... trình nghị luận, cầnýtríchdẫn ngữ liệu phù hợp để làm bật nội dung nghệ thuật đoạnvăn 3) Kết bài: - Đánh giá đóng góp đoạnvăn vào thành công chung tácphẩm (vẻ đẹp riêng đoạn văn, vị trí đoạn ... TRÍCHVĂNXUÔI 1)Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tácphẩm - Giới thiệu đoạnvăn phải nghịluận (đoạn văn tiêu biểu cho phương diện chủ đềtác phẩm, cho đặc sắc nghệ thuật nào?) - 2) Thân bài: ... đồng cảm cho số phận bất hạnh, Tơ Hồi khắc họa thật rõ nét chân thực ước mơ, khát vọng Mị sức sống tiềm tàng ẩn tâm hồn nhân vật DÀNÝ CHUNG CỦA DẠNGĐỀNGHỊLUẬNVỀMỘTĐOẠNTRÍCHVĂNXUÔI 1)Mở...
... BÀI VĂNNGHỊLUẬNVỀMỘTĐOẠNTRÍCHVĂN XI Đềvăn - Đoạntrích nằm chỉnh thể tác phẩm, đoạntrích thể khía cạnh nội dung tácphẩm Ra đề phải chọn đoạntrích tập trung chủ đề, tư tưởng tác phẩm, ... văn - Nghịluậnđoạntríchvăn xi u cầu nghịluận giá trị nội dung, nghịluận giá trị nghệ thuật đoạn trích; nghịluận nhân vật; tổng hợp tất khía cạnh - Nghịluậnđoạntríchvăn xi có dạngđề ... nghịluậnđoạntríchtácphẩmvăn xi : đọc kĩtác phẩm, đọc kĩđoạn trích; xác định yêu cầu đề; triển khai luận điểm, luận phù hợp; biết vận dụng thao tácnghịluậnđể viết văn PHẦN III : KẾT LUẬN...
... - Cách dùng lực kế để đo lực: + Điều chỉnh số 0, cho cha đo lực kim thị nằm vạch + Cho lực cần đo tác dụng vào lò xo lực kế + Cầm lực kế hớng lực kế cho lò xo lực kế nằm dọc theo phơng lực cần ... biến dạng (hình dạng vật bị thay đổi so với trớc bị lực tác dụng) Vậy: Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó, làm bị biến dạng Bài 8: Trọng lực - Đơn vị lực ST T Chuẩn kiến thức, kĩ ... mạnh dạn đa chuẩn kiến thức kĩ môn Vật Lý để thực trình giảng dạy - - Trần Thế Ngữ - TN1 - THCS Ngun Tr êng Té Ch¬ng I: C¬ häc I Chuẩn kiến thức, kĩ chơng Chủ đề Mức độ cần đạt Đo độ dài Đo Kiến...
... s ki n, thông tin, ) — Câu h i óng (dành cho s tr l i n có ho c không) * Yêu c u câu h i — M c ích h i ph i rõ ràng, n gi n d hi u MỘT SỐ KĨNĂNGCẦNTHIẾTĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN … CHUYỂN GIAO CÔNG ... dân c (t , xóm,…) MỘT SỐ KĨNĂNGCẦNTHIẾTĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN … CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ 87 | Hoạt động 2: Thảo luận nhóm xác định vai trò hương ước bảo vệ môi trường — Phát cho m i HV m t b n ... Khá Bình th ng Ch a t MỘT SỐ KĨNĂNGCẦNTHIẾTĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN … CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ 77 | E PHỤ LỤC HƯƠNG ƯỚC LÀNG, XÃ VỚI BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Phần NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Ng i dân c ng ng óng...
... tìm tòi kĩ giảng dạy hiệu quả? Tất câu hỏi ngun nhân tơi thực đề tài “Kinh nghiệm vận dụng kĩcầnthiếtđể dạy học môn Tự nhiên xã hội lớp đạt hiệu quả” II Mục đích đề tài Nhiệm vụ đề tài đề số ... Phần nội dung Trang I Cơ sở lí luậnvấnđề Trang Khái niệm kĩ dạy học Trang Vai trò kĩ dạy học Trang 3 Các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ dạy học Trang Các bước hình thành kĩ dạy học môn Tự nhiên xã hội ... sở lí luậnvấnđề Khái niệm kĩ dạy học Trong nhiều giáo trình, tài liệu kĩ dạy học khả người dạy thực cách có kết hoạt động/cơng việc để đạt mục đích dạy học xác định cách lựa chọn áp dụng cách...
