... giúp học sinh định hình, định hướng cách giải đứng trước tốn hìnhhọc mặt phẳng khônggian Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Mụcđíchyêucầuviệcdạyhọc phương pháp toạ độ mặt phẳng không ... ý nghĩa việc khai thác ý nghĩa hìnhhọc hội tạo mối liên hệ dạyhọc chương với chương khác mơn hìnhhọc trường THPT Dưới xét ví dụ việc khai thác ý nghĩa hìnhhọc thơng qua việcdạyhọc giải ... từ giúp học sinh định hình, định hướng cách giải Bản thân rút học kinh nghiệm dạyhọc 16 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN: Mụcđíchyêucầuviệcdạyhọc phương pháp toạ độ mặt phẳng khônggian nhằm:...
... TRONG DẠYHỌCHÌNHHỌCKHƠNGGIANLỚP11 - THPT Chƣơng trình Hìnhhọckhơnggianlớp 11- THPT có chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng Chƣơng 2: Đƣờng thẳng mặt phẳng không gian, ... trắc nghiệm khách quan dạyhocHìnhhọckhơnggianlớp11THPTMỤCĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ DH HHKG lớp11THPT để nhằm hỗ trợ trình ... trƣờng THPT, nói riêng nộidungHìnhhọckhơnggianlớp11 có nhiều điều kiện thuận lợi cho việc triển khai hình thức kiểm tra TNKQ, cần đầu tƣ nghiên cứu nộidung cách thức thực kiểm tra kết học...
... TRONG DẠYHỌCHÌNHHỌCKHƠNGGIANLỚP11 - THPT Chƣơng trình Hìnhhọckhơnggianlớp 11- THPT có chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng Chƣơng 2: Đƣờng thẳng mặt phẳng không gian, ... trắc nghiệm khách quan dạyhocHìnhhọckhơnggianlớp11THPTMỤCĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ DH HHKG lớp11THPT để nhằm hỗ trợ trình ... trƣờng THPT, nói riêng nộidungHìnhhọckhơnggianlớp11 có nhiều điều kiện thuận lợi cho việc triển khai hình thức kiểm tra TNKQ, cần đầu tƣ nghiên cứu nộidung cách thức thực kiểm tra kết học...
... TRONG DẠYHỌCHÌNHHỌCKHƠNGGIANLỚP11 - THPT Chƣơng trình Hìnhhọckhơnggianlớp 11- THPT có chƣơng: Chƣơng 1: Phép dời hình phép đồng dạng mặt phẳng Chƣơng 2: Đƣờng thẳng mặt phẳng không gian, ... trắc nghiệm khách quan dạyhocHìnhhọckhơnggianlớp11THPTMỤCĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 2.1 Mụcđích nghiên cứu Biên soạn đƣợc hệ thống câu hỏi TNKQ DH HHKG lớp11THPT để nhằm hỗ trợ trình ... trƣờng THPT, nói riêng nộidungHìnhhọckhơnggianlớp11 có nhiều điều kiện thuận lợi cho việc triển khai hình thức kiểm tra TNKQ, cần đầu tƣ nghiên cứu nộidung cách thức thực kiểm tra kết học...
... môn hìnhhọckhônggianlớp11THPT Chơng vận dụng quan điểm hoạt động PPDH vào dạyhọchìnhhọckhônggianlớp11THPT 2.1 Cơ sở việc vận dụng quan điểm hoạt động dạyhọchìnhhọckhônggianlớp ... vào việcdạyhọchìnhhọckhônggianlớp11THPT 2.1 Cơ sở việc vận dụng quan điểm hoạt động dạyhọchình häc kh«ng gian líp 11THPT 2.2 Tỉng quan vỊ hìnhhọckhônggian chơng trình Toán THPT 2.3 ... tình điển hình, học sinh đợc thực hoạt động Toán học tơng thích với nộidungmụcđíchdạy học, tình điển hình pha kết hợp mục đích, nộidung phơng pháp dạyhọc Một tình điển hình tình dạyhọc cụ...
