mỗi bài tập dưới đây có kèm theo một số câu trả lời a b c là kết quả tính hãy chọn đáp án đúng bằng cách giơ bảng có ghi chữ cái đặt trước câu trả lời đúng
Sử dụng bài tập làm phương tiện hình thành một số kiến thức mới trong dạy học vật lí lớp 11 THPT
... to client link c < /b> kh Kênh capacity Rs bits/sec Rs bits/sec) link capacity Kênh c < /b> kh Rc bits/sec Rc bits/sec) 38 Thơng lư ng Rs < Rc Thơng lư ng trung b nh? Rs bits/sec Rc bits/sec Rs > Rc Thông ... Internet B t đ u t m t thí nghi m c a < /b> d án c a < /b> ARPA M t liên k t gi a < /b> hai nút m ng (IMP t i UCLA IMP t i SRI) ARPA: UCLA: SRI: IMP: Advanced Research Project Agency University California Los Angeles ... UCSB:University of California, Santa Barbara UTAH:University of Utah 44 source: http://www.cybergeography.org/atlas/historical.html ARPANET th i kỳ ñ u, 1971 ỳ Source: http://www.cybergeography.org/...
- 111
- 479
- 0
đáp án bài tập tự luyện đi kèm theo bài giảng Cụm động từ (Phrasal verbs)
... từ b Take away: mua th c ăn xong c m về, làm biến Do over: làm lại 44 She _ her boss _, as a < /b> result, she was fired A.< /b> gave…away B. gave…back C. gave…up D.gave…over Chọn A < /b> c u < /b> c < /b> ngh a < /b> C tiết ... thư c, số < /b> lượng Cut across: cut across a < /b> field — tắt qua c nh đồng 40 Hellen considered ways of making a < /b> kite and _ it _ A.< /b> gave…out B. gave…up C. gave…off D.gave…back Chọn B c u < /b> c < /b> ngh a < /b> ―Hellen ... his head and threatened to _ his ears A.< /b> cut…down on B. cut…off C. cut…in D.cut down Chọn B c u < /b> c < /b> ngh a < /b> ―Chúng ch a < /b> sung vào đầu d a < /b> c t tai anh ta‖ Cut down on smt: giảm kích thư c, số < /b> lượng...
- 12
- 1,024
- 2
Sử dụng bài tập làm phương tiện hình thành một số kiến thức mới trong dạy học vật lí lớp 11 THPT
... khơng c < /b> nhu c u giải đáp c u < /b> hỏi Vì khơng c < /b> kiến th c khoa h c để giải đáp c u < /b> hỏi Cho nên vi c nghiên c u tài liệu thƣờng đƣ c b t đầu vi c đặt vấn đề C < /b> nhiều c ch để làm xuất vấn đề c n nghiên ... th c, kĩ c ch th c hành động Vấn đề ch a < /b> đựng c u < /b> hỏi, nhƣng c u < /b> hỏi ch a < /b> biết, c u < /b> hỏi mà c u < /b> trả < /b> lời < /b> (kiến th c, kĩ năng, c ch th c hành động mới) phải tìm tòi, sáng tạo xây dựng đƣ c, c u < /b> ... Năng l c đƣ c phân loại theo < /b> hai c ch phổ biến: theo < /b> m c độ phản ánh (năng l c đƣ c chia thành l c tái tạo l c sáng tạo), theo < /b> chun mơn h a < /b> (năng l c đƣ c chia thành l c chung l c riêng) M c độ...
- 112
- 337
- 0
Một vài kinh nghiệm trong giờ dạy nghe môn Anh văn lớp 9 (Dạng bài tập nghe chọn đáp án đúng)
... b ng phụ ,c c em nhìn vào kết s a < /b> lại đáp án đáp án em ch a < /b> x c Qua số < /b> tiết dạy dạng tập < /b> nhận thấy phương pháp ch a < /b> phù hợp, ch a < /b> phát huy tính tích c c h c sinh, số < /b> h c sinh chọn đáp án chiếm tỉ ... gợi ý cho em số < /b> c u < /b> hỏi đáp án b i,< /b> ấn đònh thời gian để em hỏi trả < /b> lời < /b> với nhau, sau gọi vài c p h c sinh th c hành trư c lớp Giáo viên nhận xét đ a < /b> đáp án để h c sinh s a < /b> ch a < /b> đáp án sai - C ng ... shoes - Đ c ghi nhớ đáp án - Nghe lặp lại - Dự đoán kết tập < /b> nghe a/< /b> A < /b> Floral pans b/ C Short sleeved white shirt c/ A < /b> sandals -Laéng nghe -Nghe chọn đáp án -Làm vi c theo < /b> c p , đổi đáp án lẫn Nghe...
