mục tiêu phát triển giáo dục từ nay đến năm 2020 của việt nam
giải pháp quản lý giáo dục của hiệu trưởng trường thpt nhằm thực hiện các mục tiêu phát triển giáo dục thpt trogn chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010
... lợc phát triển giáo dục 2001 - 2010 khẳng định mục tiêu chung phát triển giáo dục mục tiêu phát triển cấp bậc học, trình độ loại hình giáo dục nh sau: + Các mục tiêu chung phát triển giáo dục: ... trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo (vấn đề trọng tâm giải pháp phát triển giáo dục) 1.2.2 Mục tiêu phát triển giáo dục THpt 1.2.2.1 Khái quát mục tiêu giáo dục THPT - Luật Giáo dục khẳng ... Chiến lợc phát triển kinh tế xã hội 2001 2010[4, tr 9] Chiến lợc định mục tiêu chung phát triển giáo dục mục tiêu phát triển cấp bậc học, trình độ loại hình giáo dục, có mục tiêu phát triển trung...
- 95
- 496
- 0
Quy hoạch phát triển giáo dục nghệ an đến năm 2020 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hoạch phát triển giáo dục: Từ quan điểm chung quy hoạch phát triển KT-XH, nói rằng, quy hoạch phát triển giáo dục luận chứng lựa chọn phương án phát triển giáo dục quy mô, chất lượng phát triển ... phát triển Quy hoạch phát triển giáo dục Nghệ An đến năm 2020 phải xây dựng vào tình hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh định hướng phát triển kinh tế - xã hội năm tới Phát triển giáo dục 25 ... dục 25 đào tạo mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội Ngược lại, phát triển kinh tế - xã hội điều kiện cho giáo dục đào tạo phát triển Quy hoạch phát triển giáo dục Nghệ An đến năm 2020 xây dựng...
- 124
- 568
- 0
Đảng bộ quỳ châu (nghệ an) lãnh đạo công tác phát triển giáo dục từ năm 1996 đến năm 2006
... vấn đề giáo dục ; “Tri thức Nghệ An trình CNH -HĐH”;“60 năm ngành giáo dục Nghệ An”; giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI”;“Tìm hiểu giáo dục Việt Nam trước cách mạng Tháng Tám”; Giáo dục ... Ngọc Khánh, Nhà xuất giáo dục Hà Nội, 1985; “Sự phát triển chế độ giáo dục thi cử Việt Nam thời phong kiến” Nguyễn Tiến Cường, Nhà xuất giáo dục, 1985; “Nho học Việt Nam giáo dục thi cử” Nguyễn ... hưởng lớn đến nghiệp giáo dục huyện Do đó, nghiệp giáo dục huyện trước năm 1996 nhiều hạn chế cần phải khắc phục như: Chất lượng giáo dục đào tạo thấp so với xu hướng phát triển giáo dục tỉnh...
- 103
- 388
- 0
đổi mới công tác tuyển dụng giáo viên trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục hiện nay
... nhằm thỏa mãn tiêu chí mà mục đích giáo dục đề Mục đích giáo dục thƣờng quy định cách thức tổ chức, phƣơng pháp giáo dục mối quan hệ giáo dục Vì vậy, mục đích giáo dục đào tạo học sinh trở thành ... trình giáo dục hành, lại yếu năm 2015 có tích hợp phân hóa chƣơng trình giáo dục phổ thơng Việt Nam đòi hỏi ngƣời giáo viên phải có đủ lực để đáp ứng mục tiêu giáo dục 36 - Tuyển dụng giáo viên ... lƣợng đội ngũ giáo viên đƣợc coi nhân tố có vai trò chủ đạo tác động trực tiếp đến trình giáo dục định chất lƣợng giáo dục - đào tạo để biến mục tiêu chiến lƣợc phát triển giáo dục Đảng Nhà nƣớc...
