... độnggiảngdạyngoại ngữ Chương 9: ĐẶC TRƯNG VÀ QUY LUẬT CỦA HOẠT ĐỘNGGIẢNGDẠY NGOẠI NGỮI. Khái niệm chung về hoạt độnggiảngdạyngoại ngữ II. Đặc trưng của hoạt độnggiảngdạyngoại ngữ III. ... ĐHQGHNChương 9. Đặc trưng và quy luật của hoạt độnggiảngdạyngoại ngữ 2. Hoạt độngdạy và hoạt động học ngoại ngữ HĐ dạyngoạingữ HĐ học ngoạingữ Khái niệm Là HĐ diễn ra theo phương thức nhà ... và quy luật của hoạt độnggiảngdạyngoại ngữ 2. QL chuyển dần ngoạingữ từ hình thái đối tượng nhận thức thnh phng tin ca H v GT ãTrong q/trỡnh ging dạyngoại ngữ, GV không thể trong chốc...
... bị, tiện nghi cho bên thuê đúng ngày hợpđồng có giá trị.2. Bảo đảm quyền sử dụng trọn vẹn và riêng rẽ của bên thuê nhà (đối với phần diện tích ghi trong hợpđồng nếu chủ nhà ở chung). ... cấp ngày 5. Giấy phép mở văn phòng đại diện tại số……………cấp ngày (nếu có).Hai bên cùng lập hợpđồng thuê nhà để sử dụng với những cam kết sau:Điều 1:a/ Nhà cho thuê: Tại số: gồm……….tầng ... QUANSố:……/HĐCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do - Hạnh phúc….ngày….tháng… năm….HỢP ĐỒNG THUÊ NHÀHôm nay, ngày……tháng…… năm…………….Tại: Chúng tôi gồm:A – BÊN CHO THUÊ NHÀ1. Công...
... Jesus ra đời, việc giảngdạy các khoa học khác nhau, trong đó có dạy tiếng, đã xuất hiện. Theo Kelly (1969), việc giảngdạyngoạingữ có cách nay khoảng 25 thế kỷ. Về giảng dạy, có lẽ Khổng Tử ... hai hình thức cơ bản: giảngdạy tác động (effective teaching) và giảngdạy phản ánh (reflective teaching). Giảngdạy tác động là giảng dạy dựa trên cơ sở cho rằng nhà ngôn ngữ học ứng dụng cần ... dạy là người thực hiện các lý thuyết đó. Nói cách khác, giảngdạy tác động là giảngdạy trên cơ sở áp dụng các lý thuyết của nhà ngôn ngữ học ứng dụng vào thực tiễn. Giảngdạy phản ánh là giảng...
... thi, coi thi) đối với cán bộ tham gia giảngdạy (đính kèm hợp đồng) .4. Thanh toán đầy đủ, kịp thời kinh phí giảngdạy cho Bên B dựa trên cơ sở số tiết giảng dạy (lý thuyết và thực hành), số lượng ... được quy định bởi phục lục 01 của hợp đồng. Điều 3: Trách nhiệm Bên B1. Cử cán bộ giảngdạy theo danh sách các môn học mời giảng của Bên A.2. Thực hiện việc giảngdạy theo đúng nội dung và thời ... ngày sau khi ký thanh lý hợp đồng. - Trong thời gian thực hiện hợp đồng, nếu hai bên có yêu cầu bổ sung, chỉnh mời giảng thêm thì tiến hành lập phụ kiện bổ sung hợpđồng chính. Trình tự và thủ...
... pháp dạy và học ngoạingữ bằng đề án sẽ hứa hẹn đem lại ít nhiều thành công trong việc giảng dạy và học tập ngoạingữ ở nước ta hiện nay. Do đó, trước yêu cầu cải tiến phương pháp giảngdạy ... một phương pháp giảngdạy mới trong việc dạy và học ngoại ngữ: phương pháp học tập bằng xây dựng các đề án nhỏ (project-learning). Một dự án học tập trong dạy và học ngoạingữ có thể được ... Chapelle (2001) đã khẳng định, bất kỳ ai quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giảngdạy trong việc dạy và học ngoạingữ ở thế kỷ 21 cần phải thừa nhận rằng các họat động học tập dành cho người...
... THỨC GIẢNGDẠYNGOẠINGỮ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN DIVERSIFYING FOREIGN LANGUAGES TEACHING BY MEANS OF PROJECT-BASED TEACHING METHOD Nguyễn Thị Thanh Thanh Trường Đại học Ngoại ngữ, ... Thai Trung (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG ) Le Xuan Thang, Dang Thi Thanh Thuy (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI) Phan Thi Kim Lien (ĐẠI HỌC NGOẠINGỮ – ĐẠI HỌC HUẾ) 6.1 ... dạy và học ngoại ngữ, nhu cầu thực tế của sinh viên ngoại ngữ, những điều kiện học tập đang có và những điều kiện thuận lợi của môi trường xã hội, chúng tôi nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy...
... pháp dạy và học ngoạingữ bằng đề án sẽ hứa hẹn đem lại ít nhiều thành công trong việc giảng dạy và học tập ngoạingữ ở nước ta hiện nay. Do đó, trước yêu cầu cải tiến phương pháp giảngdạy ... một phương pháp giảngdạy mới trong việc dạy và học ngoại ngữ: phương pháp học tập bằng xây dựng các đề án nhỏ (project-learning). Một dự án học tập trong dạy và học ngoạingữ có thể được ... Chapelle (2001) đã khẳng định, bất kỳ ai quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giảngdạy trong việc dạy và học ngoạingữ ở thế kỷ 21 cần phải thừa nhận rằng các họat động học tập dành cho người...
