một số đặc điểm tâm lý của học sinh thpt
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai
... lý tạo biến đổi chất lượng công tác GDĐĐ nhằm thực mục tiêu GDĐĐ cho HS 1.3 Một số vấn đề lý luận công tác quản lý GDĐĐ cho học sinh THPT 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý học sinh THPT Học sinh THPT ... pháp quản lý công tác GDĐĐ cho học sinh THPT 16 1.3 Một số vấn đề lý luận công tác quản lý GDĐĐ cho học sinh THPT .16 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý học sinh THPT 16 1.3.2 Mục tiêu, ... pháp toán học: Sử dụng toán học thống kê nhằm xử lý số liệu thu Những đóng góp đề tài - Đóng góp mặt lý luận: Hệ thống hóa số vấn đề lý luận GDĐĐ, công tác quản lý GDĐĐ cho học sinh trường THPT -...
- 157
- 493
- 2
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường THCS thành phố thanh hóa, tỉnh thanh hóa
... trọng dẫn đến tợng học sinh trốn học, gây gổ đánh nhau, chí vi phạm pháp luật * Nguyên nhân chủ quan từ phía học sinh: biến đổi tâm sinh lý lứa tuổi HS THCS: đặc điểm tâm, sinh lý tuổi dậy thì, ... công tác quản lý giáo dục phải suy nghĩ, trăn trở; số học sinh có hạnh kiểm trung bình yếu chiếm tỉ lệ không nhỏ Các em học sinh đa số học sinh lời học, ỷ lại, ham chơi, bỏ giờ, có học lực yếu ... năm chênh lệch đến em Một thực trạng tồn nhiều năm hầu hết học sinh sau tốt nghiệp tiểu học đợc tuyển vào học THCS kể số học sinh ý thức yếu, học sinh h, cá biệt đợc vào học THCS TP Thanh Hóa...
- 92
- 624
- 2
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện hoằng hóa, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông huyện Hoằng hóa, tỉnh Thanh hóa CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH ... đức học sinh suốt trình học tập nhà trường, hành vi học sinh học tiểu học phát triển thành phẩm chất bổn phận đạo đức THPT - Các nội dung GDĐĐ phải chuyển tải đến học sinh cách nhẹ nhàng, sinh ... phát triển đặc điểm tự ý thức, tự giáo dục lứa tuổi học sinh THPT Mặc dù đặc điểm tự ý thức phát triển mạnh mẽ học sinh THPT, tạo cho học sinh khả độc lập sáng tạo nhiều HS dễ mắc sai lầm nhận...
- 127
- 840
- 3
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh các trường trung học phổ thông huyện yên thành tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 1.4.1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông 1.4.2 Vai trò giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 1.4.3 Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 1.5 Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học ... pháp quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh có hiệu Với lý khách quan chủ quan trên, chọn nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trờng trung học phổ ... pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trờng trung học phổ thông huyện Yên Thành Nghệ An Chơng CƠ Sở Lý LUậN CủA VấN Đề QUảN Lý CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ...
- 77
- 834
- 6
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... cho thấy số học sinh hư, yếu ĐĐ buộc học ngày tăng năm, từ dẫn đến số lượng học sinh BT THPT ngày tăng Một thực trạng tồn hầu hết học sinh tốt nghiệp THCS, số học sinh ý thức yếu, học sinh hư, ... GDĐĐ cho học sinh 1.3 Một số vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh 1.3.1 Ý nghĩa, nhiệm vụ GDĐĐ cho học sinh 1.3.1.1 Ý nghĩa giáo dục đạo đức cho học sinh Giáo dục đạo đức cho học sinh Trung tâm GDTX ... học gần Biểu 2.1 Xếp loại học tập học sinh năm gần * Qua biểu 2.1 cho thấy: tỷ lệ học sinh đạt học lực - giỏi ngày tăng số học sinh có học lực bị lưu ban tăng * Từ số liệu thống kê biểu diễn...
