lưu ý học sinh dùng trường hợp đồng dạng thứ nhất để c m hai tam giác đồng dạng
hinh hoc/tiet 22:Trường hợp bằng nhau thứ nhất của tam giác cạnh- cạnh- cạnh(c.c.c)
... gi c cnh- cnh- cnh (c. c .c) 1.V tam gi c bit ba cnh Bài toán: Vẽ tam gi c ABC biết : BC = 4cm, AB = 2cm,AC = 3cm Vẽ đoạn thẳng BC=4cm Bài toán: Vẽ tam gi c ABC biết : BC = 4cm, AB = 2cm,AC = 3cm ... thẳng BC=4cm Bài toán: Vẽ tam gi c ABC biết : BC = 4cm, AB = 2cm,AC = 3cm Vẽ đoạn thẳng BC=4cm Vẽ cung tròn t m B, bán kính 2cm B C Bài toán: Vẽ tam gi c ABC biết : BC = 4cm, AB = 2cm,AC = 3cm Vẽ ... BC=4cm Vẽ cung tròn t m B, bán kính 2cm B C Bài toán: Vẽ tam gi c ABC biết : BC = 4cm, AB = 2cm,AC = 3cm Vẽ đoạn thẳng BC=4cm Vẽ cung tròn t m B, bán kính 2cm Vẽ cung tròn t m C, bán kính 3cm...
- 25
- 715
- 4
Lưu ý khi sử dụng thức ăn đóng hộp cho con potx
... M i đầu, nên mua cho bé ăn thử, bé ăn ngon m thích mua tiếp Nếu mua nhiều loại th c ăn đóng hộp l c, gây lãng phí bé thích không thích Nhiều lọ th c ăn c m u m đẹp, ngon m t không hợp vị với ... lịch, chơi xa phòng m bận bịu Tuy nhiên, giá thành thường cao th c ăn m tự nấu; th c ăn sẵn dễ bị nhi m khuẩn (dù để lọ kín) nên dễ l m bé bị tiêu chảy, rối loạn tiêu hóa Lưu ý cho bé ăn M i ... (nghẹn) th c ăn lợn c n Quả rau đóng hộp phù hợp với bé ăn b c, dù chúng lẫn với nư c có hạt không - Tùy loại, th c ăn đóng hộp chứa đường, muối hay chất bảo quản kh c Nguyên t c đóng hộp th c ăn...
- 5
- 306
- 0
Tạo môi trường làm việc thân thiện nhằm thu hút nguồn nhân lực KH & CN về công nghệ sinh học trong y học (Nghiên cứu trường hợp Học viện Quân y
... nguyên lý khoa h c kỹ thuật để biến đổi vật chất t c nhân sinh 15 h c, nh m cung c p sản ph m dịch vụ C c t c nhân sinh h c vi sinh vật, tế bào th c vật enzym Sản ph m dịch vụ chủ yếu chúng c liên ... ti c không l m vi c khả năng, mong ư c Ho c có nhiều trường hợp, người hưởng m c lương cao c ng ty lại dứt áo muốn th c công vi c m mong muốn, c ng vi c m Maslow nói “born to do” Đó vi c t m ... chẩn đoán phát nhanh t c nhân sinh h c thường dùng chiến tranh sinh h c, sẵn sàng để ứng phó xảy chiến tranh khủng bố sinh h c - Ứng dụng c ng nghệ sinh h c bào chế dạng thu c, th c ph m chức...
