... Tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm quảnlýgiáodục bảo vệ môi trờng .II- Mục đích nghiên cứu:Để làm tốt về quảnlý bảo vệ môi trờng .Về nội dung: Kinh nghiệm giáodục môi trờng của ... trờng không hợp lý về các công trình vệ sinh do đó việc bảo vệ môi trờng gặp nhiều khó khăn.3- Những kinh nghiệm quảnlýgiáodục bảo vệ môi tr ờng 7 Đề tài :Kinh nghiệm giáodục bảo vệ môi ... mặt, học sinh thấy chán trờng đẫn đến các mặt giáodục sẽ hạn chế. Chính vì vậy nội dung giáodục môi trờng Bộ giáodục đa vào hệ thống giáodục quốc dân là rất đúng, kịp thời nhất là trong...
... hoạch đó trước khi ban hành ,cần phải thảo luận rộng rãi trong tậpthể nhà trường và các lượng giáodục . Bởi vì thông qua việc thoả luận và xâydựng kế hoạch ,một mặt tập hợp được trí tuệ của ... . Vì vậy cảnh quan,CSVC phục vụ cho dạy và học ngày càng tốt hơn III/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ Một số kinh nghiệm khi xây dựng kế hoạch năm học ở trên tôi thấy rằng.kế hoạch đó có tính khả thi cao ... năng phân tích phongphú ,dám nghó dám làm ,không tự hài lòng với chính mình, hiểu biết sâu sắccả lý luận lẫn thực tiễn về vấn đề đó . Phải luân nhớ nếu chỉ đưa ra mộtphương án giải quyết một vấn...
... chung, tạo nên hiệu quả giáo dục góp phần phát triển nền giáodục Quốc gia.Xuất phát từ vai trò và ý nghĩa to lớn của công tác giáodục đòi hỏi ngờicán bộ quản lí giáodục phải quan tâm đúng ... tới công việc quản lý dạy và học trong nhà trờng .- Quảnlý hoạt động dạy là phải quảnlý chặt chẽ việc thực hiện chơngtrình , kế hoạch dạy học . Một kinh nghiệm cho thấy để quảnlý khâu này ... việc quảnlý dạy học 1.Biện pháp về mặt tổ chức:- Thực hiện cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnhthành tích trong giáodục của Bộ trởng Bộ giáodục - Đào tạo, nhà quản lý trớc...
... LIỆU THAM KHẢO 1. Giáo trình nghiệp vụ quản lí trường phổ thông – Tập 1,2,3 của Trường Cán bộ quản lí Giáodục Thành phố Hồ Chí Minh.2. Lí luận quản lí giáodục - Trường Cỏn b qun lớ ... tác quảnlý trờng THCS. Nâng cao chất lợng chuyên môn đội ngũ giáo viên - yếu tố quyếtđịnh đến việc nâng cao chất lợng giáo dục. Là tài liệu tham khảo hữu ích cho CBQL trong công tác quảnlý ... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍDẠY VÀ HCNếu vận dụng tốt những biện pháp quảnlý nâng cao chất lợng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nêu ra trong đề tài này sẽ giúp cán bộ quảnlý trờng THCS Phong...
... lượng giáodục trong và ngoài trường chặt chẽ, hạn chế kẻ xấu lợi dụng, tạo được quá trình giáodục liên tục thống nhất, tạo ra sức mạnh tổng hợp nâng cao hiệu quả giáo dục. 3/ Về chất lượng giáo ... chỉ rõ nhiệm vụ công tác giáodục đạo dức, tư tưởng chính trị phải tăng cường giáodục công dân, giáo dục lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo 2 ngày một phấn khởi, ... bản thân.Để thực hiện các hoạt động giáodục đạo đức cho học sinh THCS chúng ta thực hiện các nhiệm vụ sau:3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG-GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH THCS NHẰM THỰC...
... với môi trường đang thay đổi trong việc quảnlý và các chương trình giáodục linh hoạt. Điều này xuất phát từ cơ chế quảnlý và năng lực quảnlýgiáodục Đại học Việt Nam. ... học và Trung cấp chuyên nghiệpBộ GDĐTTriển khai hệ thống quảnlý chất lượng giáo dục quốc giaHội đồng Quốc gia Kiểm định giáo dục Nhà nước tài trợ các tổ chức để kiểm định (Từ 2011 dến ... nhất và các chương trình giáo dục chất lượng cao, các trường đại học xem xét thiết kế tổ chức, quản lý, và phát triển hệ thống và tiến trình làm việc.Các cơ sở giáodục Đại học Việt Nam chưa...