... TDPP, TDST đối tượng HS khác việcdạyhọc phát triển TD cho HS, luận án đề xuất số biện pháp xây dựnglớphọc TD dạyhọc Toán (lấy nộidungdạyhọc cụ thể phần HHKG lớp11 THPT) nhằm phát triển TD ... bị nộidung cho học TD nộidungdạyhọc tương thích cách tương loại hình TD cần phát triển - GV xác định loại hình TD dạy nhấn mạnh (TDST, TDPP,…): Sau xác định nộidung để khai thác việcdạy ... trả lời HS trước số câu hỏi, tập Hìnhhọckhơnggianlớp11 nằm nộidung chương trình HS học (Phụ lục 2) c Quan sát sư phạm: Dự số tiết dạyHìnhhọckhơnggianlớp 11, lắng nghe câu trả lời HS quan...
... vào ý chí lựa chon người hành nghề III MỤC ĐÍCH, YÊUCẦUCỦA KỸ NĂNG GIAO TIẾP TRONG HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CỦA THẨM PHÁN Kỹ xây dựng mối quan hệ a Mụcđích Xây dựng mối quan hệ kỹ mà thẩm phán ... phải biết kết hợp việc sử dụng ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ việc đặt câu hỏi cử chỉ,nét mặt,giọng điệu Kĩ phản hồi a MụcđíchMụcđíchviệc sử dụng kĩ phản hồi thẩm phán việc sử dụng ngôn ... III MỤC ĐÍCH, YÊUCẦUCỦA KỸ NĂNG GIAO TIẾP 1 1 TRONG HOẠT ĐỘNG NGHỀ NGHIỆP CỦA THẨM PHÁN Kỹ xây dựng mối quan hệ Kỹ nghe Kĩ hỏi Kĩ phản hồi Kỹ thuyết phục Kỹ thuyết trình IV LIÊN HỆ THỰC TIỄN VIỆC...
... nói chung hìnhhọckhơnggianlớp11nói riêng 18 CHƯƠNG II DẠYHỌCHÌNHHỌCKHƠNGGIANLỚP11 VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CABRI 3D 2.1 Quy trình khai thác Cabri 3D vào dạyhọchìnhhọckhơnggian Khi khai ... hìnhhọckhơnggianlớp11 : Quy trình khai thác Cabri 3D vào dạyhọchìnhhọckhơng gian; Phương án khai thác Cabri 3D vào dạyhọchìnhhọckhông gian; Thời lượng sử dụng Cabri 3D lên lớp; Sử ... Dạyhọchìnhhọckhơnggianlớp11 với hỗ trợ phần mềm Cabri 3D” Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu khoa học công nghệ: sử dụng phần mềm Cabri 3D vào hỗ trợ việc thiết kế giảng hìnhhọckhông gian...
... khăn hình vẽ hìnhhọc phẳng hình vẽ thực thể, xác hình vẽ hìnhhọckhơnggianhình chiếu lên hìnhhọc phẳng Do đó, học sinh có gián đoạn việc tiếp cận hiểu kiến thức hìnhhọckhơnggian Một học ... dụng đồ dùngdạyhọc khai thác ứng dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad thực tế giảng dạy phần hìnhhọckhônggianlớp11 nhằm phát triển kỹ vẽ hình q trình họchìnhhọckhơnggian cho học sinh 6.2 ... phát triển kỹ vẽ hình q trình họchìnhhọckhơng gian, đồ dùngdạyhọc cho họchìnhhọckhơng gian, phần mềm vẽ hìnhkhơnggian ba chiều Geometer’s Sketchpad, hoạt động dạyhọc có kết hợp quan...
