... Phương Kỳ Sơn Tâm lý học xã hội- một số vấn đề lý luận thực tiễn đề cập đến phẩmchất tâm lý người lãnh đạo quản lý gồm: phẩmchất đạo đức, phẩmchất trí tuệ, lực tổ chức, lực chun mơn, lực giáo dục ... là: Nhóm phẩmchất trị-tư tưởng; Nhóm phẩmchất đạo đức-tâm lý; Nhóm phẩmchất cơng tác Tác giả đưa kết luận, nhóm phẩmchất trị-tư tưởng phẩmchất tâm lý đạo đức cốt lõi, nhóm phẩmchất cơng ... số phẩmchất tâm lý thể hoạt động họ 4.2 Chỉ thực trạng phẩmchấtlực người Chủ tịch uỷ ban nhândân xã 4.3 Tìm hiểu số phẩmchất tâm lý cần thiết người Chủ tịch uỷ ban nhândân xã để nâng hiệu...
... xã số phẩmchất tâm lý thể hoạt động họ 4.2 Chỉ thực trạng phẩmchấtlực ng-ời Chủ tịch uỷ ban nhândân xã 4.3 Tìm hiểu số phẩmchất tâm lý cần thiết ng-ời Chủ tịch uỷ ban nhândân xã để nâng ... số phẩmchất tâm lý Chủ tịch Uỷ ban nhândân xã hoạt động quản lýphẩmchất tâm lý cần thiết để nâng hiệu quản lý họ giai đoạn Tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Ph-ợng Anh, Một số đặc điểm tâm lý- xã ... nhândân xã có phẩmchất tâm lý thuộc đạo đức đ-ợc đánh giá tốt; phẩmchất tâm lý thể hoạt động quản lý lãnh đạo ch-a đ-ợc đánh giá tốt Hiệu lãnh đạo quản lý Chủ tịch UBND xã tốt họ nâng cao...
... thương m i có th th nhân ho c phápnhân Tương t quy nh v nh ng ngư i hành ngh d ch v trung gian thương m i c a Pháp, B lu t thương m i c, B lu t thương m i Nh t B n B lu t dân s thương m i Thái ... Lu t thương m i năm 2005 quy nh bên trung gian ph i thương nhân Theo i u này, thương nhân ph i t ch c kinh t c thành l p h p pháp, cá nhân ho t ng thương m i m t cách c l p thư ng xuyên có ăng ... ngư i tiêu dùng cu i b Dư i góc pháp lí Dư i góc này, quan ni m v ho t ng trung gian thương m i c xác nh khơng hồn tồn gi ng theo pháp lu t th c nh nư c - Theo pháp lu t nư c ngồi t¹p chÝ lt häc...
... đủ lực trí tuệ, phẩmchất đạo đức trị xứng đáng người tổ chức, đường hướng dẫn cho nhândân Người lãnh đạo từ nhândân mà phải nhận thức quyền lực uỷ thác mình, khơng coi nhân dân, ngồi nhândân ... lý luận vào thực tiễn khả nângcao trình độ 1.1.2 Năng lực: Nănglực tổng hợp khả đặc điểm phẩmchất tâm lý phù hợp với yêu cầu đặc trưng hoạt động định, bảo đảm cho hoạt động đạt kết 1.1.3 Phẩm ... việc nângcao trình độ, lực, phẩmchất đội ngũ cán lãnh đạo Làm rõ vai trò cán sở từ thấy rõ việc cần thiết việc nângcao trình độ, lực, phẩmchất đội ngũ cán lãnh đạo đáp ứng với yêu cầu xã hội...
... biết làm việc cách chủ động, tự lực, sáng tạo có hiệu III- Yêu cầu phẩm chất, lực việc nângcaophẩm chất, lực cán bộ, lãnh đạo quản lý doanh nghiệp quân đội Nghị hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành ... cao lực, phẩmchất đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý doanh nghiệp quân đội 2: Nhiệm vụ đề tài Làm rõ sở lý luận yêu cầu khách quan phải nângcaophẩm chất, lực đội ngũ cán bộ, lãnh đạo quản lý doanh ... đội ngũ cán có đủ lựcphẩmchất đáp ứng yêu cầu thời kỳ trở thành đòi hỏi thiết Đối với quân đội, tăng cờng nângcaophẩm chất, lực cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý nói chung, lực lợng làm kinh...
... đủ lực trí tuệ, phẩmchất đạo đức trị xứng đáng người tổ chức, đường hướng dẫn cho nhândân Người lãnh đạo từ nhândân mà phải nhận thức quyền lực uỷ thác mình, khơng coi nhân dân, ngồi nhândân ... thức lý luận vào thực tiễn khả nângcao trình độ 1.2 Năng lực: Nănglực tổng hợp khả đặc điểm phẩmchất tâm lý phù hợp với yêu cầu đặc trưng hoạt động định, bảo đảm cho hoạt động đạt kết 1.3 Phẩm ... việc nângcao trình độ, lực, phẩmchất đội ngũ cán lãnh đạo Đánh giá thực trạng đội ngũ cán Thanh tra Sở giao thông vận tải Thành phố Hà Nội Đề xuất số giải pháp nhằm nângcao trình độ, lực, phẩm...