- 95
- 417
- 1
TÁI PHÁT TRIỂN XE ĐẠP TẠI HÀ NỘI VÌ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN GIAO THÔNG ĐÔ THỊ BỀN VỮNG
... hướng chiến lược phát triển bền vững Việt Nam (Chương trình nghị 21 Việt Nam) , Chính phủ Việt Nam tỏ rõ nỗ lực nhằm tâm đưa đất nước lên theo định hướng phát triển bền vững TÁI PHÁT TRIỂN XE ĐẠP ... án Quy hoạch phát triển giao thông vận tải Thủ đô Hà Nội đến năm 2020, tỷ phần xe đạp giảm dần từ mức 25% năm 2005 xuống mức 14% vào năm 2010 10% vào năm 2020; Chương trình phát triển đô thị ... bền vững đô thị giới Sự phát triển giao thông Hà Nội hướng đến mục tiêu phát triển bền vững phải xuất phát phát triển xe đạp hệ thống giao thông xanh đô thị Tái phát triển xe đạp đô thị giúp...
- 11
- 289
- 1
Đảng bộ huyện ứng hòa (hà nội) lãnh đạo phát triển giáo dục từ năm 2008 đến năm 2015
... người Việt Nam .Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển ... hợp nhằm phát triển giáo dục đáp ứng nhu cầu xây dựng, phát triển huyện thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH 21 Chương QUÁ TRÌNH ĐẢNG B ộ HUYỆN ỨNG HÒALÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤCTỪ NĂM 2008 ĐẾN NĂM 2015 ... đạt được, 22 khó khăn, vướng mắc giáo dục, đề phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2010 là: Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục; phát triển quy mô giáo dục đại trà mũi nhọn ừên sở đảm...
- 77
- 472
- 0
Một số biện pháp phát triển nông thôn từ nay đến 2010
... dẫn đến Việt Nam quốc gia nông nghiệp, cha thể phát triển mạnh kinh tế hàng hoá nông thôn 33 2-/ Thực trạng số ngành công nghiệp nông thôn Việt Nam Phát triển công nghiệp nông thôn Việt Nam trình ... Bộ Nông nghiệp - Phát triển nông thôn Tốc độ phát triển hộ, sở ngành nghề nông thôn từ 90 - 99 bình quân hàng năm tăng từ 6,6 - 9,8%, phát triển gắn liền với hình thành phát triển chế thị trờng ... xa (3) Có phát triển không khu vực nông thôn Có khu vực tơng đối phát triển đồng sông Cửu Long, miền Đông Nam Bộ, đồng Sông Hồng, lại khu vực chậm phát triển Ngay khu vực tơng đối phát triển số...
- 84
- 414
- 0
Thực trạng và giải pháp phát triển giáo dục đại học ngoài công lập ở việt nam
... tạo bối cảnh cho phát triển hệ thống giáo dục đào tào đặc biệt giáo dục đại học Việt Nam Trong hệ thống giáo dục Việt Nam, song song với hệ thống giáo dục đại học cơng lập giáo dục đại học ngồi ... phát triển giáo dục đại học công lập Việt Nam giai đoạn 2000-2014 Chương 3: Phương hướng Giải pháp phát triển giáo dục đại học ngồi cơng lập Việt Nam đến năm 2020 7 CHƯƠNG KHUNG LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN ... pháp phát triển giáo dục đại học ngồi cơng lập Việt Nam Mục đích nghiên cứu Mục đích đề tài sở vận dụng lý luận phát triển để phân tích phát triển giáo dục đại học ngồi cơng lập Việt Nam, kết...
- 89
- 519
- 0
CÁC MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG LIÊN QUAN ĐẾN Y TẾ VÀ SỰ GẮN KẾT VỚI KẾ HOẠCH 5 NĂM 2016-2020 CỦA NGÀNH Y TẾ
... Phổ biến, truyền thông, tập huấn SDGs Xác định mục tiêu, tiêu ưu tiên giai đoạn năm đến 2030 gửi Bộ KH&ĐT trình TTCP phê duyệt Tích hợp mục tiêu, tiêu SDG vào chiến lược, sách, kế hoạch KT-XH ... thơng đường đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030 14 THỰC HIỆN SDGs GẮN VỚI KẾ HOẠCH SỐ 139/KH-BYT NGÀY 01/3/2016 VỀ BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE NHÂN DÂN GIAI ĐOẠN 2016 -2020 15 MỤC TIÊU CHUNG ... CHỈ TIÊU KẾ HOẠCH NĂM 2016 -2020 Đề 59 tiêu, đó: Quốc hội Thủ tướng Chính phủ giao 02 tiêu: (1) Số giường bệnh 10.000 dân; (2) Tỷ lệ dân số tham gia BHYT 16 tiêu đưa vào Kế hoạch phát triển...
