... họcsinh - Thực bước kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh - Xác định yêucầukiểmtra đánh giákếthọctậphọc sinh, tìm xu hướng đổi kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh - Xác định ưu điểm ... đánh giákếthọctậphọcsinh tự đánh giáQua module 23, tiếp thu vấn đề sau: - Phân biệt kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh - Xác định mục tiêu, chức kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh ... điểm hạn chế phương pháp kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh trường - Xác định yêucầu sử dụng phương pháp kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh phù hợp với mục tiêu họctập - Thực hành lựa chọn...
... đánh giákếthọctậphọcsinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kếthọctập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - ... kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểmtra ... giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểmtra đánh giákếthọctậpsinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng...
... giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểmtra đánh giákếthọctậpsinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng ... thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2.3 Thực trạng kiểmtra đánh giá thuận lợi khó khăn vận dụng phương pháp trắc nghiệm để kiểmtra đánh giá 46 2.4 Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm phần học vật ... đánh giákết thực nghiệm 89 3.5 Kết điểm số trắc nghiệm 89 3.5 2.Đánh giá điểm số trắc nghiệm 89 3.5 Đánh giácâu hỏi trắc nghiệm khách quan phân tích thống kê 90 3.5 Đánh giá...
... TIỄN CỦAKIỂMTRA ĐÁNH GIÁKẾTQUẢHỌCTẬP MÔN VẬT LÍ CỦAHỌCSINH THEO ĐỊNH HƢỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh ... 1.3 Mộtsố khái niệm lực họcsinh 15 1.4 Kiểmtra đánh giákếthọctập môn Vật lí họcsinh theo định hƣớng phát triển lực 21 1.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giákếthọctập môn ... nghiệm 1.4 Kiểmtra đánh giákếthọctập môn Vật lí họcsinh theo định hƣớng phát triển lực 1.4.1 Mục đích, nguyêntắckiểmtra đánh giákếthọctập theo định hƣớng phát triển lực họcsinh 1.4.1.1...
... nghiệm 1.4 Kiểmtra đánh giákếthọctập môn Vật lí họcsinh theo định hướng phát triển lực 1.4.1 Mục đích, nguyêntắckiểmtra đánh giákếthọctập theo định hướng phát triển lực họcsinh 1.4.1.1 ... Dạy học ĐH Đại học ĐG Đánh giá ĐC Đối chứng GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học HĐNT Hoạt động nhận thức HS Họcsinh KQHT Kếthọctập KT Kiểmtra KTĐG Kiểmtra đánh giá ... 1.2.2 Vai trò đánh giákếthọctậphọcsinh trình dạy học KTĐG kếthọctập HS hai hoạt động có nội dung khác nhau, có liên quan mật thiết với nhằm miêu tả tập hợp chứng kếthọctập HS KT phương...
... kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh trƣờng phổ thông 1.2.1 Khái niệm kiểmtra đánh giákếthọctập 1.2.2 Mục đích việc kiểmtra đánh giákếthọctậphọc sinh1 2 1.2.3 Chức kiểm ... việc kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh Mục đích việc kiếmtra đánh giákếthọctập có đƣợc định đắn trình dạy học Về kiểmtra đánh giákếthọctập giáo dục nhằm vào mục đích nhƣ sau: a Đối với ... Hóa học, Sinh học, môn khác thi theo hình thức tự luận 1.3 Cơ sở lí luận việc kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh trƣờng phổ thông 1.2.1 Khái niệm kiểmtra đánh giákếthọctập 1.2.1.1 Kiểm tra...
... đánh giákếthọctậphọcsinh trình dạy học 1.2.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kếthọctập 1.2.2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2.3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - ... kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1.2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1.2 Cơ sở lý luận kiểmtra ... giá trắc nghiệm khách quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểmtra đánh giákếthọctậpsinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng...
... 1995 LỊCH SỬ VIỆT NAM I Liên Xô với chiến tranh giới thứ II 1/ Liên Xô liên quan đến chiến tranh giới thứ II ? * Trước chiến tranh : + Tất nước đế quốc mâu thuẫn với LX + Anh , Pháp, Mỹ thi hành ... minh + Liên Xô kí với Đức hiệp ước bất khả xâm phạm, để có thời gian hoà bình để củng cố lưclượng mặt sẵn sàng đối đầu với chiến tranh mà LX biiết tránh khỏi + LX tiến hành chiến tranh vệ quốc thành ... nghiêm trọng cho đát nước TQ - Về đối ngoại : tranh chấp biên giới lãnh thổ với nhiều nước láng giềng, gây chiến tranh xâm lược Việt nam, quan hệ không tốt với LX nhiều nước XHCN khác + Chính sách...