... tới chất lượng dạy học chất lượng giáo dục Vì thế, nângcaolựcphẩmchất nhà giáo trở thành yêu cầu cấp bách đổi giáo dục, đòi hỏi quan tâm vào cấp quản lý giáo dục Để công tác nângcaolựcphẩm ... Nângcao lực, phẩmchất đội ngũ nhà giáo cán quản lí IV/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp nhằm không ngừng nângcaophẩmchấtlực đội ngũ nhà giáo cán quản lý ... nước Nângcaolựcphẩmchất đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có tác dụng to lớn việc nângcaochất lượng giáo dục toàn diện, từ góp phần hồn thành ba nhiệm vụ ngành giáo dục là: nângcao dân...
... việc cụ thể, người cụ thể thực (năng lực học tập, lực tư duy, lực tự quản lý thân, …) Vậy không tồn lực chung chung * Phân loại lực: - Nănglực chung: Nănglực chung lực bản, thiết yếu cốt lõi… làm ... Một số lực cốt lõi học sinh THPT: Nănglực tự học, lực 11 giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng CNTT truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ , lực tính ... trình nhận thức 1.2.4 PhẩmchấtPhẩmchất gì? Chất có nghĩa vốn có, chất tính quy định bên vật khác với vật khác Phẩmchất tính chất đặc điểm vốn có vật Khái niệm phẩmchất vừa có nghĩa hẹp vừa...
... Quản lý HĐDH theo định hướng phát triển lực, phẩmchất người học góp phầnnângcaochất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ở trường THPT quản lý HĐDH then chốt, có tích chất định đến chất ... Hiệu trưởng, sử dụng hợp lý phương pháp công cụ quản lý đồng thời thực đồng chức quản lý - Tăng cường tự học, tự nghiên cứu nângcaolực quản lý; áp dụng đồng biện pháp quản lý HĐDH mà nghiên cứu ... diện lực, phẩmchất HS góp phầnnângcaochất lượng giáo dục, chúng tơi xin nêu số khuyến nghị sau: 2.1 Đối với Sở GD &ĐT tỉnh Thái Bình - Thực nghiêm việc phân cấp quản lý tổ chức nhânlực cho...
... 2015-2016, nhờ việc áp dụng biện pháp trên, lớp chuyển biến rõ rệt nề nếp, chất lượng học tập lựcphẩmchất em: - Duy trì tốt sĩ số: 27/27em, tỉ lệ 100%; - Phẩm chất, lực đánh giá Đạt: 27/27 em, tỉ ... tơi băn khoăn, tìm tòi để tìm giải pháp nhằm hình thành lực, phẩmchất học sinh lớp phụ trách Với mong muốn góp phần kinh nghiệm vào việc giáo dục số lực, phẩmchất cho học sinh theo Thông tư 30/Bộ ... giác, tích cực, đồng thời nângcaochất lượng công tác giáo dục lực, phẩmchất cho học sinh PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng: 2.1.1 Thuận lợi: - Ban giám hiệu quan tâm đến chất lượng dạy học - Tổ chun...
... rèn lực, phẩmchất cho học sinh tiểu học nói chung rèn lực, phẩmchất cho học sinh lớp Một nói riêng vơ quan trọng Một học sinh muốn phát triển tồn diện học sinh phải có lực, phẩmchất tốt Vì lực, ... rệt lực, phẩmchất nếp sinh hoạt tập thể trở thành thói quen học sinh Từ đó, chất lượng học tập học sinh nâng lên, em chủ động việc học tập rèn luyện Bản thân giáo viên, phát triển lực, phẩmchất ... đạt hiệu giáo dục cao Nếu giáo viên không tâm huyết với nghề, khơng có tinh thần trách nhiệm cao khó mà hồn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập học sinh, lực, phẩm chất, lối sống của học sinh sao?...
... đạt lựcphẩmchất theo yêu cầu số em đạt mức tốt chưa nhiều Vẫn số học sinh hạn chế lực, phẩmchất 2.2 Các giải pháp Giải pháp 1: Tìm hiểu về tầm quan trọng việc cần hình thành lực, phẩmchất ... triển phẩm chất, lực cho học sinh Bên cạnh đó, việc hình thành phát triển lực, phẩmchất cho học sinh trường học dừng lại tiết học kiến thức có gắn giáo dục lực, phẩmchất cho em hiệu chưa cao ... Một số biện pháp hình thành lực, phẩmchất cho học sinh Tiểu học đạt lựcphẩmchất theo yêu cầu số em đạt mức tốt chưa nhiều Vẫn số học sinh hạn chế lực, phẩmchất Thực tế qua thăm...
