntrườngđạihọc thiếu đồng gia đình, nhà trường xã hội Quảnlýcôngtác giáo dục đạo đức trườngđạihọc sư phạm theo mơ hình thường trọng tới nề nếp kỷ cương với nội quy, học giáo ... kê, TrườngĐạihọc Kinh tế Quốc dân, Hà Nội [82] Phan Văn Kha (2007), Giáo trình quảnlý Nhà nước giáo dục, Nhà xuất Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội [83] Trần Kiểm (2004), Khoa họcquảnlý giáo...
... 1.2.1 Sinhviêncôngtácsinhviên 11 1.2.2 Quảnlýcôngtácquảnlýsinhviên 13 1.2.3 Hiệu hiệu côngtácquảnlýsinhviên 16 1.2.4 Giải pháp nâng cao hiệu côngtácquảnlýsinh ... 1.2.1 Sinhviêncôngtácsinhviên 1.2.1.1 Sinhviên Theo Quy chế CôngtácHọc sinh- Sinhviên Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Quyết định số 42/2007/QĐ-BGDĐT người học hệ đạihọccaođẳng gọi sinhviên ... tácquảnlýsinhviêntrườngĐạihọc 22 1.4 Một số vấn đề nâng cao hiệu côngtácquảnlýsinhviên đào tạo theo hệ thống tín 26 1.4.1 Sự cần thiết phải nâng cao hiệu công tác...
... GIẢNG VIÊNCỦACÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG khảo sát Cơ sở lý luận : 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁC ĐÁNH GIÁ Việc quảnlýcôngtác đánh giá GV nộidungquảnlý GIẢNG ... nhận thức sinh viên, giảng viên cán quảnlýcôngtác đánh giá giảng viên Nhận thức sinh viên, giảng viên cán quảnlýcôngtác đánh giá giảng viên chưa cao, nhìn nhận việc thực cơngtác nghiệp ... cứu sở lý luận côngtácquảnlý đánh giá giảng viênviên thúc đẩy phát triển đội ngũ giảng viêntrường - Phân tích đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác đánh giá giảng viêntrườngđại học...
... GIẢNG VIÊNCỦACÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TP ĐÀ NẴNG khảo sát Cơ sở lý luận : 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝCÔNGTÁC ĐÁNH GIÁ Việc quảnlýcôngtác đánh giá GV nộidungquảnlý GIẢNG ... nhận thức sinh viên, giảng viên cán quảnlýcôngtác đánh giá giảng viên Nhận thức sinh viên, giảng viên cán quảnlýcôngtác đánh giá giảng viên chưa cao, nhìn nhận việc thực cơngtác nghiệp ... cứu sở lý luận côngtácquảnlý đánh giá giảng viênviên thúc đẩy phát triển đội ngũ giảng viêntrường - Phân tích đánh giá thực trạng quảnlýcôngtác đánh giá giảng viêntrườngđại học...