... lời giảng giáo viên Sựphốihợphìnhthứcdạyhọc lớp Trong dạyhọc lớp, giáo viên hoàn toàn sử dụng hìnhthứctổchứcdạyhọc độc tôn, mà sử dụng kết hợp ba hìnhthứctổchứcdạyhọc để thực ... kiến thức + Truyền đạt kiến thức mà họcsinh khả tựhọc + Giảng giải + Tổng kết kiến thức sau hoạt động học tập họcsinh - Phương pháp chủ yếu sử dụng hìnhthứcdạyhọc theo lớp thuyết trình Giáo ... dung học tập làm việc chung toàn nhóm Dạyhọc theo nhóm, cần đến phiếu học tập 3 Dạyhọc theo lớp - Dạyhọc theo lớp hìnhthứctổchứcdạyhọc bản, phổ biến từ trước đến nay, phù hợp với kiểu dạy...
... từbồidưỡngtư tập tập chọn lọc tập sáng tạo tập vật lý dạyhọcdạyhọc vật lý đại lượng vật lý hệ quy chiếu họcsinh tượng vật lý lựctưlựctư phương pháp phương pháp dạyhọc trình dạyhọc ... BÀI TẬP CHỌN LỌC 35 PHẦN CƠHỌC LỚP 10 NHẰMBỒIDƯỠNGNĂNGLỰCTƯ DUY .35 CHOHỌCSINH CHUYÊN LÝ 35 2.1 Mục tiêu dạyhọc phần học lớp 10 chuyên lý .35 2.2 Thực trạng việc dạyhọc BTVL ... lớp 10 phần học cách hợp lí góp phần bồidưỡngcó hiệu NLTD chohọcsinh chuyên lý trường THPT chuyên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận việc bồidưỡnglực TDST chohọcsinh 5.1.1 Khái...
... cực họcsinh phân môn lịch sử lớp việc lựachọn phương pháp dạyhọc hướng dẫn họcsinh cách học quan trọng Giáo viên phải lựachọn phương pháp cho phù hợp với bài, với đối tượng họcsinhchohọc ... để tạo chohọcsinh niềm say mê, hứng thú học tập từ giúp em chiếm lĩnh kiến thức cách chủ động - Tìm tòi phốihợp tốt phương pháp, hìnhthứctổchứcdạyhọc tích cực nhằm phát huy họcsinh tính ... hết tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập họcsinh Cách thứctổchứcchohọcsinhhọc tập lúng túng, chủ yếu giáo viên giảng giải, thuyết trình - Trong học, họcsinh hoạt động cá nhân, hoạt...
... phải dạycho HS PP tư khoa học với PP giảng dạy phù hợp Bản thân nhận thấy dạy BT phương án thích hợp Với lí nêu trên, chọn đề tài: “Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập chọn lọc nhằmbồidưỡnglực ... dụng vào giản dạy ta cung cấp tập chohọcsinh theo thứ tựcho sau họcsinh dễ tìm thấy hướng giải từ trước Với cách làm này, giáo viên tự xây dựng cho hệ thống tập phù hợphọcsinh mà không ... giúp giáo viên, họcsinh chủ động nghiên cứu, phát huy khả tư sáng tạo HS, qua hiểu sâu hơn, có hứng thú môn họcMộtsố tập không tìm thấy tương tự làm trước từtổhợp đơn giản hơn, học sinh...
... tổchứchọcsinh tri giác ngôn ngữ nghệ thuật 06 1.3 Tổchứchọcsinh tái hình tượng văn học 08 1.4 Tổchứchọcsinh phân tích, cắt nghĩa văn học 10 1.5 Tổchứchọcsinhtự bộc lộ, tự ... II Mộtsốhìnhthứctổchứcdạyhọc tạo hứng thú chohọcsinh nay: Mộtsốhìnhthứcthực hiện: Từ sách giáo khoa đổi đòi hỏi phải đổi toàn diện phương pháp dạyhọc kiểm tra đánh giá, vận dụng số ... 03 I Cáchìnhthứcsử dụng trước 04 II Mộtsốhìnhthức tạo hứng thú chohọcsinh 04 Mộtsốhìnhthứcthực 04 1.1 Hoạt động tạo tâm tiếp nhận văn họcchohọcsinh 04 1.2...
