mô hình năng lực được áp dụng trong nghiên cứu xây dựng nội dung và biểu mẫu đánh giá giáo sinh thưc tập sư
Báo cáo khoa học nghiên cứu, đánh giá giáo sinh trong thực tập sư phạm tiểu học
... lại, mô hình đào tạo GV bình diện quốc tế phản ánh rõ nét cách tiếp cận lực đánh giá GV đánh giá giáo sinh Mô hình lực áp dụng nghiên cứu xây dựng nội dung biểu mẫu đánh giá giáo sinh thưc tập sư ... học (Hà Văn Khải 2011) [6] am hiểu khoa học đánh giá và2 Xây dựng nội dung biểu mẫu đánh giáo dục giá giáo sinh thực tập sư phạm Tóm lại, nội dung đánh giá kết tiểu học TTSP nhiều viết, Tiến trình ... pháp quy nước nguồn tư liệu Chuẩn lực GV chương trình đào tạo sư phạm giới, phác thảo mô hình lực giáo sinh làm sở cho việc biên soạn nội dung biểu mẫu đánh giá giáo sinh TTSP tiểu học Mô hình...
- 24
- 505
- 1
Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên dạy tiếng anh cấp tiểu học tỉnh vĩnh long luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... vụ giáo dục quan trọng vẻ vang thầy giáo giáo dục” Người xác định “Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang” Người đòi hỏi phải xây dựng “người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo ... lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu 1.2.1 Giáo dục, giáo viên, giáo viên tiểu học 1.2.1.1 Giáo dục 1.2.1.2 Giáo viên giáo viên ... điều Luật Giáo dục ban hành năm 2009 đưa định nghĩa pháp lý đầy đủ Nhà giáo tiêu chuẩn Nhà giáo: “1 Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo phải...
- 121
- 929
- 3
BÁO cáo về xây DỰNG và TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN sư PHẠM TIN học BẰNG TIẾNG ANH
... chuẩn sinh viên tốt nghiệp Sinh viên tốt nghiệp cần đạt tiêu chuẩn: (1) Phẩm chất trị đạo đức (2) Năng lực tìm hiểu người học môi trường giáo dục (3) Năng lực giáo dục (4) Năng lực dạy học (5) Năng ... dục (3) Năng lực giáo dục (4) Năng lực dạy học (5) Năng lực giao tiếp (6) Năng lực đánh giá giáo dục (7) Năng lực hoạt động xã hội (8) Năng lực phát triển nghề nghiệp 22 January 2015 21 Đào tạo ... giáo ); Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 05 năm 2009 việc Ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân; Chức năng, nhiệm vụ Trường Đại học Sư phạm Hà Nội; ...
- 25
- 388
- 0
BÁO CÁO VỀ XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN SƯ PHẠM TIN HỌC BẰNG TIẾNG ANH
... (2) Năng lực tìm hiểu người học môi trường giáo dục (3) Năng lực giáo dục (4) Năng lực dạy học (5) Năng lực giao tiếp (6) Năng lực đánh giá giáo dục (7) Năng lực hoạt động xã hội (8) Năng lực ... NGHIỆM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH VÀ .28 BÀI 2: KINH NGHIỆM XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ BÀI GIẢNG MÔN “LẬP TRÌNH HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG VỚI C++” 40 BÀI 3: KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ... Tên môn học – Mã môn học Điều kiện tiên quyết: Những môn học cần hoàn thành trước môn học Mục tiêu môn học Những mục tiêu mà môn học cần đạt theo kiến thức, kỹ năng, thái độ Nội dung chi tiết Nội...
- 358
- 353
- 0
BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM tiểu học tại Trường Tiểu học Hợp Thanh B Huyện Mỹ Đức – Thành phố Hà Nội
... cần đạt dạy + Dạy nội dung kiến thức + Đánh giá kết học tập học sinh xác, công + Không xuyên tạc nội dung giáo dục, không dạy cho học sinh điều trái với quan điểm đường lối giáo dục Đảng nhà ... dự - Soạn giáo án trước dự 10 tiết - Soạn giáo án tiến hành giảng dạy 03 tiết có đánh giá Giáo án lên lớp giáo viên hướng dẫn phê duyệt trước tiến hành giảng dạy Sau tiết thực giảng giáo viên ... Sinh hoạt 15 phút đầu cho học sinh lớp thực tập • Dự giáo viên hướng dẫn thực tập tiết • Tổ chức cho học sinh vệ sinh sân trường - lớp học • Sinh hoạt 15 phút đầu cho lớp thực tập • Dự tiết mẫu...
