... 2.1 Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộngnhóm tập: 33 2.1.1 Tổchứchoạtđộngnhóm theo cấu trúc Jigsaw: 33 2.1.2 Tổchứchoạtđộngnhóm theo cấu trúc Stad tập: 35 2.1.3 Tổchứchoạtđộngnhóm ... DẠY BÀITẬP VẬT LÍ THEO NHÓM VÀ TỔCHỨCHOẠTĐỘNG GIẢI BÀITẬP THEO NHÓM CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” (Vật Lí 10 – Nâng cao) 2.1 Mộtsốhìnhthứctổchứchoạtđộngnhóm tập: Tronghìnhthứctổ ... hướng nhanh bước hoạt động, GV nên đặt thời gian định cho hoạtđộngnhóm b Các hìnhthức học tậptổchứchoạtđộng theo cấu trúc nhóm “ghép đôi” GV tổchứchoạtđộng (tối đa phút) cho nhóm “ghép đôi”:...
... qua hoạtđộng học tậphoạtđộng giao tiếp), trách nhiệm cá nhân, hội học tậpđóng góp thân vào kết hoạtđộng chung nhóm đánh giá bình đẳng, khách quan Trong học, chủ thể học tậphoạtđộng học tập ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 39 Hoạtđộng Tìm hiểu hình thái virut Hoạtđộng giáo viên Hoạtđộng học sinh Yêu cầu nhómhoạtđộng : Các HS TB, yếu, kém: Nghiên cứu mục II hoàn thành phiếu học tậpsố Các HS giỏi: ... tra chất lƣợng lĩnh hội kiến thức HS Bài kiểm tra Số HS tham gia Số đạt yêu cầu Tỷ lệ (%) Bài KT số 120 107 89,17 Bài KT số 120 103 85,83 Bài KT số 120 102 85,00 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại...
... vấn nhóm b Cách tổchứchoạtđộng nhóm: Có nhiều cách tổchứchoạtđộng nhóm, thƣờng sử dụng kiểu nhóm nhƣ: Nhóm rì rầm, nhóm gánh xiếc, nhóm bể cá, nhóm kim tự tháp, nhóm chuyên gia,… + Nhóm ... độngnhómhoạtđộng Nhƣng hoạtđộng cá nhân hoạtđộngnhóm bị trì trệ, 32 trọng vào hoạtđộngnhóm mà không quan tâm đến hoạtđộng cá nhân xuất thành phần ỷ lại, ăn theo…, hoạtđộngtập thể lớp ... lí, giám sát hoạtđộngnhóm HS 1.2.2.7.1 Kĩ thuật khăn trải bàn Thế kĩ thuật khăn trải bàn? Là hìnhthứctổchứchoạtđộng mang tính hợp tác kết hợp hoạtđộng cá nhân với hoạtđộngnhóm nhằm: -...
... vấn nhóm b.Cách tổchứchoạtđộng nhóm: Có nhiều cách tổchứchoạtđộng nhóm, ừong thường sử dụng kiểu nhóm như: Nhóm rì rầm, nhóm gánh xiếc, nhóm bể cá, nhóm kim tự tháp, nhóm chuyên gia, + Nhóm ... biệt với PPDH thụ động: - Dạy học thông qua tổchứchoạtđộng học tập HS Trong PPDH tích cực, HS đặt vào yị trí chủ thể hoạtđộng học tập, GV người tổ chức, đạo, hướng dẫn, động viên để HS tự ... việc, điều khiển hoạtđộng nhóm, đạo việc thảo luận, rút kết luận cuối báo cáo kết hoạtđộngnhóm + Thư kí: Tổng hợp ghi chép kết thảo luận thành viên, ghi lại hoạtđộng kết hoạtđộng nhóm, nộp cho...
... học Tổchứchoạtđộng học Tổchứchoạtđộng cụ thể Tiến hành hoạtđộng học tậptập Kết luận kiến thức thu nhận đ-ợc Vận dụng kiến thức đánh giá kết Kiểm tra đánh giá, kết luận Nhiệm vụ học tập ... học tập HS Chuẩn bị học Thiết kế giáo án dạy hoạtđộng học sinh Đặt câu hỏi tạo tình cần tìm hiểu, hoạtđộng giáo viên thảo luận Hoạtđộng khởi động Xác định nội dung học tập Phân chia hoạtđộng ... mi phng phỏp dy hc húa hc [7],[13] 1.1.1.1.S chuyn i nn kinh t ca t nc ũi hi s i mi giỏo dc[7] Trong giai on hin nn kinh t nc ta ó cú nhng s chuyn bin mnh m c v cht v lng Xu hng phỏt trin xó...