- 116
- 1,082
- 4
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện quảng xương tỉnh thanh hoá
... 1.4.1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông 1.4.2 Vai trò giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 1.4.3 Mục tiêu nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh THPT 1.5 Quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học ... riêng học sinh THPT tỉnh Thanh Hóa nói chung Đề đợc số giải pháp nhằm khắc phục tồn quản lý công tác GDĐĐ cho học sinh THPT huyện Quảng Xơng từ đó, góp phần nâng cao hiệu công tác GDĐĐ cho học sinh ... quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trờng trung học phổ thông huyện Quảng Xơng - Thanh Hóa Chơng CƠ Sở Lý LUậN CủA VấN Đề QUảN Lý CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ...
- 99
- 603
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học cơ sở ngoài công lập quận 3 thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lớp - học sinh Quận sau: Bậc học Mầm Non: Số trường / Số học sinh - Công lập: 21 / 5.588 - Ngoài công lập: 17 / 2.282 Bậc Tiểu học: Số trường / Số học sinh - Công lập: 17 / 18.331 Bậc THCS: Số trường ... dục cho phù hợp tâm sinh lý lứa tuồi học sinh, phù hợp với hành cảnh gia đình việc giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức học sinh nói riêng Nhà trường yêu cầu phụ huynh học sinh phải thường ... bó với học sinh họ hiểu diễn biến tâm lý hành vi đạo đức em đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp Việc học tập sinh hoạt nhà trường, học sinh giáo viên chủ nhiệm theo dõi, dìu dắt Tình hình học tập...
- 141
- 620
- 2
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức ở các trường trung học cơ sở huyện đông sơn, tỉnh thanh hóa
... lý giáo dục, để chủ thể quản lý tác động đến đối tượng quản lý theo mục tiêu đào tạo nhà trường 1.3 Một số vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh Trung học sở 1.3.1 Một số đặc điểm tâm lý học sinh ... THCS THPT TL TNTP TPT UBND XHH XHHGD XHCN : Học sinh : Phụ huynh học sinh : Cha mẹ học sinh : Phổ cập giáo dục : Quản lý giáo dục : Quản lý giáo dục đạo đức : Sinh hoạt chủ nhiệm : Trung học sở ... đến lớp Một số số giáo viên chưa gương mẫu sinh hoạt đời sống, xem đồng tiền quan trọng mà đánh lương tâm nghề nghiệp việc dạy thêm học thêm không quy định, tượng trù dập học sinh không học thêm,...
- 140
- 430
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức ở các trường trung học phổ thông huyện thăng bình, tỉnh quảng nam
... dục đạo đức HS trường THPT 1.3.1 Đặc điểm tâm lí học sinh THPT Trong tâm lý học lứa tuổi, nhà tâm lý học đưa nhiều lý thuyết khác tuổi niên Trong đó, học sinh THPT từ 15 đến 18 tuổi thuộc giai đoạn ... tự ý thức đặc điểm bật phát triển nhân cách học sinh THPT Đây trình phong phú phức tạp, lên đặc điểm sau: - Ở tuổi đầu niên em có nhu cầu tìm hiểu đánh giá đặc điểm tâm lý theo quan điểm mục đích ... 1.2 Một số khái niệm 13 1.3 Một số vấn đề quản lý giáo dục đạo đức học sinh trường THPT 21 Kết luận chương 37 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 38 2.1 Khái quát đặc điểm...
- 126
- 607
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh các trường tiểu học quận bình thạnh thành phố hồ chí minh
... 1.3 Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học Nếu bậc mầm non hoạt động chủ đạo trẻ vui chơi, đến tuổi tiểu học hoạt động chủ đạo trẻ có thay ... đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HSTH Hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học ... lớp cho học sinh trường tiểu học quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh - Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức thông qua hoạt động lên lớp cho học sinh trường tiểu học quận...
- 79
- 819
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đọa đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông quận kiến an thành phố hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giáo dục lên lớp HS : Học sinh KHXH : Khoa học xã hội PHHS : Phụ huynh học sinh QLGD : Quản lý giáo dục TN : Thanh niên THPT : Trung học phổ thông TN-HS : Thanh niên - Học sinh TNCS : Thanh niên ... thng kờ toỏn hc x lý s liu Nhng úng gúp ca ti - B sung thờm phn c s lý lun v GD, qun lý cụng tỏc GD cho hc sinh THPT; - Lm rừ thc trng qun lý cụng tỏc GD cho HS cỏc trng THPT qun Kin An, thnh ... din cho hc sinh cỏc trng THPT qun Kin An, thnh ph Hi Phũng 8 Nhim v nghiờn cu 5.1 Xõy dng c s lớ lun v qun lý cụng tỏc giỏo dc o c hc sinh THPT 5.2 ỏnh giỏ thc trng cht lng GD v qun lý cụng tỏc...