- 15
- 9,036
- 31
Xây dựng và triển khai chương trình đào tạo cử nhân sư phạm vật lí bằng tiếng anh đại học sư phạm hà nội
... dạy học thông dụng đại Năng lực nghiên cứu khoa học Năng lực phát vấn đề giáo dục thực tiễn, tổ chức nghiên cứu, giải vấn đề vận dụng, chuyển giao hoạt động nghề nghiệp Kỹ mềm • Sử dụng phần mềm ... sở vật chất Nguồn kinh phí xây dựng triển khai Đề án 11 MÔ HÌNH ĐÀO TẠO Được xây dựng sở quy định Bộ giáo dục đào tạo, Tham khảo số mô hình đào tạo cử nhân sư phạm số nước tiên tiến, ... NĂNG LỰC Năng lực dạy học vật lí tiếng Anh tiếng Viêt - Có lực vận dụng kiến thức vật lý để giải tập vật lý, giải thích tượng vật lý tự nhiên - Có lực xây dựng chương trình, nội dung, môn vật...
- 36
- 559
- 0
Bước đầu nghiên cứu xây dựng bộ chỉ thị đánh giá các hình thức nuôi tôm ở xã quảng công, huyện quảng điền, tỉnh thừa thiên huế
... II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU, CÁCH TIẾP CẬN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu Chúng tập trung nghiên cứu hình thức nuôi ... phương 4.2 Mô hình lựa chọn để xây dựng thị đánh giá hình thức nuôi tôm Dựa vào CSKH CSTT vấn đề NTTS, chọn mô hình D-P-S-I-R để xây dựng Bộ thị đánh giá hình thức nuôi tôm Sự phát triển mô hình DPSIR ... nhân tố mối quan hệ chúng thể Hình 4.2 áp ứng Động lực Tác động Áp lực Áp lực Tình trạng Hình 4.2: Mô hình lựa chọn xây dựng thị NTTS 21 Thực trạng Động lực Áp lực Thực trạng vật lý: Gia tăng...
- 43
- 822
- 0
Bước đầu nghiên cứu xây dựng Bộ chỉ thị đánh giá các hình thức nuôi tôm ở xã Quảng Công
... II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU, CÁCH TIẾP CẬN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu Chúng tập trung nghiên cứu hình thức nuôi ... phương 4.2 Mô hình lựa chọn để xây dựng thị đánh giá hình thức nuôi tôm Dựa vào CSKH CSTT vấn đề NTTS, chọn mô hình D-P-S-I-R để xây dựng Bộ thị đánh giá hình thức nuôi tôm Sự phát triển mô hình DPSIR ... nhân tố mối quan hệ chúng thể Hình 4.2 áp ứng Động lực Tác động Áp lực Áp lực Tình trạng Hình 4.2: Mô hình lựa chọn xây dựng thị NTTS 21 Thực trạng Động lực Áp lực Thực trạng vật lý: Gia tăng...
- 43
- 467
- 0
đề tài bước đầu nghiên cứu xây dựng bộ chỉ thị đánh giá các hình thức nuôi tôm ở huế
... II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU, CÁCH TIẾP CẬN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu Chúng tập trung nghiên cứu hình thức nuôi ... phương 4.2 Mô hình lựa chọn để xây dựng thị đánh giá hình thức nuôi tôm Dựa vào CSKH CSTT vấn đề NTTS, chọn mô hình D-P-S-I-R để xây dựng Bộ thị đánh giá hình thức nuôi tôm Sự phát triển mô hình DPSIR ... TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU, CÁCH TIẾP CẬN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 2.1.2 Phạm vi nghiên...