- 11
- 709
- 0
hướng dẫn khai thác kiến thức từ bài tập trong dạy học môn toán đại số lớp 9.
... c) 0,25 d) * Khi h c sinh trình b y giáo viên c n hướng cho h c sinh c ch ghi kết quả, chia c t C n b c hai C n b c hai C n b c hai 0,25 C n b c hai -3 - 0,5 -0,5 - 2 Sau giáo viên nêu: C t kết ... gọi b c hai số < /b> h c số < /b> cho Và thế, h c sinh tự định ngh a < /b> c n b c hai số < /b> h c * Vậy tập < /b> ?1 khai th c cách hiệu hơn, qua giúp h c sinh chủ động suy nghĩ phát kiến th c nhanh chống Ở h c sinh tích ... trống b ng sau: a < /b> -2 -1 a < /b> a2 a2< /b> a2< /b> -2 -1 4 2 a2< /b> C < /b> thể h c sinh ch a < /b> hiểu nội dung tập < /b> Do giáo viên c n nêu c u < /b> hỏi sau: (?) -2 c < /b> quan hệ với C < /b> thể h c sinh trả < /b> lời:< /b> -2 số < /b> đối Giáo viên c n hướng...
- 21
- 1,967
- 6
hướng dẫn khai thác kiến thức từ bài tập trong dạy học môn toán đại số lớp 9
... viên c n hướng cho h c sinh c ch ghi kết quả, chia c t C n b c hai C n b c hai -3 - C n b c hai 0,25 0,5 -0,5 C n b c hai - Sau giáo viên nêu: C t kết dương gọi b c hai số < /b> h c số < /b> cho Và thế, h c ... thống c u < /b> hỏi c < /b> t c động kích thích tư đ c lập chủ động tích c c, kích thích lòng ham h c hỏi, tạo say mê chiếm lĩnh tri th c, tạo điều kiện cho h c sinh th c hoạt động h c tập < /b> c ch tự gi c, chủ ... sinh tự định ngh a < /b> c n b c hai số < /b> h c * Vậy tập < /b> ?1 khai th c cách hiệu hơn, qua giúp h c sinh chủ động suy nghĩ phát kiến th c nhanh chống Ở h c sinh tích c c tìm kiến th c cách quy lạ quen Ví...
- 24
- 2,666
- 4
BAI TAP CHUONG V CO O CHU
... Long B Hội An C Thanh Hà D Gia Định B i < /b> tập < /b> tr c nghiệm Chọn ý Chữ Qu c ngữ đời vào kỉ sau A < /b> Thế kỉ XV B Thế kỉ XVI C Thế kỉ XVII D Thế kỉ XVIII B i < /b> tập < /b> tr c nghiệm Chọn ý ch a < /b> Vì Nguyễn Huệ chọn ... chọn Rạch Gầm-Xoài Mút để chiến với quân Xiêm A < /b> Gi a < /b> dòng c < /b> c lao Thới Sơn B Hai b n b c < /b> c i rậm rạp C Đoạn sơng sâu D Đ a < /b> hình thuận lợi đặt ph c binh B i < /b> tập < /b> tr c nghiệm Chọn ý Nhà Lê b t ... B I TẬP LỊCH SỬ CHƯƠNG V Ghép đôi Chọn ý Chọn c u < /b> Lập b ng thống kê C c dạng tập < /b> Điền khuyết Liệt kê theo < /b> mẫu Lập b ng thống kê Nhóm 1.2 : Lập b ng thống kê khởi ngh a < /b> nông dân đầu kỉ XVI theo...
- 20
- 266
- 0
Bài tập nhóm tố tụng hình sự đề số 2 Bài tập nhóm tố tụng hình sự đề số 2 Nguyễn Văn A, (khi thực hiện hành vi phạm tội mới 17 tuổi
Luật hình sự - Luật tố tụng hình sự
... ch a < /b> thành niên l a < /b> chọn người b o ch a < /b> tự b o ch a < /b> cho người b tạm giữ, b can, b c o Như vậy, BLTTHS c < /b> quy định chung chung người c < /b> quyền l a < /b> chọn người b o ch a < /b> b can, b c o người ch a < /b> ... trả < /b> lời < /b> Nghiêm c m Điều tra viên tự thêm, b t s a < /b> ch a < /b> lời < /b> khai b can Sau hỏi cung, Điều tra viên đ c lại biên cho b can nghe để b can tự đ c Trong trường hợp c < /b> b sung s a < /b> ch a < /b> biên b can ... họ c < /b> quyền l a < /b> chọn người b o ch a< /b> Như vậy, quyền l a < /b> chọn người b o ch a < /b> trường hợp A < /b> thu c hai người A < /b> ơng B A < /b> c < /b> quyền l a < /b> chọn người b o ch a < /b> cho Do không đồng ý luật sư D b o ch a < /b> cho theo...