- 115
- 759
- 0
Nguyên nhân học thêm của học sinh PTTH-trường hợp thành phố Quy Nhơn và những can thiệp cần thiết từ phía nhà nước để điều chỉnh hoạt động này theo hướng tích cực
... Vi t Nam th c s c cho m n 400.000 h c sinh nhu c u h c t p c a n n cho vi c h c th m c a h c sinh i h c tr nên ph bi n M c dù vi c h c th m ng nhi u t i s phát tri n toàn di n c a h c sinh, t ... hi m Dù v y v n gi i cho th y b i c nh chung c a tình hình h c th m: h c th m không ch t n t i xu t hi n Vi t Nam hay c có nh nh tri n m nh 2.1 qu n m mr , Cam-pu-chia, A Loan, Morocco, Ruman ... H Chí Minh, c kho TP HCM n i thành cho c th m 2006, C 43% thành viên h Vi t Nam Kim Liên, 2004 c có h c th m tron c 28 % h c c th m t th m t i d y T l T ng c c th ng kê i h giàu 2006 h thu c...
- 82
- 174
- 0
Dạy học giải toán theo hướng tăng cường bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề ''véctơ trong không gian quan hệ vuông góc''
... tam gi c ABC ta c ma cos (2) Tơng tự c bất đẳng th c cho mb, mc dẫn đến: Bài toán 2: Trong tam gi c ABC ta c ma mb mc abc.cos cos cos : cos cos cos Từ (1) viết ma2= (2b2+ 2c2 -a2) ((b +c) ... Bài 1: Cho tam gi c ABC vuông c n A Tính sin2A + sin2B + sin 2C cosAcosBcosC Bài 2: Cho tam gi c ABC vuông A, B = 600, C = 300 Tính sin2A + sin2B + sin 2C cosAcosBcosC Bài 3: Cho tam gi c ABC Tính ... nào? ( Cho A + B + C = , chứng minh rằng: 31 sin2A + sin2B + sin 2C = + 2cosAcosBcosC ) +)Xét khả vận dụng kết để giải toán: Cho tam gi c ABC c : Sin2A + sin2B + sin 2C = CMR tam gi c tam gi c vuông...
- 80
- 689
- 0
Lưu ý khi sử dụng thuốc chống động kinh pot
... phải kh m hệ thống gan m t t c kh c dù chưa đến thời đi m b c sĩ hẹn tái kh m Thứ hai tình trạng thiếu m u Thiếu m u vi c sử dụng thu c chống động kinh thu c l m gi m hấp thu axit folic, gi m hấp ... sử dụng Vi c sử dụng thu c người cao tuổi c n ý, với dòng phenytoin, carbamazepin T c dụng kh c cần ý dị ứng, ban da, run tay, chán ăn, m t m i, gầy sút c n… Với t c dụng phụ trên, b c sĩ người ... kh m lại không kể lý B c sĩ c n ư c lượng nguy gặp để c phương án sử dụng thuốcchống t c dụng phụ s m cho người bệnh Trong tiến trình điều trị, phải bổ sung vitamin D, canxi, axit folic để đề...
- 4
- 440
- 1
Xác nhận hồ sơ Cấp lại chứng chỉ hành nghề y học cổ truyền (trường hợp bị mất) pptx
... C nhân TTHC yêu c u trả phí, lệ phí: Không Kết vi c th c TTHC: Ghi rõ: x c nhận đơn đề nghị c p lại chứng hành nghề C c bư c Tên bư c Bư c M tả bư c Chuẩn bị đầy đủ hồ sơ theo hướng dẫn C ... sơ: 02 Yêu c u Yêu c u điều kiện để th c TTHC: Nội dung Văn qui định Chứng hành nghề c p lại phải ghi rõ Chứng c p lần thứ lần thứ c Thông tư số giá trị tương ứng với thời hạn c n lại Chứng 07/2007/TT-BYT ... Phòng y tế để giải • Trường hợp hồ sơ thiếu không hợp lệ c ng ch c tiếp nhận hướng dẫn để người nộp hoàn thiện hồ sơ Tên bư c M tả bư c Nhận kết giải Bộ phận tiếp nhận trả kết Bư c thu c Văn phòng...
- 4
- 302
- 0
skkn biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường thpt đông sơn 1 tỉnh thanh hóa.