- 46
- 802
- 0
Những giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên tại trường phổ thông trung học cơ sở Hồng Hải Thành phố Hạ Long trong giai đoạn hiện nay
... nhõn s vi ni dung phỏt trin i ng giỏo viờn Trung hc c s Khi s dng cỏc phng phỏp qun lý phỏt trin i ng giỏo viờn Trung hc c s, cỏc phng phỏp s cú ni dung v hỡnh thc th hin c trng Ni dung ca cỏc ... cỏc chuyờn i mi dy hc ó c trin khai n tn tng giỏo viờn, sinh hot chuyờn ó tr thnh ni dung chớnh cỏc hot ng t, nhúm chuyờn mụn Ch o tt vic sinh hot t chuyờn mụn liờn trng, to iu kin cho giỏo viờn ... 28 19 Trong nm qua phong tro thi ua phn u thnh giỏo viờn dy gii khỏ sụi ni v ó cú 18 giỏo viờn c cụng nhn giỏo viờn dy gii cỏc cp 43 S lng hc sinh ca trng nm hc 2005-2006 l 767, tng s hc sinh...
- 83
- 566
- 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống chuẩn đánh giá cho sinh viên năm thứ ba khoa tiếng Anh hệ sư phạm, trường ĐHNN - ĐHQGHN
... ngii cho hgc sinh phd thdng ciia My la qu^ eao so vdi chudn ngoiii ngii ciia hgc sinh d trirdng phd thong Vidt nam, han the niia, muc dfch ehfnh eiia dd tai la xAy dung chuiin cho sinh vidn he ... 50% Vide tham gia xAy dung Iiai Irdn Icip ciui sinh vidn dugc diinh giil qua sd ldn va chAi lugng tham gia xAy dung bai Ngoai ra, dd nhanh nhiiy, tiic phong tham gia xAy dung bai ciing dugc danh ... ndi dung chfnh Vii kci quii nghien ciiu cung nhu nhung hiin che ciia dd liii va dc xiuil plurong hucing nghien ci'rii liep the(\ ngi dung chfnh cuii dd lai gcim b'd chucrng: Chucjng xAy dung...
- 91
- 544
- 0
biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học tỉnh bạc liêu
... đạo, kiểm tra chủ thể quản lý vào trình thực nguyên lý giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục nhằm đạt đến mục tiêu giáo dục, hình thành nhân cách người áp ứng yêu cầu phát triển xã ... chuyên môn giáo viên, xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết - Kết hợp chặt chẽ lực lượng nhà trường để quản lý hoạt động giáo dục, thực xã hội hóa giáo dục Những yêu cầu phẩm chất, lực nêu sở để nghiên ... lệch đánh giá điểm bình quân cho nhóm lực đạt 4.5 + Nhận xét lực quản lý Các đối tượng hỏi ý kiến phần lớn đánh giá cao lực quản lý CBQL, biểu là: Năng lực quản lý đội ngũ, xây dựng tập thể sư...
- 116
- 1,226
- 0
Biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học tỉnh bạc liêu
... đạo, kiểm tra chủ thể quản lý vào trình thực nguyên lý giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục nhằm đạt đến mục tiêu giáo dục, hình thành nhân cách người áp ứng yêu cầu phát triển xã ... lai Vì vậy, quản lý giáo dục vận dụng khoa học quản lý vào hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu mong muốn giáo dục Quản lý giáo dục thực chất quản lý Nhà nước giáo dục, sử dụng công quyền việc ... động giáo dục tới mục tiêu định, sở nhận thức vận dụng quy luật khách quan hệ thống giáo dục quốc dân" (19-12) Cụ thể hơn, quản lý giáo dục quản lý thành tố hệ thống giáo dục, sở giáo dục, vận dụng...
