... tổchứctrò chơi, cũng nh hiệu quả của việc dạyhọc tiếng việt ở
tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng.
I/ Tổchứctròchơi cho học sinh ở nhiều phân môn tiếng việt
( Chơi đúng chơi nhanh- Chơi ... viên và học sinh.
Nhìn chung giáo viên tiểuhọc rất coi trọngtròchơitrongdạyhọc tiếng việt. Cụ
thể khi đợc hỏi về vai trò của tròchơi thì hầu hết giáo viên cấp đầu cho rằng trò
chơi tiếng ... chán trong việc học của học
sinh. Giáo viên cần phải tổchức nhiều tròchơi mang tính chất đa dạng và phong phú hơn.
. Khi dạy chữ ghi âm và vần mới giáo viên cũng nên tổchứctròchơi để học...
... mình. Vì vậy việc tổchứctròchơihọc tập
trong giảng dạy lịch sử 6 là rất phù hợp. Việc tổchứctròchơihọc tập sẽ lôi
cuốn được sự tham gia nhiệt tình của các em từ đó chất lương học tập của
các ... hiện tượng vì vậy tròchơi học
tập sẽ làm cho tiết dạy nhẹ nhàng sinh động.
Đặc điểm của học sinh lớp 6 là rất năng động nên sử dụng trò chơi
học tập sẽ làm cho học sinh ham thích học môn lịch sử.
... Thực hiện tốt việc tổchứctròchơihọc tập lịch sử cho học sinh vừa
phát huy tính tích cực, chủ động,hứng thú tronghọc tập vừa rèn luyện kó
năng lịch sử cho học sinh. Từ đó giúp học sinh tự bổ...
... THỨC HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯC:
1. Ôn luyện và biết tổchức các tròchơi đơn giãn đã học ở các lớp dưới,
bước đầu hình thành có kỹ năng tổchức các trò chơi.
2. Học mới và nắm vững các tròchơitrong ... Biết vận dụng các tròchơi để vui chơi và tập luyện.
V. KỸ NĂNG:
1. Học sinh thuộc tên các tròchơi đã học các lớp dưới, biết cách chơi.
2. Học sinh biết tổchức được các tròchơi đơn giãn ở mọi ... dụng cụ cho học sinh chơi:
3. Tổchức đội hình cho học sinh chơi:
Tổ chức đội hình sao cho hợp lý và luôn thay đổi các loại đội hình khác
nhau để tạo sự hấp dẫn cho học sinh trong khi chơi.
=-=...
... thể tổchức cho các em chơi một số tròchơi khác nhau
tránh sự lặp tròchơitrong tiết học.
Sáng kiến kinh nghiệm:/ Nguyễn Văn Lơng:/ Trờng THCS Giang Biên
Trang18
Tổchứctròchơitrongdạyhọc ... Biên
Trang19
Tổchứctròchơitrongdạyhọc bộ môn GDCD ở nhà trờng THCS
Nội dung tròchơi phải giúp cho học sinh biết cần làm những gì và cáhc thức tổ
chứctrò chơi, giúp học sinh biết làm nh thế nào trong ... chơi, còn học sinh tự tổchứctrò chơi.
- Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh nghiên cứu để tự hớng dẫn và tổchức trò
chơi.
- Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
ở đây, giáo...
... cao vai tròtoánhọc gây hứng thú tự học sáng tạo cho học
sinh trong giờ học toán. Cách thức thực hiện các hình thức tròchơi kiến thức
trong tiết dạytoán là hết sức cần thiết, giúp cho học sinh ... CHUYÊN ĐỀ HỌC KỲ II
CÁCH TỔCHỨC THỰC HIỆN CÁC HÌNH THỨC TRÒCHƠI KIẾN
THỨC TRONG TIẾT DẠY
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực hoá tư duy trong giờ học
tập, ... giúp học
sinh khắc sâu kiến thức bài học tại lớp.
- Vì thế khi tổchức các hình thức tròchơitoánhọc trên lớp người giáo
viên cần phải chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung cũng như hình thứctổ chức...
... cao vai tròtoánhọc gây hứng thú tự học sáng tạo cho học
sinh trong giờ học toán. Cách thức thực hiện các hình thức tròchơi kiến thức
trong tiết dạytoán là hết sức cần thiết, giúp cho học sinh ... CHUYÊN ĐỀ HỌC KỲ II
CÁCH TỔCHỨC THỰC HIỆN CÁC HÌNH THỨC TRÒCHƠI KIẾN
THỨC TRONG TIẾT DẠY
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực hoá tư duy trong giờ học
tập, ... giúp học
sinh khắc sâu kiến thức bài học tại lớp.
- Vì thế khi tổchức các hình thức tròchơitoánhọc trên lớp người giáo
viên cần phải chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung cũng như hình thứctổ chức...