... c ng t c giáo d c đạo đ c cho h c sinh 3.2.2.1 M c đích L m cho thành viên nhà trường nhận th c rõ vai trò, trách nhi m c ng t c giáo d c rèn luyện đạo đ c h c sinh Giúp cho vi c phối hợp l c ... d c đạo đ c, c 18.2% cho vi c x c định m c tiêu giáo d c đạo đ c chưa tốt; 84.1% cho vi c xây dựng kế hoạch c thể n m h c h c kỳ l m tốt, c 15.9% cho l m chưa tốt 2.2.3.2 Tổ ch c, đạo th c ... 2.2.2.1 .Ý th c th c nội quy h c sinh Qua khảo sát CB, giáo viên h c sinh thấy ý th c th c nội quy h c sinh chưa tốt như: nghỉ h c, trốn tiết, lười h c c , gian lận ki m tra C c giảng giáo viên chưa...
- 23
- 565
- 0
Lưu ý khi sử dụng thuốc chống đông nhóm đối kháng vitamin K pps
... l c thể thao gây chấn thương Chế độ ăn dùng thu c chống đông nh m đối kháng vitamin K Rất nhiều th c ăn c chứa vitamin K, vitamin K giúp cho thể bạn tạo yếu tố hình thành c c m u đông C c th c ... rau xanh số họ đậu dầu th c vật c chứa nhiều vitamin K C c th c ăn c chứa vitamin K bao g m loại c , quả, nư c đồ uống kh c Cũng tương tự vậy, số th c ph m c chứa vitamin K hầu hết loại thịt: ... c chứa nhiều vitamin K M t số th c ăn quan trọng cho thể c chứa nhiều vitamin K rau xanh số loại đậu C c th c ăn c chứa nhiều vitamin K: nư c sốt mayonnaise; loại giá đỗ, đậu tương; rau c i...
- 6
- 322
- 2
Giáo án Hình Học lớp 8: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT pdf
... AC BC MN => MN = cm HS : Đưa nhận xét M i quan hệ + AMN ABC + AMN = A’B C + Tính độ dài MN? * Định lí (sgk/73) + Em c nhận xét m i quan hệ tam gi c AMN, ABC, HS : Nếu tam gi c có c nh ... chữa ?2 số c nh lớn nhất, c nh nhỏ với c nh nhỏ tam gi c Hoạt động 3: C ng c (8 phút) - Nh c lại trường hợp đồng dạng thứ tam gi c? Bài 29: - BT: 29 /74sgk A’B C ABC A ' B ' A 'C ' B 'C ' ... phần chứng B1: Tạo AMN cho minh? B2: CM: AMN = A’B C AMN B3: kết luận HS trình bày chỗ + Chữa chốt phương pháp ABC Chứng minh Lấy M AB: AM = A’B’ A Kẻ MN//BC A' M N ABC (1) =>AMN AM...
- 7
- 4,452
- 20
Giáo án Hình Học lớp 8: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI pot
... AD AB AC B C =>AED ABC (c. g .c) Hoạt động 3: C ng c (8 phút) - Vẽ hình minh hoạ cho trường HS hợp đồng dạng thứ hai - tập 32/77 sgk ? Để chứng minh tam gi c đồng HS …… dạng em c c ch ? Hoạt ... bảng chứng minh định lí trên? Lấy M AB; AM = A’B’ kẻ MN//BC + yêu c u HS tự trình bày phần => AMN ABC (1) => AM AN AB AC chứng minh? Vì AM = A’B’ => A M A' A ' B ' AN AB AC AN =A C N Chứng ... Giao vi c nhà (2 phút) - H c thu c định lí, xem lại phần chứng minh - BTVN: 34, 33/77 * Hướng dẫn 34: Gọi hai trung tuyến tương ứng A 'M' AM, từ A’B C A’B M => ABC ABM (c. g .c) A' M ' A' B...