- 26
- 505
- 0
ĐẨY MẠNH QUÁ TRÌNH THU HÚT VÀ GIẢI NGÂN NGUỒN HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN CHÍNH THỨC TỪ NGÂN HÀNG THẾ GIỚI CỦA VIỆT NAM
... cho nư c ang phát tri n ph n trư ng n u cho tăng nh phát tri n b n v ng III Quan h Vi t Nam WB Vi t Nam m t nư c ang phát tri n m t nh ng nư c c nh n ngu n h tr phát tri n th c t WB Năm 1956 quy ... Vi t Nam 2.1 T c gi i quy t ngân qua năm Nhìn vào b ng s ta th y t l gi i ngân ODA t WB c a Vi t Nam qua năm sau: - Không tính d án ã hồn thành Năm 1995 22,19% Năm 1996 6,72% s v n cam k t Năm ... 46,2 46,97 Ch tiêu S WB Tăng năm sau so v i năm trư c (%) T ng ODA cam k t cho Vi t Nam ODA cam k t WB T ng ODA cam k t % Ngu n: B tài Như v y ODA cam k t c a WB cho Vi t Nam tăng qua năm, nhiên...
- 67
- 509
- 0
Quyết định 338 2013 QĐ-TTg - Chiến lược phát triển lý lịch tư pháp đến năm 2020, tầm nhìn 2030
... dân Từ lý phân tích trên, việc xây dựng ban hành “Chiến lược phát triển lý lịch tư pháp đến năm 2020, tầm nhìn 2030” cần thiết II QUAN ĐIỂM ĐỊNH HƯỚNG, MỤC TIÊU Quan điểm định hướng phát triển ... đời tư cá nhân Mục tiêu phát triển lý lịch tư pháp a) Mục tiêu tổng quát Phát triển lý lịch tư pháp theo hướng chuyên nghiệp, đại, bám sát yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền Việt Nam xã hội chủ ... XII thơng qua ngày 17 tháng năm 2009 có hiệu lực kể từ ngày 01 tháng năm 2010 đánh dấu bước phát triển vượt bậc trình xây dựng hoàn thiện thể chế lý lịch tư pháp Việt Nam Sự đời Luật lý lịch tư...
- 19
- 183
- 0
mục tiêu và giải pháp phát triển giáo dục trung học phổ thông tỉnh cà mau từ nay đển năm 2010
... học, mục tiêu đảm bảo sở vật chất, kỹ thuật tài cho giáo dục. v v Trong đề tài này, mục tiêu nghiên cứu mục tiêu phát triển GD -THPT T phận mục tiêu phát triển GD -ĐT, song song với mục tiêu phát ... giấy tờ Mục tiêu phát triển GD.Có hai loại, mục tiêu số lượng học sinh TU U T3 nhân cách cần hình thành phát triển học sinh hai mục tiêu đội ngũ T9 T9 giáo viên cán quản lý giáo dục, mục tiêu hệ ... cứu mục tiêu giải pháp T phát triển GDTHPT tỉnh Cà Mau từ đển năm 2010 Chương :Mục tiêu phát triển GD-THPT tỉnh Cà Mau từ đển năm 2010 T Chương : Các giải pháp phát triển GD-THPT tỉnh Cà Mau từ...
- 108
- 1,380
- 0
BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VỚI MỤC TIÊU CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
... tựu đạt giáo dục nước ta có nhiều hạn chế sau : Trước hết chi phí giáo dục gánh nặng của nước phát triển có nước ta , kể từ năm1 995 chi phí giáo dục hàng năm tăng trung bình 1% , đến năm 2000 ... góp phần nâng cao số phát triển người ( HDI ) nước ta tăng từ 0,456 năm 1990 lên 0,664 năm 1999 , so với số phát triển kinh tế GDP số phát triển người tăng 23 bậc Giáo dục đào tạo cho đất nước ... coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu 10 Giải pháp để phát triển giáo dục đào tạo theo mục tiêu cơng nghiệp hố đại hoá đất nước Để phát huy thành đạt khắ phục mặt hạn chế,từng bước xây dựng giáo...
