mối liên hệ giữa sinh thái cảnh quan và hệ sinh thái nông nghiệp
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... cho h c sinh Ki n th c văn h c s v th i kỳ ñ t nhi u m i quan h , tình hình văn h c Vi t Nam ñư c phân tích nhi u m i quan h khác Qua ñó, ta có th giáo d c cho h c sinh quan ñi m v m i quan h ... i quan h m t thi t v i ti ng Vi t Quan h m t thi t gi a môn văn h c môn ti ng Vi t c n ñư c th hi n vi c gi ng d y c a giáo viên h c t p c a h c sinh THPT Quan h gi a văn h c s ti ng Vi t quan ... ng mà ch có ngư i t n t i b n m i qua h b n: quan h v i th gi i t nhiên, quan h v i qu c gia dân t c, quan h v i xã h i, quan h v i b n thân) M i quan h chi ph i n i dung văn h c, nh hư ng ñ...
- 146
- 2,470
- 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
... nhiều vấn đề lí luận Để nắm vững khái niệm LLVH điều quan trọng phải thiết lập mối quan hệ khái niệm tri thức học sinh Sự hiểu biết mối quan hệ quan trọng cần thiết để tạo nên cảm thụ thẩm mĩ thật ... nghiên cứu văn học không quan tâm đến sản phẩm – tức tác phẩm văn học người nghệ sĩ sáng tạo mà quan tâm ý đến chủ thể sáng tạo người tiếp nhận Chỉ có đặt mối quan hệ đa dạng, liên hoàn ấy, chất văn ... thể, cần quan tâm tới mối quan hệ nội dung hình thức tác phẩm, quan hệ yếu tố chỉnh thể tác phẩm: đề tài, chủ đề, tư tưởng chủ đề, nhân vật, cốt truyện, kết cấu, ngôn ngữ biện pháp nghệ thuật,...
- 102
- 1,951
- 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
... nhiều vấn đề lí luận Để nắm vững khái niệm LLVH điều quan trọng phải thiết lập mối quan hệ khái niệm tri thức học sinh Sự hiểu biết mối quan hệ quan trọng cần thiết để tạo nên cảm thụ thẩm mĩ thật ... nghiên cứu văn học không quan tâm đến sản phẩm – tức tác phẩm văn học người nghệ sĩ sáng tạo mà quan tâm ý đến chủ thể sáng tạo người tiếp nhận Chỉ có đặt mối quan hệ đa dạng, liên hoàn ấy, chất văn ... thể, cần quan tâm tới mối quan hệ nội dung hình thức tác phẩm, quan hệ yếu tố chỉnh thể tác phẩm: đề tài, chủ đề, tư tưởng chủ đề, nhân vật, cốt truyện, kết cấu, ngôn ngữ biện pháp nghệ thuật,...
- 102
- 3,053
- 18
Đọc - Hiểu văn bản ngữ văn 11
... ông Quán nho sĩ trẻ tuổi để thể thái độ, quan điểm t tởng thời nhân tình thái III liên hệ Quán : ghét việc tầm phào, Ghét cay, ghét đắng, ghét vào tận tâm. Chính thái độ yêu ghét dứt khoát mãnh ... phong thái ung dung ngôn ngữ kể chuyện, ngôn ngữ đối thoại ông khách quan mực kẻ bề Tất điều trên, có lẽ nhằm vào mục đích nhất, mục đích cuối mục đích nghệ thuật sâu xa nhà văn : thể thái độ ... chân vào phủ, ông có đủ thời gian để quan sát, để ngạc nhiên Có làm ông thầy thuốc ẩn sĩ vừa từ Hơng Sơn kinh thành, dù vốn quan, sinh trởng, chốn phồn hoa, chỗ cấm thành biết phải ngạc nhiên Cảnh...
