... phương pháp dạyhọc 4
IV. Vai trũ, tỏc dụng của trũ chơitoánhọc 5
Chương II : Mộtsố trũ chơitoánhọclớp 2 6
I. Tổ chức trũ chơitrong môn toán 6
II. Giới thiệu mộtsố trũ chơitoánhọclớp 2 ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn
học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằm
mục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc không ... về việc tổ chức tròchơiToánhọc và những
biện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng tròchơitrongdạyhọcToánlớp1.
3.2. Phạm vi nghiờn cứu :
- Đối tượng : Học sinh lớp1
- Tài liệu : Sỏch...
... tổ chức tròchơitrong DH toán .
4
B Giải quyết vấn đề
6
1 Nguyên tắc thiết kế trò chơi
6
2
Thiết kế mộtsốtròchơitrongdạyhọctoánlớp 2
7
2 .1 Tròchơi thứ nhất Máy tính
7
2.2 Tròchơi thứ ... tự
8
2.3 Tròchơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả
9
2.4 Tròchơi thứ t Bác mặt nạ thông thái
9
2.5 Tròchơi thứ năm Giải đáp nhanh
10
2.6 Tròchơi thứ sáu Hái hoa Toán học
11
2.7 Tròchơi thứ ... chỉ đạo dạyhọc tốt hơn.
2. ý kiến đề xuất.
Đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc là mộttrong những giải pháp quan trọng để
đổi mới phơng pháp dạy học. Tròchơidạyhọc là một hình thức dạyhọc hữu...
... toánhọcmột cách thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chất
lượng dạyhọc môn toán sẽ ngày càng nâng cao.
Một sốtròchơitoánhọclớp 3
1. Tổ chức tròchơitrong môn Toán
Để các tròchơi góp ... to 1 giờ nào đó, 4 em này ngay lập tức phải quay kim đến
Mộtsốtròchơitrongdạyhọc môn toán – lớp 3
Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các môn học khác trong
nhà ... cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế tròchơi phải đảm bảo những
nguyên tắc sau :
a. Thiết kế tròchơihọctrong môn Toán :
* Tổ chức tròchơihọc tập để dạy môn Toán nói chung và môn Toán...
... thực hành: 10
b)Quy trình tổ chức trò chơi: 11
THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 3 12
A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐHỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ 12
1.Tròchơi thứ 1: Xếp hàng thứ tự 12
2. Tròchơi thứ 2: ... luận.
11
THIẾT KẾ TRÒCHƠIHỌCTOÁNLỚP 3
A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐHỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ
1.Tròchơi thứ 1: Xếp hàng thứ tự
* Mục đích chơi: Giúp học sinh củng cố cách so sánh và sắp xếp các số ... thiết kế tròchơihọc tập.
5. Sưu tầm thiết kế mộtsốtròchơihọc tập theo các mạch kiến thức ở
bậc tiểu học.
6. Thực nghiệm tổ chức mộtsốtròchơihọc tập.
7. Đề xuất và thử nghiệm mộtsố biện...
... chương
Chương 1: Cơ sở lí luận của đề tài
Chương 2: Thực trạng sử dụng tròchơihọc tập trongdạyHọc vần ở tiểu học
Chương 3: Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng sử dụng tròchơihọc tập trong
dạy Học ... lí họclớp1 coi tròchơihọc tập là một phương tiện quan trọng
trong quá trình dạyhọc tiểu học
1. 4.2.2. Ý chí và hành động ý chí
Ý chí học sinh Tiểu học nói chung và học sinh lớp1 nói ... vui chơi và một giờ học có sử
dụng tròchơihọc tập sẽ lôi cuốn các em học tập hơn một giờ học không có mộttrò
chơi nào.
Như vậy có thể khẳng định giờ Học vần ở tiểu học nếu có tổ chức trò chơi...
