... được thể hiện trong cách xưnghô ấy?Gợi ý: So sánh cách xưnghô giữa cậu bé Gióng với mẹ và với sứ giả. Cách xưnghô của cậu bé Gióng với sứ giả (ông – ta) có gì khác thường không? Điều này ... ngày nào…Cách xưnghô của danh tướng với người thầy như thế nào? Cách xưnghô của người thầy với học trò cũ của mình có gì khác thường không? Tại sao lại như vậy?Gợi ý: Cách xưnghô của vị tướng ... đậm.7. Cuộc đối thoạitrong đoạn trích trên diễn ra giữa những nhân vật nào? Các nhân vật này có vị thế xã hội, tính cách ra sao? Điều này có liên quan gì đến cách xưng hô? 8. Trong đoạn trích...
... Luyện tập: Bài tập 6: Đọc đoạn trích ở Sgk I. Từ ngữ xưnghô và việc sử dụng từ ngữ xưng hơNgữ văn tiết 18: XƯNGHÔTRONGHỘI THOẠI II. Luyện tập: Bài tập 1 ? Lời mời có sự nhầm lẫn trong ... Cách xưnghô của Mèn là cách xưnghô của một kẻ ở vị thế mạnh kiêu căng, hách dịch.I. Từ ngữ xưnghô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô 1. Từ ngữ xưng hơ:Ngữ văn tiết 18: XƯNGHÔTRONGHỘI THOẠI ... tuổi.I. Từ ngữ xưnghô và việc sử dụng từ ngữ xưng hơ1. Từ ngữ xưng hơ:Ngữ văn tiết 18: XƯNGHÔTRONGHỘI THOẠI? Nêu nhận xét về hệ thống từ ngữ xưnghô của Tiếng Việt.Từ ngữ xưnghô Tiếng Việt...
... 18:Tiếng Việt.XƯNG HÔTRONGHỘI THOẠII.Từ ngữ xưnghô và việc vận dụng từ ngữ xưng hô: 1. Từ ngữ xưng hô: a. Ví dụ : Kim tra bi cã Trong li núi ca ngi b có phương châm hộithoại nào không được ... khoẻ lại thôi. Danh từ khi dùng làm từ ngữ xưnghô có thể ở ba ngôi. b.Kết luận: Người nói cần căn cứ vào đối tượng và các đặc điểm khác của các tính huống giao tiếp để xưnghô cho thích ... khác thường. TINH TẾ. Bài tập 4/ sgk - 40Vị tướng : xưng “con” – gọi (hô) “thầy” Kính trọng, biết ơn thầy.Thầy: Gọi vị tướng là “ngài” Tôn trọng.( Xưng khiêm, hô tôn) biểu cảm. Ngôi...
... Ngữ văn 9 - Tiết 18 Xưng hôtronghội thoại ? Từ ngữ xưnghôtrong Tiếng Việt thường dùng ở những ngôi nào ? Theo các số nào ?I. Từ ngữ xưnghô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô: - ... ngữ xưnghô và việc sử dụng từ ngữ xưng hô: Từ ngữ xưnghôtrong Từ ngữ xưnghôtrong Tiếng Việt rất phong phóTiÕng ViÖt rÊt phong phó b.Vì sao có sự nhầm lẫn đó ? A . Chúng ta không ... về nhàHọc ghi nhớHọc ghi nhớ Làm bàitập : 2 + 3 (40) Làm bàitập : 2 + 3 (40)Viết đoạn văn có sử dụng từ ngữ xưnghô Viết đoạn văn có sử dụng từ ngữ xưnghô theo hai tình huống khác nhau.theo...
... tính không lặp lại. Cho nên trong học tập lịch sử ở trường phổ thông, nếu HS không làmbàitập thì kiến thức tiếp thu được dễ bị rơi vào quên lãng. Vì thế, sử dụng bàitập nói chung và bàitập ... tiết vai trò, vị trí của bàitậptrong quá trình dạy học, phân loại bài tập, sử dụng hệ thống bài tập, nguyên tắc xây dựng bài tập, quá trình xây dựng hệ thống bàitập … Đặng Thành Hưng: “Lý ... của các bài tập thực hành lịch sử một cách phù hợp. 1.1.2 Các loại bàitập thực hành trong môn lịch sử - Bàitập lập niên biểu, thống kê - Bàitập vẽ sơ đồ, biểu đồ, đồ thị - Bàitập vẽ và...
