... trí thời lượng trong làmbài chophần kiến thức, bàitậphóahọc rất ít đặc biệt với các bàitập trắc nghiệm. Dovậy đa số học sinh THPT hiện nay khi gặp các bàitập có vấn đề học sinhthường lúng ... hoạt động họctập của học sinh.Tăng cường họctập cá nhân phối hợp với họctập hợp tác. Áp dụng các bàitập mà học sinh thường mắc sai lầm nên lồng ghép vàocác giờ luyện tập ,giờ học yêu cầu ... với bàitập này học sinh sẽ tập trung chú ý đến tính chấtoxi hoá mạnh của HNO 3 . Vì vậy ,các em sẽ giải quyết bàitập bằng việc viết cácPTHH :Fe + 4HNO 3 →Fe(NO 3 ) 3 + NO+ 2H2O 4Fe(NO 3 )3...
... Chương 6. Hidrocacbon không no. + Bài 29. Anken. + Bài 30 . Ankadien. + Bài 31 . Luyện tập Anken và Ankadien. + Bài 32 . Ankin. + Bài 33 . Luyện tập Ankin. + Bài 34 . Bài thực hành số 4: Điều chế ... “Nội dung bài học chương”, “Câu hỏi bài mới”, “Phiếu họctập , “xem bàitập , “xem bài giải”, nhãn thông báo (labelmessage) “Chọn bàitập tương ứng”, ô chọn (combobox) “chọn bàitập tương ứng” ... bàitậphóahọc 1 .3. 1. Bài lên lớp hóa học [9] 1 .3. 1.1. Khái niệm Bài lên lớp là hình thức dạy học cơ bản chính yếu ở trường phổ thông. Nó là một quá trình dạy học sơ đẳng, trọn vẹn. Bài lên...
... FeO; Fe 3 O4; Fe2O 3 ; Fe(OH)2; Fe(OH) 3 .c) CuSO4; CaCO 3 ; K 3 PO4; H2SO4. HNO 3 ; Na2CO 3 .d) Zn(OH)2; Al2(SO4) 3 ; Fe(NO 3 ) 3 . (NH4)2SO4; Fe2(SO4) 3 . 3: Trong ... là hóa trị của kim loại MTa có Phơng trình phản ứng:2M + 2nHCl –> 2MCln + nH2 3Cu + 8HNO 3 → 3Cu(NO 3 )2+ 2NO ↑ + 4H2Oa8 3 a3R + 8HNO 3 → 3R(NO 3 )2+ 2NO ↑ + 4H2O 2a16 3 a ... vào PTHH, tìm số mol các chất mà đề bài yêu cầu.12 43 5 6 Các dạng bàitậphóahọc chơng trình lớp 8-THCSChuyên đề 1. Bàitập về nguyên tử, nguyên tố hóahọc 1/ Nguyên tử (NT):- Hạt vô cùng...
... KIM LOẠI TÁC DỤNG VỚI BAZƠ VÀ BÀI TOÁN LƯỠNG TÍNH BÀI TẬPHÓAHỌC Cần chú ý đến 2 kim loại sau: Al, Zn. Phương trình phản ứng khi tác dụng ... Zn(OH)2 tan lại trong dung dịch NH 3 do tạo phức chất tan. Ví dụ: Al2(SO4) 3 + 6NH 3 + 6H2O → 2Al(OH) 3 ↓ + 3( NH4)2SO4 - Nếu đơn giản thì đề cho sẵn ion Mn+; phức tạp hơn thì ... 2H2O - Kết tủa Al(OH) 3 tan trong dung dịch kiềm mạnh và acid nhưng không tan trong dung dịch kiềm yếu như dung dịch NH 3 . Kết tủa Zn(OH)2 tan lại trong dung dịch NH 3 do tạo phức chất tan....
... so:string);var i:byte;Trang 41 100 bàitập Turbo Pascal 100 bàitập Turbo PascalTrang 1 100 bàitập Turbo Pascal j:=j+2; i:=i+1; end; in_mang(C,2*n); readlnend. Bài tập 6.7:Viết chương trình ... write(st[i]); readlnend.Trang 40 100 bàitập Turbo Pascal BÀI TẬP TURBO PASCALI. Làm quen với chương trình Pascal – Khai báo, sử dụng biến – Các thủ tục vào ra. Bài tập 1.1:Viết chương trình tính ... kieu_mang =array[1 100] of integer;Var A: kieu_mang; n,i,j:byte;{ }Trang 34 100 bàitập Turbo Pascal Bài tập3. 3:Viết chương trình in ra tổng các số lẻ nhỏ hơn hoặc bằng n ( Với n được nhập).a....