- 13
- 3,005
- 0
Bài tập học kỳ Dân sự 1 Một số vấn đề về người không được quyền hưởng di sản theo qui định tại khoản 1 Điều 643 Bộ luật dân sự
... kế khơng c < /b> người vị VD: A < /b> c < /b> hai người B C B c < /b> D A < /b> chết c < /b> để lại di ch c cho B C người n a < /b> di sản C biết vi c trư c A < /b> chết nên giết B nhằm chiếm đoạt phần di sản th a < /b> kế B mà sống B hưởng ... gia đình cha mẹ - c i, vợ - chồng, anh chị em ruột với nhau, ông b nội ngoại với cháu…Vợ chồng c < /b> ngh a < /b> vụ ni dưỡng b n khơng c < /b> khả lao động hay kể li b n phải c < /b> ngh a < /b> vụ c p dưỡng cho b n c < /b> ... theo < /b> pháp luật c < /b> án T a < /b> án kết án hành vi họ, vấn đề điều luật khơng nói rõ “đã b kết án hay b T a < /b> án kết án án tích” theo < /b> quy định Điều 63 BLHS năm 1999 “người x a < /b> án tích coi ch a < /b> b kết...
- 20
- 359
- 1
bai tap chon dap an dung lop 8 HK I
... II CHOOSE THE BEST ANSWER : We are very of our parents A < /b> satisfaction B pround C meaningful D satisfactory There is big different .British and Vietnam schools A < /b> with B from C between ... of Nice to see you,………………… yourselft, bye! A < /b> see B look after C take care D look for Vietnamese’s……………….are oil, coal and gas A < /b> resources B material C earth D mine We ought the warddrobe in ... days ago A < /b> won’t meet B haven’t met C hasn’t met D didn’t meet 30 Thomas………………… Spanish since 2005 A < /b> learnt B is learning C have learnt D has learnt 31 Paul………………… to learn French in 2005 A < /b> have...
- 10
- 946
- 17
Bài giảng SKKN NĂM 2011 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ CÂU HỎI LÝ THUYẾT HÓA THCS
... CaCl2 → Ca + Cl2 dpnc 2Ca + O2 → 2CaO CaO + H2O → Ca(OH)2 Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3+H2O CaCO3+ H2O + CO2 → Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2 → CaCO3 + H2O + CO2 ↑ t0 CaCl2 + Na2CO3 → CaCO3+2NaCl ... sách c u < /b> hỏi tập < /b> tr c nghiệm h a < /b> h c - NXB Hà Nội - T c giả: Võ Tường Huy) Cho sơ đồ biến h a < /b> sau: CaO → A < /b> → B CaCO3 C ng th c A,< /b> B sơ đồ là: A.< /b> CO2 , Ca(OH)2 B C Ca(OH)2 , CO C Ca(OH)2 ,Ca(HCO3)2 ... Trong chuỗi phản ứng sau chất A < /b> B gì? Đá vơi A < /b> t 0→ B HO→ 2 C2 H2 A < /b> Ca, CaC2, B CaO, CaC2 C CO, CO2 D CaO, CO (Đáp án B) B i < /b> 2: (C u < /b> 29/ tg69/ Sách c u < /b> hỏi tập < /b> tr c nghiệm hoá h c – NXB Hà...
- 122
- 820
- 7
BÀI TẬP CHƯƠNG 7 – KẾ TOÁN DOANH THU, THU NHẬP KHÁC, CHI PHÍ VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ KINH DOANH pdf
... 900.000.000đ, b n mua ch a < /b> nhận hàng Ngày 17/12, c ng ty mua hàng HTX b n thẳng cho C ng ty N trị giá mua ch a < /b> thuế 200.000.000đ, trị giá b n ch a < /b> thuế 370.000.000đ, tiền mua b n ch a < /b> tốn Ngày 19/12, c ng ... 80.000đ Yêu c u: Ghi nhận b t tốn phát sinh Tính lập b t toán kết chuyển Doanh thu b n hàng vào cuối kỳ Tính lập b t tốn kết chuyền Giá vốn hàng b n vào cuối kỳ B i < /b> giải Nợ TK 157: 500.000.000 C < /b> TK ... TCDN 07 – K32 Email: thien_vodich_no01@yahoo.com B i < /b> 7.3: Trong tháng 12, c ng ty M tập < /b> hợp chi phí b n hàng quản lý doanh nghiệp sau: Lương phải trả < /b> cho nhân viên b n hàng b c xếp, đóng gói...
