... bt tay vo lm bi Khi quan sỏt hc sinh huy ng sng, kh nng v miờu t c hỡnh thnh mt cỏch t giỏc ch yu qua ng thc hnh Tit hc ny m u cho quy trỡnh dy mt kiu bi Thụng qua gii quyt mt bi c th luyn cho ... dy v cỏch hc Do vy v phớa ngi hc miờu t, thng cú nhng biu hin ph bin nh sau: - Vay mn ý ca ngi khỏc, thng l ca bi mu Núi cỏch khỏc hc sinh thng hc thuc bi mu chộp vo bi ca mỡnh Vi cỏch hc y ... thỏi riờng bit no ca i tng c t Vỡ th bi lm y gỏn cho i tng miờu t no cựng loi cng c Mt bi miờu t nh vy c lờn thy m nht Nguyờn nhõn ch yu l cỏc em khụng bit cỏch quan sỏt hoc cỏc em khụng bit cỏch...
... điểm mạnh Người Việt Nam điểm y u Thông minh Nh y bén với Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Luận Luận Hổng kiến thức Khả thực hành Luận Phát huy thông minh, nh y bén Bổ sung kiến thức sáng ... tổ chức HS thảo luận -Các nhóm trình b y vào bảng phụ Đề 1: có luận điểm Người VN có nhiều điểm mạnh Người VN K điểm y u Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Đề 2: có luận điểm -GV nhận xét , ... xác định rõ y u cầu đề? - - HS trả Lời, GV chốt kiến thức - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ then chốt để xác định y u cầu đề GV lưu ý HS việc đổi cách đề Đề truyền thống, Đề mở Hoạt động Th y trò Kiến thức...
... lời câu hỏi như: Chuyện x y đâu? Vào thời điểm nào? Chuyện x y với ai? Chuyện x y nào?… Y u tố miêu tả sử dụng kết hợp kể người, vật, khung cảnh,… Y u tố bi u cảm sử dụng để b y tỏ tình cảm, thái ... Diễn bi n câu chuyện sao? (Mở đầu nào? Diễn bi n sao? Đỉnh điểm đâu? Kết thúc việc nào?) Tính bất ngờ câu chuyện tạo nên từ đâu? g) Truyện có sử dụng miêu tả bi u cảm lời kể không? Miêu tả bi u ... Người kể kể chuyện hay kể chuyện x y khứ? Dànývăn tự có kết hợp với miêu tả bi u cảm Qua văn trên, cho bi t: + Bố cục văn tự gồm phần? Nhiệm vụ phần gì? + Y u tố miêu tả bi u cảm văn tự cần...
... tác Nếu không ý đến vấn đề n y, dễ bị lạc thể loại mà viết y u cầu Ví dụ: Đức Phật d y: “Giọt nước hòa vào bi n không cạn mà thôi” H y trình b y suy nghĩ anh/chị lời d y trên? Thao tác nghị luận ... chứng thuyết phục… Giáo viên trình b ydàný lên bảng: Chủ đề: Tuyên bố độc lậpdân tộc Việt Nam * Cơ sở nghĩa tuyên ngôn - Bản Tuyên ngôn độc lập Mĩ 1776 31 - Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền ... luyện kỹ lậpdàný cho học sinh lớp 12 trường THPT Trần Hưng Đạo – Tiên Lữ - Hưng Y n kiểu Nghị luận tư tưởng, đạo lý, chương n y, tìm hiểu sở lý luận sở thực tiễn trình d y học th y trò dạy...
... các lỗi tả thường mắc phải Luyện viết thường xuyên giảm nhiều căng thẳng cho bạn vào phòng thi, được, bạn nên tìm nhiều từ đồng nghĩa ... nhiều dạng đề khác Thường nhà sách để đọc không nhiều vào thư viện Mình thường xuyên lên thư viện trường tìm sách hay để đọc nhằm bổ trợ kiến thức ... làm văn Đọc thêm nhiều sách tham khảo cách giúp tăng cường vốn từ vựng khả nhớ dẫn chứng người Tuy nhiên, bạn nên chọn sách tham khảo có nhiều dạng đề nghị luận, chất lượng, để nắm cách lập luận...