... Bnbma>B hết Theo Bnbma<A hết Theo A Nội dung bài toán trên có thể giải đơn giản nếu ta cố gắng hiểu và giải theo ph-ơng pháp 3 dòng qua TD sau. * TD: Nếu cho 11,2g Fe tác dụng với ... lợng dung dịch muối tạo thành. Giải- Tính số mol kẽm (Zn) tham gia phản øng: nZn = )(2,065 13 molMmZnZn== - PTHH: Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 1mol 1mol 1mol 0,2 mol y mol x mola) ... )(48,44,22.2,04,22.2litnVH===b) Số mol ZnCl2 tạo thành: y = )(2,01.12,0mol= => Khối lợng muối: )(2,27 136 .2,0.2gMnmZnCl===Dạng 2: Cho biết khối lợng của 2 chất tham gia, tìm khối lợng của chất tạo...
... – Quảng BìnhGiải bàitập định tính ở THCS Bài tập định tính là dạng bàitập phổ biến và quan trọng nhất của chương trình hóahọc THCS.I. Cách giải bàitập lý thuyết: Bàitập lý thuyết thường ... được 2 ,32 gam Fe3O4.Cách giải:PTPU: 3Fe + 2O2 > Fe3O4Nếu làmbài toán theo dạng cơ bản thì cần tính toán hai lần theo các dạng cơ bản sau:3Fe > Fe3O4 và 2O2 > Fe3O4Khi đó nên làm ... mạnh hơn. Những khó khăn của học sinh THCS khi giải toán hóa học. Giải bài toán hóahọc ở THCSKhi giải các bài toán hóahọc ở THCS, nhiều học sinh thường cảm thấy khó khăn do một số nguyên nhân...
... tr. 34 -35 . 36 . Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), Trắc nghiệm và sử dụng trắc nghiệm trong dạy họchóa học ở trường PT. Nxb Đại học sư phạm 37 . Vũ Anh Tuấn (2005), Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc ... Fe 3 O4 → 34 Fe On = 0 ,3 ( mol) Ta có 3 +8 /3 Fe → 3 +3 Fe + 1e +5 N + 3e → +2 N 0,9 → 0,9 → 0 ,3 (mol) 0 ,3 → 0,1(mol) Số mol HNO 3 phản ứng bằng tổng số mol NO 3 - ... PPDH 1 .3 .Tổng quan về BTHH 1 .3. 1. Khái niệm về BTHH Theo các nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: Bàitậphóahọc là một dạng bàilàm gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài...
... đáp.- Đàm thoại.1 .3. Tổng quan về bàitậphóa học 1 .3. 1. Khái niệm về bàitậphóa học Theo các nhà lý luận dạy học của Liên Xô cũ : Bàitậphóahọc là một dạng bài làm gồm những bài toán, những ... ion thu gọn…. 3. 3.2 .3. Rèn luyện kĩ năng tính toán hóa học Sau khi trang bị cho học sinh một số phương pháp giải nhanh bàitậphóa học thì cần phải phân dạng được các bàitậphóahọc theo từng ... dạy học. 1.2 .3. Phương hướng đổi mới PPDH hóa học - Dạy học lấy học sinh làm trung tâm.- Dạy học theo hướng hoạt động hóa người học. - Quan điểm kiến tạo trong dạy học. - Quan điểm dạy học tương...
... 15 17 32 35 ,5 42 46,4Lần 2(Cuối HK I)882 2 ,3 21 23. 9 33 37 ,5 32 36 ,3 Lần 3 (Cuối năm)874 4,6 23 26,4 35 40 25 29Qua kết quả trên chúng ta thấy đợc tỷ lệ học sinh khá giỏi còn ít, số học ... dạng bàitậphoáhọc của học sinh ở trờng THCS gặp nhiều khókhăn, đặc biệt là các dạng bàitập tính toán. Đa số học sinh không tự giải quyết đợc các bài tập này, một số học sinh chỉ biết làmbài ... quả họctập của học sinh trong năm học vừa qua:Vì các nguyên nhân trên, dẫn đến chất lợng họctập của học sinh nói chung và mônhoá học nói riêng còn rất thấp.Không tự giải đợc các bài tập...