- 16
- 698
- 8
nhận định một số đặc điểm kỹ thuật và đánh giá kết quả phẫu thuật múc nội nhãn đặt bi chóp cơ
... Nhãn c u h c mắt 1.1.4 Kết m c đồ Kết m c màng che phủ sau sụn mi, phần trư c nhãn c u trừ gi c m c chia thành b n phần: kết m c mi, kết m c nhãn c u, kết m c đồ, nếp b n nguyệt c c lệ Kết m c đồ ... thuật m c nội nhãn để lại gi c m c qua đường rạch c ng m c sát r a < /b> c < /b> đặt độn mang lại kết tốt mặt thẩm mỹ Một < /b> thời gian sau, Ruedemann cs (1956) đ a < /b> đường rạch c ng m c sau tới ph a < /b> trư c chỗ b m ... t c khâu phái trư c để chắn không làm di lệch mép c ng m c cắt - C ng m c ph a < /b> trư c khâu theo < /b> chiều ngang B c 8: Khâu kết m c - Dàn lại kết m c khâu vắt theo < /b> chiều ngang 26 A < /b> B C D E F Hình...
- 65
- 635
- 0
Bài tập định khoản KẾ TOÁN DOANH THU, THU NHẬP KHÁC, CHI PHÍ VÀ XÁC ĐỊNH KẾT QUẢ KINH DOANH
... kèm < /b> theo < /b> biên th a < /b> số < /b> hàng theo < /b> giá b n ch a < /b> thuế 100.000đ, giá mua 80.000đ, ch a < /b> rõ nguyên nhân C ng ty Y đồng ý mua hàng theo < /b> h a < /b> đơn, tiền ch a < /b> tốn Hàng th a < /b> c ng ty Y giữ hộ cho b n b n Ngày ... tiền cho vay 7.000.000đ theo < /b> hợp đồng cho vay Yêu c u: Ghi nhận b t toán phát sinh Kết chuyển tính kết kinh doanh cho hoạt động tài chính, HĐ kh c B i < /b> giải Nợ TK 1388: C < /b> TK 515: Nợ TK 635: C < /b> ... sinh Tính lập b t toán kết chuyển Doanh thu b n hàng vào cuối kỳ Tính lập b t tốn kết chuyền Giá vốn hàng b n vào cuối kỳ B i < /b> giải Nợ TK 157: C < /b> TK 156: 500.000.000 500.000.000 Nợ TK 632: C < /b> TK...
- 20
- 471
- 0
Hãy đọc kĩ đoạn trích dưới đây trong truyện ngắn Một người Hà Nội của Nguyễn Khải, và cho biết ý kiến về ý nghĩa nội dung của đoạn trích ấy. "Bên ngoài trời rét………. cư xử với nhau ở ngoài đường là đủ rõ".
... m c sang trọng, làm thay đổi “phần x c Hà Nội Đúng vậy, thay đổi ngày to lớn hơn, hình th c đẹp hồnh tráng C n phần hồn ch a< /b> Để chứng minh cho lời < /b> khắng định ấy, t c giả nơi chốn, c ch biểu ... hay tâm lí chuộng kẻ giàu sang người Hà Nội mà ơng gặp, hỏi đường c < /b> người trả < /b> lời,< /b> nói sõng hất c m, c < /b> người giương mắt nhìn nhìn thú lạ” Những lời < /b> mắng chửi, c ch ứng xử chốn Hà Nội thiên b ch ... thiên b ch nhật mà t c giả gặp nơi kh c Nếu rõ ràng Hà Nội ch a < /b> thay đổi phần hồn Và tất nhiên người Hà Nội ch a < /b> giai tầng “để làm chuẩn cho giá trị”, mẫu người để nư c noi theo < /b> III C < /b> lẽ lòng c m...