... pháp dạyhọc khám phá có hưóng dẫn dạyhọcHìnhhọckhơnggianlớp 11" Mụcđích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mụcđích nghiên cứu Xây dựng số tình dạyhọc phần hìnhhọckhơnggianlớp 11, ... động, mơ hình mơ băng đĩa, phần mềm hỗ trợ dạyhọc chưa áp dụng nhiều hiệu q trình dạyhọcHìnhhọckhơnggianlớp11 Vì thế, để học sinh học tập chưong trình hìnhhọckhơnggianlớp11 cách ... HÌNHHỌCKHƠNGGIANLỚP11 BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC KHÁM PHÁ Những tình điển hìnhdạyhọc mơn Tốn gồm có : dạyhọc khái niệm, dạyhọc định lý, dạyhọc cơng thức, thuật tốn dạyhọc giải tập 2.1...
... rèn luyện NLGT hìnhhọckhơnggianlớp11 cho học sinh, thông qua việc vận dụng phương pháp dạyhọc khám phá Nhiệm vụ nghiên cứu Từ mụcđích nêu trên, luận văn cần phải làm rõ yêucầu sau 3.1 Nghiên ... loại hìnhdạyhọc " dạyhọc mang tính giả thuyết " dạyhọc với ý nghĩa " thu hút học sinh tham gia" "truyền đạt kiến thức " Như dạyhọc tự phát môn học thu hút người học tham gia vào hoạt động học ... trường PT Việc phân tích thực trạng dạyhọc phần tập hìnhhọckhơnggian cần thiết Điều cho chúng tơi có thêm sở xác định đắn yêucầu sư phạm việc sử dụng PPDH KP vào dạyhọc Thực trạng dạyhọc trường...
... dạyhọc giải tốn Hìnhhọckhơnggianlớp11 phổ thơng Trình bày rõ sở khoa họcviệc kích thích lực tƣ sáng tạo cho học sinh nói chung dạyhọc giải tốn Hìnhhọckhơnggianlớp11 phổ thơng nói ... sư phạm Dạy thử nghiệm lớp sau: Lớp 11A4, 11A5 thuộc Trƣờng THPT Văn Lâm (Tỉnh Hƣng Yên) Lớp 11A2, 11A thuộc Trƣờng THPT Trƣng Vƣơng (Tỉnh Hƣng Yên) Lớp 11A1, 11A2 thuộc Trƣờng THPT Hùng ... CHỨC THỰC NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ 3.1 Mục tiêu dạy học, nộidungdạyhọc giải tập Tốn Chương III Hìnhhọc11 “Vec tơ khơnggian Quan hệ vng góc khônggian 3.2 Một số giáo án cụ thể Giáo án...
... mềm Cabri 3D dạyhọc định lí hìnhhọckhơnggianlớp11 trung học phổ thông” Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu định hướng đổi PPDH THPT, tích cực hóa hoạt động học tập HS học tập mơn Tốn ... 2001 11 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) Một số vấn đề Giáo dục học Đại học Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội, 2004 12 Đào Tam Phương pháp dạyhọchìnhhọc trường trung học phổ thông Nhà xuất Đại học ... 3D dạyhọchìnhhọckhơnggian nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh 14 Nguyễn Chí Thành Mơi trường tích hợp CNTT-TT dạyhọc mơn Tốn.Ví dụ phần mềm Cabri Tạp chí Khoa học Giáo dục Hà Nội, ...
... pháp dạyhọc khám phá + Trình bày vắn tắt nội dung, mục tiêu dạyhọc chương trình Hìnhhọckhơnggianlớp 11, sở đưa thể hoạt động khám phá + Kết điều tra tình hìnhdạyhọcnộidungHìnhhọckhơng ... thực tiễn dạyhọcnộidungHìnhhọckhơnggianlớp11 1.5.1.1 Nộidung chương trình Hìnhhọckhơnggianlớp11 + Bố cục, phân phối thời lượng chương II: Đường thẳng mặt phẳng khônggian Quan ... khơnggianlớp 11cho thấy cần thiết việc vận dụngdayhọc khám phá dạyhìnhhọckhơnggian CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG CHƢƠNG TRÌNH HÌNHHỌCKHƠNGGIANLỚP11 BẰNG DẠY HỌC...
