... khối 3: học sinh; Học sinh tiên tiến: 13 học sinh Học sinh giỏi khối 4: học sinh; Học sinh tiên tiến: 34 học sinh Học sinh giỏi khối 5: 10 học sinh; Học sinh tiên tiến: 17 học sinh Số lượng học sinh ... ban Học sinh giỏi khối 1: 15 học sinh; Học sinh tiên tiến: 32 học sinh Học sinh giỏi khối 2: 14 học sinh; Học sinh tiên tiến: 48 học sinh Học sinh giỏi khối 3: học sinh; Học sinh tiên tiến: 13 học ... III Số học sinh không xếp loại - Số học sinh lưu ban Học sinh giỏi khối 1: 15 học sinh; Học sinh tiên tiến: 32 học sinh Học sinh giỏi khối 2: 14 học sinh; Học sinh tiên tiến: 48 học sinh Học sinh...
... kĩ học sách để xác định phần học sinh tự đọc hiểu được, phần khó cần hướng dẫn hợp lí cho việc tự học 1.3.2 Nhóm phươngphápdạyhọc trực quan 1.3.2.1 Phươngpháp quan sát học sinh: phươngpháp ... bước áp dụng PPDH tiên tiến phương tiện dạy học( PTDH) đại nhằm thay đổi cách thức dạy thầy, thay đổiphươngpháphọc tập học sinh, chuyển từ học tập thụ động sang học tập tích cực, chủ động, ... thông tin họcĐâyphươngpháp hay dùng giảng dạy chương trình lý thuyết cho nhiều học sinh Là phươngpháp sử dụng lâu đời lịch sử dạyhọc Thuyết trình phươngpháp không đòi hỏi nhiều phương tiện...
... trạng đổiphươngphápdạy học, biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nguyên nhân vấn đề ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việcđổi PPDH dạy lớp GV ▪ Phươngpháp ... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mụcđíchdạyhọcphương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc thành ... Khảo sát thực trạng đổiphươngphápdạyhọc quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc THCS Quận 1, TP Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc THCS 6- Giới...
... trạng đổiphươngphápdạy học, biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc nguyên nhân vấn đề ▪ Phươngpháp quan sát Chúng tiến hành dự để quan sát việcđổi PPDH dạy lớp GV ▪ Phươngpháp ... GV HS, PP dạy qui định chi phối PP học, PP học ảnh hưởng đến PP dạy 1.2.2 Các phươngphápdạyhọc nhà trường phổ thông Dựa vào mụcđíchdạyhọcphương tiện dạyhọc chia phươngphápdạyhọc thành ... Khảo sát thực trạng đổiphươngphápdạyhọc quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc THCS Quận 1, TP Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý việc thực đổiphươngphápdạyhọc THCS 6- Giới...
... phươngpháp bước tiếp cận với phươngphápdạyhọc đại, quan tâm đổi sở vật chất, phương tiện dạyhọc Trong phương pháp, phương tiện dạy môn Sinh học coi trọng Trong thực tế nay, phươngphápdạy ... thực tốt phươngpháp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo Định hướng đổi - Trên sở nưhngx quan điểm đổiPhươngphápdạyhọc thực trạng Phươngphápdạyhọc nói chung, môn sinh học nói riêng với phương ... phươngphápđổi mới- thấy mối quan hệ phương tiện với loại phươngpháp kể kế thừa phươngpháp truyền thống theo hướng tích cực môn sinh họcPhương tiện sinh động đổiphươngpháp giúp cho học sinh...
... 29 Sỏng kin kinh nghim mụn M thut GV :Nguyn Thỏi C ý kiến nhận xét đánh giá hội đồng khoa học trờng tiểu học hoàn long ... ý kiến đánh giá nhận xét hội đồng khoa học ngành giáo dục & đào tạo huyện yên mỹ ...
