0

môi trường học tập của học sinh thpt

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới đánh giá kết quả học tập của hoc sinh THCS môn Địa lý

Đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới đánh giá kết quả học tập của hoc sinh THCS môn Địa lý

Địa lý

... .2 Nội dung tập huấn :I. Đổi mới phương pháp dạy học II .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập .1) Yêu cầu của đổi mới việc kiểm tra , đánh giá kết quả học tập địa lí của HS :*/ Đảm ... chuyền tải hết những yêu cầu của người ra đề đối với học sinh hay không ? II.Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập II.Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập 4. Các tiêu chí xem xét ... HS tự đánh giá kết quả học tập , rèn luyện năng lực tự học và tư duy độc lập II.Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập II.Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập d) Xét trong mối quan...
  • 21
  • 947
  • 1
đề tài “những sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên - bộ môn sinh

đề tài “những sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên - bộ môn sinh

Kinh tế - Thương mại

... là học viên thuộc độ tuổi học sinh. Học viên đăng kí vào học tại trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc nhiều thành phần:- Học sinh lưu ban, học sinh bỏ học ở các trường THPT nhiều năm- Học sinh ... liệu của mình) 2. Cơ sở thực tiễnMôn Sinh học cấp trung học phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển trí dục của học sinh. Mục đích của môn học là giúp học sinh ... đích của dạy học Sinh học cấp trung học phổ thông thì giáo viên dạy Sinh học là nhân tố tham gia quyết định chất lượng. Do vậy, ngoài những hiểu biết về Sinh học, người giáo viên dạy Sinh học...
  • 17
  • 1,522
  • 7
Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ NGỌC ANH SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAPH TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THPT NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ... trong dạy học toán ở trƣờng THPT nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh , với mục tiêu vận dụng một phƣơng pháp dạy học có nhiều tiềm năng phát huy năng lực nhận thức của học sinh, góp ... làm cho học sinh học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động. Vậy quan điểm chung về đổi mới PPDH môn toán hiện nay ở trƣờng THPT là tổ chức cho học sinh học tập trong...
  • 114
  • 1,509
  • 5
Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường THPT tỉnh Long An

Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường THPT tỉnh Long An

Thạc sĩ - Cao học

... lý hoạt động học tập của học sinh ở một số trường THPT trong tỉnh Long An. 4. Giả thuyết khoa học Trong công tác quản lý hoạt động học tập của học sinh, Hiệu trưởng một số trường THPT tỉnh Long ... hoạt động học tập của học sinh. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1. Hệ thống hoá cơ sở lý luận của đề tài. 5.2. Khảo sát thực trạng công tác quản lý hoạt động học tập học sinh của một số trường THPT tỉnh ... lý hoạt động tự học ở nhà của học sinh. 3.0939 1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động tự học ở nhà của học sinh. 2.9444 2 Yêu cầu GVBM quản lý hoạt động tự học ở nhà của học sinh. 3.2562 3...
  • 86
  • 1,916
  • 9
Tìm hiểu về động cơ học tập của học sinh trường PTDTNT THPT tỉnh Trà Vinh

Tìm hiểu về động cơ học tập của học sinh trường PTDTNT THPT tỉnh Trà Vinh

Khoa học xã hội

... động cơ học tập cho học sinh, đặc biệt là học sinh trung học? 1.3. Đặc điểm tâm sinhcủa học sinh THPT 1.3.1. Vị trí, ý nghĩa của lứa tuổi của học sinh THPT Học sinh trung học phổ thông (THPT) ... động cơ học tập. Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến động cơ học tập của học sinh THPT trường PTDTNT THPT tỉnh Trà Vinh.4. Giả thuyết nghiên cứuCác học sinh đã xác định được động cơ học tập của ... đào tạo, vừa thúc đẩy học sinh học tập nhờ xây dựng được hệ thống động cơ học tập đúng đắn.3. Đối tượng nghiên cứuTìm hiểu động cơ học tập của học sinh THPT trường PTDTNT THPT tỉnh Trà Vinh:...
  • 64
  • 2,471
  • 16
Biện pháp quản lý nề nếp học tập của học sinh trường  THPT Quảng Khê, huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn

Biện pháp quản lý nề nếp học tập của học sinh trường THPT Quảng Khê, huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn

Sư phạm

... nề nếp học tập của học sinh 63Biểu đồ 4: Các biện pháp cán bộ quản lý và giáo viên đã sử dụng đểquản lý nề nếp học tập của học sinh 65 8lý nề nếp học tập của học sinh trường THPT Quảng ... sở lý luận về nề nếp học tập và quản lý nề nếp học tập của học sinh THPT 5.2. Khảo sát thực trạng nề nếp học tập, các biện pháp quản lý nề nếp học tập của học sinh trường THPT Quảng Khê5.3. ... khoa học Chất lượng dạy học của trường THPT Quảng Khê còn thấp và phụ thuộc vào nhiều yếu tố như nề nếp học tập của học sinh, tổ chức quản lý nề nếp học tập của học sinh. Nếu đề xuất được hệ...
  • 126
  • 4,717
  • 32
Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