... chọn đề tài “Phương pháp sử dụng sơ đồ tư dạyhọc mơn hìnhhọckhơnggianlớp11 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Hìnhhọckhơnggian mơn học SGK hìnhhọc11 giới thiệu đầy đủ từ định nghĩa, tính ... ABC • Hình bình hành, hình vng, hình chữ nhật, hình thoi biểu diễn hình bình hành Hình bình hành Hình vng Hình chữ nhật Hình thoi • Hình thang, hình thang vng, hình thang cân biểu diễn hình thang ... trăm học sinh học sinh học sinh 45 100% 20 44,4% 15,6% Đặc điểm lớp thực nghiệm là: Số học sinh lớp: 45 Kết học tập mơn tốn năm học 2 011 – 2012 là: học sinh có học lực giỏi, 13 học sinh có học...
... pháp hình thành kĩ sử dụng đồ cho học sinh dạyhọc Địa lý lớp11 – THPT 1.2.1 Sự cần thiết hình thành kĩ sử dụng đồ cho học sinh lớp 1 1THPT 1.2.1.1.Vai trò, ý nghĩa đồ dạyhọc địa lý lớp11 – THPT ... Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc sử dụng đồ dạyhọc Địa lý lớp 11- THPT – Ban - Chương 2: Phương pháp hình thành kĩ sử dụng đồ cho học sinh dạyhọc Địa lý lớp11 – THPT – Ban - Chương 3: Thực ... việc so sánh phát mối liên hệ nhân chúng… 1.2.1.2 Nộidung chương trình địa lý lớp11 - THPT * Đặc điểm chương trình Địa lý lớp11 Theo chương trình đổi mới, chương trình dạyhọc địa lý lớp 11...
... de.fr1.fr.geant.net (62.40.96.50) 113 ms 121 ms 114 ms 11 renater-gw.fr1.fr.geant.net (62.40.103.54) 112 ms 114 ms 112 ms 12 nio-n2.cssi.renater.fr (193.51.206.13) 111 ms 114 ms 116 ms 13 nice.cssi.renater.fr ... cs-gw (128 .119 .240.254) ms ms ms border1-rt-fa5-1-0.gw.umass.edu (128 .119 .3.145) ms ms ms cht-vbns.gw.umass.edu (128 .119 .3.130) ms ms ms jn1-at1-0-0-19.wor.vbns.net (204.147.132.129) 16 ms 11 ms 13 ... Ki n trúc m ng: Hình tr ng (topology) giao th c (protocol) Hình tr ng m ng Tr c (Bus), Vòng (Ring), Sao (Star)… Th c t s k t h p c a nhi u hình tr ng khác 18 Giao th c gì? Hi yêu c u Hi tr l...
... khơnggian dựa sở tốn hìnhhọc phẳng kết hợp kiến thức hìnhhọc phẳng hìnhhọckhơnggian • Giữa hìnhhọc phẳng hìnhhọckhơnggian có nhiều yếu tố tƣơng tự, nhiều hìnhhìnhhọc phẳng hìnhhọc ... g c hìnhhọc kh ng gianlớp11 Sách giáo viên Hìnhhọc11 nêu rõ mục tiêu, nộidungyêucầu chƣơng trình nhƣ sau: 1.5.1 Mục tiêu c a chương • Cho học sinh hiểu đƣợc khái niệm vectơ khơnggian ... đầy đủ Ở bậc trung học sở, em đƣợc học kiến thức hìnhhọc phẳng hìnhhọckhơnggian đƣợc giới thiệu sơ lƣợc lớplớp Do vậy, bƣớc vào chƣơng trình hìnhhọckhơnggianlớp 11, học sinh gặp nhiều...