... Häc sinh
DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG
10 / 21/ 14 20 :13
Tiếng Việt lớp 3
6
qt9 .15 3@gmail.com
HỌC
HỎI
HỌC
TẬP
HỌC
HÀNH
DẠY TỨC LÀ HỌC HAI LẦN
DẠY HỌC TÍCH CỰC
10 / 21/ 14 20 :13
Tiếng Việt lớp 3
7
qt9 .15 3@gmail.com
Giáo ... sinh
DẠY HỌC TÍCH CỰC
10 / 21/ 14 20 :13
Tiếng Việt lớp 3
8
qt9 .15 3@gmail.com
Bản chất của phương pháp sử dụng tròchơihọc tập
là dạy thông qua việc tổ chức hoạt động học cho học sinh.
TRÒ CHƠIHỌC ... 10 / 21/ 14 20 :13
Tiếng Việt lớp 3
1
qt9 .15 3@gmail.com
Triệu Phong, ngày 27, 28 tháng 8 năm 2 011
10 / 21/ 14 20 :13
Tiếng Việt lớp 3
2
qt9 .15 3@gmail.com
Chương trình được...
... ra không khí học tập thoải mái, thực hiện
phương châm “ học mà chơi, chơi mà học ’. Nhận thức được vai trò quan trọng của
1
tròchơitrong giảng dạy tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở là ... từ 1 đến 5 )
11
trong giảng dạy ngoại ngữ là mộttrong những phương pháp hữu hiệu có thể làm
tăng động cơ học tập cho học sinh, mộttrong những yếu tố quyết định đến thành
công trong việc học ... bằng cách sử
dụng mộtsốtròchơitrong giảng dạy :
Theo phương pháp truyền thống Theo phương pháp giảng dạy mới
- Lớphọc trầm, chủ yếu huy động
được học sinh khá giỏi.
- Học sinh e dè, sợ...
... tỉ lệ học sinh yêu thích môn Sinh học sau khi giáo viên sử dụng trò
chơitrong các tiết dạy :
LỚP
SỐ HỌC SINH YÊU
THÍCH MÔN HỌC
TRƯỚC KHI SỬ DỤNG
TRÒ CHƠI
TỈ LỆ
%
SỐ HỌC SINH YÊU
THÍCH MÔN HỌC ... 3. Số liệu thống kê:
Tôi đã khảo sát tỉ lệ học sinh yêu thích môn Sinh học trước khi giáo viên sử dụng
trò chơitrong các tiết dạy .Số liệu được thống kê ở 6 lớp, kết quả như sau:
LỚP
SỐ HỌC ... vệ môi trường .Trò chơihọc tập mang đầy đủ các đặc điểm của trò
chơi, nhưng tròchơihọc tập ít nhiều chứa trong nó một yếu tố kiến thức nhất định mà
học sinh cần nắm được sau khi chơi. Giáo viên...
... trongdạyhọctoán học, được xem như là
một trong những tiếp cận mới vừa bổ sung vào hệ thống các phương pháp dạyhọc truyền
thống, vừa làm phong phú thêm kho tàng các phương pháp dạyhọctoán ... đồ tư duy
trong dạyhọcToán ở THCS.
Xuất phát từ lí do trên chúng tôi chọn đề tài: ‘’Sử dụng mộtsốsơ đồ (graph) trong
dạy họcToán THPT’’ với mong muốn rằng sẽ phần nào cung cấp một hệ thống ... một hệ thống về các loại
graph, mộtsố phân loại cũng như đưa ra mộtsố ví dụ sử dụng graph trongdạy học.
Trong nghiên cứu này chúng tôi đã thực hiện mộtsố công việc sau:
ã Lm rừ khỏi nim...
... học sinh
đồng thời có tác dụng giáo dục, giải trí, thư giản và ứng dụng nội dung bài học vào trò
chơi cần làm tốt mộtsố khâu sau đây:
I. Tròchơi và cách thức tổ chức trò chơi.
1/ Chọn trò chơi: ... học có những tròchơi khác nhau .
- Tròchơi đã quen thuộc có thể mộthọc sinh điều khiển trò chơi, không nhất
thiết giáo viên lúc nào cũng là người chủ trì.