... Đáp: có số hợp chất hoá học gọi chất thị màu, chúng làm cho dung dịch thay đổi màu độ axit thay đổi Trong rau muống ( vài loại rau muống khác) có chất thị màu ... khác) có chất thị màu Trong chanh có chứa 7% axit xitric vắt chanh vào nước rau làm thay đổi axit, làm thay đổi màu nước rau Khi chưa vắt chan, nước rau muống có màu xanh lét chứa chất kiềm canxi ... pH với điểm đẳng điện cazein chất kết tủa Khi làm phomat người ta tách cazein cho lên men tiếp Việc làm đậu phụ theo nguyên tắc tương tự Hỏi: Vì ăn sắn ( củ mì) hay măng có bị ngộ độc Đáp: Ăn...
... trường học tập hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi PPDH cần phải đổi toàn diện Từ đổi PP giảng dạy, đổi soạn giảng, đổi kiểm tra đánh giá, đổi quản lý giáo dục đổi sở vật chất 3.1 Đổiphươngpháp truyền ... huy khả giảng dạy với thời lượng cho phép SV học tập cách tích cực qua nhiều phươngpháphọc tập khác 3.2 Đổiphươngpháp soạn giảng Hiện số GV sử dụng phươngpháp truyền thống d ạy học Công cụ ... phươngpháp truyền thụ dạyhọc Theo điều 36, Luật giáo dục quy định “ phươngphápdạyhọc đại học phải coi trọng việc bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu, tạo điều kiện cho người học phát triển lực...
... công tác giảng dạy đòa phương , việc nghiên cứu tình hình học tập học sinh mà đảm nhiệm , nhận thấy kết học tập học sinh chưa áp dụng phươngpháphọc tập tích cực sau: Với tổng số học sinh khối ... liệu giảng dạy đồng thời rút số kinh nghiệm dạyhọc cho thân , để giúp em HS nơi hiểu thêm kiến thức Vật Lý Sau số phươngphápdạyhọc mà thực giảng dạy HS nơi mà cho có hiệu việcdạyhọc Người ... thức học tập khác ( toàn lớp , nhóm cá nhân ) 3: Sử dụng phương tiện dạyhọc theo hướng tích cực hoá hoạt động học 4: Đổi đánh giá kết học tập HS 5: Đổiviệc soạn giáo án ( lập kế hoạch học...
... tớch cc bi hc v kt qu l phi xem hc sinh lnh hi c tri thc bao nhiờu Bài giảng điện tử dễ dàng cho việc ôn tập, củng cố kiến thức Cõu hi: Nhn nh no di õy khụng ỳng A Dũng in kim loi l dũng chuyn...
... “Biện pháp quản lí việcđổiphươngphápdạyhọc môn Ngữ văn Hiệu trưởng trường THCS huyện Phúc Thọ, Hà Nội” tác giả lựa chọn nghiên cứu Mụcđích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lí việcđổi PPDH ... người dạy người học, kế học (mục tiêu, nội trọng tới mối quan hệ yếu hoạch dung, phương pháp- phương tố: mục tiêu học, lực học tiện sản phẩm) chưa người học điều kiện, thể rõ thiết kế phương ... chất tĩnh sang học có tính chất động; từ dạyhọc chiều sang dạyhọc đa chiều Có thể nói cốt lõi đổi PPDH nhà trường đổi hoạt động dạy hoạt động học [13] Cụ thể là: - Thay đổi lối dạyhọc truyền thụ...
... ngiệm: Đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi giáo viên phải có nghiệp vụ chuyên môn, cần thường xuyên bồi dưỡng tay nghề Đổiphươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phương ... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Quan điểm đổi mới: Trước hết trung thành với quan điểm: Yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc là: “ Dạyhọc dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông ... máy móc Chính vậy, việc tìm tòi đổiphươngphápdạy học, giúp học sinh học chương phân số cần đưa bàn luận, để tìm nguyên nhân , giải pháp nhằm khắc phục thành công nhiệm vụ dạyhọc người làm công...
... ngiệm: Đổiphươngphápdạyhọcđòi hỏi giáo viên phải có nghiệp vụ chuyên môn, cần thường xuyên bồi dưỡng tay nghề Đổiphươngphápdạyhọc yếu tố quan trọng Cùng nội dung, điều kiện dạy học, phương ... CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 1/ Quan điểm đổi mới: Trước hết trung thành với quan điểm: Yêu cầu đổiphươngphápdạyhọc là: “ Dạyhọc dựa sở tổ chức hoạt động học tập học sinh Thông ... máy móc Chính vậy, việc tìm tòi đổiphươngphápdạy học, giúp học sinh học chương phân số cần đưa bàn luận, để tìm nguyên nhân , giải pháp nhằm khắc phục thành công nhiệm vụ dạyhọc người làm công...