... học, ngời giáo viên cần phải biết lựa chọn, sử dụng phốihợp 11 hìnhthứcthực hành cho phù hợp với học, đặc điểm nhận thức đặc điểm tâm sinh lý, phù hợp với trình độ họcsinhMộtsốhìnhthứcthực ... ngời giáo viên cần phải phốihợpsử dụng hìnhthứcthực hành khác nhằmnâng cao chất lợng dạyhọc tiết b Giải tập nhận thức Trong hìnhthứcthực hành giáo viên tổchứcchohọcsinh vận dụng tri thức ... ngời khác tình cho trớc, lựachọn cách ứng xử phù hợp cách ứng xử cho, Giáo viên tổchứcchohọcsinh giải tập nhận thức biện pháp khác nh : Yêu cầu họcsinh độc lập suy nghĩ tổchức thảo luận...
... phải dạycho HS PP tư khoa học với PP giảng dạy phù hợp Bản thân nhận thấy dạy BT phương án thích hợp Với lí nêu trên, chọn đề tài: “Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập chọn lọc nhằmbồidưỡnglực ... dụng vào giản dạy ta cung cấp tập chohọcsinh theo thứ tựcho sau họcsinh dễ tìm thấy hướng giải từ trước Với cách làm này, giáo viên tự xây dựng cho hệ thống tập phù hợphọcsinh mà không ... giúp giáo viên, họcsinh chủ động nghiên cứu, phát huy khả tư sáng tạo HS, qua hiểu sâu hơn, có hứng thú môn họcMộtsố tập không tìm thấy tương tự làm trước từtổhợp đơn giản hơn, học sinh...
... dụng hìnhthứctổchứcdạyhọc theo nhóm mô hình VNEN vào số tiết học Tiếng Việt Công nghệ giáo dục để nâng cao chất lượng đọc chohọcsinh lớp 1A1 Nhờ việc sử dụng hìnhthứctổchứcdạyhọc theo ... Áp dụng hìnhthứctổchứcdạyhọc theo nhóm mô hình VNEN vào số tiết học Tiếng Việt Công nghệ giáo dục để nâng cao chất lượng đọc chohọcsinh lớp 1A1 “Áp dụng hìnhthứctổchứcdạyhọc theo ... thứctổchứcdạyhọc nhóm mô hìnhnâng chất lượng đọc họcsinh Vì vậy, lựachọn giải pháp “Áp dụng hìnhthứctổchứcdạyhọc theo nhóm mô hình VNEN vào số tiết học Tiếng Việt Công nghệ giáo dục...
... CAO NHẰMBỒIDƯỠNGNĂNGLỰCTỰHỌCCHOHỌCSINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng, lựachọn dạng tập phần kim loại nhằmbồidưỡnglựctựhọcchohọcsinh THPT đề xuất cách ... tri thức cách có hiệu quả, sáng tạo đồng thời hướng dẫn họcsinhtự đánh giá lực thân Qua tựhọcsinhcó điều chỉnh phù hợp với việc học tập Tựhọchìnhthứchọc Vậy hoạt động tựhọc phải có mục ... tập + Để họcsinhtựlực giải yêu cầu tập 2.2.3 Sử dụng tập hoá học theo hướng bồidưỡng NLTH cho HS tựhọc nhà Tựhọc nhà hìnhthứctựhọc chủ yếu người họcSo với tựhọc lớp, tựhọc nhà có thuận...