... trúc việc tổchức dạy học Trong DHHT cấu trúc học khái quát sau: Hoạtđộng GV Hoạtđộng HS Hướng dẫn HS tự nghiên cứu Tự nghiên cứu cá nhân Tổchức thảo luận nhóm Hợp tác với bạn nhómTổchức thảo ... khí động, hợp tác lớp học Hoạtđộng GV tiến hành theo bước sau: Bước 1: Thành lập nhóm giao nhiệm vụ học tập cho HS - Tổchức nhóm: Thành lập nhóm cần ý số lượng nhómsố lượng thành viên nhóm; ... lập sống Trong HHT nhóm trách nhiệm học tập thành viên chia sẻ Mỗi thành viên có trách nhiệm giúp đỡ, động viên lẫn để hoàn thành nhiệm vụ Tổchức dạy học nhómhìnhthức dạy học mới, hình thức...
... hóa hìnhthức mà coi nhẹ hìnhthức 1.1.2 Mộtsố khái niệm * Hoạtđộng ngoại khóa HĐNK hoạtđộngtổchức học môn học lớp Dạng hoạtđộng HS lên lớp thức, phạm vi qui định chương trình môn Hoạtđộng ... Nguyên Giáp nói riêng hìnhthứctổchức dạy học DHLS trường THPT 20% Hoạtđộng ngoại khóa hìnhthứctổchức dạy học Ý kiến khác 80% Biểu đồ 1.2.1 Biểu đồ thể nhận thức GV hoạtđộng ngoại khóa (tỉ ... 100 Nếu tổchứchoạtđộng ngoại khóa nhân vật lịch sử nói chung đời, nghiệp Đại tướng Võ Nguyên Giáp nói riêng, thầy(cô) dự định tổchứchìnhthức nào? a Tổchức thi tìm hiểu 50 b Tổchức buổi...
... nhiệm vụ đặt cho nhóm nghiên cứu trình độ HS, GV cân nhắc lựa chọn hìnhthức HĐ nhóm cho thích hợp Hìnhthứctổchức HĐ thích hợp làm tăng hứng thú học tập cho HS, tạo động học tập, khơi dậy tinh ... qua tổchức HĐ học tập giúp HS thoát khỏi tình trạng thụ động tiếp thu tri thức đặt sẵn Theo tinh thần này, GV không cung cấp, áp đặt kiến thức có sẵn mà người tổchức đạo HS tiến hành HĐ học tập ... sau: − Chia lớp thành nhóm có số thành viên (4- người) Các nhóm gọi nhóm hợp tác Trong nhóm, thành viên đánh số − Mỗi thành viên giao phần nội dung học − Thành viên số tất nhóm giao tìm hiểu kĩ...
... cho nhóm nghiên cứu trình độ học sinh, giáo viên cân nhắc lựa chọn hìnhthứchoạtđộngnhóm cho thích hợp Hìnhthứctổchứchoạtđộng thích hợp làm tăng hứng thú học tập cho học sinh, tạo động ... công thức ta được: d(M; Tương tự, ta có kết tương ứng với nhóm: Nhóm 2: d(M; Nhóm 3: d(M; Nhóm 4: d(M; Hoạtđộng Dự đoán công thức tổng quát Giáo viên: Phát phiếu học tậpsố sau: PHIẾU HỌC TẬPSỐ ... Vận dụng kỹ thuật khăn trải bàn dạy học hợp tác Hình học 10 a Là hìnhthứctổchứchoạtđộng mang tính hợp tác kết hợp hoạtđộng cá nhân hoạtđộngnhóm nhằm: − Kích thích, thúc đẩy tham gia tích...