... cao vai tròtoánhọc gây hứng thú tự học sáng tạo cho học
sinh trong giờ học toán. Cách thức thực hiện các hình thức tròchơi kiến thức
trong tiết dạytoán là hết sức cần thiết, giúp cho học sinh ... CHUYÊN ĐỀ HỌC KỲ II
CÁCH TỔCHỨC THỰC HIỆN CÁC HÌNH THỨC TRÒCHƠI KIẾN
THỨC TRONG TIẾT DẠY
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy, tích cực hoá tư duy trong giờ học
tập, ... giúp học
sinh khắc sâu kiến thức bài học tại lớp.
- Vì thế khi tổchức các hình thức tròchơitoánhọc trên lớp người giáo
viên cần phải chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung cũng như hình thứctổ chức...
... 89; 97.
C¸c sè nguyªn tè nhá h¬n
100 lµ:
Mỗi đội chơi sẽ chọn một trong các hộp trên
màn hình để trả lời câu hỏi tương ứng trong các
hộp đó.
Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm.
Nếu ... đến lớn các số
nguyên tố nhỏ hơn 100.
Luật chơi: Mỗi người viết không quá 3 số
Đội nào viết đúng, đủ: 25 điểm
Đội nào viết sai số nguyên tố: dừng chơi.
Đội nào viết thiếu: trừ mỗi số 1 điểm
... điểm.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12
HÃy thực hiện các phép tính
tổng sau đây, rồi điền các chữ
cái vào vị trí tương ứng với
tổng vừa tính.
Nhãm 1:
T:
−+
3
1
2
1
N:
18
1
12
1...
... cụ
thể, cho nên trong quá trình tổchứcdạy học, giáo viên nên tổchức các trò chơi
đơn giản.
Để sử dụng tròchơi khi dạy phần này tôi thường cho học sinh chơi các trò
chơi sau:
Trò chơi: Câu trả ... việc tổchứctròchơitoánhọc là việc làm
cần thiết và quan trọng.
Qua quá trình điều tra, theo dõi thực trạng việc tổchứctròchơihọc Toán
ở trường mình, tôi thấy việc tổchứctròchơi cho học ... phương pháp dạyhọc 4
IV. Vai trũ, tỏc dụng của trũ chơitoánhọc 5
Chương II : Một số trũ chơitoánhọc lớp 2 6
I. Tổchức trũ chơitrong môn toán 6
II. Giới thiệu một số trũ chơitoánhọc lớp...
... chúng ta cần tổchứctròchơitoán nhằm cung cấp
trò chơi, những bài tập vui và nhẹ nhàng trong giờ học toán. Theo yêu cầu kiến
thức kỹ năng sử dụng toán ở Tiểuhọc để học sinh tự học hoặc tham ... “TỔ CHỨCTRÒCHƠIHỌC TẬP” TRONG MÔN TOÁN Ở
LỚP MỘT.
I. LỜI NÓI ĐẦU:
Ở bậc Tiểu học, môn Toán có vị trí đặc biệt quan trọng. Học toán, học
sinh sẽ có cơ sở tiếp thu và diễn đạt tốt các môn học ... dạyhọc sẽ được
nâng cao. Thế nhưng việc tổchức các hình thức dạyhọc trên chưa tạo cho các
em một cách học “Nhẹ nhàng - tự nhiên - hiệu quả”. Việc tổchứctròchơihọc
tập ở một số môn học...
... tự tổchứctrò chơi.
+ Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổchứctrò chơi.
+ Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
- Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi ...
pháp dạy học. Một trong những phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng mới là
phơng pháp tổchứctròchơihọc tập. Không ai có thể phủ nhận đợc mặt tích cực mà
việc tổchứctròchơihọc tập ... xem nên tổchứctròchơi vào lúc nào trong tiết dạy.
Trong giờ học đạo đức với đặc trng của môn học ngời giáo viên có thể tổchứctrò
chơi vào bất cứ lúc nào, tuỳ từng nội dung bài học có thể...
... tự tổchứctrò chơi.
+ Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổchứctrò chơi.
+ Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
- Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi ...
pháp dạy học. Một trong những phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng mới là
phơng pháp tổchứctròchơihọc tập. Không ai có thể phủ nhận đợc mặt tích cực mà
việc tổchứctròchơihọc tập ... chọn và tổchứctròchơihọc tập môn đạo đức cho học sinh lớp
1,2,3
Trong quá trình tổchứctròchơi cho học sinh tôi luôn tiến hành theo quy trình sau:
* Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn trò chơi.
...
... biết tròchơitoán
học nhng cũng có ngời biết rất lơ mơ về tròchơitoánhọc do dó đề tài đà đa vào
5 tròchơitoánhọc để làm công cụ đánh giá mức độ thực hiện kỹ năng tổchức
trò chơitoánhọc ... đua thì tròchơi sẽ sinh động hơn
[10].
Nh vậy không phải ai cũng có thể tổchức tốt đợc tròchơitoánhọc cho
trẻ mẫu giáo. Để tổchức đợc các tròchơitoánhọc phải có các kỹ năng tổ chức. ...
Trò chơitoánhọcdạy cho trẻ 5 - 6 tuổi có thể là tròchơi động hoặc trò
chơi tĩnh. Khi thiết kế tròchơitoánhọctrong tiết họctoán thờng cho cả tập thể
nhóm tham gia trò chơi, gắn với...