... quản lý Việcđổiphươngphápdạyhọc giúp học sinh học tập tích cực hơn, chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen học tập thụ động, tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạyhọc đặc ... thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác) dạyphươngpháp kỹ thuật lao động khoa học, dạy cách họcHọc để đáp ứng yêu cầu sống tương lai Trong phươngpháphọc tập cốt lõi phươngpháp tự học, rèn luyện ... CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN TIẾNG ANH Ở HỌC SINH LỚP THÔNG QUA VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Hiện trạng: Hiện môn Tiếng Anh không xa lạ với học sinh tiểu học phần lớn trường tiểu học đưa môn Tiếng...
... biện pháp quản lý việcđổiphươngphápdạyhọc THCS Quận 4, TP Hồ Chí Minh Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc thực đổiphươngphápdạyhọc quản lý việcđổiphươngphápdạyhọc ... phải đổi mặt việc làm cần thiết đổiphươngphápdạyhọcViệc thực đổiphươngphápdạyhọc nêu rõ: Theo Nghị TW khóa XI Ban chấp hành TW Đảng nhận định: Tiếp tục đổi mạnh mẽ phươngphápdạyhọc ... phươngphápdạyhọc Giải pháp quản lý đổiphươngphápdạyhọc trường trung học sở hiểu cách giải cụ thể nhằm quản lý hoạt động dạyhọc để đảm bảo tính hiệu 1.3 Một số vấn đề đổiphươngpháp dạy...
... đại học có quan tâm đến việcđổi phƣơng pháp giảng dạy đại học ứng dụng phƣơng pháp giảng dạy khác nhằm nâng cao hiệu giảng dạyhọc tập Mụcđíchviệc thử nghiệm kiểm tra mức độ hiệu phản hồi học ... thảo bàn đổi phƣơng phápdạyhọc (xem kỉ yếu hội thảo phƣơng pháp giảng dạy tài liệu tham khảo) Tuy nhiên, theo nghiên cứu, việcđổi phƣơng pháp giảng dạy vấn đề chƣa thể giải đƣợc với việcđổi phƣơng ... viên nhƣ thực trạng việcđổi phƣơng pháp giảng dạyMục tiêu phƣơng pháp quan sát, dự tìm hiểu đƣợc thực tế nơi việcdạyhọc diễn Chính vậy, phƣơng pháp quan sát dự phƣơng pháp cần thiết Báo cáo...
... lực học sinh, tiếp cận lực học sinh 11 11 1.2.2 Phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạyhọc theo định hướng tiếp cận lực học sinh 15 1.2.3 Quản lý, quản lý việcđổiphươngphápdạy ... tác quản lý đổiphươngphápdạyhọc theo định hướng tiếp cận lực học sinh Kết luận chương 1………………………………………… …………… 29 31 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO HƯỚNG ... cách dạy yêu cầu HS vận dụng kiến thức vào giải tình đời sống, tránh chạy theo nội dung 1.2.2 Phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạyhọc theo định hướng tiếp cận lực học sinh 1.2.2.1 Phương pháp...
... BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐỐI VỚI VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU học nhằm đạt mụcđíchdạy học, phát triển lực cá nhân Khái niệm quản lý đổiphươngphápdạyhọc ... trường Khái quát phươngphápdạyhọcđổiphươngphápdạyhọc Bản chất phươngphápdạyhọc truyền thống Phươngphápdạyhọc truyền thống truyền thụ tri thức chiều từ giáo viên đến học sinh, giáo ... Học lớp, phòng thí nghiệm, thực tế, học cá nhân, họcđôi bạn, học theo nhóm, lớp đối diện với giáo viên MụcđíchđổiphươngphápdạyhọcMụcđíchviệcđổi PPDH trường THPT, thay đổi lối dạy học...