... trợ giáo dục? A: Tổ chứcB: Cá nhân C: Tổ chức & cá nhân D: A, B, C đều saiĐáp án: C Câu 8: Cơ quanquảnlý nhà nước về giáo dục cao nhất là:A. Chính phủB. Quốc hộiC. Bộ Giáodục ... Tham gia các hoạt động giáodục theo kế hoạch của nhà trường; tham gia các hoạt động của cha mẹ học sinh trong nhà trường;C. Yêu cầu nhà trường, cơ quanquảnlýgiáodục giải quyết theo pháp ... nước chi cho giáo dục với tiêu chí nào?A: Bảo đảm tỷ lệ tăng chi ngân sách giáodục hằng năm thấp hơn tỷ lệ tăng chi ngân sách nhà nước.B: Bảo đảm tỷ lệ tăng chi ngân sách giáodục hằng năm...
... đối với nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng năm. ... nhà giáo và cán bộ quảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo ... việc lập quy hoạch cán bộ quảnlý tại các đơn vị.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận chính trị, tin học,...
... yêu cầu của:a. Phương pháp giáodục phổ thông.b. Nội dung giáodục phổ thông.c. Mục tiêu giáodục phổ thông.d. Cơ sở giáodục phổ thông. Chương trình Giáodục của trường trung học phổ ... Mục tiêu giáodục giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp là mục tiêu giáo dục ở cấp độ nào?a. Giáodục tiểu học.b. Giáodục trung học cơ sở.c. Giáodục trung ... định chương trình giáodục phổ thông và sách giáo khoa. Cơ quan hoặc cá nhân nào sau đây có đủ thẩm quyền trong việc cấp bằng giáodục tiểu học:a. Bộ trưởng bộ giáodục huyện.b. Hiệu...
... tượng quảnlý để điều khiển, hướng dẫn các hành vi của đối tượng quảnlý nhằm đạt được mục tiêu quản lý. 2) Quảnlýgiáodục hướng nghiệpGDPT là một tiểu hệ thống trong hệ thống giáodục quốc ... giáo dục. b) Nguyên tắc đảm bảo tính giáodục KTTH trong GDHNTrong quá trình giáodục ở trường THPT thì giáodục lao động (GDLĐ), giáodục kỹ thuật tổng hợp (KTTH) và GDHN là 3 quá trình giáo ... 6 1.2.1.2. Quảnlýgiáodục hướng nghiệp1) Biện pháp quảnlý Biện pháp quảnlý là cách làm, cách thực hiện, tiến hành giải quyết một công việc hợp qui luật của chủ thể quảnlý tác động đến...
... Tâm lý học sư phạm. Trường CB quảnlýgiáodục 31. Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998) .Giáo dục tập 2 32. Nguyễn Ngọc Quang (1999).Những khái niệm cơ bản lý luận quảnlýgiáo dục. Nhà xuất bản giáo ... Cao học chuyên ngành Quảnlýgiáo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội. 45. Đặng Quốc Bảo (1998).Một số khái niệm về quảnlýgiáo dục. Trường CB quảnlý giáo dục và đào tạo TW 1- ... 1.2.3. Quảnlý trường học Tác giả Trần Khánh Đức: Quảnlý trường học là quảnlýgiáodục được thực hiện trong phạm vi xác định của một đơn vị giáodục nhà trường, nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục...
... người quản lý, người cán bộ QLGD; 3 yếu tố cơ bản xác định người quản lý; 3 nhóm vai trò; các yêucầu về phẩm chất, năng lực đối với cán bộ quảnlýgiáo dục; khái quát về kĩ năng quảnlý và ... Người quảnlý cấp cao (Top manager). Xây dựng chiếnlược, kế hoạch hành động vphỏt trin t chcNgờiQLcấp caoNgời quản lý cấp trung gianNgời quảnlý cÊp thÊp1.2.Phân loại người quản lý hanhbang@gmail.com453.1 ... kiến thức v k nng QL);3 yếu tốxác địnhngời quản lý hanhbang@gmail.com24CHƯƠNG 2: KĨ NĂNG QUẢNLÝGIÁO DỤC(35 TIẾT) Một số kĩ năng quảnlý cơ bản (tt):Kĩ năng tạo động lực làm việcKĩ...