... Chứng minh - Cho nhận đời • Phải bi t cho nhận lại • Cho nhận lại - Sống cần bi t y u thương • Ta y u thương người, người y u thương ta ví dụ: Từ chiều tối 11-3 (ng y x y động đất), Tokyo Disneyland ... ban đầu, chưa hiểu y u thương cách cần bi t cho y u thưng thật lòng ta có y u thương người • Tình y u thương có sức mạnh gắn kết người, sức mạnh để tha thứ, để thân người th y yêu thương Đó hạnh ... cho nhận sống Cho y u thương nhận lại y u thương => học rút ra: người sống cần bi t cho tình y u thương Dàn ý: Giải thích: - Tóm tắt nội dung câu chuyện cậu bé ngỗ nghịch hay bị mẹ mắng, hôm,...
... hỏi, ngã từ l y (mát mẻ, vui vẽ, ) Trong từ l y điệp âm đầu, (hay dấu) y u tố hệ bổng (ngang/sắc/hỏi) trầm (huyền/ngã/nặng) Để nhớ nhóm n y, giáo viên cần d y cho học sinh thuộc nguyên tắc : Ngang- ... : Ngang- sắc = hỏi/ Huyền- nặng = ngã Nghĩa đa số từ l y âm đầu, y u tố đứng trước mang huyền, nặng, ngã y u tố đứng sau mang ngã, y u tố đứng trước mang ngang, sắc, hỏi y u tố đứng sau mang hỏi ... câu… tiết Chính tả bi n pháp tích cực, học sinh phân bi t từ khó dựa vào phát âm phân tích cấu tạo tiếng Ví dụ: Phân bi t bàn bàng (trong từ đơn): Bàn= bàn – bàng =c y bàng phân bi t Bác bát : bác=anh...
... dẫn chứng * Hướng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết xác lậpý cho Đề (Sgk Tr11) -Từ hiểu bi t XH >các dẫn chứng cho đề H: Căn vào dẫn đề ->tìm ý? (Y u cầu: Giải thích, CM, rút học II- Lậpdàn bài: ... nêu y u cầu học Hoạt động GV HS TG Ghi bảng GV:* Nhắc lại kiến thức học: I- Lập ý: -Tìm hiểu đề Căn lập ý(Sgk) -Tìm ý(tạo dựng ý) Các bước lập ý(Sgk) -Làm dàný *Thực hành: -Làm dàn * Thuyết ... b yý H:Căn vào kiến thức XH văn học, em (Sgk) tìm ý cho văn?(HS đưa số dẫn chứng đời sống, văn học) GV nhấn mạnh: Mỗi dẫn chứng *Thực hành: Dàn Sgk tr 62: phân tích cụ thể hóa ý lớn xác => Quy...
... Tập đoàn Tàu Th y Việt Nam VinaShin diện tích 200 ha, giao đất công ty Lee & Man để x y dựng nhà m y gi y diện tích 100 ha, giao đất cho công ty cổ phần chế bi n th y hải sản Minh Phú diện tích ... dịch vụ n y; nên không tồn y u tố quảng cáo, khuyến mãi, giá phí dịch vụ (hình 1.3) 21 Độ tin c y (Reliability) Độ phản hồi (Responsiveness) Sự hài lòng (Satisfation) Sự cảm thông (Empathy) Sự đảm ... cho nhà đầu tư triển khai x y dựng thời gian ngắn, như: Nhà m y đóng tàu khu công nghiệp sông Hậu, dự án nhà m y gi y Lee & Man, Công ty Cổ phần Chế bi n Th y sản Minh Phú … Nhờ có sách ưu đãi...
... - Truyện kể ai? Ai người kể chuyện? - Câu chuyện x y đâu? Vào lúc nào? Trong hoàn cảnh nào? Chuyện x y với ai? Có nhân vật nào? Tổ 3: - Câu chuyện diễn nào? (Mở đầu nêu vấn đề gì? Diễn bi n, ... x y câu chuyện Văn tự ( miêu tả, bi u cảm ) Mở bài: Giới thiệu nhân vật việc tình x y câu chuyện DÀNÝ Thân bài: Kể lại diễn bi n việc Thân bài: Kể lại diễn bi n việc ( kết hợp miêu tả bi u ... kết hợp với miêu tả bi u cảm chủ y u dànývăn tự có bố cục phần (mở bài, thân bài, kết bài) Tuy v y, phần, cần đưa vào nội dung miêu tả bi u cảm để dàný hoàn chỉnh II LUYỆN TẬP: Bài tập 1:...