- 16
- 736
- 0
BIỆN CHỨNG CỦA QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VỚI MỤC TIÊU CÔNG NGHIỆP HOÁ HIỆN ĐẠI HOÁ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
... TIÊU CƠNG NGHIỆP HỐ HIỆN ĐẠI HỐ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I PHÁT TRIỂN KHOA HỌC CÔNG NGHỆ THEO MỤC TIÊU CƠNG NGHIỆP HỐ Ở VIỆT NAM 1.Vai trò tảng động lực khoa học ... nghĩa xã hội vai trò giáo dục đào tạo lại trở nên quan trọng Thực trạng giáo dục đào tạo nước ta a.Những thành tựu đạt Hơn 50 năm qua, giáo dục Việt Nam cò bước tiến đáng kể Từ chỗ nước có tới ... KẾT LUẬN Từ số vấn đề liên quan đến việc phát triển khoa học cộng nghệ giáo dục đào tạo nghiệp nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nước ta đây, thấy việc phát triển khoa học công nghệ giáo dục đào...
- 18
- 739
- 1
biện chứng của quá trình phát triển giáo dục đào tạo và khoa học công nghệ với mục tiêu công nghiệp hoá hiện đại hoá ở việt nam hiện nay
... I phát triển khoa học công nghệ theo mục tiêu công nghiệp hoá việt nam 1.Vai trò tảng động lực khoa học công nghệ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá phát triển xã hội Việt Nam Trong đờng ... nghĩa xã hội vai trò giáo dục đào tạo lại trở nên quan trọng Thực trạng giáo dục đào tạo nớc ta a.Những thành tựu đạt đợc Hơn 50 năm qua, giáo dục Việt Nam cò bớc tiến đáng kể Từ chỗ nớc có tới ... Kết luận Từ số vấn đề liên quan đến việc phát triển khoa học cộng nghệ nh giáo dục đào tạo nghiệp nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá nớc ta đây, thấy việc phát triển khoa học công nghệ giáo dục đào...
- 14
- 523
- 0
SỰ CẦN THIẾT THỰC HIỆN ĐA DẠNG HOÁ NGUỒN ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY.DOC
... Mặc dù Việt Nam nớc nghèo với GDP đầu ngời năm 2000 đạt xấp xỉ 400 USD Song thành tựu tăng trởng kinh tế gần góp phần thúc đẩy phát triển Giáo dục- Đào tạo Với 91% trẻ em từ đến 10 tuổi đến trờng ... tỷ đồng vào năm 2010 218.520 tỷ đồng vào năm 2020 dự tính khả NSNN cho Giáo dục- Đào taọ (theo giá cố định năm 1996) năm 2005 đạt 27.450 tỷ đồng, năm 2010 đạt 46.440 tỷ đồng năm 2020 đạt 122.260 ... đa dạng hoá nguồn vốn đầu t cho Giáo dục Đào tạo Những sách Nhà nớc đa dạng hoá nguồn vốn đầu t phát triển Giáo dục Đào tạo Xã hội hoá giáo dục: Xã hội hoá giáo dục chủ trơng lớn Đảng ta đợc thể...
- 15
- 816
- 1
605 Một số giải pháp phát triển hệ thống giáo dục-đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ở tỉnh Hà Tây từ nay đến năm 2010 (84tr)
... sách chi cho giáo dục phổ thông 1.2 Đánh giá phát triển giáo dục phổ thông Trong năm qua, nghiệp phát triển giáo dục phổ thông tỉnh Hà Tây có kết sau: a Những mặt mạnh: - Quy mô giáo dục- đào tạo ... giáo dục từ tuổi thơ giáo dục suốt đời theo nguyên tắc giáo dục thờng -giáo dục liên tục 1.2 Đặc điểm hoạt động giáo dục Dới giác độ kinh tế học điều kiện kinh tế thị trờng, hoạt động giáo dục ... bảo phát triển cách bền vững Hệ thống giáo dục đào tạo 2.1 Các bậc học,ngành học Điều , Luật giáo dục qui định hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm : 1) Giáo dục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; 2) Giáo...
- 73
- 547
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008