LẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ LUẬN doc

Hệ thống hóa những kiến thức về lập ý và lập dàn bài HS đã được học.. Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong lập ý và lập dàn bài.. Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ b

Ngày soạn: 05 / 09/ 2005

LẬP Ý VÀ LẬP DÀN Ý TRONG VĂN NGHỊ LUẬN

I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh:

1 Hệ thống hóa những kiến thức về lập ý và lập dàn bài HS đã được học

2 Nhận ra lỗi và biết cách sửa lỗi trong lập ý và lập dàn bài

3 Rèn kĩ năng lập ý và lập dàn bài

II- Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, bài tập vận dụng

2 Học sinh: Đọc và gạch chân những đơn vị kiến thức cơ bản

III- Tiến trình bài dạy:

1 Ổn định:

2 Bài cũ:

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu bài học

GV:* Nhắc lại kiến thức đã học:

-Tìm hiểu đề

-Tìm ý(tạo dựng ý)

-Làm dàn ý

-Làm dàn bài

* Thuyết giảng KN Lập ý và các căn cứ

lập ý

* Hướng dẫn học sinh vận dụng lý thuyết

xác lập ý cho Đề 1 (Sgk Tr11)

H: Căn cứ vào chỉ dẫn trong đề bài ->tìm ý?

(Yêu cầu: Giải thích, CM, rút ra bài học

Vận dụng các thao tác: giải thích, CM, Bình

luận

Phạm vi dẫn chứng: không hạn chế)

I- Lập ý:

1 Căn cứ lập ý(Sgk)

2 Các bước lập ý(Sgk)

*Thực hành:

Đề 1(Sgk tr11):

-Những chỉ dẫn trong đề

bài-> các ý và phương pháp làm bài, phạm vi dẫn chứng

Từ những hiểu biết XH

->các dẫn chứng cho đề bài

II- Lập dàn bài:

1 Trật tự các ý (Sgk)

2 Mức độ trình bày các ý

H:Căn cứ vào kiến thức XH và văn học, em

tìm được ý gì cho bài văn?(HS đưa ra một số

dẫn chứng trong đời sống, trong văn học)

GV nhấn mạnh: Mỗi một dẫn chứng được

phân tích là sự cụ thể hóa các ý lớn đã xác

định được qua những chỉ dẫn trong đề bài

GV từ dàn bài Sgk tr 62 gợi ý để HS tìm hiểu

khái niệm lập ý và qui tắc lập ý

-HS đọc dàn bài

-Xác đĩnh ý lớn, nhỏ?

-Các ý lớn, nhỏ được sắp xếp theo trật tự

nào?

-Các ý nhỏ cho các ý lớn hợp lí chưa?

H: Thế nào là lập một dàn bài?

GV dựa vào dàn bài đã cho, phân tích giúp

HS tìm hiểu quy trình lập ý

H: Để có một dàn ý như đã cho thao tác đầu

tiên là thao tác nào?(xác lập phần mở, thân,

kết)

H: Sau khi xác định được kết cấu nghị luận,

(Sgk)

*Thực hành:

Dàn bài Sgk tr 62:

=> Quy trình lập dàn bài: 3 bước

III- Một số lỗi về lập ý và lập dàn bài (Sgk)

thao tác tiếp theo là gì?(Tìm ý lớn cho từng

phần)

H: Thao tác nào kế tiếp theo hai thao tác

trên?(Tìm ý nhỏ cho từng ý lớn)

GV dựa vào dàn bài đã cho biến đổi một số ý

và trật tự ý ->hướng dẫn xác định lỗi, chữa lỗi

trong lập ý và lập dàn bài

4 Củng cố: Bài tập 2 (Sgk tr 11)?

Hướng dẫn: Chuẩn bị bài viết số 1

 Kiểu bài: Nghị luận VH

 Xem lại một số Tp văn học thuộc trào lưu hiện thực và lãng mạn trong văn học VN 30-45 đã được học ở lớp 11