- 2
- 465
- 0
Đa dạng quần xã động vật không xương sống cỡ trung bình và mối tương quan quần xã Tuyến Trùng với một số yếu tố lý hóa tại cửa sông Trần Đề tỉnh Sóc Trăng
... Copepoda, Rotifera, Cladocera, Cnidaria, Nauplius, Halacaroidea, Insecta Oligochaeta, Ostracoda, lavae, Gnathostomulida, Isopoda, Polychaeta, Gastrotricha, Kinorhyncha, Tanaidacea, Ciliophora, Sarcomastigophora, ... Leptolaimidae Desmodoridae Microlaimidae Cyatholaimidae Sphaerolaimidae Anoplostomatidae Tripyloididae Oncholaimoidae Comesomatidae Lauratonematidae Diplopeltidae Haliplectidae Desmocolecidae Aegialoalaimidae ... Patos Lagoon ph a < /b> Nam Braxin, Rosa cs (2000) cho thấy mật độ ĐVĐ KXS c trung b nh cao, nhóm Nematoda, Ostracoda Copepoda chiếm ưu Mặt kh c, nghiên c u khu v c trầm tích gần b biển Antartic sử...
- 64
- 394
- 2
Trình bày một số giao diện chính của chương trình và kết quả kiểm tra kỹ thuật giấu văn bản trong ảnh
... hình ảnh bitmap 24 bit lấy mạng với kích thư c kh c nhau: bamboon.bmp hoa1.bmp lena.bmp hoa2.bmp conmeo.bmp banh.bmp vuonhoa.bmp bonghoa.bmp Hình 4.1 Tập < /b> hình ảnh thử nghiệm banhoa.bmp nen.bmp 26 ... steganography" - in Proceedings of the Fifth Annual Information Security South Africa Conference (ISSA2005), Sandton, South Africa, June/July 2005 [5] Adnan Gutub, Ayed Al-Qahtani, Abdulaziz Tabakh ... , "RGB intensity based variable-bits image steganography", APSCC 2008 –Proceedings of 3rd IEEE Asia-Pacific Services Computing Conference, Yilan, Taiwan, December 2008 [8] Nameer N.EL-Emam, “Hiding...
- 32
- 677
- 1
PHƯƠNG PHÁP TÌM CHỮ SỐ TẬN CÙNG CỦA MỘT SỐ TỰ NHIÊN DƯỚI DẠNG LŨY THỪA VÀ MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ LŨY THỪA TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 6 (hay)
... nên số < /b> 21535717 số < /b> 35717 c < /b> chữ số < /b> tận Do ta c < /b> c ch tìm chữ số < /b> tận sau: Ta chia số < /b> mũ 5717 cho ta số < /b> dư 1, ứng với số < /b> dư ta c < /b> chữ số < /b> tận Vậy: 21535717 c < /b> chữ số < /b> tận Ta c < /b> nhận xét trường hợp a < /b> ... 2: MỘT SỐ B I TẬP VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI KH C 99 B i < /b> 1: Tìm chữ số < /b> tận số < /b> A < /b> = Giải: C ch 1: Theo < /b> phương pháp (H) số < /b> 99 c < /b> số < /b> mũ lẻ Nên số < /b> c < /b> chữ số < /b> tận 99 là số < /b> lẻ Do số < /b> c < /b> chữ số < /b> tận C ch 2: Đặt ... M c < /b> chữ số < /b> tận k lẻ 99 Ta c :< /b> 99 số < /b> lẻ Do đó: A < /b> = c < /b> chữ số < /b> tận 34 B i < /b> 2: Tìm chữ số < /b> tận số < /b> B = Giải: C ch 1: 34 Do = 281 Theo < /b> phương pháp (H), Ta chia số < /b> mũ 81 cho ta c < /b> số < /b> dư 34 phép chia...
- 35
- 3,286
- 9
Nghiên cứu một số đặc điểm hoạt động thần kinh và kết quả học tập của học sinh trường trung học phổ thông Gia Bình số 1, Tỉnh Bắc Ninh
... tin c y chọn trư c cho kết quả; d - Sai số < /b> cho phép giá trị trung b nh ( X ) chọn trư c Chọn sai số < /b> cho phép kết nghiên c u ± 5% trị số < /b> trung b nh, độ tin c y kết 99% t = 2,58; CV = 20% c mẫu c n ... sinh theo < /b> lớp tuổi theo < /b> giới tính 48 B ng 3.12 C m x c tính tích c c h c sinh theo < /b> lớp tuổi…………… 49 B ng 3.13 C m x c tính tích c c h c sinh theo < /b> lớp tuổi theo < /b> giới tính 50 B ng 3.14 C m x c tâm ... c u cho thấy, người c < /b> l c trí tuệ (chỉ số < /b> IQ) cao thường c < /b> h c l c thu c loại giỏi Ngư c lại, người c < /b> h c l c yếu thường c < /b> số < /b> IQ không cao [63] Tuy nhiên, h c l c trí tuệ c < /b> mối liên quan...
- 115
- 417
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25