... hướng dẫnkĩ làm dànýchodạngđề rèn cho em thành thục dạngđể em vận dụng vào đềvăn cách hướng 3.1 Xây dựng dànýcho kiểu nghịluậnđoạn thơ Đối với dạngnghịluậnđoạn thơ, điều lưu ý với học ... dạngđề : Dạng : Nghịluậnđoạn thơ: Đề 1, Dạng : Nghịluận thơ: Đề 3,4 Dạng : Nghịluận thơ thơng qua nhận định: Đề 5,6,7 (Trong đề làm rõ đồng thời hai nhận định thơ) Dạng : Nghịluậnvấnđề ... luyện thao tác, biến thao tác thực kĩ làm văn thành kĩ xảo Dànýthiết kế cho việc triển khai văn, bao gồm ý chính, luận điểm luậncầnthiếtLậpdàný phác thảo nhìn bao quát, tổng thể văn trước...
... chưa áp dụng rèn kĩ làm vănnghịluậntácphẩm truyện (hoặc đoạn trích) nghịluậnđoạn thơ, thơ với áp dụng việc rèn kĩ làm vănnghịluậntácphẩm truyện (hoặc đoạn trích) nghịluậnđoạn thơ, thơ ... chung em nắm kĩ làm dạngvănnghịluậntácphẩm truyện (hoặc đoạn trích) nghịluậnđoạn thơ, thơ Các em phân biệt rõ thao tácnghịluận mà sử dụng, kĩ tạo lậpvănnâng cao Bài vănnghịluận có sức ... truyện (hoặc đoạn trích) - Rèn luyện kĩ làm nghịluậnnghịluận chi tiết nghệ thuật tácphẩm truyện (hoặc đoạn trích) - Rèn luyện kĩ làm nghịluậnđoạnvăn ngắn - Rèn luyện kĩ làm nghịluậnđoạn thơ...
... nghệ thuật đoạntrích - Vai trò đoạntrích việc thể ý nghĩa tácphẩm III /Dạng đềnghịluậný kiến bàn tác phẩm, đoạntríchvăn xi @/Tìm hiểu đề: - Xác định ý kiến tác phẩm, đoạntrích mà đề yêu cầu ... thống dạngđềnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xuôi2 2 Trường THPT Lộc Hưng Năm học 2014 – 2015 III Dạngđềnghịluậný kiến bàn tác phẩm, đoạntríchvăn xi Dạngđề thường yêu cầu:Phân tích tácphẩm ... Sau lậpdànýđề bài, giáo viên chốt lại: DÀNÝ CHUNG NGHỊLUẬNVỀMỘTÝ KIẾN VỀMỘTTÁC PHẨM, MỘTĐOẠNTRÍCHVĂN XI Mở bài: Nêu vấnđềnghịluận (trích dẫný kiến) Thân bài: - Giải thích ý kiến:...
... kĩ tìm ý, chọn ý, xếp ý, phải nắm vững đặc trưng kiểu đểlậpdànýcho phù hợp Hơn nữa, học sinh phải tự trang bị cho kiến thức tìm ýcầnthiếtđểlậpdàný đầy đủ, xác - Sau lậpdàn ý, học sinh ... trọng đề đặt câu hỏi để tìm ý - Lậpdàný thao tác tư quan trọng nhằm định hướng cho hành động Vì vậy, lậpdàný trước làm tập làm văn việc làm cầnthiết Muốn lậpdàn ý, học sinh phải thành thục kĩ ... Ngữ Văncần phải có phương pháp dạy học có hiệu để em có ý thức tốt để học văn, có kĩ làm văn thể loại, đặc biệt kĩ làm vănnghịluậnđoạn thơ, thơ Vì vậy, trình rèn luyện kĩ làm vănnghịluận đoạn...
... Chia ý thành luận điểm , theo nội dung nghịluận c Lậpdàn ý: Không thể viết văn hay dàný tốt Dàný giúp học sinh viết trọng tâm, trọng điểm phạm vi nghịluận thời gian định Thời gian lậpdàný ... phần chính, thao tác lại thành thao tác phụ - Lỗi thiếu ý: Bỏ sót ý yêu cầu đề d Luyện viết đoạn văn; Khâu thực sau khâu lậpdàný Từ luận điểm , luận triển khai thành đoạnvăn IV – KÕt qu¶ thùc ... rèn cho học sinh thao tác Có hai loại dàný : đại cơng chi tiết Dàný đại cơng nhìn vào đó, ngời ta thấy đợc luận điểm lớn viết, bao gồm : Mở bài: Giới thiệu tác giả, tácphẩm Nêu vấnđềnghị luận...