Tiến sĩ

... người học. 21Kết quả học tập của học sinh đợc thể hiện qua biểu đồ: Biểu đồ cho thấy: đề kiểm tra đảm bảo đợc độ tin cậy, tính giá trị, đánh giá toàn diện kết quả học tập của học sinh. ... ngược” về hoạt động nhận thức của các em trong quá trình học tập nhằm điều chỉnh hoạt động dạy học . * Thứ ba, đổi mới KT, ĐG kết quả học tập lịch sử của học sinhtrường THCS thực hiện chưa ... phù hợp với xu thế dạy học hiện đại, với đặc trưng môn học nhằm phát huy vai trò chủ động học tập và tự KT, ĐG của học sinh. Đổi mới KT, ĐG kết quả học tập lịch sử ở trường THCS chính là đổi...
  • 24
  • 916
  • 1
SKKN: Nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ thực hành tin học ở trường THPT Trần Phú

SKKN: Nâng cao chất lượng học tập của học sinh trong giờ thực hành tin họctrường THPT Trần Phú

Tin học

... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ THỰC HÀNH TIN HỌCTRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Họ và tên tác giả: THÁI HUY TÂM Đơn vị (Tổ): TOÁN – TIN HỌC Lĩnh vực: TIN HỌC Quản lý giáo dục ... NAI Đơn vị :Trường THPT TRẦN PHÚ _______________ Mã số:……… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ THỰC HÀNH TIN HỌCTRƯỜNG THPT TRẦN ... Đơn vị trường THPT Trần Phú Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ THỰC HÀNH TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT...
  • 23
  • 4,411
  • 6
Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh môn sinh học trường trung học cơ sở

Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh môn sinh học trường trung học cơ sở

Sinh học

... số đặc điểm của sinh vật, bộ phận, cơ quan hay 1 quá trỡnh sinh học HS xác định đó là các đặc điểm giống (hay khác) một nhóm sinh vật, cơ quan, bộ phận hay một quá trỡnh sinh học khácQuỏ ... kết quả học tập môn sinh học ở THCSCh c nng kiểm tra, ỏnh giỏ cung cấp thông tin phản hồicơ chế điều khiển quá trỡnh d y - h c Một số VD câu TNKQ 6. a ra 1 đặc điểm của sinh vật ... điểm có tính chất giả thiết HS xác định chúng là đặc điểm của một nhóm sinh vật, bộ phận, cơ quan hay là của một quá trình sinh häcNh ng c i m nào sau ây là c a l p bò sát?ữ đặ đ ể đ ủ...
  • 51
  • 939
  • 3
Biện pháp quản lý nề nếp học tập của học sinh trường THPT quảng khê, huyện ba bể, tỉnh bắc kạn

Biện pháp quản lý nề nếp học tập của học sinh trường THPT quảng khê, huyện ba bể, tỉnh bắc kạn

Sư phạm

... học tập của học sinh của trường THPT Quảng KhêĐể tìm hiểu thực trạng thực hiện NNHT của học sinh trường THPT Quảng Khê, chúng tôi tiến hành trưng cầu ý kiến của giáo viên, học sinh trong trường ... sở lý luận về nề nếp học tập và quản lý nề nếp học tập của học sinh THPT 5.2. Khảo sát thực trạng nề nếp học tập, các biện pháp quản lý nề nếp học tập của học sinh trường THPT Quảng Khê5.3. ... nếp học tập của học sinh. Phải làm cho học sinh thực sự là chủ thể của hoạt động học tập, học sinh cùng giáo viên là chủ thể của hoạt động dạy và học. Việc giáo dục nề nếp, kỷ cương, kỷ luật học...
  • 113
  • 2,647
  • 4
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. phần sinh vật và môi trường, sinh học lớp 9 -trung học cơ sở - để góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. phần sinh vật và môi trường, sinh học lớp 9 -trung học cơ sở - để góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

Sinh học

... lực và kếtquả học tập của mỗi học sinh, của tập thể lớp, giúp học sinh nhận ra sựtiến bộ của mình, động viên việc học tập, báo cáo kết quả học tập, giảngdạy trước phụ huynh học sinh, trước các ... lựa chọn)phần Sinh vật và môi trường sinh học lớp 9 để góp phầnnâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. (Bài 47 đến bài 50 chương II: Hệ sinh thái Sinh học lớp 9) - ... kết quả học tập của học sinh là một việc làm hết sức quantrọng. Nó không chỉ có tác dụng giúp giáo viên biết được tình hình học tập, phấn đấu của học sinh, hiêu quả của việc dạy và học, mà còn...
  • 36
  • 1,082
  • 3
skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.

skkn chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh các môn khoa học xã hội nhân văn ở trường trung học phổ thông.

Giáo dục học

... suy nghĩ và hành động của cán bộ giáo viên và học sinh trong trường. 17 tổng số giải của trường. Đặc biệt Năm học 2011-2012 có 1 học sinh của trường đạt giải 3 kỳ thi học sinh giỏi quốc gia ... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI NHÂN VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGI. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Kiểm tra đánh giá (KTĐG) học tập của học sinh là một khâu ... tư duy sáng tạo của học sinh. Cách đánh giá kết quả học tập của học sinh thiếu cơ sở thực tế và khoa học. Kiểm tra đánh giá như vậy dẫn đến tình trạng học sinh học đối phó, học vẹt. Mặt khác,...
  • 27
  • 952
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008