... dạyhọc hóa học trung tâm GDTX, khó khăn gặp phải Quan hệ tập hóa học việc bồidưỡnglựctựhọc HS 18 Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC VÀ CÁCH SỬ DỤNG NHẰMBỒIDƯỠNGNĂNGLỰCTỰHỌCCHOHỌCSINH ... họccó phương pháp, kĩ tự học, biết linh hoạt vận dụng điều học vào thực tiễn tạo cho họ lòng ham học, nhờ kết học tập ngày nâng cao 1.2.3 CáchìnhthứctựhọcTựhọccó ba hìnhthức chính: Tựhọc ... GV số tiết ngày, tuần, thầy hướng dẫn giảng giải sau nhà tựhọc 1.3 Nănglựctựhọc [13] 1.3.1 Khái niệm lựctựhọcNănglựctựhọc thể qua việc chủ thể tự xác định đắn động học tập cho mình, có...
... dng bi v gi ý cho hc sinh chng minh, t ú hc sinh t rỳt kin thc mi - Giỏo viờn giao nhim v cho hc sinh t tỡm hiu sỏch giỏo khoa tỡm kin thc mi rốn luyn nng lc gii toỏn cho i tng hc sinh khỏ, gii ... cu hc sinh xut cỏc gii phỏp Cha chỳ ý n nhu cu, hỳng thỳ ca hc sinh quỏ trỡnh hc Hỡnh thc dy hc cha a dng, cha phong phỳ, cỏch thc truyn t cha sinh ng, cha to c s hng thỳ cho hc sinh Hc sinh ... vic rốn luyn nng lc gii toỏn cho hc sinh khỏ, gii Vic bi dng nng lc gii toỏn cho hc sinh l rt cn thit bi qua ú giỳp hc sinh hc tớch cc, kớch thớch tớnh sỏng to ca hc sinh hc v cuc sng 32 CHNG CC...
... tình nảy sinh phương án giải Lựachọn PPDH, phương tiện thiết bị dạy học, hìnhthứctổchức DH cách thức đánh giá thích hợpnhằm giúp HS tích cực, chủ động, sáng tạo, phát triển lựctựhọc Xây ... dụng số phương pháp dạyhọc tích cực nhằmbồidưỡnglựctưhọcsinh giảng dạy Vật lý THPT GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Vận dụng lý luận dạyhọc đại áp số phương pháp dạyhọc tích cực nhằm phát triển tưhọc ... toàn trình dạyhọc Mục tiêu dạyhọc làm cho HS phải có khả tựtổchứcthực trình học tập cách có hiệu quả; làm cho HS chủ động, tích cực tựlực hoạt động suốt trình học Trong trình học tập, HS...
... luyện họcsinh phù hợp với logic trình học tập 2.3 Mộtsốhìnhthứctổchứcdạyhọc phân hóa Dạyhọc phân hóa cấp vĩ mô thể thông qua cách tổchức loại trường, lớp khác cho đối tượng họcsinh ... Trung họcsở với chủ đề: Mộtsốhìnhthứctổchứcdạyhọc phân hóa đối tượng môn toán trung học sở” với mục tiêu giúp cho GV dạy toán trường trung họccó nhìn chất, tổng quan đổi PPDH dạyhọc ... chuyên biệt kết hợphìnhthức nêu Việt Nam chọnhìnhthứctổchứcdạyhọc phân ban kết hợp với tựchọn để thực nguyên tắc phân hóa dạyhọc 2.4 Dạyhọc phân hóa hướng đổi PPDH Dạyhọc phân hoá hướng...