- 269
- 4,601
- 52
skkn tích hợp tính thời sự trong đọc hiểu văn bản lớp 11
... thuở đẹp, mối quan hệ người nghệ sĩ nhân dân Đồng thời tác giả bày tỏ niềm cảm thơng, trân trọng người nghệ sĩ tài năng, giàu khát vọng rơi vào bi kịch Vũ Như Tơ: tính cách người nghệ sĩ tài ... dị, tinh tế, hàm súc tác giả Và để học sinh hiểu sâu sắc vể đẹp tác phẩm ta thường liên hệ tình u Vội vàng- xn Diệu, Đây thơn Vĩ Dạ- Hàn Mặc Tử Cách liên hệ có tác dụng khắc sâu kiến thức ba Các ... chúa… Anh (chị) có nhận xét nghi thức cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa? Thái độ nhân cách tác giả: a Thái độ LHT quan sát phủ -Gv tiểu kết, liên hệ: chúa: “ Đấng bế sống thác loạn, bệnh hoạn,...
- 36
- 826
- 1
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11
... chủ giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh, học sinh - nhà văn; thiết lập mối quan hệ đa chiều (giáo viên - học sinh - tác phẩm - nhà văn) phát triển mối quan hệ cách cân đối hài hòa II-Vận ... Bài thơ không liên quan đến hoàn cảnh có nên cột chặt ý nghĩa vào câu chuyện riêng tư vào địa danh hẹp chốn Vĩ Dạ, sông Hương? Tình làm nảy sinh tâm lí băn khoăn, thắc mắc, đưa em vào tâm chuẩn ... Tình nêu có mối liên hệ chặt chẽ với tình cuối học góp phần triển khai mâu thuẫn nghệ thuật đặc thù tác phẩm Tuy nhiên đây, mâu thuẫn nghệ thuật đặc thù khai thác từ chi tiết nghệ thuật thú...
- 21
- 3,126
- 13
SKKN ngữ văn 11 phát huy tính hiệu quả và sức hấp dẫn của giờ đọc hiểu văn bản từ phần việc củng cố dặn dò
... clip để học sinh có liên hệ, mở rộng, khắc sâu phần củng cố đợc sinh động, học sinh đợc hứng thú - Dùng hình thức trắc nghiệm khách quan để kiểm tra nhanh kiến thức học sinh: + Trắc nghiệm điền ... cung cấp thêm t liệu liên quan đến học để học sinh có đợc hiểu biết, cảm nhận sâu sắc hơn, nắm vững chất học Giáo viên ý đến vài hình thức sau: - Cung cấp thêm t liệu liên quan đến tác giả, tác ... nghĩa muôn thuở mối quan hệ nghệ thuật với sống, lí tởng nghệ thuật cao siêu, tuý muôn đời với lợi ích thiết thực trực tiếp nhân dân 5.2 Câu hỏi kiểm tra kiến thức: Đặc sắc nghệ thuật kịch Vũ...
- 31
- 416
- 0
đọc hiểu văn bản ngữ văn 11 cả năm rất hay và đầy đủ
... ông Quán nho sĩ trẻ tuổi để thể thái độ, quan điểm t- t-ởng thời nhân tình thái III liên hệ Quán : ghét việc tầm phào, Ghét cay, ghét đắng, ghét vào tận tâm. Chính thái độ yêu ghét dứt khoát mãnh ... phong thái ung dung ngôn ngữ kể chuyện, ngôn ngữ đối thoại ông khách quan mực kẻ bề Tất điều trên, có lẽ nhằm vào mục đích nhất, mục đích cuối mục đích nghệ thuật sâu xa nhà văn : thể thái độ ... chân vào phủ, ông có đủ thời gian để quan sát, để ngạc nhiên Có làm ông thầy thuốc ẩn sĩ vừa từ H-ơng Sơn kinh thành, dù vốn quan, sinh tr-ởng, chốn phồn hoa, chỗ cấm thành biết phải ngạc nhiên Cảnh...