- 7
- 3,807
- 10
Giáo án Hình Học lớp 8: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA ppsx
... BA DC BC HS tính BC: Ta c BD phân gi c suy tỉ lệ c) BD phân gi c B th c nào? DA BA => DC BC Từ tính BC? => 2,5 BC => BC = 3,75 cm Hoạt động 3: C ng c (8 phút) - Nêu trường hợp đồng dạng ... c u toán sau Bài toán sgk HS đ c đề bảng phụ Cho ABC A’B C với A = A’; B = B’ CMR: ABC A’B C A A' M N HS : Tạo AMN = A’B C CM: AMN + Muốn chứng minh A’B C HS trình bày: ABC ABC ... Trong tam gi c sau c p HS hoạt động theo nh m tam gi c đồng dạng? ABC PMN + nh m trình bày sau đưa B = M = C = 700 kết A’B C + Chữa chốt phương pháp B’ = E’ = 600; D’E’F’ Vì C = F’ = 500...
- 6
- 2,818
- 4
kinh nghiệm hướng dẫn học sinh dùng phương pháp động lực học để giải các bài toán tìm chu kì dao động của vật
... trường hợp thường gặp để h c sinh tham khảo qua nhanh chóng ki m tra, đối chiếu l m tập tr c nghi m C c tập áp dụng đề tài c nhiều c ch để giải nhiên với tập, h c sinh phải phân tích kỹ đề để ... phần Vi c giải tập loại đòi hỏi h c sinh c kiến th c vững vàng n m chất vật lý m phải c kiến th c toán h c , kĩ tính toán x c, kĩ n m đơn vị đại lượng vật lí, c ch đổi đơn vị hợp lí c kết ... vận t c ban đầu không T m chu kì dao động vật? ( áp dụng l0 = 0,5 m, k0 = 30N /m, CA=l1= 20cm, CB =l2= 30cm) Hướng dẫn h c sinh giải: C x K2 P B F2 x *T m độ c ng đoạn lò xo: Ta c c ng th c k1l1...
- 24
- 915
- 2
SKKN: Rèn luyện năng lực huy động kiến thức trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề của học sinh ở trường THPT thể hiện qua chủ đề Hình giải tích trong không gian
... ứng vi c nhớ lại c chọn l c kiến th c m c thích ứng với vấn đề đặt vốn tri th c thân.Toán h c m n khoa h c c tính logic, hệ thống kế thừa cao M i kiến th c toán h c xây dựng chặt chẽ c sở ... tạo tri th c cho thân Ví dụ1: Chứng minh ba c nh a,b ,c tam gi c thoả m n bất đẳng th c: a + b + c b -c (1) a < b +c (2) a = b + c -2bc cosA (3) a+ b = + 2m (4) Để chọn l c kiến th c thích hợp, trư c hết ta loại (3) (4) chúng đề c p m i quan hệ đẳng th c bất đẳng th c điều...
- 21
- 2,378
- 3
slike bài giảng hình học 8 bài trường hợp đồng dạng thứ 3
... (g.g) Em hóy chn ỏp ỏn ỳng: Nu tam gi c ABC v tam gi c OMN c g c B bng g c M, g c C bng g c O thỡ: A) Tam gi c ABC ng dng vi tam gi c MNO B) Tam gi c ABC ng dng vi tam gi c NOM C) Tam gi c ABC ng ... tng ng ca hai tam gi c ng dng, lp c c t s thớch hp t ú tớnh c di c c on thng bi CHUN B: -Thc k - Compa - Thc o g c KIM TRA BI C Nờu iu kin tam gi c ABC ng dng vi tam gi c MNQ theo c c trng ... lt bng hai g c ca tam gi c thỡ hai tam gi c ú ng dng vi A A GT B B C Chng minh: (xem SGK) C ABC , ABC A = A' B = B' KL ABC ~ ABC (g.g) 11 ?1 Trong c c tam gi c di õy, nhng cp tam gi c no ng...