- 139
- 657
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường THPT huyện nghi lộc tỉnh nghệ an
... 25 1.3.2 Mt s c im tõm lý ca hc sinh THPT v tm quan trng ca giỏo dc k nng sng cho hc sinh THPT 1.3.2.1 Mt s c im tõm lý la tui ca HS THPT cú liờn quan n ti tui hc sinh THPT theo iu l nh trng ... gii phỏp qun lý cụng tỏc giỏo dc k nng sng cho hc sinh 05 trng THPT huyn Nghi Lc, tnh Ngh An: Trng THPT Nghi Lc 1, Trng THPT Nghi Lc 2, Trng THPT Nghi Lc 3, Trng THPT Nghi Lc v Trng THPT Nghi Lc ... giỏo dc cho hc sinh cng nh cụng tỏc qun lý GDKNS cho hc sinh THPT õy l c s lý lun quan trng chỳng tụi cú c s xut cỏc gii phỏp qun lý cụng tỏc giỏo dc k nng sng cho hc sinh cỏc trng THPT huyn Nghi...
- 131
- 2,561
- 30
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện quỳnh lưu, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục kỹ sống cho học sinh THPT 35 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh 35 1.4.2 Nội dung quản lý công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh 36 1.4.3 Phương pháp quản lý công ... 1.3 Một số vấn đề GDKNS cho HSTHPT 1.3.1 Tầm quan trọng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh THPT Công tác GDKNS cho học sinh THPT có ý nghĩa to lớn phát triển nhân cách học sinh Giáo dục kỹ sống ... huy động học sinh vào cấp học, ngành học đạt tỷ lệ cao kể tỷ lệ học sinh đậu vào trường Cao đẳng, Đại học 51 - Tình trạng học sinh bỏ học giảm so với năm học trước (tiểu học: không bỏ học; THCS...
- 133
- 2,588
- 44
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục lại ở các trường THPT ngoài công lập quận tân phú TP hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tự học để học sinh noi theo Trang 40 Đối với học sinh, Hiệu trởng đạo quản lý việc xây dựng nề nếp, kỹ cơng lớp học, sinh hoạt, rèn luyện, xây dựng mối quan hệ bạn bè thân học sinh với học sinh, ... dục học sinh cá biệt nh hỗ trợ công tác quản lý giáo dục học sinh cá biệt đạt hiệu cao Tóm lại, mục tiêu quản lý công tác giáo dục lại học sinh cá biệt làm cho trình giáo dục tác động đến học sinh ... yếu kém, cha ngoan có đặc điểm chung học sinh có thất thờng tính cách, động học tập, tâm lý không ổn định Chẳng hạn lớp học yên lặng làm tập em la lớn lên làm đợc, thích học học, không thích đùa...
- 111
- 879
- 3
một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh ở các trường thpt huyện bình minh, tỉnh vĩnh long
... hợp với lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý học sinh trung học Có nhiều hình thức GDĐĐ phong phú, đa dạng, kết hợp 36 với thực tiễn hoạt động, khóa ngoại khoá để lôi cuốn, hấp dẫn học sinh tham gia tự ... 2.7 Bảng 2.7: Số học sinh vi phạm đạo đức năm 28 Năm học TT 10 Hành vi vi phạm Năm học Năm học 2009-2010 Số Tỷ lệ (%) HS 2010-2011 Số Tỷ lệ (%) HS 2011-2012 Số Tỷ lệ HS (%) Nghỉ học vô lí Hút thuốc ... phần nâng cao chất lượng giáo dục hạn chế học sinh bỏ học Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài Một số giải pháp quản lý công tác GDĐĐ cho HS trường trung học thị xã Bình Minh, tỉnh Vĩnh Long” Mục...
- 118
- 673
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008