... thể GV định về: + )Hình thức nhóm: nhóm thức, nhóm không thức, nhóm sở, nhóm (Thuần theo lực) hay nhóm hỗn hợp (Gồm đa dạng trình độ nhận thức) đó: Nhómthứcnhóm HS đƣợc tổchức chặt chẽ đƣợc ... luận nhóm (hoạt động tƣ hội thoại có phê phán) Bƣớc 3: Trình bày kết nhóm (hoạt động tƣ tổng hợp) - Hợp tác nhóm bao gồm: Hoạtđộng ghép (và/hoặc) đồng hóa kết học tập; học tập lẫn nhóm; tƣ tổng ... 2.1.1 Cơ sở quy trình tổchứchoạtđộng đánh giá day học hợp tác……………………………………………………………… 37 2.1.2 Qui trình tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học hợp tác… 37 2.2 Tổchứchoạtđộng đánh giá dạy học...
... cụ thể GV định về: - Hìnhthức nhóm: nhóm thức, nhóm không thức, nhóm sở, nhóm (Thuần theo lực) hay nhóm hỗn hợp (Gồm đa dạng trình độ nhận thức) đó: 27 Nhómthứcnhóm HS tổchức chặt chẽ trì hoàn ... nhân nhóm 28 Định hướng hoạt Hợp tác thảo luận, trao đổi nhóm Bước động cho nhóm Bước Tổchức thảo luận Tổng hợp kiến thứcnhóm lớp Bước Bước Đánh giá kết Thể sản phẩm nhóm, nhóm thảo luận nhóm ... vụ Nhóm không thứcnhóm học sinh học tập tồn thời gian ngắn có tổchức lỏng lẻo Nhómsởnhóm học tập có thời gian hợp tác lâu dài giúp hoàn thành nhiệm vụ học tập - Xác định quy mô nhóm, số lượng...
... NGUYN TH KIM CHUNG TUYểN CHọN - XÂY DựNG Và Sử DụNG Hệ THốNG BàITậP THEO CáC MứC Độ NHậN THứCTRONG DạY HọC CáC CHƯƠNG NHóM NITƠ Và NHóM CACBON Hóa HọC 11 NÂNG CAO TRƯờNG Trung học phổ thông Chuyờn ... ca nguyờn t nguyờn t nhúm VA: ns2np3 S bin i tớnh cht ca cỏc n cht Trong iu kin thng, nit l cht khớ, cỏc n cht cũn li l cht rn Trong cỏc hp cht cỏc nguyờn t nhúm nit cú s oxi hoỏ cao nht l +5, ... thng, NO kt hp vi O2 (khụng khớ) NO2 mu nõu iu ch: t + Trong phũng thớ nghim: NH4NO2 N2 + 2H2O t NH4Cl + NaNO2 NaCl + N2 + H2O + Trong cụng nghip: Chng ct phõn on khụng khớ lng Amoniac v...
... hóa CNH, HĐH TRONG DẠY HỌC MÔN CHÍNH TRỊ (QUA KHẢO SÁT Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ MIỀN ĐÔNG NAM BỘ) LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: LL& PPDH BỘ MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Mã số: 60.14.10...
... vững kiến thức Thông qua hoạt động, đặc biệt hoạtđộng chủ động tính tích cực ngời đợc biểu Với học sinh tính tích cực biểu hoạtđộng học tập, lao động, thể thao, vui chơi, giải trí, hoạtđộng xã ... trí, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng học tậphoạtđộngđóng vai trò chủ đạo Nh vậy, tính tích cực học tập tợng s phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt hoạtđộng học tậpTrong học tập, học sinh phải khám ... Dạy hoạtđộngtổchức tích cực giáo viên học sinh Với quan niệm học hoạtđộng nhận thức tích cực tự lực sáng tạo hoạtđộng dạy ngời giáo viên nghĩa truyền thụ tri thức, sản phẩm có sẵn mà cần tổ...
... tích cực, trách nhiệm cá nhân nhóm; khuyến khích tác động qua lại, tốt hìnhthức trực diện; dạy HS số kĩ hoạtđộng liên cá nhân nhóm nhỏ cần thiết trình hoạtđộngnhómTrong yếu tố trên, tác giả ... học đó * Bước 2: Thành lập nhóm học tập - Xác định số người nhóm chia nhóm + Thông thường nhóm khoảng từ đến học sinh hợp lý + Các hìnhthức chia nhóm: Tronghoạtđộng dạy học vào mục tiêu, ... kiểu nhóm, khác dạy học theo nhóm dạy học truyền thống, ưu việt học theo nhóm hợp tác, số kĩ giao tiếp, kiểu học nhóm cách tổ chức, số kiểu nội dung học có thể tổchức học hợp tác Bài viết...