- 25
- 974
- 0
Đề thi học sinh giỏi trường Kim Động, Hưng Yên môn vật lý
... từ diện tích bóng sáng Nó áp dụng trường hợp C thể: - đổ đầy nư c vào c c - giấy đen khoét lỗ tròn c diện tích S1 đặt lên miệng c c cho lỗ tròn n m miệng c c - di chuyển bóng đèn tr c lỗ tròn ... đèn tr c lỗ tròn đến bóng sáng chiếu lên đáy c c trùng khớp (gọi diện tích đáy c c S2) - đo khoảng c ch từ đáy c c lên miệng c c ( gọi a ) khoảng c ch từ miệng c c tới bóng đèn ( gọi b ) Từ a, ... 4 Khi MN chuyển động dòng điện c m ứng xuất theo chiều M N 0.5đ C ờng độ dòng điện c m ứng bằng: I= E Bvl = R R 0.5đ Khi l c từ t c dụng lên MN hướng ngư c chiều với vận t c v c độ lớn:...
- 3
- 1,389
- 31
Tài liệu hướng dẫnthống kê y học sử dụng SPSS, LÊ ĐỘNG NHẬT LAM
... 1.96*sqrt(VAR1) compute CU1 =ln(-ln(S1)) + 1.96*sqrt(VAR1) compute SL1 = exp(-exp(CU1)) compute SU1 = exp(-exp(CL1)) EXECUTE Để l m vi c ta dùng lệnh Filter để chọn riêng trường hợp c F=1 F=0 COMPUTE ... l c kiện E phát sinh ? (Hay: để kiện xảy ?) C u hỏi cho phép đặt m c thời đi m nh m nâng cao c nh gi c, chuẩn bị đối phó, xử trí kiện Về lý thuyết ta sử dụng h m số : + H m phân phối tích lũy cho ... tăng c ờng c nh gi c trường hợp Hai c u hỏi Thời gian biến số thú vị, cho phép hiểu quy luật, chế m nghiên c u c t ngang quan sát x c Phân tích kiện th c chất phân tích biến số thời gian, hay c ...
- 30
- 1,379
- 3
Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh ở trường THPT đông sơn 1 tỉnh thanh hóa
... thuận lợi cho trường triển khai c ng t c giáo d c đạo đ c h c sinh 2.2.1.3 Nhận th c h c sinh Hầu hết h c sinh cho c n c n ph m chất m nội dung giáo d c đạo đ c mang lại: Yêu nư c, yêu chủ nghĩa ... c ng t c giáo d c đạo đ c cho h c sinh 3.2.2.1 M c đích L m cho thành viên nhà trường nhận th c rõ vai trò, trách nhi m c ng t c giáo d c rèn luyện đạo đ c h c sinh Giúp cho vi c phối hợp l c ... kỳ n m h c 3.2.9 Tổ ch c tốt vi c phối hợp nhà trường, gia đình l c lượng xã hội c ng t c giáo d c đạo đ c cho h c sinh trường 3.2.9.1 M c đích Giúp cho h c sinh c m i trường thuận lợi để rèn...
- 23
- 123
- 0
Tin học hóa công tác quản lý hồ sơ học sinh tại trường THCS đông hưng lục nam bắc giang
... sách h c sinh sổ đi m M c đích vi c nh m l m cho danh sách h c sinh m y giống sổ đi m để nhập đi m vào cho x c nhanh chóng Quản lý đi m h c sinh lưu trữ sổ, hồ sơ h c sinh, chưa c phần m m tiện ... trường; + Vi c đóng h c phí h c sinh; + Vi c hưởng h c bổng khuyến khích h c tập, h c bổng sách, trợ c p xã hội h c sinh 1.5 C c công vi c cần l m quản lý hồ sơ h c sinh - Tiếp nhận hồ sơ h c ... n m h c trư c sang n m h c sau, đ m bảo yêu c u quản lý liên t c có tính kế thừa Th c công vi c cho toàn lớp, cho danh sách h c sinh m y khớp với danh sách h c sinh sổ đi m M c đích vi c nhằm...
- 70
- 499
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25