... Đánh giá lớp học ………………………………………… 16 v 1.4 Chức năng, vai trò, yêucầu đánh giá giáo dục …… 18 1.5 Quy trình kiểmtra đánh giákếthọctập ……………………… 21 1.6 Đặc điểm kiểmtra ĐG kếthọctậphọcsinh ... luận quản lý quy trình kiểmtra đánh giákếthọctập trường phổ thông 1.1 Sơ lược kết nghiên cứu quản lý quy trình kiểmtra đánh giákếthọctậpsố trường THCS Việt Nam 1.2 Mộtsố khái ... trạng quản lý quy trình kiểmtra đánh giákếthọctập trường trung họcsở Pom Lót Chương 3: Biện pháp quản lý quy trình kiểmtra đánh giákếthọctập trường trung họcsở Pom Lót đáp ứng yêu cầu...
... nghiệm 1.4 Kiểm tra, đánh giákếthọctập môn Sinhhọchọcsinh theo chuẩn kiến thức, kĩ 1.4.1 Yêucầu đổi kiểm tra, đánh giákếthọctập môn sinhhọc - Đảm bảo mục đích việc đánh giákếthọc tập: ... tục học chương trình năm học sau Giáo viên không nên vào kếtkiểmtra tổng kếtkiểmtra định kỳ để đánh giákếthọctậphọcsinh mà phải kết hợp vớikiểmtra trường xuyên đánh giá trình độ họcsinh ... kếthọctập gồm loại: + Đánh giá theo chuẩn nhằm so sánh kếthọctậphọcsinhsovớihọcsinh khác học chương trình giáo dục Nó cho phép xếp kếthọctậphọcsinh theo thứ tự phân loại họcsinh theo...
... giá Chú trọng đến vai trò kiểmtra đánh giákếthọctập trình dạy họcyêucầu sư phạm việc đánh giákếthọctậphọcsinh Sau trình bày lý luận quản lý công táckiểmtra đánh giákếthọctậphọc ... kếthọctập * Hình thức kiểm tra, loại kiểm tra, số lần kiểm tra: − Hình thức kiểm tra: Kiểmtra miệng (kiểm tra hỏi - đáp), kiểmtra viết, kiểmtra thực hành − Các loại kiểm tra: + Kiểmtra ... Vấn đề quản lý công táckiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh trường trung họcsở 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý công táckiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh trường trung học sở...
... sau học xong phần chơng trình Kết hợp theo dõi thờng xuyên vớikiểmtra đánh giá định kỳ đánh giá tổng kết cuối năm học, cuối khoá họcSố lần kiểmtra phải đủ mức để đánh giá xác trình họctậphọc ... hạn nh: Đánh giá hệ thống giáo dục quốc gia, đánh giá đơn vị giáo dục, đánh giá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánh giákếthọctập HS Trên đối tợng cần xem xét đánh giákếthọctập cốt lõi ... kếthọctậphọcsinh môn Khoa học trờng Tiểu học Cơ sở, nguyêntắc đề xuất 31 Đề xuất biện pháp nâng cao chất lợng công tác KTĐGkết họctậphọcsinh môn Khoa học trờng Tiểu học 39 Khảo...
... rút sốkết luận sau: Chương bắt đầu việc trình bày số lý luận hoạt động kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh bao gồm số 36 họctập trình dạy họcyêucầu sư phạm việc đánh giákếthọctậphọcsinh ... kiếmtra đánh giákếthọctập * Hình thức kiểm tra, loại kiểm tra, số lần kiểm tra: -Hình thức kiểm tra: Kiểmtra miệng (kiếm tra hỏi - đáp), kiểmtra viết, kiếmtra thực hành -Các loại kiểm tra: ... trình bày lý luận quản lý công táckiểmtra đánh giákếthọctậphọc sinh, xây dựng khái niệm quản lý công táckiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh phân biệt kiểm tra, đánh giá theo phương pháp...
... động kiểm tra, đánh giákếthọctậphọcsinh khâu trình dạy - học, đó, quản lý đổi kiểm tra, đánh giákếthọctập khâu quản lý hoạt động dạy - học Từ hiểu: Quản lý đổi đánh giákếthọctậphọcsinh ... chức giáo dục kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh thể thống dạy họcvới giáo dục phẩm chất nhân cách cho học sinh, thể thống kiểmtra tự kiểm tra, đánh giá thầy tự đánh giá trò, dạy học tự học ... luận kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt động đổi kiểmtra đánh giákếthọctậphọcsinh THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động kiểmtra đánh giákếthọctậphọc sinh...