- 255
- 773
- 1
skkn tổ chức cho HS nhận thức trong giờ đọc hiểu văn bản ở ngữ văn 10, 11 theo định hướng phát huy vai trò chủ thể của người học”
... hai mày (Ngữ văn 10, tập 1), GV phải tìm mối liên hệ với kiến thức tiếng Việt liên quan học (Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, Văn bản…) Làm văn có liên quan (Miêu tả, Biểu cảm văn tự sự, Chọn việc, ... hạn, đọc ca dao yêu thương, tình nghĩa đặt mối quan hệ với ca dao than thân, hài hước, châm biếm; đọc sử thi Đăm San dân tộc Ê-đê (Việt Nam) mối quan hệ với sử thi Ô-đi-xê Hô-me-rơ (Hi Lạp) sử ... Ra-ma-ya-na Van-mi-ki (Ấn Độ); đọc sử thi mối quan hệ với truyện thơ, ca dao, tục ngữ, truyền thuyết, truyện cổ tích, chèo ; đọc văn học trung đại Viện Nam mối quan hệ với thơ Đường tiểu thuyết Minh...
- 25
- 617
- 0
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
... tác giả xác định "Đặt vấn đề đọc - hiểu vào "vùng trời" thấy lên hệ thống nhân tố có mối quan hệ mật thiết với Trong hệ thống ấy, hoạt động đọc có tầm quan trọng to lớn cần giải thấu đáo Còn ... tác phẩm văn chưong phát đánh giá mối quan hệ hữu lớp nghĩa tính chỉnh thể toàn vẹn tác phẩm Để nhận biết đựoc mối quan hệ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn học sinh nhà trƣờng phổ thông nhiệm vụ giáo viên Ngữ văn Dạy đọc - hiểu dạy học sinh cách đọc nội dung mối quan hệ ngày bao quát văn...
- 127
- 6,123
- 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản
... vào thời điểm lịch sử gắn liền với tác giả đề tài mà tác phẩm phản ánh; đối chiếu, so sánh, liên hệ với văn khác bình diện) Thiết kế hệ thống câu hỏi cho dạy đọc-hiểu văn - Nắm trình độ học sinh ... dụng" Thiết kế hệ thống câu hỏi cho dạy cụ thể Bài 22-Tiết 89,90: văn bản: Buổi học cuối ( An- phông- xơ- Đô- đê) Môn Ngữ Văn Căn vào mục tiêu học vào trình độ học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi ... không tạo điều kiện cho học sinh đợc bộc lộ suy nghĩ, quan điểm( Một điều vô cần thiết môn Ngữ văn) Hoặc nặng nề, gây tâm lý bi quan, chán nản đứng trớc vấn đề khó với học sinh mà giáo viên cách hớng...
- 9
- 3,550
- 49
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
... sinh, học sinh trung bình cần phải dạy đến đâu, học sinh giỏi cần bổ sung, mở rộng thêm gì? Học sinh miền núi, học sinh miền xuôi dạy học có cần hạn chế, bổ sung, mở rộng Ví dụ: Ở văn trước vào ... nhàm chán, hiệu qủa dạy giảm sút Hơn sau tiết học nhìn vào học sinh có vài đề mục gạch đầu dòng không cụ thể, không thấy ý để học sinh dựa vào để học cũ Trên thực tế có phận không nhỏ không trọng ... với sinh viên chúng tôi, kinh nghiệm thực tế chưa có nhiều, kiến thức lý thuyết hạn chế, nên việc nhận xét thiển ý chủ quan Thực tế, tuỳ vào hoàn cảnh vùng, đặc điểm soạn giáo án trường, tuỳ vào...
- 38
- 4,764
- 7
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản
... cầu quan trọng việc đánh giá, xếp loại đạt loại giỏi Bởi nhu cầu cấp thiết, quan trọng phơng pháp dạy học theo SGK * Đối với học sinh: Số học sinh đợc Số học sinh khống Số học sinh biết Số học sinh ... minh: hai đờng thuyền vào động vào động, du khách nên - Em có nhận xét cách - Quan sát hình đờng thuỷ miêu tả cảnh vật, khối ảnh nui đá vôi hoang sơ trở lên gần gũi tác giả - Cảnh thiên nhiên tạo ... đổi t Vì có quan điểm khác nhau, nhiều trái ngợc Có quan điểm cho vấn đề đơn giản, có quan điểm cho vấn đề khó thực Vì cần phải có quan điểm đắn, khoa học thực tốt vấn đề Đối với học sinh ngại...
- 41
- 2,088
- 17
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25