0

làm đồ dùng dạy học vật lý thpt

Gián án SKKN Huong dan lam do dung day hoc

Gián án SKKN Huong dan lam do dung day hoc

Tiếng anh

... động dạy học không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạy học...
  • 2
  • 4,185
  • 45
Bài giảng Tự làm đồ dùng dạy học – trách nhiệm và hạnh phúc

Bài giảng Tự làm đồ dùng dạy học – trách nhiệm và hạnh phúc

Tư liệu khác

... Các phàn mềm dạy học cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự quan ... TL-HC về đồ dùng dạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết nối của các ý tưởng sáng tạo của GV với GV, của GV với các nhà sản xuất, mà còn là của nhà quản với cả ... sản xuất phải thấy trách nhiệm của mình ở đây, làm sao để có thể giúp cho GV đỡ vất vả hơn trong quá trình dạy học của mình, không phải lọ mọ đi làm những ĐDDH hoàn toàn có thể sản xuất đại...
  • 3
  • 2,993
  • 8
Tài liệu Tự làm đồ dùng dạy học – trách nhiệm và hạnh phúc

Tài liệu Tự làm đồ dùng dạy học – trách nhiệm và hạnh phúc

Tiểu học

... Theo http://www.gdtd.vnTự làm đồ dùng dạy học – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tự làm đồ dùng dạy học (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... pháp dạy học thì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm ... Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bịgiáo dục và thi đồ dùng dạy học tự làm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT, trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung tâm GDTX cùng nhiều...
  • 3
  • 2,510
  • 7
Tài liệu Ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học và soạn giáo án điện tử như thế nào để đạt hiệu quả doc

Tài liệu Ứng dụng CNTT vào làm đồ dùng dạy học và soạn giáo án điện tử như thế nào để đạt hiệu quả doc

Mầm non - Tiểu học

... tạo làm đồ dùng dạy học và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làm đồ dùng dạy học và sử dụng đồ dùng dạy học giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... để có một đồ dùng dạy học hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học . Để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học bằng đồ dùng dạy học và giáo ... dụng làm đồ dùng dạy học theo chương hoặc tích hợp kiến thức của các khối lớp theo môn học nên một đồ dùng có thể sử dụng làm tài liệu xây dựng giáo án điện tử của nhiều bài dạy, nhiều môn học...
  • 21
  • 3,025
  • 14
Tài liệu TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT HOÀ NHẬP doc

Tài liệu TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT HOÀ NHẬP doc

Mầm non - Tiểu học

... khích, động viên những đồng chí có đồ dùng tự làm và sáng kiến kinh nghiệm về công tác tự làm đồ dùng dạy học cho trẻ khuyết tật đạt kết quả tốt. Đưa công tác tự làm đồ dùng dạy học vào một trong ... loại đồ dùng và đánh giá thi đua theo định kỳ như đánh giá chất lượng dạy học. *Hàng năm tổ chức thi đồ dùng dạy học tự làm, viết sáng kiến kinh nghiệm về công tác tự làm đồ đùmg dạy học cho ... dụng đồ dùng dạy học trong các tiết học. Đồ dùng dạy học là một yếu tố không thể thiếu trong qua trình dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng thú học tập,...
  • 12
  • 3,130
  • 16
Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật lý 7 phần quang học

Sáng kiến sử dụng đồ dùng dạy học với bộ môn vật 7 phần quang học

Trung học cơ sở - phổ thông

... môn. -Đồ dùng có tính chất liên môn. -Đồ dùng tự làm. -Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng và các phần mềm ứng dụng dạy học môn vật lý) .a. Chuẩn bị đồ dùng có ... trò của đồ dùng và sử dụng đồ dùng của giáo viên khi dạy môn vật trong nhà trờng THCS hiện nay.-Chuẩn bị đồ dùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.-Kĩ năng sử dụng đồ dùng và ... bị phần quang học - vật 9 để dạy phần quang học vật 7 giáo viên cũng nên có sự chọn lọc sao cho phù hợp với mục đích, yêu cầu của ch-ơng trình vật 7. c. Đồ dùng tự làm ởng của ánh...
  • 7
  • 4,878
  • 64
SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa lý -Khoa học-Lớp 5

SKKN Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học-Lớp 5

Tư liệu khác

... SKKN: Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY ... rồi học thuộc lòng, nói lại theo sách”. Vì vậy việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5 theo tôi thấy là rất cấp thiết để góp phần thực hiện phương pháp dạy học ... và việc làm của tôi về: " ;Làm và sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử-Địa -Khoa học- Lớp 5". Tuổi thơ và mái trường đầu tiên sẽ là kỉ niệm đẹp trong đời của mỗi học sinh. Làm sao...
  • 9
  • 5,049
  • 34
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT

XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA Ở TRƯỜNG THPT

Cơ sở dữ liệu

... DỤNGĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ1.Tên đề tài: “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGĐỒ TRONG DẠY-HỌCĐỊA Ở TRƯỜNG THPT .( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa 11 và Bài 6; Bài 12 địa 10)2. ... đầu giờ học Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn6XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNGĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍNăm học 2010- 2011 (Dành cho người tham gia đánh giá xếp loại SKKN)HỘI ĐỒNG KHOA HỌC Trường ... LÍ3. CƠ SỞ LUẬN:Trong giảng dạy địa lí PTTH có 4 loại sơ đồ được dùng: + Sơ đồ cấu trúc.+ Sơ đồ quá trình.+ Sơ đồ địa đồ học. + Sơ đồ logic.Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính...
  • 25
  • 1,011
  • 1
Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT pptx

Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật THPT pptx

Khoa học tự nhiên

...  vt, hing. c 5: X t qu t lun. 15 Tạo hứng thú học tập cho học sinh: M c c tp ca ... nc o cho hc sinh nhu cu hc tp. Củng cố, khắc sâu và nâng cao kiến thức Vật lý:  gighim Vc sinh phi vn dng kin tht c ...    cho  sinh trong     THPT. IV.            cao         THPT. V.        ...
  • 85
  • 998
  • 3
Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật lý phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Vận dụng triz xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học vật phần từ trường và cảm ứng điện từ lớp 11

Thạc sĩ - Cao học

... việc dạy học Vật được đề ra. 1.1.2. Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và của hoạt động dạy học vật ở trường THPT. [14],[24] Mục tiêu kiến thức + Cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vật ... cho học sinh trong dạy học vật cần sử dụng các bài tập sáng tạo (BTST) vật lý. 1.3. Thực trạng thực hiện mục tiêu bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy môn vật ở trường THPT ... vụ cụ thể của hoạt động dạy học vật bao gồm: - Nhiệm vụ thứ nhất là cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vật , khoa học, hiện đại và các kĩ năng kĩ xảo vật lý. - Nhiệm vụ thứ hai...
  • 122
  • 1,947
  • 19

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008