... đạo đức * Nănglực chung: - Nhóm lực làm chủ phát triển thân: Nănglực tự học; Nănglực giải vấn đề; Nănglực sáng tạo; Nănglực tự quản lý - Nhóm lực QHXH: Nănglực giao tiếp; Nănglực hợp tác ... - Nhóm lực cơng cụ: Nănglực sử dụng CNTT truyền thông; Nănglực sử dụng ngơn ngữ; Nănglực tính tốn * Nănglực chuyên biệt: Tự nhận thức giá trị thân; Tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật ... thành lựcphẩmchất học sinh Đó kinh nghiệm:“ Vận dụng phương pháp dạy học giải vấn đề theo định hướng phát triển lực, phẩmchất học sinh môn GDCD 9" Hy vọng đề tài góp phần vào việc nângcao hiệu...
... nghĩa Mác Lênin nhândân người sáng taọ lịch sử, nên nhândân nguồn gốc quyền lực Trong xã hội xã hội chủ nghĩa, quyền lực nhà nước bắt nguồn từ nhân dân, nhân dân, nhândânnhândân Chủ tịch Hồ ... an toàn xã hội Xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN dân, dândân nhằm đảm bảo dân chủ đơi với kỷ cương thể chế hố thành pháp luật, khuôn khổ pháp luật Nhà nước pháp quyền XHCN dân, dândân biểu trực ... nhằm giữ vững chất giai cấp công nhân tính nhândân nhà nước, nângcao hiệu quản lý nhà nước, làm cho pháp luật nhà nước công cụ chà đạp, áp nhândân mà để bảo đảm quyền làm chủ nhândân lĩnh vực...
... tiêu, lý tưởng Đảng, Bác Hồ nhândân ta: Độc lập dân tộc gắn với CNXH Có tinh thần độc lập tự chủ, sáng tạo, thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, có ý thức tổ chức kỷ luật cao, có ... đạo ủng hộ nhân viên quyền, tạo môi trường giao tiếp cởi mở, chân tình Từ thật phát huy dân chủ, tạo tập thể vững mạnh, đồn kết, thống nhất, có khả hoàn thành tốt nhiệm vụ Những phẩmchất trên, ... lãnh đạo định nhanh chóng, kịp thời, xác Trên sở hiểu rõ lực, sở trường người, từ bố trí người việc, làm cho cá nhân phát huy tối đa lực, sở trường họ tránh tình trạng “trống đánh xi, kèn thổi...
... gồm lực giao tiếp, lực sư phạm, lực tổ chức; nhóm lực huy lực tạo trì quyền lực, lực sử dụng quyền lực Tổng hợp quan điểm khác lực lãnh đạo, quản lý đây, xác định khái niệm lực lãnh đạo, quản lý ... hiệu cao thực vai trò lãnh đạo, quản lý 1.2 CÁC THÀNH TỐ CỦANĂNGLỰC LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝCỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ TRUNG TÂM ĐĂNG KIỂM XE CƠ GIỚI THANH HÓA Nănglực lãnh đạo, quản lý ... quản lý 1.1.2 Khái niệm lực lãnh đạo, quản lýNănglực khái niệm mức độ, khả năng, kết hiệu hoạt động người Theo khái niệm lực dùng theo hai nghĩa khác Theo nghĩa hẹp, lực đề phân biệt với phẩm chất...
... lực Người điều hành- Nhà lãnh đạo 19 1.4.2 Vai trò nângcaolực quản lý Nguồn nhân lực, nhân tổ chức bao hàm số lượng chất lượng nguồn nhânlực Nói đến lực cán nói đến chất lượng nguồn nhânlực ... nguồn nhânlực có quan tâm định đến vấn đề nângcaoNănglực cán nhân viên Nângcaolực cán nângcaolực cạnh tranh tổ chức, công ty thân cán quản lý Cạnh tranh thể mặt: kiến thức, kỹ năng, kỹ ... quản lý hoạt động mang tính tâm lý - xã hội cao: 16 1.4 Vai trò cán quản lýnângcaolực quản lý 18 1.4.1 Vai trò cán quản lý 18 1.4.2 Vai trò nângcaolực quản lý ...
... giải phápnângcaolực cán quản lý cấp cao kiểm toán nhà nƣớc Việt Nam đến năm 2020 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNGCAONĂNGLỰC CÁN BỘ CẤP CAOCỦA KIỂM TOÁN NHÀ NƢỚC 1.1 Tổng quan máy quản lýlực ... quản lý quan nhà nƣớc 1.1.2 Nănglực cán quản lý quan nhà nƣớc 15 1.1.3 Nănglực cán quản lý quan nhà nƣớc 17 1.2 Nănglực cán cấp cao Kiểm toán Nhà nƣớc 22 1.2.1 Nănglực ... cƣờng lực cán quản lý cấp cao kiểm toán nhà nƣớc đến 2020 8585 3.2 Các giải phápnângcaolực cán cấp cao Cơ quan Kiểm toán Nhà nƣớc giai đoạn 2002 - 2020 866 3.2.1 Nâng cao...