... nội dung bài tập, làm sáng tỏ bản chất vật lí các hiện tượng mô tả trong bài tập. - Xác định phương pháp giải và vạch ra kế hoạch giải bàitập Đối với bàitập tính toán ta có thể phân làm 3 loại ... việc giải bàitập phải hướng dẫn cho học sinh biết cách phân loại bàitập vật lý. Phân loại bàitập được chia thành nhiều cách khác nhau: 1. Dạng bàitập định tínhĐó là những bàitập vật lí ... cho việc sử dụng bàitậptrong một tiết học cụ thể như sau: - Lựa chọn bàitập nêu vấn đề sử dụng trong tiết bàitập nghiên cứu kiến thức mới nhằm kích thích hứng thú học tập và phát triển...
... nghĩa l dạy bài nào tôi cùng hoàn thành hết các kiến thức trongbài mà không cần chú ý đến các thủ thuật làm loại bàitập dựng câu này thông qua phân tích từng chi tiết mà chỉ ra bài để các ... nhiều loại hình bài tập. Mô hình này giúp người học nhận diện được các thành phần trong câu để làm hầu hết các dạng bài tập. Tuy nhiên ở đây tôi chỉ đề cập đến thể loại bài tập dựng câu ( sentence ... huống nhanh hơn. Mỗi khi làmbàitập nagy từ đầu tôi nhắc các em quan sát tình huống, phân tích các từ, cụm từ cho trongbài sau mới bắt đầu viết và kết quả bài làm của các em chính xác dần...
... văn tốt nghiệp GVHD : Cô Vũ Thị ThơII.5 – MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM BỔ SUNG PHẦN BÀITẬP VỀ HYDROCACBON TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC THPTCâu 1 : Đặc điểm hay đặc tính nào sau đây giúp ta ... C12H16B. C9H12C. A, C đúng D. A, C sai.Câu 29: Khi đốt cháy metan trong khí Cl2 sinh ra muội đen và một chất khí làm quỳ tím hóa đỏ. Vậy sản phẩm phản ứng là :A. CH3Cl và HClB. CH2Cl2 ... 71,87%D. 25%; 75%Câu 50 :Cho hỗn hợp 2 hydrocacbon thơm đều có nhánh no A, B có số C trong phân tử không quá 10. Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp thu được 18,04g CO2 và 4,68g H2O. CTPT có thể...
... của người đó chưa kết hôn với người khác thì quan hệ hôn nhân đương nhiên được khôi phục; trong trường hợp vợ hoặc chồng của người đó đã kết hôn với người khác thì quan hệ hôn nhân được xác lập ... từ trước khi kết hôn mà không vì nhu cầu đời sống chung của gia đình;- Nghĩa vụ trả các khoản nợ mà vợ, chồng đã vay trong thời kỳ hôn nhân sử dụng vào mục đích riêng, không đáp ứng nhu cầu ... chia tài sản khi ly hôn quy định tài điều 95 cùa Luật HN&GĐ.Thứ ba, việc chia tài sản chung của vợ chồng trong thời kì hôn nhân theo quy định của pháp luật không làm thay đổi quan hệ nhan...
... dung dịch NaAlO2. A. Có kết tủa nhôm cacbonat B. Có kết tủa không tan trong CO2 dư C. Có kết tủa sau đó kết tủa tan D. không có hiện xảy ra dung dịch trong suốt. Câu 21: Để điều chế muối ... chất trơ) trong không khí (coi như chỉ gồm oxi và nitơ) cho đến khối lượng không đổi. Cho hỗn hợp khí sau phản ứng hấp thụ vào bình đựng dung dịch nước vôi có hòa tan 0,4 mol Ca(OH)2, trong ... Cl2 độc. C Al2O3 cho ra nhôm tinh khiết. B. Al2O3 nóng chảy ở nhiệt độ cao hơn Al2O3 D. AlCl3 thăng hoa khi nung Câu 19 : Chất làm sạch muối nhôm trong dung dịch Al(NO3)3...
... kiểm tra, đánh giá. Thông thường nhất là kiểm tramiệng, kiểm tra viết, kiểm tra bàilàm ở nhà của HS, đánh giá kết quả học tập của HS thông qua quá trình học tập trên lớp, thông qua đánh giá của ... việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học. Phân hóa trong kiểm tra – đánh giá Trong quá trình dạy học phân hóa: kiểm tra, đánh giá kết quả học tập củaHS là một khâu ... đặc điểm…khi tiếp nhận thông tin.- Tác dụng đối với HS: Giúp HS có khả năng nêu ra được những yếu tố cơbản trongbài học. Biết cách so sánh các yếu tố, các sự kiện trongbài học.- Cách thức dạy...