... tích hợp, các kiểu tích hợp. - Các hình thức tích hợp. - Giá trị tác dụng của việc vận dụng tích hợp trong giảngdạyngữ văn.- Các biện pháp vận dung tích hơp cơ bản được rút ra từ kinh nghiệm giảng ... TÍCH HP TRONG GIẢNGDẠY MÔN NGỮ VĂN”2.KIẾN NGHỊ : A.VỚI TỔ CHUYÊN MÔN NHÀ TRƯỜNG- Thường xuyên tổ chức học tập, trao đổi kinh nghiệm giảngdạy lẫn nhau, nhất là phương pháp giảngdạy đổi mới ... được hợp nhất thành môn học Ngữ văn – thành sách ngữ văn. Chương trình được xây dựng trên quan điểm tích hợp kiến thức từ 3 phân môn.- Ngữ văn là một môn học có sự tích hợp nhiều nhất: Từ sự hợp...
... thống nhất ký hợpđồnggiảngdạy và cam kết thực hiện đúng theo những điều khoản sau:Điều 1: Bên B đảm nhận việc giảngdạy các học phần của học kỳ:… năm học 20…-20… thời gian giảngdạy từ ngày…… ... chất để GV thực hiện tốt giờ giảng. - Tổ chức quản lý giảng dạy, học tập theo đúng Quy chế Đào tạo của Bộ GD&ĐT.- Thanh toán tiền giảngdạy cho Bên B theo hợp đồng. - Chuyển thuế thu nhập ... NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG Độc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: /HĐ-ĐHTGMỹ Tho, ngày tháng năm 20HỢP ĐỒNG THỈNH GIẢNG Căn cứ Quyết định số 132/2005/QĐ-TTg ngày 06/6/2005 của Thủ tướng Chính phủ về việc...
... hai hình thức cơ bản: giảngdạy tác động (effective teaching) và giảngdạy phản ánh (reflective teaching). Giảngdạy tác động là giảng dạy dựa trên cơ sở cho rằng nhà ngôn ngữ học ứng dụng cần ... dạy là người thực hiện các lý thuyết đó. Nói cách khác, giảngdạy tác động là giảngdạy trên cơ sở áp dụng các lý thuyết của nhà ngôn ngữ học ứng dụng vào thực tiễn. Giảngdạy phản ánh là giảng ... Jesus ra đời, việc giảngdạy các khoa học khác nhau, trong đó có dạy tiếng, đã xuất hiện. Theo Kelly (1969), việc giảngdạyngoạingữ có cách nay khoảng 25 thế kỷ. Về giảng dạy, có lẽ Khổng Tử...
... trong giảngdạyngoạingữ Đỗ Bá Quý(*) (*) ThS., Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội. I. Đặt vấn đề Từ những năm1970 trở lại đây, việc giảng ... thể đối với giảngdạy ngôn ngữngự trị quá trình chuẩn bị tài liệu trong giảngdạy ngôn ngữ (Yalden [26, 1983: 19]). Chơng trình này thờng bao gồm một tập hợp các cấu trúc ngữ pháp và đơn ... Ngoại ngữ, T.XXI, Số 2, 2005 15và đơn vị giảngdạy đợc xác định theo cấu trúc ngữ pháp. Các thành tố khác nhau của ngôn ngữ đợc dạy tách biệt và theo từng bớc để cho việc thụ đắc ngôn ngữ...
... học ĐHQGHN, Ngoạingữ 24 (2008) 69-85 80 7. Giao thoa văn hóa và giảngdạyngoạingữ 7.1. Nội dung Theo chúng tôi, nội dung giao thoa văn hóa trong giảngdạyngoạingữ ở các cấp ... ĐHQGHN, Ngoạingữ 24 (2008) 69-85 69 Văn hóa, giao thoa văn hóa và giảngdạyngoạingữ Nguyễn Quang* Khoa Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, Cầu ... NGƯỜI; ngoại giới cũng vậy! Nói cách khác, ngoại giới chính là “sự kéo dài và mở rộng” của con người. Cái thuộc về tính CON của ngoại giới chính là tự nhiên và cái biểu hiện tính NG−êI của ngoại...
... của việc dạy và học môn Ngữ văn nói chung và Ngữ văn lớp 7 nói riêng đồng thời phát huy cao hơn nữa hiệu quả trong giảngdạy theo tinh thần đổi mới sách giáo khoa và quan điểm tích hợp là vấn ... thức tích hợp sau: a. Tích hợp ngang. b. Tích hợp dọc.c. Tích hợp liên môn(Tích hợpngoài văn) 3. Phần thực nghiệm:a. Tích hợp ngang:Tích hợp ngang là kiểu tích hợp giữa ba phân môn Văn - ... đồng vào một lĩnh vực chung, thường là quanh những chủ đề, những kiến thức nguồn. Để vận dụng quan điểm tích hợp vào việc giảngdạy môn Ngữ văn 7, chúng ta cần chú ý đến ba hình thức tích hợp...