... phải có luận điểm, luận B Mỗi vănnghịluận phải có luận điểm, luậnlậpluận C Mỗi vănnghịluận phải có luậnlậpluận D Cả ý A B Đề tài: Rèn kỹ làm vănnghịluậnđoạn thơ, thơ cho HS líp Bµi tËp ... giải vấnđề đặt đời sống có ý nghĩa C Vănnghịluận đợc hình thành dới dạng viết, vấnđề sống cần giải D Cả ý A, B Bài tập 2: Luận điểm vănnghịluận gì? A Luận điểm vấnđềcầnnghịluận B Luận điểm ... đợc sử dụng đoạnvăn ? A Nghịluận + Tự C Nghịluận + Biểu cảm B Nghịluận + Miêu tả D Miêu tả + Tự Những luận mà tác giả đa đoạnvăn ? Đề tài: Rèn kỹ làm vănnghịluậnđoạn thơ, thơ cho HS lớp...
... lại,…) Kĩcầnthiếtđểlậpdànýchodạngđềnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xi: a Phân tích ý nghĩa nhan đềtác phẩm: Dàný chung: - Mở bài: + Giới thiệu tác giả, vị trí văn học tác giả ... luận hợp lý - Nghịluậnvăn học: dạngnghịluận mà vấnđề đưa bàn luậnvấnđềvăn học: tác phẩm, tác giả, thời đại văn học, … - Đối tượng nghịluậntác phẩm, đoạntríchvănxuôi đa dạng: ý đến cốt ... nghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xi, đầu tiên, cần trang bị cho học sinh kiến thức kỹ cầnthiết sau: Kiến thức để làm vănnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xi: a Khái qt vănnghị luận: - Văn nghị...
... vấnđề xã hội đặt tácphẩmvăn học cần bàn luận - Mở hướng giải vấnđề B THÂN BÀI: Vài nét tác giả tác phẩm: 0,5 điểm (khoảng 10 dòng): Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tácphẩm có vấnđềnghịluận ... Vấnđề gì? Được thể tác phẩm? + Cần nhớ, tácphẩmvăn học cớ để nhân mà bàn bạc, nghịluậnvấnđề xã hội, khơng nên sâu vào việc phân tích tácphẩm mà chủ yếu rút vấnđề có ý nghĩa xã hội để bàn ... luận Bàn luậnvấnđề xã hội đặt tácphẩmvăn học mà đề yêu cầu: 2,0 điểm (khoảng 1,5 đến mặt giấy thi) - Nêu vấnđề đặt tácphẩmvăn học: + Người viết phải vận dụng kĩ đọc - hiểu vănđể trả lời...
... đường vật vơ tri biết đem cho thứ mà đứa trẻ cần lớn Thiên nhiên đâu cho nguồn lâm sản quý cho sắc màu hoa thơm trái Rừng che chở, đường mở lối đường đâu ngược xi mà cho lòng bao dung nhân hậu, ... thơ người dân tộc Tày – lại mơ tả bao qt tình cảm cha mẹ dành cho Mở đầu thơ, tác giả viết: “ Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước chạm tiếng cười” Câu ... đối thành ngữ nhằm thành công lột tả hết thiêng liêng cao quý tình mẫu tử , lòng đầy ắp nhân hậu , yêu thương trái tim người mẹ dành cho Con ngủ yên, vui sướng cắp sách đến trường, vững bước đường...
... vào chợ tỉnh bỏ tiền mua cho thị thúng đựng vài thứ lặt vặt hàng cơm đánh bữa thật no nê đẩy xe bò về ” (Trích Vợ nhặt – Kim Lân) HƯỚNG DẪN 1 .Tác giả /tác phẩm/ vị trí đoạntrích (0,5 điểm) 2.Cảm ... đặc biệt đời sống nhà văn sáng tạo theo lối lạ hóa Đó mơi trường, hồn cảnh để nhân vật xuất hiện, tính cách phát triển dụng ý nhà văn bộc lộ sắc nét Nhà văn Nguyễn Minh Châu cho rằng: “Tình truyện ... việc gọi đến làm Một lần gò lưng kéo xe bò thóc vào dốc tỉnh, hò câu chơi cho đỡ nhọc Hắn hò rằng: “Muốn ăn cơm trắng giò này! Lại mà đẩy xe bò với anh, nì!” Chủ tâm chẳng có ý chòng ghẹo nào,...