- Tròchơi phải thu hút được cả lớp ... không giúp tôi hoàn thành tốt
trong một giờ lên lớp. Chúng ta vẫn biết rằng: Trong mỗi lớphọc có nhiều đối tượng
học sinh cùng tham gia hoạt động, tất cả học sinh tronglớp đều tiếp thu lượng kiến
thức...
... học sinh không còn nặng nề nhàm chán, sợhọctoán như
trước nữa.
Sau đây là số liệu khảo sát cụ thể:
Lớp
Tr
ước khi áp dụng tròchơi
trong dạyhọc
Sau khi áp dụng tròchơitrongdạy
học ... bài học.
Thông qua tròchơihọc sinh nắm được kiến thức của bài họcmột cách nhẹ nhàng.
Trong quá trình họctoán ở tiểu học, sử dụng tròchơitoánhọc có nhiều tác dụng như
sau:
- Giúp học ...
pháp dạyhọctrong giờ toánlớp 3”. Bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức tròchơi
vào giờ họctoán ở Tiểu học nói chung và giờ họctoánlớp 3 nói riêng là rất cần thiết.
Bởi vì sử dụng trò...
... đầu năm học 2 011 -2 012 tôi đã khảo sát số lượng HS các lớp tôi trực
tiếp giảng dạy bằng bài test xếp lớp cho lớp 3 và kết quả cuối năm của HS lớp 4
năm học 2009-2 011 như sau :
Lớp Sỉ số Giỏi ... Yếu
3 .1 34 32 (94 ,1% ) 1 (2.95%) 1 (2,95%)
3.2 35 27 (77 ,1% ) 5 (14 ,3%) 3 (8,6%)
4.3 34 32 (94 ,1% ) 2 (5,9%)
/
4.6 35 35 (10 0%) / /
TỔNG 13 8 12 6 8 (5,8%) 4 (2.9%)
+Bước 1: Vẽ 10 hình ... tháng 07 năm
2 012
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Năm học : 2 011 - 2 012
Tên sáng kiến kinh nghiệm : Thiết kế mộtsốtròchơitrong Power Point cho
Tiếng Anh tiểu học.
Họ và...
... thành tròchơi Thỏ Bít ăn cà rốt
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán 2 - 2009 - 2 010
I.TÊN ĐỀ TÀI:
TỔ CHỨC MỘTSỐTRÒCHƠITRONGDẠYHỌCTOÁN 2
II. ĐẶC VẤN ĐỀ:
1. ... Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán 2 - 2009 - 2 010
dạyhọctoán 2 ” bản thân tôi nhận thấy việc đưa hình thức tròchơi vào giờ
học toán ở Tiểu Học nói chung và giờ họctoánlớp 2 nói ...
pháp dạyToánlớp1
ở tiểu học
Sở Giáo dục và
đào tạo Quảmg Nam
Sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức mộtsốtròchơitrongdạyhọcToán 2 - 2009 - 2 010
Học sinh đang thực hiện tròchơi Bingo
Học...
... ĐẦU 1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 5
1.1Dạyhọc phân hóa 5
1.1 .1 Nguyên tắc tính vừa sức trongdạyhọc 5
1. 1.2 Dạyhọc phân hóa nội tại 7
1. 1.3 Phân bậc hoạt động trongdạyhọc ... học phân hóa 11
1. 2 Dạyhọc phân hóa với đối tượng HSYK 13
1. 2 .1 Mộtsố đặc điểm của HSYK vùng núi 13
1. 2.2 Mộtsố nguyên nhân dẫn đến tình trạng yếu kém Toántronghọc
tập môn Toán của HS ... núi 14
1. 2.3 Tổ chức dạyhọc phân hóa với HSYK Toán 19
1. 3 Thực trạng giúp đỡ HSYK trongdạyhọc môn Toánlớp 10 ở các
trường THPT vùng núi tỉnh Cao Bằng 22
1. 3 .1 Thực trạng HSYK Toán lớp...