... lòng tin họcsinh vào khoa học - Thiết bị dạyhọc giúp chohọcsinh phát triển lực nhận thức, đặc biệt khả quan sát, tư (phân tích, tổng hợp tượng, rút kết luận có độ tin cậy ) Điển hình tháng 11/2015 ... động chohọcsinhTừ vai trò to lớn phương tiện dạyhọc trình dạy học, cần phải có cách sử dụng quản lý hiệu quả, nhằmnâng cao chất lượng giảng dạytừ đạt mục tiêu giáo dục tốt nhất.Vì vậy, cán ... thuộc vào môn học, tính chất học khác cần phải có phương tiện phù hợp với nội dung phương pháp tiến hành Thiết bị dạyhọccó tác dụng làm tăng hiệu trình nhận thứchọc sinh, giúp chohọcsinh thu...
... thứctổchứcdạy học: - Hình thành giáo dục người sáng tạo, có sắc, đề cao tựhọc - Họcsinhhọc tập lớp tự giác nỗ lực cá nhân - Không cógiáo viên dạy trực tiếp Ưu điểm: - Giúp người học rèn ... viên cách tổchứchọc YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN Biết cách tổchứchọc đặc biệt buổi thí nghiệm hay tham quan sở vật chất III HÌNHTHỨC THẢO LUẬN NHÓM Khái niệm Thảo luận nhóm hìnhthứctổchứcdạy ... Người họcnâng cao kĩ hiệu học tâp 4 Yêu cầu việc tự học: a Đối với học sinh: Học lúc, nơi, học người, học hoàn cảnh, học cách , học qua nội dung b Đối với giáo viên: - Chỉ sử dụng hìnhthức học...
... thứctổchứcdạy học: - Hình thành giáo dục người sáng tạo, có sắc, đề cao tựhọc - Họcsinhhọc tập lớp tự giác nỗ lực cá nhân - Không cógiáo viên dạy trực tiếp Ưu điểm: - Giúp người học rèn ... viên cách tổchứchọc YÊU CẦU ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN Biết cách tổchứchọc đặc biệt buổi thí nghiệm hay tham quan sở vật chất III HÌNHTHỨC THẢO LUẬN NHÓM Khái niệm Thảo luận nhóm hìnhthứctổchứcdạy ... Người họcnâng cao kĩ hiệu học tâp 4 Yêu cầu việc tự học: a Đối với học sinh: Học lúc, nơi, học người, học hoàn cảnh, học cách , học qua nội dung b Đối với giáo viên: - Chỉ sử dụng hìnhthức học...
... phải có tính độc lập, tự chủ, tự giác kiên trì cao 1.3.2 Cáchìnhthứctựhọc [12], [13] Theo tài liệu lý luận dạyhọc hóa họctựhọccóhìnhthức : - Tựhọc khơng có hướng dẫn: Người họctự tìm ... học họ gặp khó khăn tiến hành tựhọc thiếu hướng dẫn phương pháp học * Tựhọccó hướng dẫn Tựhọchìnhthứchọc Vậy hoạt động tựhọc phải có mục đích, nội dung phương pháp phù hợpHìnhthứctự ... Học để học cách học, học để làm, học để sáng tạo học để chung sống với người khác người học phải tn theo cơng thức 4H: Học- Hỏi- HiểuHành học mọi: Học nơi, học lúc, học người, học hồn cảnh, học...
... đại học 2.2 Xây dựng sốhìnhthức để tổchức hoạt động ngoại khóa chohọcsinh phổ thông trung học Thiệu Hóa - Tỉnh Thanh Hóa Việc tổchứchìnhthứchọcsinh ngoại khóa nhằmnâng cao thể lực, ... khóa thờng xuyên chohọcsinh trờng hay không? Có Không Nếu tổchức thầy cô nên tổchức theo hìnhthức nào? - Theo nhóm tự tập - Tập cógiáo viên hớng dẫn đóng tiền Nếu trờng hợptổchức đợc, theo ... xuất Chúng tiến hành vấn nguyện vọng họcsinhhọc lớp có kết nh sau: Bảng 10: HìnhthứcHìnhthứctổchức ngoại khóa phù hợpchohọcsinh phổ thông trung học Thiệu Hóa - Tỉnh Thanh Hóa Khối 10...