- 20
- 243
- 0
Mẫu đánh giá thi đua cuối năm đối với Tiểu học
... động giáo dục nhà trường a) Đảm bảo tỉ lệ giáo viên/lớp theo loại hình trường mô hình GD b) Tỉ lệ giáo viên có trình độ đạt chuẩn qui định hành Có kế hoạch bồi nâng cao trình độ chuẩn chuẩn giáo ... Chất lượng giáo dục đạt yêu cầu khá, thực có hiệu việc giáo dục đạo đức cho học sinh (Tùy theo múc độ thực so với trình độ thực chất, kết giáo dục toàn diện học sinh đơn vị mà đánh giá) 15 a) ... hoạt động giáo dục đạtchất lượng theo mục tiêu 2.4 Có đủ giáo viên giảng dạy tham gia hoạt động giáo dục nhà trường Đội ngũ giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn, có trình độ chuyên môn nghiệp...
- 6
- 1,465
- 5
Sử dụng tư liệu thu được từ hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên để biên soạn bài tập dùng vào dạy học phần lí luận dạy học sinh học ( phần đại cương)
... học Nghiên cứu giáo trình Theo dõi, nghiên cứu viết sinh viên khác Thảo luận nội dung phim, viết qua thông tin thu từ bước Kết thực tập, hình thành kiến thức Bước Giáo viên tập Sinh viên giải tập ... đồ giáo viên, ý cách thức trình bày bảng giáo viên , sau chiếu đoạn phim nêu câu hỏi Đối với dạng tập có lời nhận định, nhận xét giảng giáo viên hay giáo sinh đánh giá dạy, sử dụng phương pháp ... giảng dạy giáo viên Bài tập thiết kế dựa băng ghi hình dạy sinh viên, bao gồm giảng đợt thi nghiệp vụ sư phạm, giảng tập sinh viên đối tượng sinh viên, giảng giáo sinh đợt thực tập Bài tập dạng...
- 9
- 531
- 1
Mẫu Báo cáo thu hoạch đợt thực tập sư phạm năm học 2008-2009
... cá biệt Thực tập nghiên cứu Tâm lí- Giáo dục: Tinh thần nhiệt tình nghiên cứu Sự vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học Những kết bước đầu nghiên cứu PHẦN III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯỚNG HƯỚNG ... yếu) Tự đánh giá, xếp loại TTSP (dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá, xếp loại thực chất Phương hướng phấn đấu sau đợt thực tập sư phạm năm thứ hai PHẦN IV NHẬN XÉT CỦA NHÓM SINH VIÊN VÀ GIÁO VIÊN ... theo tinh thần nghiên cứu: Nội dung báo cáo thể đầy đủ mặt hoạt động thực tập Sự vận dụng phương pháp nghiên cứu để thu thập số liệu viết báo cáo thu hoạch Những kết luận sư phạm rút qua...
- 4
- 13,510
- 90
Công văn huong dan to chuc danh gia Chuan kien thuc ky năng ở Tieu học
... PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỘC HÀ MẪU BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MÔN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TIỂU HỌC (Đính kèm Công văn ... môn học khả năng, điều kiện học tập, phát triển học sinh; đánh giá hoạt động dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ giáo viên (phù hợp Chuẩn, cao thấp chuẩn…) b) Triển khai nội dung dạy học môn Thủ công, ... việc Hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học: - Điều chỉnh nội dung dạy học: nêu rõ nội dung, lí điều chỉnh lớp; hiệu việc điều chỉnh c) Thực đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học theo Thông...
- 3
- 1,965
- 6
Báo đánh giá Chuẩn kiến thức kỹ năng cấp tiểu học
... số tập dạng mở chưa giáo viên khai thác triệt để, phần lực giáo viên Việc cắt giảm số nội dung học, tập cụ thể chương trình học gây nên băn khoăn cho phụ huynh học sinh b) Việc triển khai nội dung ... vận dụng tương đối tốt hình thức tổ chức phương pháp dạy học lớp, tạo nên hứng khởi học sinh học tập, tạo nên sinh động tiết học b) Công tác đạo, tập huấn cán giáo viên: Các giáo viên trường tập ... Thực đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 32/2009/BGDĐT-GDTH ngày 27/10/2009 “Quy định đánh giá, xếp loại học sinh tiểu học” * Ưu điểm: Nội dung hướng dẫn, đạo kiểm tra đánh giá học sinh...
- 5
- 1,193
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25