... tốt dạngvănnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xi, giáo viên cần trang bị cho học sinh kĩđể học sinh vận dụng sáng tạo bắt gặp đềvănnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xi 2.2 Thực trạng vấnđề ... kĩcầnthiếtđể giúp em học sinh lớp 12 nâng cao kĩ làm vănnghịluậntácphẩmđoạntríchvăn xi 1.3 Đối tượng nghiên cứu: "Một số biện pháp nâng cao kĩ làm vănnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn ... việc rèn kĩ làm vănnghịluậntác phẩm, đoạntríchvănxuôicho học sinh lớp 12 THPT, chất lượng làm em tăng lên rõ rệt, em phần bớt lúng túng giải đềnghịluậntác phẩm, đoạntríchvăn xi đề kiểm...
... giá ý nghĩa, vị trí, vai trò tác phẩm, tác giả giai đoạnvăn học, thời đại: vị trí, ý nghĩa đoạntrích tồn tácphẩmvấnđềcầnnghịluận 2) Lưu ý - Các bước tiến hành làm vănnghịluậntác phẩm, ... nhiều tác phẩm, đoạntrích khác Yêu cầu nét chung nét riêng sở số tiêu chí nội dung nghệ thuật cho hợp lí I Cách lậpý 1) Lập ý: Đảm bảo bố cục phần * Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạntrích ... tác phẩm, đoạn trích, văn xi: + Đọc kĩtác phẩm, đoạntrích , nắm nội dung, cốt truyện, nhân vật, chi tiết tiêu biểu thể tư tưởng chủ đềtácphẩm + Nêu nhận xét, đánh giá tác phẩm, đoạntrích theo...
... thảo luận nhóm đểthiếtlập lại dàný đạt chuẩn Điều kích thích hứng thú làm tập em Phương pháp lậpdàný cách sữa lại Khi rèn luyện kĩlậpdàn ý, thường tập để rèn luyện Có thể giáo viên thiếtlập ... vậy, giáo viên đưa hai cách lậpdàn ý: * Dàný đại cương: Hiểu cách nơm na: Chỉ trình bày ý nhất, ý lớn Qua đó, người đọc biết chủ đềvăn - Ví dụ: Lậpdàný đại cương chođề bài: kể lại truyện ... thao tác: Tìm hiểu đề, tìm ý, lậpdàn ý, dựng đoạn, liên kết đoạnvăn Bên cạnh đó, giáo viên khơng q trọng tới việc lậpdàný học sinh nhanh chóng bỏ qua thao tác tìm hiểu đề, tìm ý Hơn để tránh...
... tra dàný thực có ích chovăn b.3 Hướng dẫn học sinh lậpdàný cách làm tập sửa lại dàný Khi rèn luyện kĩlậpdàný , thường tập để rèn luyện kĩlậpdàný cách yêu cầu học sinh sửa lại dànýthiết ... I, K Các tập dạng thích hợp việc tìm ýchođềvăn miêu tả sáng tạo đề lạ với học sinh b- Hướng dẫn học sinh lậpdàný Trang Lậpdàný xếp ý theo trật tự thích hợp Vì việc lậpdànývăncần đảm ... lậpdàný tốt, học sinh phải : - Thành thục kĩ tìm ý, chọn ý, xếp ý, phải nắm vững đặc trưng kiểu đểlậpdànýcho phù hợp Hơn học sinh phải tự trang bị cho kiến thức tìm ýcầnthiếtđểlập dàn...
... góp ýki n cho t p th ho c cá nhân c a t ch c tr — xã h i ó Nội dung CÁCKĨNĂNGCẦNTHIẾTĐỂ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN THAM GIA CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN Hoạt động 1: Thảo luận thực hành kĩ ... h c t p c ng ng MỘT SỐ KĨNĂNGCẦNTHIẾT CỦA GIÁO VIÊN GDTX ĐỂ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ – XÃ HỘI | 43 Hoạt động 8: Thảo luận thực hành kĩ tham vấn B n ã t ng tham v n cho ng i ng i khác ... ng th ng? (3) Các lo i c ng th ng th n kinh? (4) Các ph n ng c a c ng th ng th n kinh? (5) Cách th c can thi p s c ng th ng? MỘT SỐ KĨNĂNGCẦNTHIẾT CỦA GIÁO VIÊN GDTX ĐỂ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG...